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“SI LAS MUJERES PARAMOS, SE PARA EL MUNDO”
8 de marzo, Día Internacional de la Mujer
Nº 8 JUNIO 2018 [email protected]
CAÑADA REAL DE
TORREAGÜERA,
VÍA VERDE ¡YA!
ISABEL FERNÁNDEZ y ELENA CARRILLO -4º A El 8 de marzo de 2018, Día Interna-cional de la Mujer, miles de mujeres (y hombres) inundaron las calles de todo el mundo para exigir una completa igualdad de derechos creando la prime-ra huelga general feminista.
El objetivo de esta manifestación era denunciar la brecha salarial, el techo de cristal (limitación del ascenso laboral de las mujeres) y el acoso sexual, entre otros temas; y se eligieron como lemas "Paramos para cambiarlo todo" o "Vivas, libres y unidas por la igua-lad".
En España, 6 millones de personas, sobre todo mujeres de todas las edades, pararon en sus trabajos en señal de protesta. A esta huelga se han unido más de 120 ciudades españolas, inclui-da Murcia a la que hemos asistido los propios alumnos y profesores del IES Monte Miravete (como refleja la foto queencabeza esta noticia), centro donde también se organizaron varias activida-des para conmemorar el Día Interna-cional de la Mujer.
ALICIA CARRILLO y PATRICIA CONESA - 4ºA El día 8 de marzo es el Día Interna-cional de la Mujer, y este año 2018 también ha sido el día elegido para una movilización de mujeres que ha pre-tendido que pare la mitad de la pobla-ción del planeta para demostrar que «si nosotras paramos, se para el mundo». Una huelga en la que pedimos la igualdad de mujeres y hom-bres en todos los ámbitos: el fin de la brecha salarial, de la violencia sexual o verbal, todo tipo de ataques a las muje-res simplemente por el hecho de serlo, etc. La celebración fue un éxito: mani-festaciones en 120 ciudades españolas (se habla de 200.000 personas en Ma-drid y en Barcelona), paros de 24 horas y huelgas contra la discriminación, el acoso y la violencia.
NUESTRO INSTITUTO TRABAJA POR LA IGUALDAD
Y LA PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO
El IES Monte Miravete ha desarrollado este curso escolar 17-18 el "Proyecto para la igual-dad y prevención de la violencia de género: CONSTRUYENDO LA IGUALDAD", para contribuir desde su ámbito a la obtención real de igualdad de derechos entre mujeres y hom-bres en nuestra sociedad. Han sido muchas las actividades desarrolladas durante el curso que, promovidas desde los distintos departa-mentos didácticos y el de orientación, han planteado al alumnado retos y reflexiones sobre la situación y el papel de la mujer en el mundo actual. Porque el entorno educativo, creemos, es básico para construir un futuro mejor y, en especial, en los temas relacionados con la mujer.
Entre las actividades que se han realizado, hemos de nombrar, dentro de las tutorías, en las sesiones de tutoría previas al 25 de no-viembre en todos los cursos de la ESO refle-xionamos sobre diferentes conductas relacio-nadas con la Violencia de género y los alum-nos de 3º participaron en el concurso del Ayuntamiento donde seleccionaron como finalista nuestro tuit "No existe maquillaje que pueda tapar este moratón que es mi corazón”, que fue expuesto en el paseo de Alfonso X. Además en 3º de la ESO realizamos un taller sobre Igualdad y con la Fundación Cepaim participamos en la gymkhana: ¿Qué hombre soy? ¿Con qué hombres quiero relacionar-me, en la que los alumnos participaron acti-vamente. En 4º Eso, la profesora Rosa Gálvez desarrolló el taller “La Máscara del Amor”, y en 1º de Bachillerato el profesor Pablo Pineda dio la conferencia “Conocer para cambiar la mirada”.
Desde los departamento didácticos se han multiplicado las exposiciones y actividades; Carteles de la Fundación Séneca y a su activi-dad “Descubriendo Científicas”, junto con la videoconferencia con Belén Arredondo Con-chillo, licenciada en Ciencias Físicas, doctora y profesora universitaria especialista en Tecno-logía Electrónica, que trabajó en la Agencia Espacial Europea. Trabajos, resolución de problemas con referencia a estadísticas sobre sesgos poblacionales de género, lecturas (“Casa de Muñecas”), recitales (Ricardo Huer-ta “Cantando la Generación del 27”), activida-des, asistencia a representaciones (“Mariana Pineda”), comentarios sobre obras, textos, documentales (“Las sinsombrero”) y películas (“Quiero ser como Beckham”).
