sesion mayo inicial

8/16/2019 Sesion Mayo Inicial

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PRIMERA PARTETALLER DE APRENDIZAJE fecha: 03-05-16

NOMBRE

CANTAMOS UNA CANCIÓN A MAMÁ.

PROPÓSITO

Que los niños y niñas expresen sus sentimientos a mamá cantando.

1. APRENDIZAJES ESPERADOS:

AREA

COMPETENCIA

CAPACIDADES

INIDICADORES

COM

COMPETENCIASe expresa concreatividad através de

diversoslenguajes

Comunicaideas ysentimientosa través de

ideasartsticas ydiversoslenguajes

Canta! "aila y#tararea cancioneso improvisa ritmosy melodas

espont$neamentereali%ando gestosy movimientos&ue re'lejan susemociones(

Canta! "aila y#tararea cancioneso improvisa ritmosy melodas

espont$neamentereali%ando gestosy movimientos&ue re'lejan susemociones(

Canta "aila eimprovisaritmos ymelodas

demostrandocorporal yvocalmentealgunossentimientosy emocionesalusivos a laletra y#oritmo de lam)sica(

2. SECUENCIA DIDÁCTICA DEL TALLER DE APRENDIZAJE.

MOMENTOS

DESCRIPCION DE LA SECUENCIA (ESTRATEGIAS) RECURSOS/MATERIALES

INICIO a docente inicia dando indicaciones a los niños yniñas para cantar una canci!n a mamá.-"la#oramos nuestras normas para cantar nuestracanci!n a mamá. -$e forma %rupos por edades dando indicacionesponiendo en práctica las pala#ras má%icas.-&or fa'or( disculpa( %racias( permiso.

)iálo%o

DESARROLLO

$e entona una canci!n a mamá: *amita( mamita( te+uiero mucho( con todo el cora,!n.a docente pre%unta a los niños y niñas si les %ustara

crear una canci!n para cantar con las maracas(%uitarras etc.*adrecita inda

*adrecita( madre linda o te +uiero tanto

*adrecita( madre linda o te amo tanto

"res hermosa y cariñosa/on todos tus hios

yayay ayayayinda madrecitayayay ayayay

o te +uiero tanto. ritmo limoncito 'erde

*icr!fonos&apelote&lumones

*aracas4uitarras/anci!n

CIERRE a profesora 'alora y reconoce su participaci!n de losniños y felicita a cada niño y niña.

/anci!n


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ue%o entonan nue'amente la canci!n.a maestra indica ordenar todos los materialesutili,ados para cantar.

LISTA DE COTEJOAREA: COMUNICACIÓN

N° NIÑOS Y NIÑAS COMPETENCIA INDICADOR INDICADOR INDICADORCOMPETENCIASe expresa concreatividad através de diversoslenguajes

Canta! "aila y#tararea canciones oimprovisa ritmos ymelodasespont$neamentereali%ando gestos ymovimientos &uere'lejan susemociones(

Canta! "aila y#tararea canciones oimprovisa ritmos ymelodasespont$neamentereali%ando gestos ymovimientos &uere'lejan susemociones(

Canta "aila eimprovisaritmos ymelodasdemostrandocorporal yvocalmentealgunossentimientos yemocionesalusivos a laletra y#o ritmode la m)sica(

0100!0"

0#0$0%0&0'

101111!1"1#1


3/52

$1%1&

TALLER DE APRENDIZAJE echa: 0-05-16NOMBRE ELABORAMOS UN REGALO PAPA MAMAPROPÓSI

TOQ7" " 89; &;


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DESARROLLO • 9nician con las acti'idades( la docente da las

si%uientes indicaciones:

•


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0%0&0

'101111!1

"1#1$1%1&

TALLER DE APRENDIZAJE fecha: 05 de mayo

NOMBRE PREPARAMOS UMITAS PARA ESTEJAR A MAMA.PROPÓSIT

OA*+,-, 2-3 ,45653 +,6,73.


AREA

COMPETENCIA

CAPACIDADES INIDICADORES

*.. "xplica elmundo fsico#asado en elconocimiento

cient?co

/omprende yaplicaconocimientoscient 7tili,a

t@cnicas yprocesos de losdi'ersoslen%uaesartsticosincluyendot@cnicastradicionales ynue'astecnolo%as ?cosy ar%umentacient?camente.

