SITUACION DIDACTICA UBICACIN ESPACIALCAMPO: PENSAMIENTO MATEMATICOASPECTO: FORMA, ESPACIO Y MEDIDACOMPRETENCIA: CONSTRUYE SISTEMAS DE REFERENCIA EN RELACION CON LA UBICACIN ESPACIAL.ACTIVIDADESAPRENDIZAJES ESPERADOSRECURSOSEVIDENCIAS DE EVALUACION

DE MI CASA A LA ESCUELASe hablara con los nios del camino que recorremos de la casa al jardn.Hablaremos de las tiendas casas y calles que vemos en ese camino.Se realizara de manera individual un croquis del camino que recorremos de la casa al jardn.Compartiremos los croquis y opinaremos sobre ellos entre todos.

Disea y representa tanto de manera grafica como concreta recorridos, laberintos y trayectorias utilizando diferentes tipos de lneas y cdigos.Hojas rota folios o cartulinas (la mitad para cada nio (a))Lpices ColoresPlumonesCrayolas

ObservacinRegistro en el diarioCroquis de los alumnos

EL TESORO

Se les dir a los nios que vamos a jugar a esconder y buscar tesoros en el jardn.Formaremos 6 equipos a cada equipo se le asignara un color diferente ejem. Equipo rojo, azul, verde, amarillo, naranja, morado.A cada equipo se le dar una cajita con monedas de chocolate.Cada equipo saldr uno por uno del saln a esconder su tesoro. Mientras el resto de los nios (de los dems equipos) esperaremos en el saln).Una vez escondidos los tesoros. Cada equipo elaborara un mapa para encontrar el tesoro dibujando las partes del jardn y marcando con una x la parte del jardn donde se encuentra enterrado el tesoro.Intercambiaran los mapas con los otros equipos de tal manera que a cada equipo le toque un mapa diferente al que elaboro.Basndose en ese mapa los equipos buscarn el tesoro con apoyo de la maestra y por turnos para que esta pueda acompaarlos a todos.La actividad finalizar una vez que todos hayan encontrado su tesoro, y en plenaria en el aula compartirn de manera oral que les pareci la actividad, que aprendieron.

Elabora croquis sencillos y los interpretaHojas construccin grandes de 6 diferentes colores.6 Cajitas con monedas de chocolate o chicle.CrayolasLpicesPlumonesColores

ObservacinRegistro en diarioCroquis de cada equipo

EL CAMINO A SEGUIRHablaremos de cuando vemos a nuestros papas manejar, se har hincapi en que se debe seguir un recorrido para llegar a cierto lugar, como para ir a sper mercado, gasolinera, parque etc.Saldremos del saln de clases a jugar a los choferes, pondremos en la plaza letreros grandes que representen ciertos lugares como los antes mencionados en diferentes partes dela plaza cvica.Se marcara con conos distintos caminos para llegar a los lugares.Los nios recorrern el camino correcto para llegar al lugar que la maestra les indicara siguiendo el recorridos guindose por los conos.Utilizaremos aros para simular un volante y manejar mientras recorremos los caminos.Para finalizar hablaremos sobre que aprendieron con esta actividad.

Ejecuta desplazamientos y trayectorias siguiendo instruccionesConosLetreros de lugares como: gasolinera, supermercado, parque, cine, etc.Aros

ObservacinRegistro en diarioFotografas