En resumen, desde todos los departamentos se han planteado actividades donde las prota-gonistas han sido figuras femeninas relevantes de las Ciencias, la Historia, la Literatura y las Artes y donde se han creado espacios para la reflexión y el debate sobre el papel de la mujer en la sociedad igualitaria que toda la comuni-dad educativa del Monte Miravete queremos construir.
CONCURSO
¡BUSCA AL PERIHUERTAS!
Participa en el concurso “¡Busca al Pe-rihuertas!” y consigue premios. ¿Que quién es el Perihuertas? ¿A que conoces a Wally? Pues nuestro Perihuertas, un huertanico muy travieso, se esconde en alguna página de este periódico. Si lo localizas, acude a la Biblioteca en horario de recreo y comunícalo al profesor de guardia que anotará tu nom-bre y curso. El primer acertante recibirá un obsequio.
El IES "Monte Miravete" coordinó el pasado
26 de abril la actividad "Viaje por el saber" en
la que participaron alumnos de 6º de Primaria
de los Colegios "Ángel Zapata", "Cristo del
Valle" y "Francisco Salzillo" junto a los de
nuestro centro en la que, a modo de exposi-
ción interactiva, recorrieron y participaron en
una veintena de actividades relacionadas
con la tecnología, las matemáticas, la len-
gua, la historia, las ciencias, las artes, los
idiomas, el deporte... Fue una mañana muy
intensa y entretenida que permitió apren-
der --acercarse al saber-- de una manera
lúdica y, a la vez, fundamentada. Ya prepa-
ramos la edición de 2019.
VIAJE POR EL SABER 2018
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EXCURSIÓN A
LA CONTRAPARADA
JESÚS ALARCÓN y
NOELIA LÓPEZ - 4ºA
El pasado 15 de marzo de 2018, los alum-
nos de 4º de la ESO de los grupos científi-
cos visitaron La Contraparada localizada en
La Ñora, Murcia. En esta actividad progra-
mada por el Departamento de Física y Quí-
mica, mostró a los alumnos el proceso por
el que pasa el agua para ser depurada y
poder llevarla a las casas en un estado lim-
pio, sin impurezas y potable. La excursión
fue interesante debido a que obtuvieron
muchos conocimientos sobre este proceso y
descubrieron que hay que ser más cuidado-
sos y ahorradores con el agua. Al acabar la
visita, les obsequiaron con tazas diseñadas
por Aguas de Murcia.
OJO AL DATO
El España es el décimo país del planeta que
más inmigrantes tiene en números absolu-
tos. Según el censo de 2014, el 10,7% de los
residentes en España era de nacionalidad
extranjera.
ROCÍO BASTIDA—4º A El pasado 18 de febrero, los alumnos de 1º
de Bachillerato participaron durante una
semana en un curso de inmersión lingüística
en Broadstairs (Londres), lugar en que estu-
vieron conviviendo en parejas con familias
locales, para así mejorar considerablemente
su nivel de idioma. Realizaron multitud de
actividades lúdicas en inglés, karaokes, visi-
tas, actividades deportivas, clases con profe-
sores nativos, etc.
Para ellos fue una experiencia totalmente
enriquecedora, divertida y que además les
ayudó a desenvolverse con el idioma en un
país diferente al suyo. También les ayudó a
conocer otra cultura diferente, con otros
horarios y costumbres.
Concluyendo, fue una experiencia inolvida-
ble para todos ellos.
CURSO DE INMERSIÓN
LINGÜÍSTICA EN LONDRES
GRUPO DE 3º A
Durante el mes de octubre pasado, el alum-
nado del grupo 3º A de Enseñanza XXI confec-
cionó y realizó una encuesta a 92 estudiantes
de 3º ESO del instituto para conocer el uso que
le daban a las redes sociales.
