sÍlabo por competencias · 2019. 11. 22. · sÍlabo por competencias curso: nuevas tecnologÍas...

SÍLABO POR COMPETENCIAS

CURSO: NUEVAS TECNOLOGÍAS DE APRENDIZAJE

DOCENTE: Dr. JIMMY ALONSO SANTOS ARCE

CICLO: I

2019-II

UNIVERSIDAD NACIONAL JOSE FAUSTINO SANCHEZ CARRION

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

ESCUELA PROFESIONAL DE SOCIOLOGÍA

I. DATOS GENERALES

01 DEPARTAMENTO ACADÉMICO CIENCIAS SOCIALES Y COMUNICACIÓN 02 ESCUELA PROFESIONAL SOCIOLOGÍA 03 AREA CURRICULAR FORMACIÓN BÁSICA 04 CURSO NUEVAS TECNOLOGÍAS DE APRENDIZAJE 05 LÍNEA DE CARRERA 06 CÓDIGO 106 07 CREDITO 03 08 PRE REQUISITO NINGUNO 09 CONDICIÓN OBLIGATORIO 10 SEMESTRE ACADÉMICO 2019-II 11 CICLO ACADÉMICO I 12 DURACIÓN 16 SEMANAS 13 HORAS 05: 01 HT – 04 HP 14 DOCENTE Dr. JIMMY ALONSO SANTOS ARCE 15 CORREO Y TELEFONO [email protected]

II. SUMILLA Y DESCRIPCIÓN DEL CURSO

Pertenece al área de Estudios Generales o Formación Básica. Es de carácter teórico-práctico, dividido en cuatro unidades didácticas de 16 semanas. Su propósito es Identificar las herramientas de la información y comunicación aplicativa en los entornos web, para encontrar medios informáticos aplicados a la carrera, controlando su desarrollo como medio de autoaprendizaje, desempeño académico y social. Abarca los siguientes aspectos: Conceptos, enfoques y criterios sobre las NTAC´s. Procesos esenciales a considerar para el empleo de las NTAC`sManejo de Microsoft Office: Word, Excel, Power point, Access. Estrategias de búsqueda de información en las redes, Web, portales, buscadores y conectores lógicos. Técnicas y procedimientos virtuales como apoyo al aprendizaje educativo: Prezi, dropbox y correos electrónicos, Programas y herramientas informáticas aplicativas en entornos web: internet, google académico, google docs. y google OneDrive. Bibliotecas virtuales: Sciencie, Scopus ,Scielo, dialnet. Repositorios Nacional Digital (Alicia), bibliografía y revistas científicas virtuales, Biblioteca Nacional virtual, Biblioteca virtual de la Naciones Unidas, Biblioteca Digital europea, Ciberoteca. Manejo de herramientas de autor y google Apss. Se culmina con la entrega de resultados de las sesiones prácticas del último módulo que contengan las herramientas de las NTAC`s (digital).

SÍLABO DE NUEVAS TECNOLOGÍAS DE APRENDIZAJE

III. CAPACIDADES AL FINALIZAR EL CURSO

CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDACTICA NOMBRE DE LA UNIDAD

DIDACTICA

SEMANAS

UN

IDA

D

I

Previo a la conceptualización de las herramientas

informáticas, Utiliza la web, la bibliotecas virtuales

y aula virtual, tomando en cuenta los criterios de

búsqueda de información y fuentes confiables.

HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS 1-4

UN

IDA

D

II

Previo al conocimiento de los menús y

herramientas de la hoja de texto de Microsoft

Word, Diseña una plantilla de redacción de texto,

con base en la estructura y redacción de informes

de alto nivel académico.

MICROSOFT WORD 5-8

UN

IDA

D

III

Ante el planteamiento de la elaboración de

presentaciones efectivas, Diseña presentaciones

en Microsoft PowerPoint y Prezi, en función al

público y a las principales herramientas de

presentación.

PRESENTACIONES EFECTIVAS 9-12

UN

IDA

D

IV

Previo al conocimiento de los menús y

herramientas de la hoja de cálculo Microsoft Excel

y Access, Procesa datos y comunica la información,

tomando en cuenta los resultados más relevantes.

