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SILABO

I. INFORMACIÓN GENERAL:

1.1 UGEL : CHICLAYO 1.2 C.E.P./ PRIVATE SCHOOL : “SANTA MARÍA REINA” 1.3 NIVEL – CICLO/ LEVEL - CYCLE : V 1.4 ÁREA CURRICULAR/ CURRICULUM AREA : PERSONAL SOCIAL 1.5 ASIGNATURA/ COURSE : PERSONAL SOCIAL 1.6 GRADO Y SECCIÓN/ GRADE AND ROOM : 6° PRIM A-B-C-D 1.7 AULAS INCLUSIVAS / INCLUSIVE ROOM : 1.8 TURNO / SHIFT : MAÑANA 1.9 DURACIÓN/ DURATION : 2 DE MARZO AL 18 DE DICIEMBRE 1.10 DOCENTE RESPONSABLE/TEACHER : DEYSI DAYANA BARBOZA NÚÑEZ

II. FUNDAMENTACIÓN: El área de Personal Social, está sustentada en los enfoques de Desarrollo Personal y Ciudadanía

Activa. Desde esta perspectiva, enfatiza el proceso de desarrollo que lleva a los seres humanos a

construirse como personas, a fin de alcanzar el máximo de sus potencialidades en un proceso

continuo de transformaciones biológicas, cognitivas, afectivas, comportamentales y sociales que se

producen a lo largo de la vida. Asume que todas las personas son ciudadanos con derechos y

responsabilidades que participan del mundo social y propician la vida en democracia, la disposición al

enriquecimiento mutuo y al aprendizaje de otras culturas, así como una relación armónica con el

ambiente, también supone la comprensión de procesos históricos, económicos, ambientales y

geográficos que son necesarios para ejercer una ciudadanía informada.

Las estudiantes del SEXTO GRADO DE PRIMARIA desarrollaran las competencias de Construye su

identidad, Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común, Construye

interpretaciones históricas, Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente y Gestiona

responsablemente los recursos económicos.

El presente año académico tiene una duración de cuarenta semanas, está orientado a desarrollar

una Educación para la Formación Integral de la mujer y la Conciencia ambiental en las estudiantes,

así como también desarrollará las capacidades del área relacionándolas con el contexto que se vive

en el momento.

En este contexto, se ha programado la asignatura de Personal Social haciendo una minuciosa

diversificación de los contenidos a tratar, organizándolos de modo coherente en unidades que se

orientan a desarrollar las competencias que se requiere para plantear y resolver con actitud analítica

los problemas de su vida diaria; a la luz de una escuela en pastoral basada en valores franciscanos-

marianos de: Responsabilidad, Respeto, Honradez, Minoridad y Fraternidad, bajo el carisma de la

Congregación de religiosas franciscanos de la Inmaculada Concepción, teniendo a Cristo como centro

de nuestra vida dentro del proceso de enseñanza aprendizaje, a María como nuestra fiel protectora y

a nuestros fundadores como ejemplo de vida, lo cual contribuirá a la formación integral de la

estudiante

RELIGIOSAS FRANCISCANAS DE LA INMACULADA CONCEPCIÓN

C.E.P "SANTA MARÍA REINA"

CHICLAYO

DIOS Y PATRIA, VIRTUDES, CIENCIA Y EXCELENCIA EDUCATIVA

III.ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

BIM/ VALOR

SITUACIÓN DESAFIANTE

SEMANA

COMPETENCIA /CAPACIDAD

INDICADORES DE DESEMPEÑO

E V

A L

U A

C I

O N

D

E

P R

O C

E S

O

CONOCIMIENTOS

FECHA DE ENTREGA

DEL PRODUCTO

I

Responsabilida

d

¿Qué

acciones

realizarías

para ser una

persona

asertiva?

