sobre tertulias dialógicas
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Sobre las TERTULIAS DIALÓGICAS
¿Cómo surge la idea de hacer TERTULIAS DIALÓGICAS en el cole?
MIGUEL LOZA AGUIRRE
Nos pone sobre la pista...
Asesor de EPA (Educación de personas
adultas) en el Berritzegune Nagusia y
comunidades de aprendizaje. Es el autor del
blog COMPARTIENDO PALABRAS.
Imparte cursos a profesores para dar a conocer
las excelencias de la LECTURA DIALÓGICA.
LAS TERTULIAS DIALÓGICAS son
ACTUACIONES EDUCATIVAS DE
ÉXITO
BUENAS PRÁCTICAS que son acciones que obtienen buenos resultados.
MEJORES PRÁCTICAS que son las acciones que obtienen los mejores resultados.
En el ámbito educativo encontramos:
ACTUACIONES EDUCATIVAS DE ÉXITO son las que obtienen buenos resultados en todos los contextos.
4 criterios para poder llevar la etiqueta de...
1. Estar generando las mayores mejoras de resultados en la práctica.
2. Transferencia de ese éxito a muy diversos contextos.
3. Que los dos puntos anteriores se hayan demostrado en investigaciones
científicas que tienen en cuenta todas las voces.
4. Que los tres puntos anteriores se hayan avalados en publicaciones de
la comunidad científica internacional
LA IMPORTANCIA Y EL VALOR DE LA LITERATURA
RAZONES PARA LEER
Aprender a leer requiere un esfuerzo sostenido a lo largo de muchos años.
Hay que hacer visible desde el principio los beneficios asociados a ese esfuerzo.
El aprendizaje de la lectura empieza antes de que los niños vayan a la escuela.
Hay “hijos” a los que no se les da bien la lectura.
¿POR QUÉ HAY QUE LEER CON LOS HIJOS?
Emilio Sánchez Miguel
¿Qué pueden hacer los padres?
Narrar cuentos
“Leerles cuentos”
Leer con ellos Supervisar la
tarea con ellos
Emilio Sánchez Miguel
¿Qué conseguiremos con las TERTULIAS entre otras muchas cosas?
• LA ANIMACIÓN A LA LECTURA
Favoreceremos especialmente:
“El verbo LEER no soporta el imperativo” (Daniel Pennac en ‘Como una novela’).
Ilusionarse para ilusionar.
Compartir y participar en la tarea de leer.
• LA COMPRENSIÓN LECTORA
“La comprensión del texto no está depositada, estática, inmovilizada en sus páginas a la espera de que el lector la desoculte” (P.Freire)
El significado está en el texto. El significado está
en la persona que lee.
El significado se crea a partir de las interacciones de diferentes personas con un texto.
El significado está en la interacción persona-texto.
LA LECTURA ES COSA DE TODAS Y
DE TODOS, DE TODA LA
Escuela, familias, biblioteca, barrio, pueblo, ciudad…
LA LECTURA ES COSA DE TODAS Y
DE TODOS, DE TODA LA
COMUNIDAD.
Escuela, familia, biblioteca, barrio, pueblo, ciudad...
LEER DIALOGAR
EXPRESAR
“Leer, dialogar y expresar son pilares de la construcción
Individual y colectiva del conocimiento y de la transformación
frente a la adaptación.”.
Al grano: TERTULIA DIALÓGICA
¿Cuándo? Semanal o quincenalmente.
¿Qué leemos? Siempre lectura de clásicos.
¿Cuánto? Marcamos cuántas páginas cada vez.
¿Quiénes? Alumnos, padres, profesores, voluntarios...
¿Dónde? Leemos en casa. La tertulia en el cole.
CERVANTES SHAKESPEARE
DESENGÁÑATE, HOY EN DÍA ‘LOS CLÁSICOS’ SON UN REAL MADRID- BARÇA, UN LIVERPOOL- MANCHESTER...
LEEREMOS...
CLÁSICOS UNIVERSALES.
ADAPTACIONES Y AUTORES RECONOCIDOS: London, Verne, Salgari, Stevenson, Mark Twain, Homero, Virgilio, Shakespeare,
García Lorca, Cervantes...
POESÍAS, FÁBULAS O TEATRO LEÍDO.
¿POR QUÉ CLÁSICOS?
Consenso universal sobre el valor de la literatura clásica.
Su valor atemporal (no caduca, les servirá para siempre)
Textos de gran riqueza y posibilidades de aprendizaje.
“No familiarizarse con el lenguaje académico dificulta la lectura a muchos estudiantes”.
Catherine Snow. Harvard Graduate School of Education.
A
lgu
no
s e
jem
plo
s...
Y m
uch
os
más
...
Leemos el texto y si algún párrafo nos llama la atención a nosotros o a vuestro hijo lo subrayamos o colocamos un
post-it para recordarlo.
Si queréis escribís porqué lo habéis elegido, qué os llamó
la atención, si os recordó algo...
EN CASA
Ya en la Tertulia, el moderador preguntará qué os ha parecido la lectura y luego “quién tiene párrafo”.
Quien quiera intervenir y cuando el moderador le dé paso, lee el párrafo que le ha gustado indicando dónde está (arriba, en medio, abajo...).
Si en ese momento algún contertulio quiere opinar sobre
vuestro comentario, o simplemente, comentar el
párrafo que habéis leído, es el momento.
Y así iremos consumiendo el
tiempo que dedicamos a la
TERTULIA.
¿CUÁNDO EMPEZAR?
¿CUÁNDO ACABAR?
TERTULIAS EN INFANTIL
Lo que ha dicho
Fermín me ha hecho
pensar
He escogido el mismo párrafo
pero entendiéndolo
de otra manera.
Yo quería comentar la
idea de Leire
No estoy de acuerdo con
lo que ha dicho...
Me ha recordado cuando...
En casa lo había visto de una
manera, pero ahora al comentarlo, lo
veo distinto.as
TERTULIA EN 5º
COMPARTIENDO PALABRAS de Miguel Loza
pequesdeprimariahijasdejesus.blogspot.com
http://recomendacionesanto.blogspot.com.es
Para seguir informados:
Fuente: material y contenido de Miguel Loza, editado y adaptado por Anto 2014.