En los resultados de la encuesta destaca la
alta frecuencia con que utilizan las redes socia-
les, a diario (86/92), y especialmente a través
del móvil (88/92) aunque también a través del
ordenador (50/92); las aplicaciones Whatsapp
(90/92), Youtube (92/92) e Instagram (88/92)
son las que más utilizan; se conecta más de 60
minutos al día más de un tercio de los encues-
tados 68/92); sus objetivos en las redes son
fundamentalmente los contactos con los ami-
gos (79/92) y obtener información (50/92);
más de la mitad sabe que deja de hacer otras
actividades cuando se conecta a las redes, co-
mo estudiar 50/92) , ver la tv (44/92), y, en
menor medida, leer (32/92), hacer deporte
(36/92) e incluso dormir (33/92); casi todos
consideran que son imprescindibles las
redes sociales para un joven de hoy
(80/92); como ventajas del uso de las
redes sociales señalan la facilidad para
entretenerse e informarse (54/92), la
posibilidad de perder la timidez en la
comunicación con otros jóvenes (48/92),
así como ampliar las relaciones sociales
(38/92).
Finalmente, más de la mitad son cons-cientes de la pérdida de intimidad que a menudo supone lanzar información per-sonal en las redes (47/92), así como los riesgos que corren de recibir acoso, su-plantación de la personalidad o falsedad de la información que manejan (42/92); un tercio del grupo encuestado señala también como riesgos la dependencia de las redes que sufren, el aislamiento, pero no destacan que sean relaciones superfi-ciales las generadas por estas redes (15/92).
ENCUESTA: LOS JÓVENES Y LAS REDES SOCIALES
voluntarios de la zona que conocían perfecta-mente el terreno. En 7 kilómetros a la redon-da de donde Gabriel habría desaparecido se concentró la búsqueda detenida de este niño.
A la semana siguiente, Ana Julia Quezada, la pareja sentimental del padre de Gabriel, fue detenida ‘in fraganti’ mientras transpor-taba el cuerpo del niño fallecido en su propio coche para esconderlo mejor. Un trágico final para un suceso que media España sentía como propio. A raíz de esto, se organizaron diversas manifestaciones para apoyar a la familia de Gabriel y condenar a la autora de este estremecedor crimen. Ojalá estos hechos no vuelvan a suceder.
EL CASO DE GABRIEL CRUZ
ALEJANDRO BUENDÍA - 4ºA
El pasado día 27 de marzo, se produjo una noticia que a todo el país tuvo en vilo durante muchos días: se avisó a la policía local de Almería del supuesto secuestro o desaparición de un niño de ocho años, Gabriel Cruz, que se había producido ese mismo día.
A partir del día siguiente se puso en marcha un dispositivo policial en el cual intervenían unos 200 agentes de la poli-cía local y la guardia civil con sus respec-tivos departamentos especializados. Al poco tiempo, la desaparición del niño se hizo viral y se conoció la noticia en toda España. Esto hizo que a esos 200 agentes especializados en labores de búsqueda se sumaran en su búsqueda unos 2.000
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ANDREA NICOLÁS- 4º C
Es viernes por la tarde, los amigos han quedado en el parque. Se van juntos a la tienda del chino que está allí al lado. Cada uno pone cinco euros. Salen de la tienda con un par de bolsas cargadas de Smirnoff, Larios, Negrita y Brugal. Para acompañar con los típicos refrescos de Coca-cola, Fanta de naranja y de limón. Después de hacer la compra, unos se van a cenar a casa y otros buscan una hamburguesería por la zona.
A las once de la noche, los amigos quedan para verse en el lago de Atalayas y beberse unos cubatas con la compra que hicieron por la tarde. Siempre hay de todo, algunos son responsables y conocen sus límites. Otros se hacen los valientes, piensan que beber es divertido, y sin darse cuenta beben demasiado. ¿Qué sucede? Que la fiesta acaba mal, pudiendo llegar al coma etílico, o como mínimo a vomitonas arruinando la fiesta a los demás. Algun@s terminan ha-ciendo cosas que ni siquiera pueden recor-
dar al día siguiente y otr@s terminan la noche con un gotero en urgencias.
