SI NO HI HAGUESSIN CABLES COM PASSARIA L’ELECTRICITAT?

CURS 2012-2013

FEBRER-JUNY CLASSE DELS TOMÀQUETS

ESCOLA FONT DE L’ORPINA VACARISSES

DURANT LA CONFECCIÓ DE LES POSTRES DISFRESSES, VAN SORGIR DIVERSES CONVERSES

SOBRE COM FUNCIONEN LES MÀQUINES, QUINES MÀQUINES VOLÍEM FER, QUÈ

NECESSITÀVEM PER A FER LES DISFRESSES…

DURANT UNA D’AQUESTES CONVERSES ON ESTÀVEM OBSERVANT EL MATERIAL QUE HAVÍEM

PORTAT, VA SORGIR UNA CONVERSA SOBRE UNS CABLES ELÈCTRICS, VAREM ENCETAR UNA

CONVERSA SOBRE QUÈ EREN I PER A QUÈ SERVIEN.

EN AQUESTA PLUJA D’IDEES L’ OT VA EXPOSAR UNA PREGUNTA:

SI NO HI HAGUESSIN CABLES COM PASSARIA LA

CORRENT?

-SI NO HI HAGUESSIN CABLES NO HI HAURIA LLUM.

-SI NO HI HAGUESSIN CABLES PER TOT EL MÓN, NO HI HAURIA LLUM A TOT EL MÓN.

-UN DIA A CASA DE LA MEVA IAIA EN UNS TUBS DE LA CORRENT SENTÍEM UN SOROLL I I PENSÀVEM QUE HI HAVIA ALGÚ.

-A CASA MEVA HI HA UNA BOMBETA QUE S’ENCÉN MOLT RÀPID I UNA QUE S’ENCÉN MOLT A POC A POC.

-AIXÒ VOL DIR QUE S’ESTÀ ACABANT LA PILA

-SI NO HI HAGUESSIN CABLES, TINDRÍEM POQUETA LLUM, LA DEL SOL.

-SI MAI HI HAGUESSIN CABLES LA LLUNA I EL SOL NO TINDRIEN NI UN PUNTET DE LLUM

-ELS CABLES NO CONNECTEN NI EL SOL NI LA LLUNA.

-ELS ASTRONAUTES POSEN ES CABLES PERQUÈ HI HAGI LLUM AL SOL I LA LLUNA.

-SI NO TINGUÉSSIM LLUM NI ELECTRICITAT, HAURIEN DE FER UNA MÀQUINA QUE COSTARIA MOLTS DINERS.

-ABANS EL SOL NO TENIA LLUM.

-LO QUE HA DIT DE LA LLUNA ES VERITAT PERÒ LO DEL SOL NO PERQUÈ SI TOQUESSIN EL SOL ES CREMARIEN PERQUÈ ÉS

DE FOC.

- NO PERQUÈ SI TENEN GUANTS DE FERRO PODEN TOCAR EL SOL.

-HI HAN DE TENIR UN VESTIT DE FERRO.

SI ESTAN JUNTS ELS CABLES NO TENEN ELECTRICITAT PERQUÈ ES PODEN CREMAR.

-NOOO, PERQUÈ SI JUNTES EL BLAU AMB EL VERMELL SI QUE HI HA ELECTRICITAT.

ESCRIVIM UNA NOTA A LES FAMÍLIES PERQUÈ ENS AJUDIN A

TROBAR LA SOLUCIÓ AL NOSTRE ENIGMA.

COMENCEM A CONTRASTAR I EXPOSAR LA INFORMACIÓ QUE ENS

APORTEN LES DIFERENTS FONTS D’INFORMACIÓ: FAMÍLIES, LLIBRES,

INTERNET... -SI NO HI HAGUESSIN CABLES NO PASSARIA L’ELECTRICITAT PER ENLLOC.

-EL MEU PARE EM VA EXPLICAR QUE LES PILES DELS “MANDOS” TENEN ELECTRICITAT.

-EL “MANDO” ÉS MÀGIC, UN DIA EL MEU PARE VA DIR QUE S’APAGUÉS I ES VA APAGAR SOL.

-LES PILES TENEN ELECTRICITAT I NO TENEN CABLES.

-PERQUÈ FUNCIONI LA “PLAY” HA D’HAVER-HI ELECTRICITAT.

-SI TENIM ELECTRICITAT PODEM VEURE.

-TOTES LES COSES TENEN ELECTRICITAT.

-NOOO, LES CASES DELS INDIS, NO TENEN ELECTRICITAT.

-UN DIA A CASA MEVA NO HI HAVIA ELECTRICITAT. PERQUÈ S’ EN VA ANAR LA LLUM.

-PERQUÈ ES VAN ESPATLLAR ELS CABLES.

-NO ÉS VERITAT. ES VA ACABAR LA LLUM. UN DIA ES VAN CREMAR ELS MEUS CABLES.

-JO A CASA MEVA, S’ EM VA APAGAR TOT, PERÒ TINC UN ARMARIET QUE L’OBRIM I HI HA UNS BOTONS DE COLORS, ELS APRETEM I UNA

PALANQUETA I TORNA LA LLUM.