1

CONVIVE Y

PARTICIPA

DEMOCRATICAMEN

TE EN BUSQUEDA

DEL BIEN COMUN

CONSTRUYE

NORMAS Y ASUME

ACUERDOS Y LEYES

Participa en la elaboración e

importancia de las normas de

convivencia, mediante carteles

Importancia de las

normas convivencia

en la escuela.

02/03/20

06/03/20

2

CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTORICAS

Comprende el

tiempo histórico

Secuencia hechos de la reseña

histórica del C.E.P “Santa María

Reina”, a través de una línea de

tiempo

INTITUCIÓN EDUCATIVA: RESEÑA

09/03/20

13/03/20

GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESTACIO Y EM AMBIENTE Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente

Utiliza diversas fuentes y

herramientas cartográficas para

ubicar elementos de la institución

educativa”, a través de la

elaboración de un croquis.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA : UBICACIÓN

09/03/20

13/03/20

3

CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE Construye normas

y asume acuerdos

Muestra interés por participar en

actividades que le permiten lograr la

visión de su institución educativa, a

través del trabajo en equipo.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: VISIÓN

16/03 /20 20/03/20

CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE Construye normas

y asume acuerdos

Propone acciones para lograr la

misión de su colegio a través de la

elaboración de afiches informativos

INSTITUCIÓN

EDUCATIVA:

MISIÓN

16/0320 20/03/20

4

CONSTRUYE SU IDENTIDAD

Reflexiona y

argumenta éticamente

Participa en diversas actividades

para explicar los valores de su

institución; a través de la creación

de canciones

INSTITUCIÓN

EDUCATIVA:

VALORES

23/03/20 27/03/20

5

CONSTRUYE SU

IDENTIDAD

Se valora sí mismo

Explica las diferentes dimensiones

de su identidad persona mediante

la elaboración de collage.

IDENTIDAD PERSONAL

30/03/20 03/04/20

6

CONSTRUYE SU

IDENTIDAD Se valora

sí mismo

Explica los tipos de autoestima y sus

características.a través de un tríptico LA AUTOESTIMA

06/04/20 10/04/20

7


Se valora sí mismo

Explica cuáles son las

características biológicas,

psicológicas sociales mediante un

cuadro comparativo.

NUESTRAS CARACTERISTICAS

06/04/20 10/04/20

8

CONSTRUYE SU

IDENTIDAD

Reflexiona y argumenta éticamente

Evalúa los cambios que

experimenta en la pubertad, a

través de análisis de imágenes. LA PUBERTAD

13/04/20 17/04/20

9


Se valora a sí mismo

Explica los cambios biológico y

psicológicos que se evidencian

durante la adolescencia.a través de

juegos de roles.

LA

ADOLESCENCIA

20/04/20 24/04/20

10

CONVIVE Y

PARTICIPA

DEMOCRÁTICAME

NTE EN LA

BÚSQUEDA DEL

BIEN COMÚN

Participa en

acciones que

promueven el

bienestar común

Propone el uso adecuado del

internet a través de un debate

USO ADECUADO

DEL INTERNET

27/04/20 01/05/20

GESTIONA

RESPONSABLEM

ENTE LOS

RECURSOS

ECONOMICOS

Comprende las

relaciones entre los

elementos naturales y

sociales

Compara las funciones de la familia

y su efecto en los elementos

naturales y geográficos; a través de

un organizador visual

LA FAMILIA

04/05/20 08/05/20

PRODUCTO Elabora una lista de acciones demostrando ser una

persona asertiva

FECHA DE ENTREGA

BIM/ VALOR


SEMANA



E V

A L

U A

C I

O N

D

E

P R

O C

E S

O

CONOCIMIENTOS

FECHA DE ENTREGA

DEL PRODUCTO

II/ Respe

to y Honra

dez

¿Qué

propones

para

mejorar la

comunicació

n que se da a

través de las

1

CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRATICAMENTE EN LA BUSQUEDA DEL BIEN COMUN

Participa en acciones que promueven

Propone acciones orientadas a la

defensa de sus derechos tomando

en cuenta su desarrollo histórico, a

través de un ensayo.