MICROSOFT EXCEL Y ACCESS 13-16

IV. INDICADORES DE CAPACIDADES AL FINALIZAR EL CURSO

NÚMERO INDICADORES DE CAPACIDAD AL FINALIZAR EL CURSO

1 Utiliza los buscadores para descargar información teniendo en cuenta la fuente bibliográfica y un tema de

investigación.

2 Realiza búsqueda de información, teniendo en cuenta la confiabilidad de la información de un tema de

investigación.

3 Utiliza el Google docs para la redacción de trabajo en grupo, teniendo en cuenta el tema: ISBN y ISSN.

4 Obtiene buena calificación en la evaluación escrita teniendo en cuenta los temas tratados en clase.

5 Crea un mapa conceptual, teniendo en cuenta un tema de su elección.

6 Elabora la estructura de una monografía, teniendo en cuenta las herramientas de MS Word.

7 Redacta una monografía, teniendo en cuenta las citas y el derecho de autor.

8 Obtiene buena calificación en la evaluación escrita teniendo en cuenta los temas tratados en clase.

9 Diseña la estructura de una presentación, teniendo en cuenta las herramientas de MS PowerPoint.

10 Realiza una presentación, teniendo en cuenta las animaciones y los tiempos para la exposición.

11 Realiza una presentación animada teniendo en cuenta los criterios de una buena presentación.

12 Obtiene buena calificación en la exposición de su presentación teniendo en cuenta los temas tratados en

clase.

13 Utiliza los utilitarios de Microsoft Excel y Access teniendo en cuenta las herramientas principales.

14 Elabora una base de datos teniendo en cuenta el cálculo, la recodificación y agrupación de variables.

15 Elabora un informe de resultados estadísticos, teniendo en cuenta la base de datos del programa SPSS.

16 Obtiene buena calificación en la evaluación teniendo en cuenta los temas tratados en clase.

V.- DESARROLLO DE LAS UNIDADES DIDACTICAS:

Un

ida

d D

idá

ctic

a I

: H

ERR

AM

IEN

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INFO

RM

ÁTI

CA

S

CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA I: Previo a la conceptualización de las herramientas informáticas, Utiliza la web, la bibliotecas virtuales y aula virtual, tomando en cuenta los criterios de búsqueda de información y fuentes confiables.

Semana Contenidos Estrategia

didáctica Indicadores de logro de la

capacidad Conceptual Procedimental Actitudinal

1 Introducción a las NTAC´s. buscadores web y aula virtual de la UNJFSC.

Explora su cuenta en gmail. Explora el aula virtual de la UNJFSC. Descarga información del curso del aula virtual. Descarga información con la ayuda de los buscadores web y lo envía a través del aula virtual.

Se involucra con los compañeros en forma cooperativa para explicar los usos de la cuenta gmail.com, los buscadores web y del aula virtual.

Lectura colectiva con

grupos de trabajo

Utiliza los buscadores para descargar información teniendo en cuenta la fuente bibliográfica y un tema de investigación.

2 Bibliotecas virtuales, Repositorios Nacionales y revistas digitales.

Explora las revistas, repositorios y bibliotecas digitales tales como: Sciencie, Scopus, Scielo, Dialnet, Alicia.

Actúa con responsabilidad en la visita a la biblioteca central de la UNJFSC.

Salida de Estudio a la Biblioteca

Realiza búsqueda de información, teniendo en cuenta la confiabilidad de la información de un tema de investigación.

3 Utilitarios de Google: Google docs, google drive.

Analiza los utilitarios de Google en la web. Redacta un texto con la aplicación de Google docs.

Se informa sobre el uso y manejo de los utilitarios.

Video informativo

Utiliza el Google docs para la redacción de trabajo en grupo, teniendo en cuenta el tema: ISBN y ISSN.

4 Evaluación de la Unidad Prueba escrita y en computador de la Unidad

Se presenta a la evaluación con responsabilidad.

Evaluación escrita

Obtiene buena calificación en la evaluación escrita teniendo en cuenta los temas tratados en clase.

EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

EVIDENCIA DE CONOCIMIENTOS EVIDENCIA DE PRODUCTO EVIDENCIA DE DESEMPEÑO

Prueba escrita de la Unidad Didáctica I Presentación de la información descargada y trabajos asignados.

Exposición de sus trabajas académicos.

Un

ida

d D

idá

ctic

a II

: M

ICR

OSO

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OR

D

CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA II: Previo al conocimiento de los menús y herramientas de la hoja de texto de Microsoft Word, Diseña una plantilla de redacción de texto, con base en la estructura y redacción de informes de alto nivel académico.