¿Ha sido una noche realmente diverti-da? Mi opinión es que NO. Porque se puede salir de fiesta con los amigos sin necesidad de emborracharse. Por ejem-plo, puedes ir a bailar sin emborracharte, puedes hablar con tus amigos, reír, bro-mear sin emborracharte…
He preguntado a la gente de la calle de la edad de mi madre sobre lo que hacían cuando salían con los amigos. Quedaban en pandilla, iban a la disco-baile, se toma-ban un refresco, bailaban y luego a casa. No como ahora que llegan a casa muy tarde y, en algunos casos, casi al día si-guiente.
Tengo 17 años, voy al instituto y pienso que la mayoría de la gente joven que sale de fiesta no sabe disfrutar. Nuestra socie-dad ha cambiado, ahora parece que si no bebes no eres divertid@ y eso no es cier-to.
LO QUE SUCEDE CUANDO SALES DE FIESTA UN VIERNES EN MURCIA
LA DESIGUALDAD
ENTRE SEXOS
PABLO GARCÍA – 4ºA
La desigualdad entre hombres y mujeres viene
desde la aparición del hombre en la tierra.
Cuando el hombre iba a cazar, la mujer se que-
daba cuidando de sus hijos o cosechando. Du-
rante mucho tiempo siempre ha sido igual: la
mujer siempre ha estado por debajo del hombre.
En la actualidad las cosas no han cambiado
mucho pues, por ejemplo, el sueldo de la mujer
en muchas ocasiones es inferior al de un hom-
bre realizando el mismo trabajo. La mujer sigue
cuidando de los hijos mientras el hombre va a
trabajar. Se está luchando para que haya igual-
dad, pero es algo que va muy despacio ya que la
mentalidad es muy difícil de cambiar. La socie-
dad actual es muy diferente a la del siglo pasado
y todos debemos trabajar para que las desigual-
dades entre hombres y mujeres no existan.
'IMPRESIONES Y PAISAJES'
CUMPLE 100 AÑOS
AINARA RUIZ - 4ºA
En 2018 se cumple el centenario de la primera
obra que publicó Federico García Lorca. Se trata
de un curioso libro que escribió el poeta a partir
de los viajes de estudios que realizó y que lleva la
portada del pintor Ismael de la Serna.
A mediados de abril de 1918 se da a conocer
Impresiones y paisajes, el primer libro de Fede-
rico García Lorca. El volumen no volvería a pu-
blicarse en España hasta la decimoctava edición
de las Obras completas (Madrid, Aguilar, 1973).
La obra está formada por varias series de ar-
tículos, crónicas y apuntes de viajero, que oscilan
entre el ensayo y el poema en prosa, y se inspiran
en los viajes de estudios universitarios que Fede-
rico García Lorca realizó por tierras de Castilla y
Andalucía durante los años 1916 y 1917. Un moti-
vo más para acercarse a conocer a este gran es-
critor.
LOS GRANDES GRUPOS
MUSICALES DE ROCK
MARGARITA GARCÍA - 3ºA
Sin duda, la separación de los componentes de los grandes grupos de rock de todos los tiempos hizo que temblara el corazón de muchas perso-nas al darse cuenta de que su banda favorita posiblemente no volvería a tocar nunca más. Sin embargo, hay que recordar esos viejos tiempos y no olvidarse de ellos ya que, para algunos, mar-caron nuestra infancia con una de las mejores músicas de todos los tiempos. Estos son los gru-pos a los que me refiero: Pink Floyd, Oasis, Guns N' Roses, Sex Pistols, Blur Nirvana, The Beatles, Led Zeppelin, The Runaways (primer grupo femenino de rock), Queen, The Smiths, The Poli-ce, My Chemical Romance, Héroes del silencio y Soda Stereo, entre otros. ¿Qué aún no los has escuchado? ¿A qué esperas?
UN GRANDÍSIMO
DESCUBRIMIENTO
LUCÍA SÁNCHEZ -3°A
Un equipo internacional de investigado-res ha descubierto un nuevo tipo de análisis de sangre (el llamado Cancer SEEK) que puede detectar hasta ocho tipos de cáncer: ovarios, hígado, estómago, páncreas, ésofago, colorrectal, mama y pulmón, antes de que la metástasis se haya repartido por todos los órganos. Otra de las ventajas de este análisis es que a partir de unas proteínas, que sirven como marcadores, se pue-de identificar el órgano en el que se encuentra el tumor. Este descubrimiento está disminuyendo el número de muertes por cáncer convirtiéndose en uno de los descubrimientos más importantes. El estudio se ha publicado en la prestigiosa re-vista Science.
