SOLUCIONES

LENGUA CASTELLANA

Métrica y figuras literarias (temas 4, 5 y 6)

1. Contesta a estas preguntas sobre los textos poéticos y la métrica:

¿Qué es un verso?

Enunciado o conjunto de palabras que forma una unidad en un poema, sujeto a ritmo y a

medida determinados.

¿En qué consiste medir un verso?

Medir un verso es contar el número de sílabas métricas que lo integran.

¿Qué son versos de arte menor?

El verso de arte menor es un verso que tiene de dos a ocho sílabas métricas.

¿Qué son versos de arte mayor?

Un verso de arte mayor consiste en nueve o más sílabas métricas.

2. Completa: ¿Qué tres cosa hay que tener en cuanta al medir los versos?

a) Cuando una palabra termina en termina en vocal y la siguiente palabra empieza por

también vocal, forman una misma sílaba. Este fenómeno se conoce como sinalefa.

b) Si el verso termina en palabra aguda se cuenta una sílaba más.

c) Si el verso termina en palabra esdrújula, se cuenta una sílaba menos.

3. Poema de Antonio Machado

La primavera besaba

Suavemente la arboleda

Y el verde nuevo brotaba

Como una verde humareda.

Las nubes iban pasando

Sobre el campo juvenil

Yo vi en las hojas temblando

Las frescas lluvias de abril.

Mide los versos del poema.

La-pri-ma-ve-ra-be-sa-ba 8

Sua-ve-men-te-laar-bo-le-da 8

Yel-ver-de-nue-vo-bro-ta-ba 8

Co-mou-na-ver-dehu-ma-re-da. 8

Las-nu-bes-i-ban-pa-san-do 8

So-breel-cam-po-ju-ve-nil 7+1=8

Yo-vien-las-ho-jas-tem-blan-do 8

Las-fres-cas-llu-vias-dea-bril. 7+1=8

¿Qué tipos de versos emplea el poeta en esta composición? ¿Son de arte mayor o

de arte menor? ¿De qué tipo es la rima?

Emplea versos de ocho sílabas, OCTOSÍLABOS. Son de arte menor.

¿Es un poema estrófico o no estrófico?

Es un poema estrófico.

Señala tres figuras literarias que encuentres en el poema de Antonio Machado.

Símil: “como una verde humareda” (v.4)

Personificación: “La primavera besaba” (v.1)

Metáfora: “Las nubes iban pasando sobre el campo juvenil” (v. 5-6).

EL DÍA QUE FUE NOCHE

Un día, el eje que atraviesa el planeta de polo a polo se quedó clavado y la tierra dejó de girar. En América

del día era de día y en buena parte de Europa era de noche. Eso pasa muchas veces.

Por la mañana, a la hora que suenan los despertadores, aquí en mi ciudad todo estaba oscuro y el cielo

sembrado de estrellas.

Casi todo el mundo abrió los ojos, miró el cielo y se dio la vuelta en la cama. Aquel día, los que trabajaban

de noche dejaron la tarea con un cierto dolor de conciencia, con el sentimiento de no haber terminado su

trabajo. Y regresaron a pie porque no funcionaban ni el metro ni los autobuses. Tampoco funcionaban las

escuelas ni los mercados.

La gente tenía hambre e iba y venía de las neveras a la cama, satisfecha cuando había alcanzado la tortilla

soñada.

En las clínicas nacían niños que en tiempos venideros tendrían problemas para celebrar su aniversario.

La televisión dio la noticia de que al otro lado del mundo la noche había desaparecido y, entonces, todos

cayeron en la cuenta: "¡Ah, claro! A nosotros nos ha desaparecido el día". Los técnicos se levantaron de la

cama y empezaron a teclear en sus ordenadores.

- Pero ¿esto durará mucho? -se preguntaba la gente a la que siempre le había gustado ver el Sol.

Otros decían a media voz: "¡Está muy bien, que dure mucho!". Eran los fabricantes de bombillas.

Al otro lado del mundo también había diversidad de opiniones: había quien estaba eufórico por vivir

veinticuatro horas con luz de día y quien lo encontraba exagerado.

Si la cosa seguía así, se podría prever una época de grandes movimientos migratorios en busca de la vida

diurna o nocturna, según el gusto o la comodidad.