5

¿Qué es Cmap tools? Instalación Ventanas desplegables. Estilos: fuente, tamaño, colores, formas, objetos, líneas, campos, etc.

Examina las ventadas del programa. Desglosa los comandos de menús. Trabajo con los estilos del programa.

Concretiza la utilidad de los mapas mentales y conceptuales con un mensaje social.

Descarga información y

comenta

Crea un mapa conceptual, teniendo en cuenta un tema de su elección.

6 ¿Qué es Microsoft Word? Estructura de una monografía en Ms Word.

Redacción de textos según normas APA en Ms Word. Elaboración el índice de contenido de una monografía.

Se informa sobre las diferentes utilidades de la hoja de Microsoft Word.

Planeación Brief Elabora la estructura de una monografía, teniendo en cuenta las herramientas de MS Word.

7

Referencias en Microsoft Word Inserción de citas en los textos de Ms Word. Formatos de fuentes Bibliográficas en Ms Word.

Redacta las referencias en estilo APA utilizando el MS Word. Inserción de citas en una monografía de Ms Word. Elabora la bibliografía en Ms Word.

Se informa sobre las normas de redacción en una hoja de Microsoft Word

Actividad Individual Redacta una monografía, teniendo en cuenta las citas y el derecho de autor.

8 Evaluación de la Unidad Prueba escrita y en computador de la Unidad


Evaluación escrita Obtiene buena calificación en la evaluación escrita teniendo en cuenta los temas tratados en clase.



Prueba escrita de la Unidad Didáctica II Presentación de los trabajos asignados Presentación de la monografía grupal

Un

ida

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idá

ctic

a II

I: P

RES

ENTA

CIO

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EFE

CTI

VA

S.

CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA III: Ante el planteamiento de la elaboración de presentaciones efectivas, Diseña presentaciones en Microsoft PowerPoint y Prezi, en función al público y a las principales herramientas de presentación.




9

¿Qué es Microsoft PowerPoint? ¿Por qué y para quien elaboramos las presentaciones? Plantillas, Imágenes para presentaciones efectivas.

Selecciona un tema y título para la presentación en Ms PowerPoint. Concretiza su presentación a un público o empresa. Selecciona correctamente la tipografía. Selecciona correctamente los colores institucionales de la entidad para su presentación. Descarga las imágenes según el tipo de archivo.

Responsabilidad y respeto sobre los derechos de autor al realizar las descargas.

Planeación brief

Diseña la estructura de una presentación, teniendo en cuenta las herramientas de MS PowerPoint.

10 Audio, Video, Transición y animación en Microsoft PowerPoint.

Realiza descarga de audio desde página web respetando derechos de autor. Realiza descarga de video y los edita. Realiza las transiciones y animaciones de una presentación.

Responsabilidad y respeto sobre los derechos de autor realiza las descargas.

Video tutorial

Realiza una presentación, teniendo en cuenta las animaciones y los tiempos para la exposición.

11

¿Qué es Prezi? Crear una cuenta, observamos el editor, temas y Frames (tipos, tamaños) insertar texto, tamaño, posición y rotación.

Crea una cuenta en Prezi, descarga imágenes, esquemas para editar, inserta videos y audio.

Responde con respeto sobre los derechos de autor realiza las descargas.

Separata y guía de

práctica.

Realiza una presentación animada teniendo en cuenta los criterios de una buena presentación.

12 Evaluación de la Unidad Exposición grupal de la presentación elaborada.

Se presentan a la evaluación con responsabilidad el grupo.

Rubrica de evaluación

grupal

Obtiene buena calificación en la exposición de su presentación teniendo en cuenta los temas tratados en clase.


EVIDENCIA DE CONOCIMIENTO EVIDENCIA DE PRODUCTO EVIDENCIA DE DESEMPEÑO

Exposición grupal de la presentación en PowerPoint

Presentación de los trabajos asignados Presentación del PowerPoint grupal

Un

ida

d D

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a IV

: M

ICR

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S.

CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA IV: Previo al conocimiento de los menús y herramientas de la hoja de cálculo Microsoft Excel y Access, Procesa datos y comunica la información, tomando en cuenta los resultados más relevantes.




