sÍlabo - unfv · 2019-09-12 · v. programaciÓn de contenidos unidad i : la psicologia y sus...
TRANSCRIPT
“Año de la lucha contra la corrupción y la impunidad”
FACULTAD DE
ODONTOLOGIA
SÍLABO
ASIGNATURA: PSICOLOGÍA GENERAL Y APLICADA CODIGO: BA0442
I. DATOS GENERALES
1.1 DEPARTAMENTO ACADÉMICO PSICOLOGÍA
1.2 ESCUELA PROFESIONAL ODONTOLOGÍA
1.3 NOMBRE DE LA CARRERA ODONTOLOGÍA
1.4 AÑO DE ESTUDIOS 4° AÑO
1.5 CRÉDITOS 04
1.6 DURACIÓN 34 SEMANAS
1.7 HORAS SEMANALES 108 (03 Horas semanales)
1.7.1 HORAS DE TEORÍA 36 (01 Hora semanal)
1.7.2 HORAS DE PRÁCTICA 72 (02 Horas semanales)
1.8 PLAN DE ESTUDIOS PLAN DE ESTUDIOS 2006
1.9 INICIO DE CLASES 15 de ABRIL-2019
1.10 FINALIZACIÓN DE CLASES 27 de ADICIEMBRE-2019
1.11 REQUISITOS PENSAMIENTO FILOSÓFICO
Psi. VILMA ZEGARRA MARTINEZ 1.12 DOCENTES [email protected]
1.13 AÑO ACADÉMICO 2019
II. SUMILLA
La asignatura está ubicada en el área de humanidades, es de naturaleza teórico-práctica, que tiene el propósito de capacitar para identificar la conducta del hombre normal. Comprende: estudio de la conducta del hombre teniendo en cuenta bases biológicas, sociales y motivaciones del comportamiento, naturaleza y fundamentos de la psicología aplicada a la odontología, psicología de la anormalidad.
III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
Identifica y reconoce los conocimientos e informaciones de la ciencia psicológica en forma ordenada y metódica, para poder aplicarlos en su trabajo profesional en el campo de la odontología con eficiencia y responsabilidad social, con compromiso y calidad.
IV. CAPACIDADES
CAPACIDAD N°1:
Administra y resuelve dudas sobre el comportamiento humano, en una forma constructiva con el fin de conocer el campo de la psicología y minimizar los riesgos en el tratamiento de las personas que acuden al especialista en odontología.
CAPACIDAD N° 2
Conoce de una forma concisa, clara, organizada y convincente, todo lo relacionado a la personalidad, motivación humana los procesos sensoriales, cognitivos básicos, la conciencia en la conducta humana, los tipos de aprendizaje, las etapas de la memoria y su aplicación de la
práctica profesional
CAPACIDAD N° 3:
Elabora resúmenes y ensayos de los diferentes procesos afectivos, emociones y motivación humana, sobre aspectos de la conducta humana y la odontología, con el fin de poder desarrollar habilidades y técnicas en el tratamiento, y relación con los usuarios de su formación profesional
CAPACIDAD N° 4:
Desarrolla un lenguaje propio y científico, para poder identificar los estados psicológicos de los usuarios en el momento de la consulta, y con ello disminuir la tensión para que la consulta sea adecuada y productiva
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I : LA PSICOLOGIA Y SUS CONCEPTOS BASICOS
Administra y resuelve dudas sobre el comportamiento humano, en una forma constructiva con el fin de conocer el campo de la psicología y
minimizar los riesgo en el tratamiento de las personas que acuden al especialista en odontología.
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES CONTENIDOS ACTITUDINALES CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
15-04-19
Define el concepto de la Psicología.
Expone el constructo teórico de la
ciencia.
Mapa conceptual sobre fundamentos de la
psicología como disciplina: filosofía, ciencia
y tecnología.
Demuestra disposición hacia el aprendizaje. Respeta la clase.