Los científicos, de momento, no tenían respuesta al problema ni conocían la naturaleza y el funcionamiento

del fenómeno.

Los técnicos seguían tecleando en sus ordenadores pero no encontraban solución. Los filósofos, los

sociólogos y los poetas no contestaban al teléfono.

Hasta que un trapero ilustrado, que se entretenía revolviendo papelas a la luz de una vela, leyó en un

manuscrito descolorido y roído por las ratas que allá por abril del año 999 se había lubricado el eje de la

Tierra con grandes cantidades de grasa de gallina. ´- ¡Apostaría a que nadie más lo volvió a engrasar nunca!

Una vez hechas las consultas pertinentes, se confirmó, efectivamente, que durante diez siglos nadie había

hecho esa labor.

El descubrimiento significó el primer paso para la solución del problema. Echándolo a cara o cruz, el consejo

ejecutivo decidió si había que empujar el globo hacia adelante o hacia atrás.

Una vez resuelto este detalle, todo fue como la seda. Se utilizó un producto químico y, una vez untados los

engranajes, en mi ciudad se hizo de día poco a poco.

Ya solo quedaba el problema de ajustar los relojes a la hora solar y restablecer todos los ritmos. Y en esas

estamos: de momento vamos alternando los días con las noches, mientras no haya otra cosa...

Más que nada lo he escrito para dejar constancia de ello... por si se diese el caso de que allá por el año

3000 se volviesen a olvidar del engrase y del empujón.

MARÍA DOLORS ALIBÉS: Cuentos para la hora de los postres. Ala DElta (adaptación)

Preguntas:

1. Explica qué efectos tuvo en la gente que la Tierra se parase.

La gente estaba desconcertada y no relacionaba sus actividades con el momento del día

en que se encontraban.

2. ¿Por qué la Tierra había dejado de girar?

Porque el eje que atraviesa el planeta de polo a polo se quedó clavado.

3. ¿Cómo se intentó solucionar el problema? ¿Quiénes lo intentaron?

Se intentó solucionar utilizando un producto químico.

Lo intentó el consejero ejecutivo, siguiendo el consejo de un trapero.

4. Explica:

a. Por qué la gente no se levantó cuando sonaron los despertadores.

Porque al abrir los ojos vieron que aún era de noche.

b. Por qué los niños que nacían iban a tener problemas para celebrar su

aniversario.

Porque al no saber si era de día o de noche, no se sabía cuándo acababa un día y cuándo

empezaba otro.

c. Por qué los fabricantes de bombillas querían que durase esa situación

Porque al ser siempre de noche, la gente necesitaba encender la luz continuamente y se

gastaban muchísimas bombillas.

5. Ordena estas situaciones:

El consejo ejecutivo decidió hacia dónde girar el eje del globo. 3

Mientras los científicos intentaban encontrar una solución al problema, un

trapero ilustrado encontró un manuscrito del año 999 que fue el primer paso

para hallar la solución. 1

Se utilizó un producto químico para engrasar el eje de la Tierra. 2

6. ¿Qué es un manuscrito? ¿Qué es un trapero?

Un manuscrito es un texto que está escrito a mano. Un trapero es alguien que recoge

trapos y otras cosas usadas.

7. Imagina que en el año 3000 vuelve a suceder lo mismo. Escribe la historia

contando qué pasaría, cómo reaccionaría la gente, qué medidas se tomarían...

Puedes empezar así:

"Llegó el año 3000 y un día, de pronto, se paró la Tierra. A pesar de los muchos

avances científicos..." → Respuesta libre.

MATEMÁTICAS

1. Lee y calcula:

Solución:

2. Observa los precios y calcula:

2 x 4 = 8

Cuestan 8 € aproximadamente

1,9 x 4 = 7,6

Cuestan 7,60€ aproximadamente

2,2 x 5 = 11

Cuestan 11 € aproximadamente

2 x 5 = 10

Cuestan 10€ aproximadamente

3 x 1 + 2 = 5

Se gastó 5€ aproximadamente

3 x 2 + 2 x 2= 10

Se gastó 10€ aproximadamente

3. Expresa cada fracción decimal en forma de número decimal y calcula

Recuerda → 1/10 = 0,1 1/100 = 0,01 1/1.000 = 0,001

Solución:

4. Calcula estas operaciones combinadas. Fíjate bien en el orden.

Solución:

16,4

2,1

25,8

4,6

11,85

5. Contesta V, si son verdaderas, o F, si son falsas, las siguientes afirmaciones,

y corrige las que sean falsas.

a) El número 2,301 es mayor que el número 2,31

b) El número 17,109 es menor que el número 17,11

c) 7,021 ‹ 7,03 ‹ 7,1 ‹ 7,099 ‹ 7,201

d) 31,48 › 31,479 › 31,46 › 31,459 › 31,4

Solución:

6. Escribe un número decimal:

a) Mayor que 2,15 y menor 2,16.

b) Mayor que 1,9 y con parte entera igual a 1.

c) Menor que 3,1 y con parte entera igual a 3.

Solución:

7. Resuelve:

- En la planta baja de un edificio cogen el ascensor un niño que pesa 24,8 kilos,

una señora de 54,9 kilos con un bolso de 1,85 kilos y un joven de 70,8 kilos. En el

primer piso se baja el joven y se monta un señor de 86,5 kilos. En la segunda planta

se baja la señora. ¿Con cuánto peso llega el ascensor al tercer piso?

Solución:

- Adrián ha anotado los kilómetros que ha recorrido en su avión durante 3 semanas.

1.ª Semana 22.878,23 km

2.ª Semana 32.815 km

3.ª Semana 33.098,92 km

a) ¿Qué semana recorrió más kilómetros?

b) ¿Cuántos kilómetros ha recorrido en total?

c) ¿Cuántos kilómetros le faltan para llegar a los 100.000 km?

Solución:

LINGUA GALEGA

Os adverbios (tema 6)

1. Identifica os adverbios que atopes no texto e clasifícaos segundo a circunstancia que

expresan.

Solución:

2. Relaciona cunha frecha cada adverbios coa palabra que complementan, coma no

exemplo.

Solución:

3. Escribe adverbios que signifiquen o contrario dos

seguintes.

Solución:

Arriba: abaixo

Preto: lonxe

Dentro: fóra

Ben: mal

Mellor: peor

Non: si

Tarde: pronto

Menos: máis

4. Explica que son as locucións adverbiais e logo di que circunstancia expresan as

locucións adverbiais seguintes.

As locucións adverbiais son grupos de palabras que realizan a mesma función ca o

adverbio e que, en conxunto, teñen un significado equivalente.

Ás veces: tempo

Ás présas: modo

Ao mellor: dúbida

Ao redor: lugar

5. Relaciona os adverbios subliñados co tipo de complemento que son

Complemento do verbo Complemento do adxectivo Complemento do adverbio

Aquela moza era moi intelixente: complemento do adxectivo

Afonso le rapidamente as novelas de ficción científica: complemento do verbo

Así queda moito mellor: complemento do adverbio

El actuou incorrectamente naquela situación: complemento do verbo

O avión voaba moi arriba: complemento do adverbio

Antón non era bastante alto para montar na montaña rusa: complemento do

adxectivo.

CIENCIAS DA NATUREZA

Exercicios:

Solución:

a) A terceira → Que estea tranquilo, esa situación é completamente normal aos

once anos.

b) Son os caracteres sexuais secundarios.

c) Ás nenas médranlles as mamas, sáelles pelo na pube e nas axilas e

ensánchanselles as cadeiras.

Solución:

A primeira → testículo, conduto deferente e uretra.

Solución:

a) Nunha Trompa de Falopio.

b) Feto

c) O primeiro debuxo.

Solución:

Solución:

Nacerá en maio, posto que está embarazada de catro meses.

CIENCIAS SOCIAIS

Exercicios 5 e 6 do libro da páxina 74 e da páxina 75 no apartado de “demostra o teu

talento” a tarefa C (buscar información sobre a Organización Mundial do Turismo).

Solución:

Exercicio 5 páxina 74

Exercicio 6 páxina 74

Recomendaríalle Castela e León,

porque a fariña provén dos cultivos

de secaño, que abundan nesa zona.

Resposta libre

Resposta libre. Por exemplo,

debería crear unha industria de

bens de consumo.

Teríao que vender en Noruega,

porque en Alemaña prodúcese

trigo, mentres que en Noruega

non.

Resposta libre.