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PROYECTO LÓVA
MIGUEL GARCÍA – 1º BCN
Los alumnos de Música de 1º de Bachi-llerato hemos participado este curso en el Proyecto LÓVA (La Ópera, un Vehículo de Aprendizaje) creando la compañía “Fhilys Mabad” con la que hemos desarrollado actividades musicales, conciertos (como el de la jornada de santo Tomás de Aquino) y, al final del curso, la representación teatral “Déjame ser” escrita y realizada por todo el grupo en la que denunciábamos el bullying y la discriminación sexual. Ha sido una experiencia muy positiva para todos nosotros pues gracias a ella hemos desarrollado nuestra capacidad de coordi-nación de actuaciones, nuestra creatividad y el trabajo en equipo. Gracias a todos por vuestro apoyo durante el curso.
EXPOSICIÓN LA LUZ DE DARWIN
ALBA VIDAL – 3º A, BIBIANA GONZÁLEZ
Y JOSÉ Mª LORCA – 4ºA
El pasado 14 de diciembre, el Departamento de
Biología y Geología del IES Monte Miravete, en
colaboración con la Asociación de Madres y Pa-
dres del instituto, organizó la exposición "La luz
de Darwin" sobre la teoría de la evolución de los
seres vivos de Darwin.
A lo largo de la mañana, los alumnos escucha-
ron atentos las explicaciones sobre la gran varie-
dad de huesos de cráneos y esqueletos de nume-
rosos animales domésticos y salvajes que se mos-
traban, aprendiendo algunas curiosidades de los
mismos y pudiendo observarlos de cerca. Por la
tarde, los padres y familias que lo desearon pu-
dieron disfrutar de la exposición.
Gracias a los conocimientos de don Ángel Tórto-
la Sánchez, conocimos los diferentes momentos
de la teoría de la evolución tanto los alumnos que
la contemplamos atónitos por la mañana, como a
las familias que se acercaron por la tarde a obser-
var la variedad de cráneos, esqueletos y otras
partes de animales, domésticos y también salva-
jes.
PREMIO DEL
INSTITUT FRANÇAIS
JOSÉ FCO. BOTÍA – 4ºA
El 18 de enero, varios alumnos de 4º de la
ESO (Gustavo Alejandro Moreira, Isabel
Fernández, Carmen Mª Moreno, José F.
Botía, Daniel Pardo y Mª Isabel Pardo fui-
mos a Madrid a recoger el 6º premio del
concurso “Le foot, une école de la vie”, orga-
nizado por el Institut Français de Madrid,
que reunió a un grupo de alumnos de las
distintas provincias españolas que habían
realizado vídeos en los que el fútbol promue-
ve fraternidad y solidaridad.
El vídeo grabado se titula “Je suis foot” y
fue coordinado desde el Departamento de
Francés por el profesor José Raúl López. El
premio obtenido consiste en un curso de
francés en la Academia Accent Français de
Montpellier, valorado en 280 euros, al que
asistiremos el próximo mes de septiembre.
VISITAMOS EL
IX SALÓN DEL MANGA
VICTORIA OLIVARES- 3º A
El 24, 25 y 26 de noviembre de 2017, tuvo lugar el IX Salón del manga y la cultu-ra japonesa en Murcia. Pero este Salón del manga fue diferente al resto pues nuestro Instituto el IES Monte Miravete acudió a este evento por petición de los muchos alumnos aficionados al manga, “anime”, videojuegos, cultura asiática en general, películas de fantasía, etc. El evento tuvo lugar en el auditorio “Víctor Villegas” de Murcia. Nosotros tuvimos la suerte de po-der asistir al primer día de este evento. El viernes 24, no eran pocos los alumnos que al final de la primera hora de clase espera-ban frente a la entrada del Instituto la llega-da del autobús que les llevaría al Salón del manga. La mañana se nos pasó muy rápida pues las distintas actividades en que partici-pamos y la enorme información que incluía el Salón nos ocuparon y divirtieron a todos los que tuvimos la suerte de ir.