13

¿Qué es Microsoft Excel? ¿Qué es Microsoft Access? Funciones, objetivos – tablas y gráficos en MS Excel.

Explora los utilitarios de Microsoft Excel y Access.

Aprecia las herramientas de Microsoft Excel y Access como parte de su formación profesional.

Video y Separata Utiliza los utilitarios de Microsoft Excel y Access teniendo en cuenta las herramientas principales.

14

¿Qué es el SPSS? Menú de archivos Menú de herramientas Variables y sus características

Conocimiento del SPSS en la investigación social. Creación de una base de datos Calcular, recodificar y agrupar una variable.

Aprecia las herramientas del SPSS como parte de su formación profesional.

Práctica Individual en la creación de una base de datos

Elabora una base de datos teniendo en cuenta el cálculo, la recodificación y agrupación de variables.

15

Creación de tablas y gráficos estadísticos. Interpretación de tablas y gráficos estadísticos

Crea tablas estadística Crea gráficos estadísticos Realiza el índice de tablas y gráficos estadísticos

Se compromete en la realización de las tablas y gráficos estadísticos.

Redacción de Resultados

Elabora un informe de resultados estadísticos, teniendo en cuenta la base de datos del programa SPSS.

16 Evaluación de la Unidad Redacción de un informe de resultados.


Exposición Obtiene buena calificación en la evaluación teniendo en cuenta los temas tratados en clase.



Evaluación escrita de la Unidad Didáctica III. Presentación de los trabajos asignados. Exposición del informe de resultados.

VI. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS Los materiales educativos que se utilizan en todas las aulas son: Plumones, pizarra, pizarra electrónica, mota, separatas, equipo multimedia, laboratorio de cómputo. Para poder clasificarlos se enumeran los siguientes puntos:

1. MEDIOS ESCRITOS.

Como medios escritos utilizados en el desarrollo del curso tenemos:

Separatas de contenido teórico por cada clase.

Seminarios de ejercicios sobre el tema realizado para cada clase.

Práctica calificada sobre el tema de la semana anterior.

Guía de laboratorio por semana, que se encuentra ordenada dentro de un manual.

Uso de papelotes en la exposición de los alumnos.

2. MEDIOS VISUALES Y ELECTRONICOS. Como visuales y electrónicos utilizados en el desarrollo del curso tenemos:

Uso de materiales y equipos de laboratorio para las prácticas

Uso de USB y memorias externas para almacenar información.

Uso de diapositivas, cuando la complejidad del tema lo requiera

Separatas virtuales en PDF o Word, para que refuercen los conceptos realizados en

clase.

Aula virtual del docente, para que resuelvan los ejercicios y reforzar los aprendizajes.

Uso de la pizarra electrónica para las exposiciones del docente y los estudiantes.

3. MEDIOS INFORMATICOS. Como informáticos utilizados en el desarrollo del curso tenemos:

Uso de laptops y CPU.

Uso de aula virtual para asesoramiento de los estudiantes.

Uso del PowerPoint para presentaciones y exposiciones.

VII. EVALUACIÓN (De acuerdo al reglamento académico aprobado con RCU.N° 0105-2016-CU-UNJFSC 01/03/2016- Capítulo IX Control de Asistencia en clases y Capítulo X evaluación. REQUISITOS: Asistencia al 70% como mínimo Art. 123.09 inasistencias injustificadas/semestre. Evaluación: proceso ordinario, permanente e integral. Es cualitativa y cuantitativa (vigesimal). Calificación de 0 a 20, nota aprobatoria mínima 11 once. Si no cumple el estudiante la nota es de (0.0).

VARIABLE

PONDERACIONES

UNIDADES DIDÁCTICAS DENOMINADAS MÓDULOS

P1 El ciclo académico comprende 4 módulos.

Evaluación de conocimiento 30%

Evaluación de producto 35%

Evaluación de desempeño 35%

Promedio final: promedio simple de promedios ponderados de cada módulo, calculando de la siguiente manera: PF= PM1+PM2+PM3+PM4 4

VIII. BIBLIOGRAFÍA Y REFERENCIAS WEB UNIDAD DIDACTICA I:

Ayala, E., & Gonzales, S. (2015). Tecnologías de la información y la comunicación. Lima, Perú:

Fondo Editorial de la UIGV.