CONFECCIONAR MAPAS CONCEPTUALES
FICHAS DE CONCEPTOS 03
22-04-18
Nombra la evolución
epistemológica de la psicología Mapa conceptual Participa activamente en la clase con
aportes REDACTAR UN ANALISIS
COMPARATIVO 03
29-04-19
Investigación y Métodos Aporte de la Psicología Social, al Desarrollo Social
Ubica con claridad y Muestra interés por las
técnicas y métodos de la Psicología social en
el desarrollo de una sociedad o grupo,
elabora cuestionarios e interrogantes.
Muestra interés y relaciona la
importancia de la Psicología social en
el desarrollo de una sociedad o grupo
ELABORACION DE UN REGISTRO DE OBSERVACION SOCIAL
03
06-05-19
Menciona las bases filosóficas de la
psicología Mapa conceptual sobre las bases del
pensamiento filosófico Realiza
ejercicios prácticos
Participa activamente en la clase con
aportes HACE TRABAJO EN GRUPO SOBE
LA CLASE ANALIZADA 03
13-05-19
Describe la experimentación en
psicología.. Mapa conceptual que muestra ideas
principales de experimentación en
psicología.
Demuestra disposición hacia el
aprendizaje. Respeta la clase. Participa y proponer ideas.
CONSTRUIR UN MAPA CONCEPTUAL SOBRE LA
EXPERIMENTACIÓN EN
PSICOLOGÍA.
03
20-05-19 Describe los laboratorios
psicológicos Mapas conceptuales referentes Participa activamente en la clase con
aportes RESUELVE EJERCICIOS PRÁCTICOS 03
27-05-19
Describe la conducta humana y la
fisiología del sistema nervioso.
Diseña un mapa conceptual sobre los
aportes recientes de la neurociencia a
la psicología.
Demuestra disposición hacia el
aprendizaje. Respeta la clase. Expresa y formula ideas.
CONSTRUIR UN MAPA CONCEPTUAL SOBRE EL CEREBRO Y
LA CONDUCTA HUMANA. 03
03-06-19 Clase demostrativa aplicativa Visualización de la ciencia psicológica Participa activamente en la clase con
aportes REALIZA EJERCICIOS PRÁCTICOS 03
10-06-19
Define la historia de la psicología. .
Mapa conceptual sobre las bases del
pensamiento filosófico de la psicología. Demuestra disposición hacia el aprendizaje. Respeta la clase. Demuestra interés en la tarea.
EVALUACION TEORICO-PRACTICA 03
EXAMEN PARCIAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N° I • TRABAJO ACADÉMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° I
Chacón, F.P (2009) Filosofía de la psicología. Nueva Biblioteca. España. Morris, Ch (1993) introducción a la psicología. Prentice Hall. México.
TirapuJ. (2008) ¿Para qué sirve el cerebro? Manual para principiantes. Desclee de Brouler. México
UNIDAD II :
PROCESOS SENSORIALES Y COGNITIVOS
Conoce de una forma concisa, clara, organizada y convincente, todo lo relacionado a la personalidad, motivación humana los procesos sensoriales,
cognitivos básicos, la conciencia en la conducta humana, los tipos de aprendizaje, las etapas de la memoria y su aplicación de la práctica profesional
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES CONTENIDOS ACTITUDINALES CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
17-06-19
Identifica los procesos sensoriales,
perceptivos, y cognitivos.
Elabora un cuadro sinóptico de las
diferencias de los procesos sensoriales
perceptivos y cognitivos.
Presenta interés y curiosidad por los
procesos sensoriales
PREPARAR RESÚMENES. EXPRESIÓN ESCRITA Y ORAL 04
24-06-19 Describe las teorías de la conciencia y
la autoconciencia. Elabora un cuadro sinóptico. Relajación
y meditación.
Manifiesta interés por analizar nuestra
realidad, aspectos positivos del
comportamiento humano
RESOLUCIÓN DE CASOS Y PROBLEMAS
04
01-07-19 Define la teoría del aprendizaje. Tipos
de aprendizaje.
