Profesora: Mónica Spontón.Año: 2014

Materia: Sociología de la Educación.

Esta obra está bajo una  Licencia Creative Commons Atribución-CompartirIgual 4.0 Internacional.

La reproducción de la sociedad: todo proceso de producción es simultáneamente un proceso de reproducción.

Entonces… en la base de los procesos productivos están las RELACIONES SOCIALES (DIVISION SOCIAL INJUSTA.)

- El Estado y la superestructura: El Estado es patrimonio de las clases dominantes.

La superestructura se da en dos niveles: + el jurídico político + el ideológico El estado administra y asegura procesos

de producción mediante: - la represión - y los Aparatos

Ideológicos del Estado.

Althusser. Imagen de Arturo Espinosa

-Cultura e ideología: los sectores dominantes legitiman su situación de privilegio:

+ con clases subalternas, + y la autojustificación del poder a su

misma clase.En este proceso de dominación cultural los

sujetos participan activamente de su DOMINACIÓN.

- La transformación social: El cambio social es visto como una alteración estructural del modo de producción.

Las teorías reproductivistas señalan a la escuela como una institución involucrada estrechamente con la reproducción social y cultural de un sistema injusto.

- La función reproductora de la educación: el sistema educativo reproduce la división social del trabajo a través de ofertas educativas diferenciadas.

La escuela se organiza a partir de un capital cultural dominante que no todos poseen, consagrando así diferencias sociales.

- La reproducción cultural: se explica el proceso de reproducción cultural y social por medio de dos conceptos claves:

+ CAMPO + HABITUS Toda inculcación pedagógica esconde

VIOLENCIA SIMBOLICA.

Boudieu, Pierre

Imagen de Alicia Gaudí

- El currículum oculto: las escuelas no procesan solamente personas, también conocimientos, son agentes de tradición selectiva y de incorporación cultural.

- El docente y el cambio escolar: su función es meramente transmisora y reproductora.

Escuela

por Pachakutik

Espinosa Arturo. Imagen de Althusser. https://www.flickr.com/photos/espinosa_rosique/8420987781/in/photostream/

Gaudí Alicia. Imagen de Bourdieu. https://www.flickr.com/photos/70880031@N03/with/6413873939/

“Escuela”. Imagen de Pachakutic https://www.flickr.com/photos/pachakutik/1109550787/in/photolist-2G3JMZ-748mKK-748qWg-aaryMc-748Hxy-atqU6P-8iPQ8L-o5e13H-attMcu-asf8Ac-iUASKB-74q9Rj-attx7Y-e27NE6-3cYZZs-8F9SLf-cENa4o-8TreJv-8mZpUi-mnrp1r-atqF2k-82VXAz-nbHMTQ-attY6m-9qN3Z-dto4zo-e27Thx-8F6Gvz-744Qop-8m3Gyr-e2dpHb-o5GX5-aUDBq2-9qxme-5xWjpn-9sczxr-oUJe5-abD3AW-e5BZmV-e2dijf-7dDyiy-gB2vA-chqFmy-asdKFr-bhKS8K-8etnig-4vkHkb-4jVftj-8rncC4-6AdSKu/

Esta obra está bajo una  Licencia Creative Commons Atribución-CompartirIgual 4.0 Internacional.