Para finalizar recomendaré un par de “animes”, tanto para los ya aficionados como para los que les interesaría empezar en este mudillo friki :
Aficionados: Akatsuki no yona, y Nanoha. El resto: Puella magi madoka mágica,
Fairy Tail (+ de 200 capítulo) y Swort Art Online (Sao).
UN AVANCE IMPORTANTE
EN LA CIENCIA
GUILLERMO VILLALBA -4ºA
El Instituto de Neurociencias de Alicante ha
logrado, después de diversos estudios con rato-
nes, crear un medicamento para frenar los
avances de E.L.A. (Esclerosis Lateral Amiotró-
fica, enfermedad cerebral degenerativa que
atrofia los músculos) mejorando y alargando la
calidad de vida de los pacientes. Sus estudios
con terapias avanzadas génicas y celulares,
abren la puerta a la esperanza en el tratamiento
de esta enfermedad incurable que afecta a una
4.000 personas en nuestro país; aunque lo que
hace el medicamento es retrasar los avances de
E.L.A y hacerla crónica, se considera un gran
Escena de la representación
“Déjame ser”
avance en la ciencia.
El reto ahora, es realizar un ensayo clíni-
co con pacientes después de haberlo he-
cho con éxito en los ratones; el problema
es que un ensayo de este tipo es caro, pero
la buena noticia es que el Instituto de
Salud “Carlos III” va a abrir una convoca-
toria de ayudas precisamente para ensa-
yos clínicos no comerciales en fase dos,
por valor de un millón de euros.
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¿QUÉ SON
LAS BATALLAS DE GALLOS?
JOSÉ FRANCISCO BOTÍA – 4ºA
Quería hablaros de un tema que se está ha-ciendo viral últimamente, como es el de las “batallas de gallos”. Las “batallas de gallos” na-cen en Brooklyn (EE.UU.) en los años setenta de la mano de afroamericanos que se sienten opri-midos por su entorno. Estos se juntaban en ca-lles y parques para bailar e improvisar, pero en general, para dar un mensaje de inconformidad y resistencia al sistema. Después, se reunían solo para batallar entre ellos con un DJ y un “Speaker”, el cual, animaba al público. De esto, proviene el término RAP, “Rhythm And Poe-try” (ritmo y poesía).
Aunque en el ámbito español llegó un poco tarde, que la marca Red Bull lo patrocinara ayu-dó a que se extendiera de forma rápida. Real-mente, la primera batalla no se conoce pero una de las primeras que vio la gente es la de Zatu vs Bha (que casualmente fue subida a YouTube en 2008 por un rapero que está de moda actual-mente llamado Rayban).
La primera “batalla de gallos” internacional se celebró en Puerto Rico y el ganador fue Frescola-te (Argentina). La segunda internacional la ganó un español, Rayden, y desde él España ha con-seguido un total de 5 internacionales de la mano de Noult, Invert, Arkano y, la última, por Skone en 2016.
Este último año, la internacional la ha ganado un mexicano llamado Aczino. Arkano fue el me-jor de los nuestros quedando tercero. Lo más hablado de la última internacional fue el tongo del jurado a Chuty haciéndolo perder contra Yenky One.
Ahora, han tenido lugar varios eventos que también han conseguido llevarse éxito como el God Level, una batalla de maestros (BDM), y una de las más exitosas de este año ha sido la FMS que se ha realizado entre los diez mejores “freestylers” de España y que el año que viene se celebrará también en Argentina.
Y para terminar, os aludiré una cosa vergonzo-sa que ha pasado últimamente y que creo que no será difícil de desterrar de estos concursos: son las localías. Ahora, la gente va a un evento y solo apoya al que ellos quieren; por ejemplo, si hay un evento en Chile, el público apoyará a los chi-lenos y eso los ayudará a ganar. Esto se notó en la internacional de México con la eliminación de Chuty y el descarado apoyo que hubo a Aczino, rapero mexicano.
ROBERTO CASTAÑÓN - 4ºA
Emilio Martínez Navarro, catedrático de Filosofía Moral, fue el primero de los cinco candidatos a rector de la Universi-dad de Murcia (UMU) que presentó oficialmente a todo el equipo con el que peleó por el cargo el pasado mes de enero.
