Si tu manejas mejor tus sentimientos, tus hijos aprenderán de ti y también lo harán.

No olvides que una de las más importantes fuentes de aprendizaje es la IMITACIÓN.

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AFECTO Y COMUNICACIÓN

CONTROL Y DISCIPLINA

ALTO BAJO

ALTO Democrático Autoritario

BAJO Permisivo Negligente

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- ALTO nivel de afecto y comunicación.- ALTO nivel de control y disciplina.

◘ Expresión abierta de los afectos. ◘ Interés REAL por las cosas de los niños. ◘ NORMAS CLARAS, adaptadas a sus posibilidades, mantenidas a lo largo

del tiempo, con contenidos RAZONADOS. ◘ Exigencia en el cumplimiento, con FIRMEZA, pero sin rigidez. ◘ Se explican las CONSECUENCIAS de las conductas y se aportan

ALTERNATIVAS.

CONSECUENCIAS: Hijos con mayor competencia social. Mas autoestima. Autocontrol. Independencia. Demora en la

gratificación.

3SESIÓN 2. ASUN MARRODÁN

- ALTO nivel de afecto y comunicación.- BAJO nivel de control y disciplina.

◘ Escasa supervisión cumplimiento normas. ◘ Los padres se adaptan a los niños, con esfuerzos en identificar sus

necesidades y preferencias, ayudándoles a satisfacerlas. ◘ NORMAS poco claras, contradictorias o inexistentes. ◘ Hijos alegres, vitales, creativos, pero…. con dificultades en el

CONTROL de los IMPULSOS.

CONSECUENCIAS: Les cuesta persistir en las tareas y posponer las gratificaciones. Más sensibles a la presión por parte de sus compañeros.

4SESIÓN 2. ASUN MARRODÁN

- BAJO nivel de afecto y comunicación.- ALTO nivel de control y disciplina.

◘ Menor exploración intereses y necesidades hijos a través de diálogo-comunicación.

◘ NORMAS claras, pues ellos SABEN lo que le conviene al niño y le controlan apelando a su autoridad y conocimiento.

◘ Hijos con MENOS AUTOESTIMA, pues dependen mucho del control externo .

CONSECUENCIAS: Pueden tener manifestaciones impulsivas o agresivas cuando no hay

control. Su conducta es más controlada desde fuera que por ellos mismos, con lo

que desarrollan menos autonomía. Pueden tener dificultades en postergar las gratificaciones.

5SESIÓN 2. ASUN MARRODÁN

- BAJO nivel de afecto y comunicación.- BAJO nivel de control y disciplina.

◘ Menor implicación en la relación educativa. ◘ Escasa expresión de afecto, incluso menos que en los padres

autoritarios. ◘ Escasa sensibilidad a intereses y necesidades de los hijos. ◘ Los padres pueden oscilar entre la ausencia de normas a normas

excesivas y supervisión colérica. CONSECUENCIAS:

Hijos con un perfil más problemático. Valores pobres en identidad y autoestima.

Dificultades de autocontrol y de relaciones con los iguales. Mayor tendencia a conflictos personales y sociales.

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◘ La influencia se prolonga en la adolescencia y juventud.

◘ El estilo DEMOCRÁTICO es el que más potencialidad educativa tiene para el desarrollo personal y social. Es el que más facilita el aprendizaje y uso de la Inteligencia Emocional

◘ Es el que mejor combina el afecto, la sensibilidad de los padres hacia los cambios de sus hijos y el establecimiento de normas claras.

◘ Es el que menos dificultades de comportamiento genera.

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