Garay, L. (2009). Tecnología de informacion y comunicación. Horizontes interdisciplinarios y

temas de investigación. México Distrito Federal , México: Universidad Pedagogica

Nacional.

Principe, T., & Flores, S. (2018). Uso de las redes sociales en los estudiantes de cuarto y

quinto de secundaria, Institucion Educativa Libertador Jose de San Martin, Oyon,

2018. Huacho.

Reyes, D., Bribiesca, G., Carrillo, V., Corona, A., Cruz, R., Ramírez, Y., y otros. (2016).

Tecnología de la Informacion y Comunicación en las Organizaciones. México Distrito

Federal: Universidad Nacional Autónoma de México.

Santos, J. (2018). Herramientas informáticas aplicativas en la web. Huacho.

Santos, J. (2018). Manual de Microsoft con énfasis en las Nuevas Tecnología de Aprendizaje.

Huacho.

UNIDAD DIDACTICA II:

Aragonesa de Servicios Telemáticos. (2017). Guía de Microsoft Word 2016 primeros pasos.

Aragon: Departamento de Innovacion, Investigacion y Universidad .



2018. Huacho.




Santos, J. (2018). Manual de Microsof con énfasis en las Nuevas Tecnología de Aprendizaje.

Huacho.

UNIDAD DIDACTICA III:

Aragonesa de Servicios Telemáticos. (2017). Guía de Microsoft PowerPoint 2016 primeros

pasos. Aragon: Departamento de Innovación, Investigación y Universidad.

Instituto de Informatica de la PUCP. (2018). Presentaciones Efectivas de alto Impacto con MS

PowerPoint y Prezi. Lima: INFOPUCP.



2018. Huacho.




Santos, J. (2018). Manual de Microsoft con énfasis en las Nuevas Tecnología de Aprendizaje.

Huacho.

UNIDAD DIDACTICA IV:

Aragonesa de Servicios Telemáticos. (2017). Guía de Microsoft Excel 2016 primeros pasos .

Aragon : Departamento de Innovación, Investigación y Universidad.



2018. Huacho.




Santos, J. (2018). Manual de Microsof con énfasis en las Nuevas Tecnología de Aprendizaje.

Huacho.

Huacho, Setiembre de 2019

__________________________ Dr. JIMMY ALONSO SANTOS ARCE

Docente Responsable del Curso

IX.- PROBLEMAS QUE EL ESTUDIANTE RESOLVERA AL FINALIZAR EL CURSO

MAGNITUD CAUSAL OBJETO DEL PROBLEMA

ACCION METRICA DE VINCULACION

CONSECUENCIA METRICA VINCULANTE DE LA ACCION

Los estudiantes tienen dificultades en la búsqueda, exploración y descarga de información académica.

Los estudiantes participan en clase de forma colaborativa en la búsqueda de información, la clasifican según los casos ISBN o ISSN y lo descargan y lo comparten.

El 100% de los estudiantes comentan su experiencia en la búsqueda, exploración y descarga de información en el foro del aula virtual.

Los estudiantes tienen dificultades en la redacción de textos, inserción de fuentes bibliográficas y elaboración de índices en un texto de MS Word.

Los estudiantes participan en clase de forma escrita y oral en la redacción de textos argumentativos mejorando su redacción y respetando los derechos de autor.

El 100% de los estudiantes escriben textos cortos y sencillos, así mismo lo presentan en un informe respetando los derechos de autor.

Los estudiantes tienen dificultades en la presentación o comunicación de un tema en forma efectiva.

Los estudiantes participan en clase y aportan ideas con respecto a la selección de temas, platillas y colores para una presentación efectiva de alto impacto.

El 100% de los estudiantes buscan temas sencillos para realizar una presentación efectiva, se orientan con los colores adecuados, el tipo de letra o fuente y considera las estrategias en su presentación.

Los estudiantes tienen dificultades en la creación de base de datos, en la presentación de tablas y gráficos estadísticos según la naturaleza de la variable. Así mismo carecen de iniciativa propia en la interpretación de los resultados estadísticos.

Los estudiantes participan en clase en la elaboración de una base de datos sencilla, en la selección adecuada de una tabla y gráfico estadístico y en la interpretación más resaltante en los datos.

El 100% de los estudiantes mejoran en los resultados estadísticos proporcionados de la base de datos, por otro lado comunican sus resultados interpretados por ellos mismos.

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