Es capaz de elaborar un cuadro
sinóptico de las características sobre el
aprendizaje y a memoria.
Demuestra disposición hacia el
aprendizaje. Respeta la clase TRAER EJEMPLOS Y EXPONERLOS
AL GRUPO 04
08-07-19 Menciona las características de la
memoria y el olvido. Elabora un cuadro sinóptico
Aprecia lo vivenciado.
Respeta la clase PRACTICA CALIFICADA 04
15-07-19
Explica la teoría de la cognición,
pensamiento y lenguaje.
.
Elaborar un cuadro sinóptico de la
relación entre pensamiento y
lenguaje.
Establece estrategias para reconocer a los procesos cognitivos y los aplica a los grupos humanos
TALLERES Y DISCUSIÓN DE
GRUPOS PEQUEÑOS 04
22-07- 19
29-07-19
Explica la naturaleza de la
inteligencia y su medición Elabora un cuadro sinóptico
Genera diversas formas de
comunicación, utilizando signos y
códigos en el proceso intelectual
MAPAS CONCEPTUALES
CASOS 04
EXAMEN PARCIAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N° II • TRABAJO ACADÉMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° II
• Feldman, R (2002) Psicologia.Mc Graw. México.
• Phillips Ch (2011) 50 juegos para el pensamiento creativo. Abastros. Buenos aires.
• Lynn (2001) Actividades para desarrollar la inteligencia emocional. Centro de estudios. Madrid. • Brenan (2010) Psicoologia.Historia y Sistemas.Lecturas.Pearson.Mexico.Codigo:150.19/B73
UNIDAD III : PROCESOS AFECTIVOS: EMOCIONES Y SENTIMIENTOS, MOTIVACIÓN Y ACTITUDES
Elabora resúmenes y ensayos de los diferentes procesos afectivos, emociones y motivación humana, sobre aspectos de la conducta humana y la
odontología, con el fin de poder desarrollar habilidades y técnicas en el tratamiento, y relación con los usuarios de su formación profesional
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES CONTENIDOS ACTITUDINALES CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
05-08-19 Define las teorías de la personalidad. Diseña una síntesis las diferentes teorías de
la personalidad.
Acepta la influencia de los procesos
psicosociales como determinantes
de la conducta de cambio social
RESUELVE CASOS Y PROBLEMAS DE LA CARRERA EN GRUPO
05
12-08-19
Definir las teorías de la motivación.
Diseña una síntesis de las escalas
motivacionales
Acepta la presencia e influencia de las
propuestas teóricas sociales acerca de
la cultura y sus obras
TALLERES Y DISCUSIÓN DE
GRUPOS PEQUEÑOS
05
19-08-19 Describe la personalidad, carácter,
temperamento y sus dimensiones. Diseña síntesis de las diferencias entre
personalidad, carácter y temperamento.
Acepta la presencia e influencia del
grupo como determinante de la
Formación de la Cultura PRACTICA CALIFICADA
05
26-08-19 Clasificación de las actitudes Elabora un cuadro sinóptico Analiza los comportamientos
permitidos y aceptados en nuestro
medio y tiempo
ELABORA UN MAPA CONCEPTUAL EN EL AULA
05
02-09-19 Define el desarrollo humano.
Enumera las etapas del desarrollo
humano.
Diseña una síntesis de las diferentes etapas
del desarrollo humano.
