siguiendo la ruta del pei
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SIGUIENDO LA RUTA DEL PEI
COMPONENTE DEL PEI
PROPUESTA PEDAGOGICA
ENFOQUE PEDAGOGICO
PROYECTO CURRICULAR
PCI
PROPUESTA PEDAGOGICA La propuesta pedagógica establece las
opciones pedagógicas y plasma un marco común para la actuación en la institución.
Contiene el enfoque y las opciones metodológicas respecto a los aprendizajes y la enseñanza en la institución.
ENFOQUE PEDAGOGICO: Comprende los principios
pedagógicos que orientan toda la práctica educativa en el ámbito institucional, tanto en el actuar pedagógico, como en la cultura organizacional de la institución
PROYECTO CURRICULAR -PCI La orientación que la institución
educativa asume, expresada en su visión y el enfoque pedagógico, se concreta a través del currículo. El currículo constituye el eslabón entre estas opciones y los aprendizajes de los estudiantes, entre la intencionalidad y la práctica.
PRINCIPIOS Y FUNDAMENTOS DEL DCN
LA CALIDAD
LA EQUIDAD
LA INTERCULTURALIDAD
LA DEMOCRACIA
LA ETICA
LA INCLUSION
LA CONCIENCIA AMBIENTAL
LA CREATIVIDAD
PRINCIPIOS PSICOPEDAGOGICOS
DCN
DESARROLLO DE LA COMUNICACION
SIGNIFICATIVIDAD DE LOS APRENDIZAJES
ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
INTEGRALIDAD DE LOS APRENDIZAJES
EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
CONSTRUCCION DE LOS APRENDIZAJES
JEAN PIAGET: La inteligencia es una estructura cognitiva constituida por un conjunto de esquemas y sub-esquemas mentales que tienden al estado de equilibrio del pensamiento; los nuevos esquemas se adquieren a través de la asimilación y acomodación de los contenidos una vez que se ha resuelto el conflicto cognitivo; de esta forma el sujeto construye sus propios aprendizajes – constructivismo. (Diez, E, 2006)
VYGOSTSKY La inteligencia es un producto social; la
inteligencia, según Vygostsky, se construye como un proceso histórico a través del lenguaje en el marco de una mediación social
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO •Parte de un interés y necesidad. •Recoge saberes previos. •Conflicto cognitivo.
•Aprendizaje útil y duradero.
CURRICULUM ECOLOGICO Y FUNCIONAL
.
• Funcional, porque incluye todas las áreas de desarrollo referentes a las necesidades actuales y futuras del estudiante • Ecológico, por considerar el ambiente diario del individuo y sus necesidades particulares integrando escuela, casa, familia y comunidad
CURRICULUM ECOLOGICO FUNCIONAL Está basada en la idea de ofrecer una atención global
con el objetivo de atender a las necesidades especiales, promoviendo el desarrollo de sus habilidades.
El aspecto más importante del programa es el lenguaje y la comunicación en todas sus formas
Una orientación familiar constante y activa en conjunto padres/madres de familia - institución educativa, comunidad.
PRACTICA: POR INSTITUCION EDUCATIVA RESPONDER A
LAS SIGUIENTES INTERROGANTES:
¿QUE ES APRENDER?
¿COMO APRENDE MI ESTUDIANTE?
¿CUAL ES EL ROL DEL QUE ENSEÑA?
¿QUE ES EL CURRICULO, COMO SE ENTIENDE?
¿CUALES SON LAS IDEAS Y PRINCIPIOS QUE IDENTIFICAN NUESTRO QUEHACER PEDAGOGICO?
ANALISIS FODA
DIMENSIONES DE LA GESTION
EDUCATIVA
INSTITUCIONAL
ADMINISTRATIVA
PEDAGOGICA
COMUNITARIA
PP.FF.
¿A QUÉ ME ENFRENTO?
¿TIENEN MAS FACTORES POSITIVOS O NEGATIVOS?
¿QUÉ NECESIDADES Y
ESPECTATIVAS TIENEN LOS
PADRES?
¿PORQUE ES IMPORTANTE hacer
un diagnostico de las
familias del cebe?
¿Cómo mejoramos la calidad de vida de mis niños y sus
familias?
¿Por qué conocer mas a las familias?
Los padres son los mejores maestros de sus hijos.
Las sugerencias y orientaciones a las familias son más especificas y significativas
Promueve la generalización y el avance de las capacidades propuestas, Estudiantes avanzan mas rápido.
Disminución del stress familiar.
Los padres, familia , el estudiante y el Centro Educativo nos apoyamos como un equipo
LA FAMILIA SEGÚN EL MODELO SISTEMICO
El modelo de la teoría sistémica propuesto por Turnbull, Summers y Brotherson (1984) se basa en cuatro componentes:
Interacción familiar. Los subsistemas familiares interactúan
de acuerdo a unas reglas de cohesión, adaptación y comunicación.
Estructura familiar. Implica los tipos de subsistemas que se pueden dar en un sistema , pudiendo ser conyugal, parental o filial
Función familiar. La familia interactúa para producir respuestas que satisfagan a determinadas necesidades.
Ciclo vital de la familia. Cambios de desarrollo que experimenta la familia en cada etapa de este ciclo y el estrés que provoca las transiciones.
Elementos dinámicos de la interacción familiar
La cohesión
Son los lazos emocionales que tienen los miembros entre unos y otros. Se entiende como la capacidad de la familia para mantener la unidad y al mismo tiempo permitir la individualización
Elementos dinámicos de la interacción familiar
La adaptación
Es la capacidad que tiene la familia para cambiar en respuesta a un estrés de situación o de desarrollo
Elementos dinámicos de la interacción familiar
La comunicación
Es el proceso mediante el cual se traspasa y se transmite la información en las familias. Una comunicación abierta y honesta promueve la resolución de conflictos y problemas.
EL CICLO VITAL La familia como sistema atraviesa una serie de
etapas propias de su ciclo vital (noviazgo y matrimonio; procreación; adolescencia, maduración y emancipación de los hijos; nido vacío
HALEY (1981)
PRACTICA: 1 REUNIDOS POR INSTITUCION EDUCATIVA
REALIZAMOS LA LECTURA EN GRUPOS SOBRE LOS FACTORES PROTECTORES Y LOS FACTORES DE RIESGO
2 EN UNA PAPELOTE REALIZAMOS EL
DIAGNOSTICO DE UNA FAMILIA DEL CEBE
LA FAMILIA ES EL AGENTE FUNDAMENTAL EN EL PROCESO EDUCATIVO
GRACIAS