LOS DERECHOS

HUMANOS

18/05/20 22/05/20

2

CONSTRUYE SU

IDENTIDAD

Reflexiona y

argumenta éticamente

Propone acciones colectivas

orientadas a la protección de los

derechos del niño, el análisis de

casos

LOS DERECHOS

DEL NIÑO

25/05/20 29/05/20

3

CONSTRUYE

INTERPRETACIONES

HISTORICAS

Interpreta

críticamente fuentes

diversas

Selecciona fuentes que le

proporcionen información sobre la

historia del Estado peruano, a través

de una línea de tiempo

EL ESTADO

PERUANO 01/06/20

05/06/20

redes

sociales?

CONVIVE Y

PARTICIPA

DEMOCRÁTICAMENTE

EN LA BÚSQUEDA

DEL BIEN COMÚN

Delibera sobre

asuntos públicos

Participa en la construcción

consensuada de normas que

demuestren la práctica democrática

en la escuela, familia y comunidad a

través de un trabajo colaborativo

LA DEMOCRACIA 01/06/20 05/06/20

4

CONVIVE Y

PARTICIPA

DEMOCRÁTICAMENT

E EN LA BÚSQUEDA

DEL BIEN COMÚN

Delibera sobre asuntos públicos

Proponemos como está

organizada y cuál es su

importancia de la Constitución

Política del Perú mediante una

exposición.

LA

CONSTITUCIÓN

POLITICA

08/06/20 12/06/20

5

CONVIVE Y

PARTICIPA

DEMOCRÁTICAMENTE

EN LA BÚSQUEDA

DEL BIEN COMÚN

Participa en acciones que promueven el bienestar común

Participa en acciones para

promover la propiedad intelectual

mediante un mapa mental.

PROPIEDAD

INTELECTUAL

15/06/20

19/06/20

6

CONVIVE Y

PARTICIPA

DEMOCRÁTICAMENTE

EN LA BÚSQUEDA

DEL BIEN COMÚN

Participa en acciones

que promueven el

bienestar común

Participa en acciones para saber

que es una marca a través de un

spot publicitario.

¿QUÉ ES UNA

MARCA

PUBLICITARIA?

22/06/20 26/06/20

7

GESTIONA

RESPONSABLEMENT

E EL ESPACIO Y EL

AMBIENTE

Genera acciones para

preservar el ambiente

Explica las causas y efectos de los

desastres naturales y desastres

tecnológicos mediante un esquema

de llaves.

DESASTRES

NATURALES Y

TECNOLOGICOS

29/06/20 03/07/20

GESTIONA

RESPONSABLEMENTE

EL ESPACIO Y EL

AMBIENTE

Genera acciones para

preservar el ambiente

Explica que todos somos Defensa

Civil y cómo debemos prepararnos

ante un sismo a través de un mapa

conceptual

DEFENSA CIVIL

29/06/20

03/07/20

8

CONVIVE Y

PARTICIPA

DEMOCRÁTICAMENTE

EN LA BÚSQUEDA

DEL BIEN COMÚN

Construye normas y

asume acuerdos y

leyes.

Participa en el cumplimiento de las

normas de seguridad vial a través

de un tríptico.

SEGURIDAD VIAL

06/07/20 10/07/20

9

CONVIVE Y

PARTICIPA

DEMOCRÁTICAMEN

TE EN LA

BÚSQUEDA DEL

BIEN COMÚN

Construye normas

Participa en el cumplimiento de las normas de seguridad para una convivencia pacífica mediante un esquema de llaves.

SEGURIDAD

CIUDADANA

13/07/20 18/07/20

y asume acuerdos

y leyes.

PRODUCTO Elabora un ensayo sobre la seguridad ciudadana en el Perú FECHA DE ENTREGA

BIM/ VALOR


SEMANA



E V

A L

U A

C I

O N

D

E

P R

O C

E S

O

CONOCIMIENTOS

FECHA DE ENTREGA

DEL PRODUCTO

III/ Minori

dad

¿Qué

acciones

propones

para

mantener

limpio tu

colegio?

