sesiones de aprendizaje de 1° a 5° secundaria
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I.- DATOS INFORMATIVOS:1.1. Institución Educativa : …………………………………………...1.2. Nivel : Secundaria 1.3. Grado y Sección : 2 año1.4. Profesora : ……………………………………………1.5. Área : Educación para el Trabajo(Computación e Informática)1.6 Tema Transversal : ……………………………………………1.7 Nombre de la Unidad : Las fórmulas de Microsoft Excel; intervención del
programa en las empresas.1.8 Nombre de la sesión : Manipulando Microsoft Excel 2010.1.9 Fecha : ……………………………………………1.10 Duración (en minutos) : ……………………………………………
II.- CUADRO DE CAPACIDADES:
CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD APRENDIZAJE ESPERADO
ANALIZAIMPORTANCIA DE
MICROSOFT EXCEL.
VALORA EL USO DE MICROSOFT
EXCEL
Aplica fórmulas para llevar el control de sus ventas de
humitas.
INDICADORES TECNICAS INSTRUMENTOS ORGANIZA
INFORMACIÓN ACERCA DE LA IMPORTANCIA DE EXCEL A TRAVÉS DE DIAPOSITIVAS.
ARGUMENTA INFORMACIÓN ACERCA DE LA IMPORTANCIA DE EXCEL A TRAVÉS DE EXPOSICIONES.
OBSERVACIÓN FICHA DE CRITERIOSLISTA DE COTEJO
III. DESARRROLLO DE LA SESIÓN
FASES DE LA INVESTIGACI
ON
DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLOGICASMEDIOS Y
MATERIALESDURACION(MINUTOS)ACTIVIDADES
DOCENTEACTIVIDADES
ALUMNOS
FORM
ULAC
ION
PRESENTACIÓN DE DIAPOSITIVAS
LLUVIA DE IDEAS
INTERCAMBIO DE CONOCIMIENTOS
ORIENTACIONES DE LAS ACTIVIDADES A REALIZAR
EVALUACIÓN
OBSERVACIÓN OPINAN A TRAVÉS DE
SUS SABERES PREVIOS PREGUNTAN INTERCAMBIAN
CONOCIMIENTOS SELECCIONAN Y
AGRUPA INFORMACIÓN ORGANIZAN
INFORMACIÓN DISEÑAN
ORGANIZADORES VISUALES EXPONEN SUS
ARGUMENTOS ACERCA DEL TEMA
CONSOLIDAN CONOCIMIENTOS
EVALUACIÓN
PC PROYECTO
R MULTIMEDIA PAPELOTES PLUMONES SEPARATAS CUADERNO
S DE TRABAJOS LIMPIATIPO
180’
IV. BIBLIOGRAFIA:
SEPARATAS DE EXCEL 2010 WWW. GOOGLE WWW.AULACLIC.COM
Vo Bo
______________________ ___________________________DIRECTOR PROFESOR (A)
PLAN DE INVESTIGACIÓN
DETERMINACIÓN DEL TEMA Microsoft Excel; y la intervención del programa en las empresas.
FORMULACIÓN DE OBJETIVOS
ANALIZAR LA IMPORTANCIA DE LA EXCEL DETERMINAR LAS VERSIONES DE EXCEL. ARGUMENTAR INFORMACIÓN ACERCA DE LOS VENTAJAS DE
EXCEL.
SELECCIÓN DE CONTENIDOS SELECCIONAR IDEAS PRINCIPALES Y SECUNDARIAS DE LA
SEPARATA ACERCA DEL TEMA.
IDENTIFICACIÓN DE FUENTES Y TÉCNICAS PARA RECOPILAR
INFORMACIÓN
SEPARATAS DE MANUAL DE MICROSOFT EXCEL 2010. WWW. GOOGLE WWW.AULACLIC.COM
ORDENAR Y SINTETIZAR LA INFORMACIÓN RELEVANTE
ORGANIZAR LOS CONOCIMIENTOS EN ORGANIZADORES VISUALES
PRESENTAR LA INFORMACIÓN * EXPOSICIÓN
CRONOGRAMA DE TRABAJO PRIMERA SESIÓN: 10/10/2011 SEGUNDA SESIÓN: 17/10/2011
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa > …………………………………………...
