sintesis del origen de la didáctica

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SÍNTESIS DEL ORIGEN DE LA DIDÁCTICA. Didáctica, del griego didaskein = enseñar, instruir. Siempre existió el arte de enseñar pero no siempre hubo una metodología pedagógica, técnica o didáctica organizada, esto es algo reciente, intelectual y práctico que nació de la necesidad de la enseñanza de dar al docente las herramientas indispensables para su trabajo. En la antigüedad: Sócrates: Practicó el método de Exposición oral, la mayéutica que es el arte de explicar preguntando, para guiar al aprendiz para descubrir la verdad entre lo que sabe y no sabe. En la Edad Media: San Agustín: Reivindico el papel de la curiosidad infantil en el proceso de aprendizaje. En el renacimiento Aparece la preocupación de integrar un sistema de normas y reglas en el arte de enseñar, para transmitir la herencia cultural. Vives, Montaigne y Bacon son precursores de Didáctica en el renacimiento. Ratke y Comenio son sus fundadores. El término didáctica se usó por primera vez en 16219 por Ratke, publico “Aforismos Didácticos” quien dio origen a las ciencias que hoy conocemos como didáctica. Tres años más tarde Juan Amós Comenio público “ Didáctica Magna” donde tuvo su definición y la podemos encontrar en diccionarios y textos. La palabra didáctica ha pasado varias etapas y la primera la encontramos en la edad media donde se la empleaba con un método que iba en contra de la naturaleza humana, sin ninguna dirección, ni objetivo y se la conocía como Didáctica del Dolor. “la letra con sangre entra” Luego con el lema “Magister Dixe” la palabra del maestro era irrefutable, acompañado de un trabajo mecánico y fastidioso. En el siglo XVIII, aparece la trilogía asocionista: imaginación, memoria y raciocinio. Donde únicamente la memoria era utilizada para la enseñanza, el maestro imponía lo que deseaba dejando a un lado los interese y necesidades de alumnos. La obra de Pestalozzi creo la obra de Kindergarten Froebeliano, pero la verdadera transformación científica y didáctica aparece con la teoría Herbatiana, quien fundo un seminario para maestros “Pasos formales de lección Herbatina”. Que sirvió en el siglo XVII y XIX. En la actualidad la didáctica se la conoce como teorías psicológicas del aprendizaje y teorías de la educación.

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  • SNTESIS DEL ORIGEN DE LA DIDCTICA.

    Didctica, del griego didaskein = ensear, instruir.

    Siempre existi el arte de ensear pero no siempre hubo una metodologa pedaggica, tcnica o didctica organizada, esto es algo reciente, intelectual y prctico que naci de la necesidad de la enseanza de dar al docente las herramientas indispensables para su trabajo.

    En la antigedad: Scrates:

    Practic el mtodo de Exposicin oral, la mayutica que es el arte de explicar preguntando, para guiar al aprendiz para descubrir la verdad entre lo que sabe y no sabe.

    En la Edad Media: San Agustn:

    Reivindico el papel de la curiosidad infantil en el proceso de aprendizaje.

    En el renacimiento

    Aparece la preocupacin de integrar un sistema de normas y reglas en el arte de ensear, para transmitir la herencia cultural.

    Vives, Montaigne y Bacon son precursores de Didctica en el renacimiento.

    Ratke y Comenio son sus fundadores.

    El trmino didctica se us por primera vez en 16219 por Ratke, publico Aforismos Didcticos quien dio origen a las ciencias que hoy conocemos como didctica. Tres aos ms tarde Juan Ams Comenio pblico Didctica Magna donde tuvo su definicin y la podemos encontrar en diccionarios y textos.

    La palabra didctica ha pasado varias etapas y la primera la encontramos en la edad media donde se la empleaba con un mtodo que iba en contra de la naturaleza humana, sin ninguna direccin, ni objetivo y se la conoca como Didctica del Dolor. la letra con sangre entra

    Luego con el lema Magister Dixe la palabra del maestro era irrefutable, acompaado de un trabajo mecnico y fastidioso.

    En el siglo XVIII, aparece la triloga asocionista: imaginacin, memoria y raciocinio. Donde nicamente la memoria era utilizada para la enseanza, el maestro impona lo que deseaba dejando a un lado los interese y necesidades de alumnos.

    La obra de Pestalozzi creo la obra de Kindergarten Froebeliano, pero la verdadera transformacin cientfica y didctica aparece con la teora Herbatiana, quien fundo un seminario para maestros Pasos formales de leccin Herbatina. Que sirvi en el siglo XVII y XIX.

    En la actualidad la didctica se la conoce como teoras psicolgicas del aprendizaje y teoras de la educacin.