Entre sus propuestas, destacó la rebaja «drástica» de los precios públicos, espe-cialmente de los másteres, que, dijo, «no son sensatos; ahí es donde hay que dar la batalla y conseguir, como mínimo, que sean equiparables a los grados». Objeti-vo: Evitar que el coste de las matrículas impida el acceso u obligue a abandonar los estudios a ningún alumno.
El candidato también lanzó un mensaje al Personal de Administra-
ción y Servicios (PAS), al que le prometió crear una carrera profesional «clara y con escalones bien diferenciados»; y para el per-sonal investigador, y los distintos colectivos de profesorado, se comprometió a darles «un trato diferenciado y justo».
En la primera vuelta de estas elecciones, celebrada a principios de marzo, confluyeron las candidaturas de los profesores Pablo Artal, José A. Gómez, Pedro Lozano, José Luján y Emilio Martínez. Resultaron candi-datos a la segunda vuelta Pedro Lozano y José Luján, siendo este último el más votado por la comunidad educativa con un 52’8% de votos. D. José Luján Alcaraz, catedrático de Derecho de Trabajo, fue proclamado nuevo rector de la UMU el 22 de marzo de 2018.
¨EL MÁSTER NO DEBE COSTAR MÁS QUE EL GRADO¨
NUESTRAS LECTURAS
RANSOM RIGGS: El hogar de Miss
Peregrine para niños peculiares
(Ed. Noguer, 2012)
LUCÍA SÁNCHEZ- 3°A
¿Las historias fantásticas son reales? Sí, son reales. ¿Y por qué lo sé? Porque Jacob las descubrió y vivió. La inquietante e inol-vidable novela de Ransom Riggs, El hogar de Miss Peregrine para niños peculiares, nos cuenta la historia de Jacob, un chico cuyo abuelo le contaba historias, de peque-ño, sobre niños que tenían poderes inima-ginables los cuales vivían en Gales con una directora, Miss Peregrine. Tras la muerte de su abuelo, Jacob emprenderá un viaje, junto a su padre, hacia Gales para compro-bar y descubrir si todas las historias que su abuelo le contaba de pequeño eran de ver-dad. En este viaje, Jacob conocerá gente extraña pero a la vez protectora y ocurrirán cosas y sucesos que nunca había visto.
Esta novela tiene su continuación en
otros dos libros: La ciudad desolada y La
biblioteca de las almas. Aparte hay una
película basada en el libro cuyo guion fue
realizado por Ransom Riggs. En estas no-
velas hay amor, amistad, misterio, fantasía,
aventuras… y te llevarán a un mundo lleno
de poderes mágicos, misterios y venganza.
GLORIA GARCÍA CARRERAS:
Matilda huele a muerto
(Ed. Babidi-bú, 2017)
Mª SELENA FLORES - 4°A
Como la nauseabunda flor cadáver,
Matilda se convierte en un prodigio que
sus padres tratarán de comprender en una
enrevesada odisea. Esa es la magnífica
aventura que relata Gloria García en Ma-
tilda huele a muerto. Todo comenzaría
cuando Matilda deba abandonar el con-
fort de su hogar para ir al colegio. Tras
algunos problemas durante el viaje, llega-
rá al pueblo donde ocurrirá algo que cam-
biará su destino. Desde ese día, Matilda
comienza a despedir un hedor que provo-
cará el rechazo de los demás y, a partir de
ese momento, su vida se llenará de prodi-
gios y vicisitudes fantásticas.
En la imagen, Dtoke vs. Aczino
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PERSONAJE DEL
TRIMESTRE: TERESA
ALCARAZ
Caricatura de
Selena Flores -
4ºA
Este Perihuertas ha sido coordinado por el grupo de 3º A (Proyecto Enseñanza XXI)
DANIEL MORENO – 4º B Este curso escolar 17-18, se jubila nuestra profesora de francés, doña Teresa Alcaraz, y desde El Perihuertas queremos hacerle un pequeño homenaje que nos permita, además, conocerla un poco más.