1.2. Nivel : Secundaria
1.3. Grado y Sección : 4º
1.4. Profesora : ……………………………………………
1.5. Área : Educación para el Trabajo(Computación e Informática)
1.6 Tema Transversal : Educación en Valores o Formación Ética
1.7 Nombre de la Unidad : Las fórmulas de Microsoft Excel; intervención del
programa en las empresas..
1.8 Nombre de la sesión : Manipulando Microsoft Excel 2010.
1.9 Fecha : ……………………………………………
1.10 Duración (en minutos) : ……………………………………………
II.- CUADRO DE CAPACIDADES:
CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD APRENDIZAJE ESPERADO
ANALIZA IMPORTANCIA DE EXCEL 2010
VALORA EL USO DEL PROGRAMA DE
MICROSOFT EXCEL 2010.
ANALIZA LA IMPORTANCIA DE
EXCEL 2010.
INDICADORES TECNICAS INSTRUMENTOS ORGANIZA INFORMACIÓN
ACERCA DE LA IMPORTANCIA DE EXCEL 2010 A TRAVÉS DE ORGANIZADORES VISUALES.
OBSERVACIÓN FICHA DE CRITERIOS
III. DESARRROLLO DE LA SESIÓN
FASE
S DE
LA
IN
VEST
IGAC
ION DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
MEDIOS YMATERIALES
DURACION(MINUTOS)ACTIVIDADES
DOCENTEACTIVIDADES
ALUMNOS
BUSQ
UEDA
DE
INFO
RMAC
ION Se inicia la sesión con la visualización de
diapositivas acerca de Microsoft Excel.La docente interroga: ¿De qué trata las
diapositivas? ¿Qué es excel?¿Qué programas emplean con mayor intensidad las empresas?
Se distribuye la separata Nº 01 “Excel 2010” La docente invita a los alumnos a leer la separata .Comparten información conforme se va leyendo la separata.
Los alumnos observan la diapositiva presentado por la docente.
Responden a las interrogantes propuestas por la docente mediante lluvia de ideas.
Los alumnos leen la separata
Subrayan las ideas principales
PCMultimedia
Separata Nº 01 “Excel 2010”
TarjetasPlumonesPapelotesColores
LimpiatipoCuadernos de
Trabajo
30’
SIST
EMAT
IZAC
ION
La docente presenta a los alumnos diapositivas acerca del tema.Responde interrogantes. La docente realiza la técnica de formación de grupos de trabajo.La docente da las indicaciones del trabajo a realizar.
Realizan preguntas. Forman equipos de trabajo. Organizan las ideas
principales diseñando diversos organizadores visuales.
40’
SOCI
ALIZ
ACIO
N DE
LA
INFO
RMAC
ION
La docente realiza interrogantes acerca del trabajo realizado.
Se realiza la técnica del museo.La docente evalúa el trabajo realizado.La docente promueve la metacognición ¿Qué
aprendí hoy? ¿Cómo aprendí? ¿Para qué me sirve lo aprendido?
La docente propone temas a investigar.
Realizan la señalización de los elementos de Excel 2010.
Los alumnos por equipos de trabajo responden a interrogantes.