- PERÒ DE TOTES LES CASES O NOMÉS DE LA TEVA?

-NO SÉ DE LA MEVA.

-MAI DE LA VIDA SE M’HA ANAT L’ELECTRICITAT A CASA MEVA.

UN COMPANY ENS PORTA UNA INFORMACIÓ EXTRETA D’INTERNET MOLT

ÚTIL ENS EXPLICA QUE:

L’ELECTRICITAT NO ÉS VISIBLE, PERÒ HI HA COM UNES BOLETES MOLT PETITES QUE

PASSEN PER DINS DELS CABLES I ES DIUEN

SÓN MOLT PETITES I PASSEN PEL COURE QUE HI HA DINS DELS CABLES COM SI FOS

EL SEU CAMÍ.

PLEGATS, EN PETIT GRUP O EN PARELLA,OBSERVEM I LLEGIM CERCANT CONEIXEMENTS A TRAVÉS DE

DIFERENTS FONTS D’INFORMACIÓ.

.

EN UN DELS LLIBRES DE LA BIBLIOTECA TROBEM UNA INFORMACIÓ MOLT IMPORTANT SOBRE ELS ELECTRONS I L’ELECTRICITAT. EXPOSA QUE L’ELECTRICITAT TAMBÉ ESTÀ FORMADA PER ÀTOMS. I QUE TOT EL QUE ENS ENVOLTA TAMBÉ ESTÀ FORMAT PER ÀTOMS I ELECTRONS. -SI EL MEU GERMÀ SAP COM ES FAN ELS ÀTOMS. -A LLAVORS, NOSALTRES TAMBÉ ESTEM FORMATS PER ÀTOMS I ELECTRONS.

SEGUIM ELS

CABLES DE LA

CLASSE I

DE L’ESCOLA

.

FEM D’INVESTIGADORS I ANEM CERCANT CABLES PER TOTA L’ESCOLA

UN COP HEM FET D’INVESTIGADORS I HEM RECORREGUT TOTA L’ESCOLA EN

BUSCA DE TUBS, POSEM EN COMÚ LES NOSTRES INVESTIGACIONS I

DESCOBERTES. - HI HA MOLTS TUBS DIFERENTS I DE MOLTS COLORS.

-N’HI HA PER TOT ARREU; LA PARET, EL SOSTRE, EL TERRA, PEL PATI, LES ESCALES, LES CLASSES, ELS PORXOS, ELS LAVABOS.

-HI HA TUBS QUE VAN A PARAR A LES LLUMS I ALS INTERRUPTORS. I D’ALTRES QUE VAN A PARAR ALS RADIADORS.

-O A LA CUINA, O A LES AIXETES.

-A ALGUNS TUBS I PASSA AIGUA, NO HI HA ELECTRONS DINS DE TOTS ELS TUBS.

-UNS SÓN DE PLÀSTIC O FERRO, DE COLOR VERMELL, GRIS, NEGRE. MOOLT “GORDOS” O MÉS PRIMETS.

-HEM TROBAT UN FORAT DEL PATI, HI HAVIA UNA CAIXA AMB FLETXES I CABLES.

-HI HA TUBS NEGRES QUE PORTEN L’AIGUA PERQUÈ HI HA UN “GRIFO”.

-ABANS HI HAVIA UNA AIXETA PERÒ ES VA TRENCAR I ARA JA NO HI ÉS.

-HE TOCAT UNS CABLES I M’HE ENRAMPAT EREN GRUIXUTS I CALENTS.

-EREN TUBS DE LA CALDERA, QUE CALENTA TITA L’ESCOLA, NO ENRAMPAVEN NOMÉS ESTAVEN CALENTONS.

-LA CALDERA ÉS UNA COSA PER “CALENTAR “L’ESCOLA I LES CASES.

-PER DINS PASSAVA AIGUA CALENTA, PER “CALENTAR” L’AIGUA O ELS RADIADORS COM A CASA MEVA.

-ELS TUBS CALENTS, ANIRIEN A LA CUINA. PERQUÈ QUAN CUINEM SURT EL MENJAR CALENT.

OBSERVEM, MANIPULEM I DIBUIXEM COM SÓN ELS CABLES I

EL QUE TENEN PER DINS.

.

ENS ADONEM QUE HI HA CABLES MOLT DIFERENTS: GRUIXUTS, PRIMS, CALENTS, PETITS, GRANS, DE METALL DE PLÀSTIC... ELS CABLES TENEN PLÀSTIC PER FORA, PER PROTEGIR-NOS. LI TRAIEM EL PLÀSTIC ALS CABLES I VEIEM QUE A DINS HI HA UNS FILETS MOLT PRIMS QUE SÓN DE COURE. PEL COURE POT PASSAR L’ELECTRICITAT; ÉS EL SEU CAMÍ. TAMBÉ ENS ADONEM QUE SI ELS CABLES NO ESTAN CONNECTATS A UN ENDOLL NO PASSA L’ELECTRICITAT.

FEM UNA CARTA ALS ALUMNES DE 3r PER DEMANAR - LIS

INFORMACIÓ SOBRE EL SOL I LA LLUNA, ENS PREPAREM LES

PREGUNTES.