CUESTIONARIO PROUST a TERESA ALCARAZ 1.- El rasgo principal de su carácter. -La paciencia 2.- La cualidad que prefiere en un hombre, y la que prefiere en una mujer. -En un hombre la tolerancia. -En una mujer la comprensión. 3.- Lo que más aprecia de sus amigos. -El respeto y la lealtad. 4.- Su principal defecto. -La cabezonería. 5.- Su ocupación favorita. -La lectura. 6.- País en el que le gustaría vivir. -España. 7.- Color favorito. -El blanco. 8.- Su pintor favorito. -Monet. 9.- Su escritor favorito. -El francés Emilio Zola. 10.- Personajes de la historia que admira. -Napoleón, Jesús y Marie Curie. 11.- Su lema. -Sé feliz y deja a los demás que lo sean.
Queremos saber más... 1.- Breve resumen de tu vida. Hija de emigrantes, de formación francófona, que se crio y educó en Francia. Vuelvo a España a la edad de 18 años donde hago mi vida y mi carrera. He tenido la suerte de trabajar durante toda mi vida en lo que me apasionaba: la enseñanza y la dedicación a mi familia. Estoy recientemente JUBILADA y feliz; aunque la vida me ha arrebatado algunas personas de mi familia, he sabido que el tiempo que las tuve conmigo me dieron mucha felicidad. 2.- ¿Cuáles son los centros en los que has trabajado antes del IES Monte Miravete? He estado en centros de Molina del Segura, Cehegín, Fuente Álamo y en el Licenciado Cascales de Murcia. 3.- Momento más emotivo que recuerdas haber vivido en el IES Miravete. Volver al instituto después de las vacaciones y encontrarme con el suicidio de una alumna. Esto me sobrepasó.
NUESTRO CINE
EXPEDIENTE WARREN:
CASO ENFIELD (2016)
BEATRIZ MORENO - 3ºA
Si te gusta el género de terror... ¡Esta es tu
película!
Es la segunda en la saga Warren y fue estrena-
da el 17 de junio de 2016. Está basada en hechos
reales. El director es James Wan y los actores
principales son Vera Farmiga, como Lorraine
Warren; Patrick Wilson, como Ed Warren; Madi-
son Wolfe, como Janet Hodgson; Frances
O`Connor, como Peggy Hodgson; Bob Adrian,
4.- Una anécdota graciosa que vivieras. Hay varias, pero las más graciosas han sido las terapias de risa que realizábamos en la sala de profesores a primera hora, antes de empezar las clases. 5.- ¿Qué le aconsejarías a tu “yo” del pasado? ¿Y a tus alumnos? A mi “yo” del pasado le aconsejaría que no llevara tanta prisa y que se detuviera solamente en lo que es importante. A mis alumnos les aconsejaría que supieran ver lo importante de la vida, que no pier-dan ni un minuto con quien no les enseñe nada. 6.- Si no hubieses sido profesora de francés, ¿de qué te habría gustado vivir? De cualquier trabajo que hubiera necesitado de la comunicación con los demás 7.- Como profesora has enseñado mucho, ¿pero qué te han enseña-do los alumnos a ti? Me han enseñado la capacidad de amar y la clarividencia que tie-nen. 8.- Si te concedieran tres deseos, ¿qué pedirías? 1- Que volviera a vivir de nuevo para poder corregir mis errores. 2. Poder conocer a algunas personas importantes como la Madre Teresa de Calcuta o Marie Curie. 3- Dar la vuelta al mundo. El espacio del que disponemos no nos permite seguir conversando con nuestra profesora, pero desde estas páginas queremos trans-mitirle nuestro cariño y agradecimiento por tantas horas de ense-ñanza en las clases y de convivencia en las actividades que nos han enriquecido a todos los que la hemos tratado de cerca. Muchas gracias y ¡hasta siempre, profesora!
NUESTRA PROFESORA DE FRANCÉS, DOÑA TERESA ALCARAZ, SE JUBILA
como Bill Wilkins y Bonnie Aarons, como
Valak.
Esta película cuenta la historia de una fami-lia completamente superada por los sucesos extraños que tienen lugar en una de esas reco-nocibles casas adosadas de cualquier barrio de Londres. Una niña sirve como canal para que unas presencias maléficas se comuniquen con el mundo y hagan pasarlo bastante mal a una madre soltera y sus cuatro hijos. Pero el matrimonio Warren los ayuda a salir de esa situación. Mucha intriga, suspense y emocio-nes que no os debéis perder.