Publican el trabajo realizado. Reflexionan acerca de lo
aprendido. Como trabajo de extensión
los alumnos averiguan: Que son formulas,
20’
IV. BIBLIOGRAFIA: SEPARATAS DE CONGRESO INTERNACIONAL DE BIOÉTICA WWW. GOOGLE WWW.YOUTUBE
Vo Bo
DIRECTOR PROFESOR (A)
I.- DATOS INFORMATIVOS:1.1. Institución Educativa : ………………………………………………..1.2. Nivel : Secundaria 1.3. Grado y Sección : 4º1.4. Profesora : …………………………………………………1.5. Área : Educación para el trabajo1.6 Tema Transversal : Educación en Valores o Formación Ética1.7 Nombre de la Unidad : Formulas, funciones, y gráficos estadisticos1.8 Nombre de la sesión : Aplicando formula a nuestro proyecto de humitas1.9 Fecha : …………………………………1.10 Duración (en minutos) : …………………………………
II.- CUADRO DE CAPACIDADES:
CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD APRENDIZAJE ESPERADO
ANALIZA IMPORTANCIA DE FORMULAS
VALORA EL USO DE APLICAR FORMULAS
EN EXCEL.
ANALIZA LA IMPORTANCIA DE
EXCEL
INDICADORES TECNICAS INSTRUMENTOS ARGUMENTA
INFORMACIÓN ACERCA DE LA IMPORTANCIA DE EXCEL A TRAVÉS DE EXPOSICIONES.
OBSERVACIÓN LISTA DE COTEJO
III. DESARRROLLO DE LA SESIÓN
F A SE
DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS MEDIOS YMATERIALES
DURACION(MINUTOS)
S DE
L
A
IN
ACTIVIDADESDOCENTE
ACTIVIDADESALUMNOS
BU
SQU
ED
A D
E IN
FOR
MA
CIO
N
Se inicia la sesión con la visualización del video acerca empresas q utilizan el programa de Excel.
La docente interroga: ¿De qué trata el video? ¿En qué instituciones utilizan el programa Excel?
Se distribuye la separata “Excel en las microempresas” La docente invita a los alumnos a leer la separata.Comparten información conforme se va leyendo la separata.
Los alumnos observan el video presentado por la docente.
Responden a las interrogantes propuestas por la docente mediante lluvia de ideas.
Los alumnos leen la separata Subrayan las ideas principales
PCMultimedia
Separata Nº 02 “Excel en las
microempresas”PlumonesPapelotes
LimpiatipoAfiches
30’
SIST
EM
AT
IZA
CIO
N
La docente presenta a los alumnos diapositivas acerca del tema.Responde interrogantes. La docente realiza la técnica de formación de grupos de trabajo.La docente da las indicaciones del trabajo a realizar.
Los alumnos observan las diapositivas.
Realizan preguntas. Forman equipos de trabajo. Organizan las ideas principales
diseñando diapositivas.
20’
SOC
IAL
IZA
CIO
N D
E L
A
INFO
RM
AC
ION
La docente realiza interrogantes acerca del trabajo realizado.
La docente evalúa el trabajo realizado.
La docente promueve la meta cognición ¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo aprendí? ¿Para qué me sirve lo aprendido?
La docente da indicaciones finales a los alumnos.
Los alumnos en grupo de dos trabajan en la computadora aplicando formulas básicas..
Reflexionan acerca de lo aprendido.
Los alumnos publican sus trabajos realizados a nivel de
Institución Educativa. (cuadros de la venta de sus humitas con
sus respectivos gráficos de barra )
40’
IV. BIBLIOGRAFIA:
SEPARATAS DE EXCEL 2010. WWW. GOOGLE WWW.YOUTUBE
Vo Bo
DIRECTOR PROFESOR (A)
I. DATOS INFORMATIVOS:
1. I. E. S. : ……………………………………………………..2. Área Curricular : Educación para el Trabajo
Computación e Informática3. Grado y Sección : 3º4. Duración : ………………………………..5. Tema (conocimiento) : Herramientas de diseño gráfico aplicados a la
publicidad de bienes o servicios, empaques (Corel Draw).
6. Docente : ……………………………………………………
II. CAPACIDADES, APRENDIZAJE ESPERADO, TEMA TRANSVERSAL:
CAPACIDADES DEL ÁREA APRENDIZAJE ESPERADO Gestión de Procesos (GP) Ejecución de Procesos
Productivos(EPP)
Planifica y organiza la elaboración de sus diseños.