1

CONSTRUYE INTERPRETACIO

NES HISTORICAS

Interpreta críticamente fuentes diversas

Identifica las diferencias entre las

versiones que las fuentes presentan

sobre el origen del universo; a través de

un cuadro comparativo

EL UNIVERSO:

TEORIAS

03/08/20 – 07/08/20

GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE

Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente

Utiliza información para explicar las

teorías y estructura acerca de la

formación del universo a través de la

elaboración de una maqueta.

EL UNIVERSO:

ESTRUCTURA

2



Ubica los elementos y tipos de un mapa

mediante el análisis de imágenes. LA CARTOGRAFIA

10/08/20 – 14/08/20

3



Utiliza herramientas cartográficas para

ubicar líneas imaginarías: paralelos y

meridianos; a través de mapas mudos

LINEAS

IMAGINARIAS

17/08/20 – 21/08/20

4


Reflexiona y argumenta éticamente

Argumenta las características de la región

Chala o costa y cómo estas influyen en

ella, a través de un organizador visual

Las ocho regiones

naturales: CHALA O

COSTA

24/08/20 – 28/08/20



Explica cuáles son las regiones naturales

según Pulgar Vidal: yunga a través de un

tríptico.

LAS OCHO

REGIONES

NATURALES:

YUNGA-

5


Maneja fuentes de información para comprender

Explica las características que tiene las

regiones naturales según Pulgar Vidal:

Quechua - Suni mediante una infografía

LAS OCHO

REGIONES

NATURALES:

QUECHUA - SUNI

31/08 /20–

el espacio geográfico y el ambiente

04/09/20

6



Explica las características de las

regiones naturales según Pulgar: Puna-

Janca a través de un tríptico.

LAS OCHO

REGIONES

NATURALES:–

PUNA – JANCA

07/09/20 – 11/09/20

7



Explica las características de las

regiones naturales según Pulgar Selva

alta o Rupa Rupa, Selva Baja u Omagua.

Mediante una infografía.

LAS OCHO REGIONES

NATURALES: Selva Alta o Rupa- Rupa

Selva Baja u

Omagua

14/09/20 – 18/09/20

8

CONVIVE Y

PARTICIPA

DEMOCRATICA

MENTE EN LA

BUSQUEDA DEL

BIEN COMUN

Delibera asuntos

públicos

Propone, a partir de un diagnóstico,

acciones orientadas a preservar las zonas

de reserva del Perú, mediante un debate

ZONAS DE

RESERVA DEL

PERÚ

21/09/20 – 25/09/20

9

GESTIONA RESPONSABLEMENTE LOS RECURSOS ECONOMICOS Comprende las relaciones entre los elementos del sistema económico y financiero

Explica como el estado promueve y

garantiza las actividades económicas

secundarias, a través de un trabajo de

investigación

ACTIVIDADES

ECONOMICAS

PRIMARIAS

28/08/20 –

02/10/20

10


Explica como el estado promueve y

garantiza las actividades económicas

secundarias, a través de una exposición

ACTIVIDADES

ECONOMICAS

SECUNDARIAS

05/10/20 –

09/10/20

PRODUCTO Elabora un ensayo sobre el cuidado del medio ambiente FECHA DE ENTREGA

BIM/ VALOR


SEMANA



E V

A L

U A

C I

O N

D

E

P R

O

C E

S O

CONOCIMIENTOS

FECHA DE ENTREGA

DEL PRODUCTO

IV/ Fraternidad

¿Qué

1

CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTORICAS Interpreta críticamente fuentes diversas

Selecciona información sobre las fuentes

de la historia a través de un esquema de

llaves.

LA HISTORIA:

FUENTES Y

ETAPAS

19/10/20 – 23/10/20

acciones

podemos

realizar para

reducir el

uso de

plásticos?