Analiza y ubica los indicadores que
definen nuestro desarrollo
PRESENTA MAQUETA
05
09-09-19
Aspectos del desarrollo humano Elabora un cuadro sinóptico
Saca sus conclusiones y las socializa con
el grupo académico MAPAS CONCEPTUALES
CASOS 05
16-09-19 Principales edades del desarrollo Diseña una síntesis Participa activamente en la clase con
aportes RESOLUCIÓN DE CASOS Y
PROBLEMAS
05
23-09-19
30-09-19
Diferencias entre crecimiento y
desarrollo Elabora un cuadro sinóptico
Saca sus conclusiones y las socializa con
el grupo académico TALLERES Y DISCUSIÓN DE
GRUPOS PEQUEÑOS
05
EXAMEN PARCIAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N° III • TRABAJO ACADÉMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° III
Myers, D (2005) Psicología. Ed Medico Panamericana. Bogotá. Papalia, D (2002) Desarrollo humano. Mc Graw México. Alonso,J(2012) Psicologia.Mc.Graw.Hill.Mexico Código: 150/A56
VI. METODOLOGÍA 6.1 ESTRATEGIAS CENTRADAS EN LA ENSEÑANZA :
• CLASES MAGISTRALES, CHARLAS BREVES,
• CONFERENCIAS, EXPOSICIONES 6.2. ESTRATEGIAS CENTRADAS EN EL APRENDIZAJE:
ANÁLISIS DE SEPARATAS, RESÚMENES, TRABAJOS. ORGANIZADORES VISUALES, CUADERNOS DE CLASE, CONTRASTE DE EXPERIENCIAS CON COMPAÑEROS DE CLASE DINÁMICA DE GRUPO VISUALIZACIÓN DE VIDEOS
VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Audiovisuales Equipo multimedia
Plumones
Cartulinas
VIII. EVALUACIÓN
• De acuerdo al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa de Estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal
(de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es once (11). El medio punto (0.5) es a favor de estudiante”.
• Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: Los exámenes escritos son calificados por los docentes responsables de la asignatura y entregados a los estudiantes. Las actas se
entregarán a la Dirección de la Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados.
• Asimismo, el artículo 36° menciona: La asistencia de los estudiantes a las clases es obligatoria; el control corresponde a los docentes de la asignatura. Si un estudiante acumula el 30% de inasistencias
injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado para rendir el examen final y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el docente,
informar oportunamente al Director de Escuela. INSTRUMENTOS DE EVALUACION:
Pruebas escritas, Cuestionarios; Guías de Observación, Reportes de prácticas de observación, Exámenes Programados, Monografía y Exposiciones
Calificación Final: (EPx0.3) + (EFx0.3) + (TAx0)
IX. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICA
Básica
• APA (2010) diccionario conciso de Psicología. El Manual Moderno México Alonso, J (2012) Psicología. Mc. Graw. México.
• Butler (2005) Clásico de Psicología. Sirio Barcelona
• Chacón (2009) Filosofía de la psicología. Nueva Biblioteca. España
• Gross, R (2007) Psicología de la ciencia, la mente y la conducta. Manual Moderno. México
• Lynn (2001) Actividades para desarrollar la inteligencia emocional. Centro de estudios. Madrid
• Hansch, C, C (2005) Identidad del Psicólogo. Pearson. México
• Muchinsky (2000) Psicología aplicada al trabajo. Paraninfo Madrid
• Phillips, Ch 82011) 50 juegos para el pensamiento creativo Abastros. Buenos Aires
• TirapuJ (2008) ¿para qué sirve el cerebro? Manual para principiantes. Desclee de Brouler. España
• Morris, Ch (2014) Psicología. Pearson. México
• Brenson, J, J (2010) Psicología. Historia y Sistemas. Lecturas. Pearson. México.
• Barón (1996) Psicología. Prentice Hall. México
• Papalia (2002) Desarrollo humano Mc Graw Hill. Bogotá
REFERENCIAS ELECTRÓNICAS
• www.alcobendas.org/recursos/doc/Salud/
• www.ocw.unc.edu.ar/facultad-de-psicologia
• https://es.wikiversity.org/wiki/Introducción_a_la_psicología/Ramas_de_la_psicología
• https://books.google.com.pe
• www.La actividad humana en la Psicología. Historia-Cultura R. Montealegre.com.pe
• www. Problemas en Psicología general.LS Vygotsky,JM,2001-sidalc.net.com
Lima, 30 de ABRIL de 2019
………..…………………………………… DIRECTOR DEL DEPARTAMENTO ACADÉMICO
VILMA ZEGARRA MARTINEZ
861072
Fecha de recepción del sílabo