;#ser'an yparticipanen laela#oraci!n

de lashumitas.

prenden lasecuencia dela receta yparticipa en

la ela#oraci!nde la humita.

prenden lasecuencia de lareceta yparticipa en la

preparaci!n dela humita.

. SECUENCIA DIDÁCTICA DEL TALLER DE APRENDIZAJE.


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MOMENTOS


INICIO

• a docente( los niños y las niñas forman uncrculo para iniciar con la asam#lea.

• /omunicamos el prop!sito del da A&


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acti'idad.

"xponen su tra#ao.

LISTA DE COTEJO

AREA: COMUNICACIÓNN°

NIÑOS Y NIÑAS COMPETENCIA

INDICADOR INDICADOR INDICADOR

COMP(Se expresa concreatividad através de diversoslenguajes(

03 AÑOS

Elige diversaspinturas paraadornar! pintar!gara"atear! etc(

04 AÑOS

Elige diversaspinturas paraadornar! pintar!gara"atear!previendo lose'ectos &ueproducir$ conello(

04 AÑOS

Elige diversaspinturas paraadornar! pintar!gara"atear!previendo lose'ectos &ueproducir$ conello(

0100!0"0#

0$0%0&0'10

1111!1"1#1$1


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%1&

TALLER DE APRENDIZAJE fecha: 06-05-16

NOMBREESTEJAMOS A MAMÁ.

PROPÓSITO

Que los niños y niñas mani?esten sus emociones al comunicar suafecto a mamá.


AREA

COMPETENCIA

CAPACIDADES

INIDICADORES

PS /;8$=


9/52

LO a profesora da la #ien'enida a las madres de familia.P+5,+: "ntonamos la canci!n o poesa para mamá.S,2-: >ailamos con mamá.T,+6,+:


10/52

1!1"1

#1$1%1&

TALLER DE APRENDIZAJE fecha: 0M de mayo

NOMBRE LEEMOS UN CUENTO (EDUC INICIAL)PROPÓSI

TO

;UE LOS NIÑOS COMPRENDAN UN TE


11/52

• 8os or%ani,amos para iniciar con la acti'idad.

DESARROLLO • la maestra a tra'@s de laminas secuenciales

relata el cuento. lue%o reali,a las pre%untas decomprensi!n:

• +ue les leiJ Iso#re +ue trato el cuentoJ

• os niños participan acti'amente.

l culminar la acti'idad descansan por dosminutos. ;rdenadamente salen al exterior ala'arse las manos.

lamina

CIERRE• )ialo%amos con los niños y niñas so#re la

acti'idad reali,adas: Iles %usto lo +ue hicimosJI/!mo se sintieronJ

a docente les entre%a papeles #ond para +ueplasmen lo +ue más les a%rado del cuento."xponen su tra#ao.

&&""$>;8)

&98=7


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1111

!1"1#1$1%1

& TALLER DE APRENDIZAJE fecha: 10 de mayo

NOMBRE CREAMOS UNA POESIA A NUESTRO JARDINCITOPROPÓSIT

O;UE EL NIÑO PARTICIPE CON ALEGRIA EN LA ELABORACIONDE UNA POESIA.


AREA

COMPETENCIA


C.A. $e expresa

concreati'idad atra'@s dedi'ersoslen%uaes

7tili,a t@cnicas y

procesos de losdi'ersoslen%uaesartsticosincluyendot@cnicastradicionales ynue'astecnolo%as

recita a su

manerapoesiassencillasde una odosestrofas


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poesa dando ideas..

• 8os or%ani,amos para iniciar con la acti'idad.

DESARROLLO•


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través de diversoslenguajes

manera poesassencillas de unao dos estro'as

sencillas de doso m$s estro'as

sencillas de treso m$s estro'as(

01

00!0"0#0$0%0&0'10111

1!1"1#1$1

%1&


NOMBRE

DIBUJOS SORPRESA.

PROPÓSITO

Que los niños y niñas expresen sus emociones y lo socialicen.

O. APRENDIZAJES ESPERADOS:

ARE COMPETEN CAPACIDAD INIDICADORES


15/52

A CIA ES

COM.