Diseña afiches.
TEMA TRANSVERSAL
Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA:
PROCESOS DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES Y/0 ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
RECURSOS DIDACTICOS
TIEMPO APROX.
INICIO
Dinámica del barco. Mediante el dialogo con los
estudiantes se conversa sobre como ellos promocionarían una Feria de Ganado.
Los estudiantes a través de lluvia de ideas mencionan que se puede hacer para esto, y uno de ellos menciona afiche el cual se toma en cuenta.
Se les hace la siguientes preguntas:¿Cómo haríamos esos afiches?
A partir de las respuestas de se les da a conocer el tema de nuestra sesión.
Diálogo Pizarra Plumones
5 min.
ADQUISICIÓN TEÓRICA/PRÁCTICA
DE LOS APRENDIZAJES
Se les explica algunos conceptos básicos, tales como: Como escribir un texto en la hoja de trabajo, como colocar una imagen, objetos, efectos al texto e imagen y fondo a la hoja.
Los alumnos reciben una hoja de apoyo sobre como como ingresar el texto, insertar imágenes, objetos, hacer algunos efectos.
Con la ayuda de la proyectora y la computadora, el docentes muestra la secuencia para ingresar, modificar, seleccionar y eliminar
Hoja de Apoyo
Proyectora Computadora Pizarra Plumones
10 min
registros a través de un formulario.
APLICACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
(PRÁCTICA)
El docente da a conocer el proyecto que realizarán hasta obtener el producto (Afiche para la feria Ganadera).
Para lo cual se trabajará en parejas. El docente entrega a cada grupo se
les entrega las imágenes necesarias para crear el diseño.
Nuevamente el docente comunica la variación de algunos datos para que los alumnos modifiquen sus diseños.
Se visualiza en vista previa el resultado obtenido: AFICHE DE LA FERIA GANADERA (Producto concluido).
El docente observa constantemente el empeño que toma cada grupo y los resultados obtenidos secuencialmente.
Ficha de observación electrónica
Proyectora. Computadora. Imágenes
Digitales Fotografías
escaneadas20 min
RETROALIMENTACIÓN
Para verificar los logros de aprendizaje y a manera de repaso, el docente a través de preguntas, hace que los estudiantes expliquen la secuencia de como ingresar texto, insertar imágenes y hacer los efectos.
Diálogo Ficha de
observación electrónica 3 min.
EVALUACIÓN
El docente muestra un diseño terminado para comparar los datos.
Se les hace verbalmente las siguientes preguntas meta cognitivas:¿Qué aprendí hoy?¿Para qué me sirve este nuevo conocimiento en mi vida?¿Qué dificultades tuve para acentuar este aprendizaje?¿Cómo lo solucioné?
Diálogo
2 min.
IV.EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDADES ESPECÍFICAS
INDICADORES TÉCNICA INSTRUMENTO
Planifica (GP) Organiza (GP) Diseña (EPP)
Planifica y organiza la elaboración de sus diseños.
Diseña afiches, para algún evento de la Comunidad.
Trabajo en pareja
Ficha de observación electrónica.
VALORES ACTITUDES TÉCNICA INSTRUMENTO Solidaridad Perseverancia Laboriosidad Orden
Tiene espíritu de colaboración. Consulta frecuentemente. Muestra empeño en realizar sus
prácticas. Pide la palabra para expresar
sus ideas.
Observación Ficha actitudinal electrónica
V. BIBLIOGRAFIA:
BIBLIOGRAFÍA WEBGRAFÍA Diseño Curricular Nacional - MED Informática aplicada a la educación –
Luis Palomino Computación e Informática Educativa
– Jorge Salas Bienvenidos a Corel Draw 12–
Virginia Viadas GUÍA DEL USUARIO - Corel Draw
X3
www.aulaclic.com www.illasaron.com/html www.lawebdelprogramador.com www.tutorialesvirtuales.com
…………………, ………….. de ……………. del 201…………..
_______________________________________DOCENTE