REPRODUÏM LES POSICIONS I EL MOVIMENT QUE FAN EL SOL I LA LLUNA, AIXA SABEM QUAN ENS IL·LUMINA QUE ÉS DE DIA PERQUÈ LA TERRA ESTÀ DE CARA AL SOL I QUAN ES DE NIT PERQUÈ LA TERRA ESTA D’ESQUENA AL SOL.

ELS COMPANYS DE 3R ENS EXPLIQUEN QUE EL SOL TÉ LLUM PRÒPIA PERQUÈ ÉS UN ESTRELLA, QUE NINGÚ L’IL·LUMINA PERQUÈ ÉS UNA BOLA DE FOC. LA LLUNA ES VEU PERQUÈ EL SOL L’IL·LUMINA, ÉS EL SATÈL·LIT DE LA TERRA.

EXPERIMENTEM AMB ELS IMANTS, CLASSIFIQUEM EL QUE

S’ENGANXA ALS IMANTS I EL QUÈ NO.

-ELS IMANTS SÓN DE FERRO I TENEN PER DINS ELECTRICITAT PER AIXÒ S’ENGANXA AMB TOT LO DE FERRO.. -JO VAIG VEURE UN CAPÍTOL DEL “DONALD I PLUTO” I ES VA EMPASSAR UN IMANT I TOT LO DE FERRO LI VENIA A ELL. -JO VAIG NOTAR QUE SI ACOSTES DOS IMANTS HI HAVIA COM UN VENT, UN S’ALLUNYAVA I L’ALTRE NO, I AL FINAL ES VAN ENGANXAR. ELS INTENTÀVEM ENGANXAR I NO ES MOVIEN ES SEPARAVEN I POSÀVEM EL DIT I HI HAVIA COM UN VENT. -COM SI ESTIGUESSIN LLUITANT, PERÒ SENSE TOCAR-SE. -LES LLIMADURES DE FERRO, SEGUEIXEN A L’ IMANT I PUGEN. -HI HA UN IMANT PETIT QUE TÉ “MEGAFORÇA”

S’ENGANXEN LES COSES QUE SÓN DE FERRO O METALL O DE IMANT NO S’ENGANXEN LES COSES QUE SÓN DE FUSTA, DE PLÀSTIC, DE VIDRE DE GUIX, DE PEDRA, DE ROBA..

EL DANI ENS EXPLICA UN EXPERIMENT

PRIMER HEM DE TALLAR UN PAPER EN TROSSETS MOLT PETITS.

DESPRÉS ELS HEM DE FREGAR AMB UN TOVALLÓ I S’ENGANXEN.

COM QUE VEIEM QUE NO S’ENGANXEN HO PROVEM DE FREGAR AM ALTRES MATERIALS COM UN GLOBUS O UN LLAPIS TAL I COM PROPOSAVA UN LLIBRE D’EXPERIMENTS.

EXPERIMENTEM AMB L’ELECTRICITAT ESTÀTICA

.

TAMBÉ HO PROVEM AMB GLOBUS I S’ENGANXEN A TOT ARREU: A LA ROBA, CABELL, TAULES, PARETS

EL CIRCUIT ELÈCTRIC

UN DIA EL PAU ENS PORTA UN CIRCUIT ELÈCTRIC QUE HA FET A

CASA AMB L’AJUDA DE LA SEVA FAMÍLIA.

ENS EXPLICA QUE HI HA UNA BOMBETA,

CABLES, UNA PILA I UN CLIP.

A LA PILA HI HA L’ELECTRICITAT.

ELS ELECTRONS PASSEN PEL CABLE I

NECESSITEN UN CAMÍ, SI APARTO EL

CLIP EL CAMÍ ES TALLA I NO PODEN

PASSAR I NO S’ENCÉN L BOMBETA.

ANEM OBSERVANT I FENT PROVES

DEL CIRCUIT. OBRIM I TALLEM EL

CAMÍ.

ENS ADONEM QUE L’ELECTRICITAT I ELS ELECTRONS PASSEN PEL CLIP

AIXÍ QUE L’ELECTRICITAT POT PASSAR SI NO HI HA CABLES?

ENTRE TOTS ARRIBEM A LA CONCLUSIÓ QUE SI QUE POT PASSAR QUE EL

CLIP ES DE FERRO I POT PASSAR PEL FERRO.

PODRÀ PASSAR PER ALTRES MATERIALS?

PROVEM AMB ALTRES MATERIALS I

OBJECTES DE L’AULA: PLASTILINA,

PAPER, GOMES, FUSTA, PLÀSTIC...

PERÒ NO ACONSEGUIM QUE

SEGUEIXI CAMÍ I PASSIN

ELS ELECTRONS, ES TALLA.

.

ANEM FENT UN MURAL PER EXPOSAR LES NOSTRES DESCOBERTES

FINALMENT ANEM A VEURE L’EXPOSICIÓ DE CIRCUITS ELÈCTRICS

QUE HAN FET ELS ALUMNES DE SISÈ AMB LES SEVES FAMÍLIES