Se expresaconcreatividad através dediversos

lenguajes

/elacionaalgunosmateriales y0erramientascon sus

posi"les usos!los elige paraello y losutili%aintuitivamentecon li"ertad algara"atear!pintar di"ujarmodelarestamparconstruir! etc

1tili%a algunosmateriales y0erramientaspreviendo algunode sus e'ectos para

di"ujar pintarmodelar estampar construir 0acer uncollage! etc

1tili%a algunosmateriales y0erramientaspreviendo algunode sus e'ectos para

di"ujar pintarmodelar estampar construir cocer0acer un collage uotras técnicaspertinentes yposi"les en sucontexto como tejer o tomar 'otogra'as!etc

/elacionaalgunosmateriales y0erramientascon sus

posi"les usos!los elige paraello y losutili%aintuitivamentecon li"ertad algara"atear!pintar di"ujarmodelarestamparconstruir! etc

P. SECUENCIA DIDÁCTICA DEL TALLER DE APRENDIZAJE.

MOMENTOS


INICIO a docente inicia dando indicaciones a los niños yniñas para di#uar li#remente.8os or%ani,amos en %rupos y repartimos losmateriales a utili,ar.-/artulina #lanca.-=@mperas de diferentes colores.-atas/ada niño tiene sus materiales.

)iálo%o*ateriales

DESARROLLO

"mpe,amos a desarrollar las acti'idades:


16/52

foto%rafas( etc construir( etc

010

0!0"0#0$0%

0&0'10111

1!1"1#1$1%1&

TALLER DE APRENDIZAJE fecha: 12 )"*;

NOMBRE A*+,-3 3 =3543+.PROPÓSI

TOQue los niños y niñas expresen sus emociones mediante el#aile.

M. APRENDIZAJES ESPERADOS:

ARE

A

COMPETEN

CIA

CAPACIDA

DES

INIDICADORES


17/52

COM.

Explora yexperimentacon losmateriales y loselementos delos diversos

lenguajes delarte utili%andosus diversossentidos y sucuerpo(

Comunicaideas ysentimientos através de ideasartsticas ydiversos

lenguajes

2ailaespont$neamentey a su manera cony sin elementos alescuc0ar m)sicasdiversas

2aila li"remente!con y sinelementos!explorandodistintosmovimientos!

posturas ydespla%amientoscon distintasmelodas y ritmosmusicales

2ailali"remente!con y sinelementos!explorandomovimientos

y recorridosen distintasdirecciones!en distintasposiciones yen variadosniveles convariadasmelodas yritmosmusicales(


MOMENTOS

DESCRIPCION DE LA SECUENCIA(ESTRATEGIAS)

RECURSOS/MATERIALES

INICIO• a docente( les moti'a con la o#ser'aci!n de

un 'ideo de una dan,a.

• a docente les plantea al%unas pre%untas.I+ue hemos o#ser'adoJ( Iles %ustoJIles %ustara#ailarJ a docente reco%e las ideas de los niñosatre'es de llu'ia de ideas.

• /omunicamos el prop!sito del da Aaprendamos una dan,aB

•


18/52

• 7na 'e, aprendida los pasos se ponen en lneay dan,an.

• a docente plante hacer un se%undo paso

todos i%uales se colocan en pares niños y niñas yse mue'en todos untos.

• l culminar la acti'idad descansan yrelaaci!n. ;rdenadamente salen al exterior ala'arse las manos.


acti'idad reali,adas: Iles %usto lo +ue hicimosJQue mo'ientes hemos reali,adosJ

Ide +ue trata el #aileJ( etca docente les entre%a papeles #ond para +ueplasmen lo +ue más les a%rado durante la acti'idad."xponen su tra#ao.

&&""$>;8)&98=7


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$0%0&

0'101111!

1"1#1$1%1&

TALLER DE APRENDIZAJE fecha: 13 demayo

NOMBRE PINTANDO ME DI9IERTO.PROPÓSI

TOQue los niños y niñas utilicen di'ersos materiales yherramientas para pintar.


AREA

COMPETENCIA

CAPACIDADES

INIDICADORES

COM

.

