SPANISH IIsi Tutor: www.studyspanish.com

http://laits.utexas.edu/spe/index.html

Hoy es lunes. Es el 5 de marzo de 2018.

Agenda del día/8º periodo

A. ¡Quiero dormir más!/Pg. 83 → Traduce la siguiente información.

Enseguida contesta las preguntas en oraciones completas.

1. ¿Cuál es el porcentaje de estudiantes que se duerme en las clases?

2. ¿Qué revelan los estudios en relación a los jóvenes de 13 a 18 años de

edad?

3. En base a los estudios, ¿cuántas horas debe dormir un adulto?

4. En la vida real, ¿cuántas horas duermen los jóvenes cada noche?

5. ¿Qué problemas puede tener un joven si no duerme lo suficiente?

6. ¿Qué debe hacer un joven para evitar los problemas que menciona el

estudio?

7. ¿Qué bebidas debe tomar un joven después de las 5:00 de la tarde?

8. ¿Qué debe evitar un joven antes de acostarse?

9. ¿Qué debe evitar un joven antes de dormirse?

10. En tu opinión, ¿crees que una ducha o un baño antes de acostarte te

ayudaría a dormir?

11. ¿Qué deben hacer los jóvenes todos los días pero no antes de

acostarse?

12. ¿Qué deben hacer los jóvenes cada día a la misma hora?

13. ¿Qué debe hacer un joven si quiere acostarse tarde un fin de

semana?

14. ¿Es difícil despertarte temprano todos los días durante la semana

que vienes a la escuela?

15. ¿Cuántas horas duermes diariamente? ¿Te gustaría dormir más

horas?

B. ¿Reflexivo o no? → Completa las oraciones usando la forma reflexica

o no-reflexiva.

Hoy es martes. Es el 6 de marzo de 2018.

Agenda del día/8º periodo

A. ¡Un día loco!/Pg. 83 → Crea una rutina loca. Usa las ideas de abajo o

piensa en otras.

MODELO

A —Primero nos levantamos a las tres de la mañana.

B —Después nos ponemos una camisa elegante y unos pantalones cortos.

B. Cultura: La familia y los eventos especiales/Pg. 84 → Lee la siguiente

información y responde las preguntas en oraciones completas.

En los países hispanohablantes, los primeros invitados a un evento

especial generalmente son los miembros de la familia. Los cumpleaños,

el día del santo y otros días especiales se celebran con la familia y los

amigos.

1. ¿Invitas a tíos y a primos a todos tus cumpleaños?

2. ¿A quiénes invitas a tus fiestas?

3. ¿Por qué los invitas a tus fiestas?

4. Observa la fotografía. ¿Refleja esta fotografía la manera en la que

celebras tus fiestas? Describe cómo son tus fiestas. Escribe un

mínimo de seis oraciones.

5. En tu opinión, ¿cuál es el papel de la familia en la sociedad

norteamericana? ¿Crees que es similar al de la cultura hispana?

¿Por qué crees esto? Dame tres ejemplos.

C. Corte de pelo con estilo/Pg. 85 → Lee y traduce el anuncio sobre la

máquina para cortar el pelo “Cortapelo” que tú puedes usar en casa.

Luego, contesta las preguntas.

1. ¿Por qué da un buen corte el “Cortapelo”?

2. ¿Por qué puedes crear estilos diferentes?

3. ¿Crees que es bueno pagar dinero por un corte de pelo?

4. ¿Vas a un salón de belleza o te cortas el pelo en casa? ¿Por qué?

Hoy es miércoles. Es el 7 de marzo de 2018.

Agenda del día/8º periodo

A. Repaso general → Ustedes trabajarán en actividades relacionadas

con los siguientes temas:

a) Reflexive verbs

b) Verbs Ser/Estar

c) Possessive Adjectives

d) Stressed Possessive Adjectives

Hoy es jueves. Es el 8 de marzo de 2018.

Agenda del día/8º periodo

A. Repaso general → Ustedes trabajarán en actividades relacionadas

con los siguientes temas:

a) Reflexive verbs

b) Verbs Ser/Estar

c) Possessive Adjectives

d) Stressed Possessive Adjectives

Hoy es viernes. Es el 9 de marzo de 2018.

Agenda del día/8º periodo

A. Repaso de verbos irregulares conjugados en el préterito → Colorea el dibujo.

B. Los alimentos → Traduce las palabras que usarás en el rompecabezas “¿El

desayuno o el almuerzo?”. Enseguida encuentra las palabras en el

rompecabezas.

C. Repaso de verbos regulares conjugados en el préterito → Escribe la

conjugación apropiada en cada espacio. Enseguida empareja estos verbos

conjugados en presente y pretérito.

CMS EARLY RELEASE BELL SCHEDULE

8th Period 8:00 – 8:46

7th Period 8:50 – 9:36

6th Period 9:40 – 10:25

5th Period 10:25 – 12:00

NOTAS Ser = To be

PRESENTE PRETÉRITO FUTURO

Yo soy fui seré

Tú eres fuiste serás

Él, Ella, Ud. es fue será

Nosotros somos fuimos seremos

Vosotros sois fuisteis seréis

Ellos, Ellas, Uds. son fueron serán

Estar = to be

PRESENTE PRETÉRITO FUTURO

Yo estoy estuve estaré

Tú estás estuviste estarás

Él, Ella, Ud. está estuvo estará

Nosotros estamos estuvimos estaremos

Vosotros estáis estuvisteis estaréis

Ellos, Ellas, Uds. están estuvieron estarán

¿Cuándo debemos utilizar SER y cuándo debemos utilizar ESTAR?

https://drive.google.com/file/d/0B3WDDkR3Z_krOUJDOF9PZU1qWHc/view

Práctica rápida

https://drive.google.com/file/d/0B3WDDkR3Z_krLUYwbWRqTERxUjA/view

USO DE PARA ¿RECUERDAS? → Para has a number of different meanings. Here

are some you’ve seen:

In order to → Estudio para sacar buenas

notas.

Intended for → Estos materiales son para

el proyecto.

In (my) opinion → Para mí, las reglas son

muy buenas.

Preguntas para conseguir información

¿Palabra para hacer preguntas + verbo + sujeto + resto de la oración?

¿Qué hace Lisa en la clase de español?

¿Palabra para hacer preguntas + verbo + resto de la oración + sujeto?

¿Qué hace en la clase de español Lisa?