2

CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTORICAS Comprende el tiempo histórico

Explica las características de los primeros

pobladores Período lítico mediante un

mapa conceptual.

PRIMEROS

POBLADORES –

PERIODO LITICO Y

ARCAICO

26/10/20 – 30/10/20

3

CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTORICAS Comprende el tiempo histórico

Explica las características del periodo

sedentario mediante un esquema de

llaves.

PRIMEROS

POBLADORES.

PERIODO

SEDENTARIO Y

FORMATIVO

02/11/20 – 06/11/20


Explica como el inca garantizaba

intercambios en la época del

Tahuantinsuyo; a través de una

exposición

EL

TAHUANTINSUYO:

ORGANIZACIÓN

ECONOMICA

02/11/20 – 06/11/20

4

CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTORICAS Elabora explicaciones sobre procesos históricos

Explica los hechos históricos sobre la

conquista del Tahuantinsuyo mediante

mapa conceptual

EL

TAHUANTINSUYO:

LA CONQUISTA

09/11/20 – 13/11/20


Explica los hechos históricos sobre los

Viajes de Pizarro mediante una línea de

tiempo.

LOS VIAJES DE

PIZARRO

09/11/20 – 13/11/20

5


Explica los procesos históricos sobre la

creación y extensión en el virreinato a

través de una línea de tiempo

VIRREINATO:

CREACIÓN

16/11/20 – 20/11/20

GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente

Utiliza diferentes fuentes y herramientas

cartográficas para obtener información y

ubicar elementos del Tahuantinsuyo; a

través de la elaboración de un mapa

VIRREINATO:

EXTENSIÓN

16/11/20 – 20/11/20

6


Explica la organización política en el

virreinato a través de un mapa

conceptual.

VIRREINATO:

ORGANIZACIÓN

POLITICA Y

RELIGIOSA

23/11/20 –

27/11/20

CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTORICAS Elabora explicaciones sobre procesos

Explica los hechos históricos sobre la

emancipación: Revolución de Santos

Atahualpa mediante un mapa conceptual

EMANCIPACIÓN:

Revolución de

Santos Atahualpa

23/11/20 – 27/11/20

históricos

7

CONSTRUYE SU IDENTIDAD Reflexiona y argumenta éticamente

Explica las causas y consecuencias de se

vivieron de la época de la independencia

del Perú

LA

INDEPENDENCIA

DEL PERÚ

30/11/20 – 04/12/20

8

CONVIVE Y

PARTICIPA EN

BUSQUEDA

DEL BIEN

COMÚN

Delibera asuntos

públicos

Participa en debates para reflexionar

sobre la coyuntura actual; a través de una

mesa redonda

LA REPUBLICA

07/12/20 – 11/12/20

PRODUCTO Elabora un álbum sobre las etapas de la Historia del Perú FECHA DE ENTREGA

IV.EVALUACIÓN: La evaluación será permanente, integral y diferenciada, respetando los estilos de aprendizaje de los estudiantes. Se valora la evaluación de proceso. En cada unidad didáctica se evalúan las competencias, capacidades, habilidades y actitud ante el área.

V.REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:

Para la estudiante:

Módulo de letras. Centro Pre universitario UNPRG.

Artículos periodísticos.

Santa María Reina (2020). Módulo de personal social. 6° Chiclayo

Para el docente:

Módulo de letras. Centro Pre universitario UNPRG.

Historia del Perú de Pablo Macera

Historia del Perú y Economía de Editorial Santillana

Santa María Reina (2020). Módulo de personal social. 6° Chiclayo

Ministerio de educación (2019). Diseño Curricular Básico Nacional. Perú

OTP (2008). Diseño Curricular Básico Nacional. Perú

_______________________________________ _____________________________________________ DEYSI DAYANA BARBOZA NÚÑEZ RUTH BANCES VALDIVIESO DOCENTE V° B° COORDINACION ACADEMICA

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