Se expresa con

creatividad através dediversoslenguajes

1tili%a técnicas y

procesos de losdiversoslenguajesartsticosincluyendotécnicastradicionales ynuevastecnologas

* A+OS

/elacionaalgunosmateriales y0erramientascon susposi"les usos!los elige paraello y los utili%aintuitivamentecon li"ertad aldi"ujar y pintar(

, A+OS

1tili%a algunosmateriales y0erramientaspreviendoalguno de suse'ectos paradi"ujar y pintar(

- A+OS

1tili%a algunosmateriales y0erramientaspreviendoalguno de suse'ectos paradi"ujar y pintar(



20/52

MOMENTOS


RECURSOS/MATERIALES

INICIO• a docente( los niños y las niñas forman un

crculo para iniciar con la asam#lea.

• /omunicamos el prop!sito del daAutili,aremos di'ersos materiales y herramientaspara pintarB.

• ;8)&9G/;; ,?*-,- 2 7+3=3@.

• )ialo%amos con los niños y niñas so#re laacti'idad reali,adas: Iles %usto lo +ue hicimosJ I

d!nde fuimosJ


21/52

IQu@ hicimosJ( etc


N°

NIÑOS Y NIÑAS

COMPETENCIA

INDICADOR

INDICADOR INDICADOR

Se expresa concreatividad através de diversoslenguajes

* A+OS/elacionaalgunosmateriales y0erramientascon sus posi"lesusos! los eligepara ello y losutili%aintuitivamentecon li"ertad algara"atear!pintar di"ujar modelar estampar construir! etc

, A+OS1tili%a algunosmateriales y0erramientaspreviendo alguno desus e'ectos paradi"ujar pintar modelar estampar construir 0acer uncollage! etc

- A+OS1tili%a algunosmateriales y0erramientaspreviendo alguno desus e'ectos paradi"ujar pintar modelar estampar construir cocer 0acer uncollage u otrastécnicas pertinentes yposi"les en sucontexto como tejer otomar 'otogra'as! etc

0100!0

"0#0$0%0&0'101111!1"

1#


22/52

1$1%1

&TALLER DE APRENDIZAJE fecha: 16 de

mayo

NOMBRE CREO OBJETOS CON PLASTILINA.PROPÓSI

TOQue los niños y niñas utilicen di'ersos materiales yherramientas para modelar di'ersos o#etos con plastilina.


ARE

A

COMPETEN

CIA

CAPACIDADE

S

INIDICADORES

COM.

Se expresa concreatividad através dediversoslenguajes

1tili%a técnicas yprocesos de losdiversoslenguajesartsticosincluyendotécnicastradicionales ynuevastecnologas

* A+OS/elacionaalgunosmateriales y0erramientascon susposi"les usos!los elige paraello y los utili%aintuitivamentecon li"ertadpara modelar

diversoso"jetos conplastilina(

, A+OS1tili%a algunosmateriales y0erramientaspreviendoalguno de suse'ectos paramodelar diversoso"jetos conplastilina(

- A+OS1tili%a algunosmateriales y0erramientaspreviendoalguno de suse'ectos paramodelar diversoso"jetos conplastilina(


MOMENTOS


RECURSOS/MATERIALES

INICIO• a docente( los niños y las niñas forman una

media luna para iniciar con la acti'idad del da.

• a docente y los niños y niñas salen al exteriora o#ser'ar la naturale,a.

• Ia d!nde fuimosJ( IQu@ o#ser'amosJ( I/!moeranJ( etc.

• /omunicamos el prop!sito del daAela#oramos di'ersos o#etos con plastilinaB.

•


23/52

• ;#edecer a la docente y respetar a loscompañeros.

• &articipar acti'amente en el tra#ao del da.

• 8os or%ani,amos por %rupos de tra#ao parainiciar con la acti'idad.

DESARROLLO • a docente entre%a las plastilinas a cada uno

de los niños y niñas.

• *odelan di'ersos o#etos casas( animales(plantas( ar#oles( etc.

• /om#inan colores( formas y tamaños deplastilinas para crear diferentes o#etos.

• a maestra acompaña y apoya en todomomento en los aprendi,aes de los niños yniñas.

•


24/52

0100

!0"0#0$0%0

&0'101111

!1"1#1$1%1&

TALLER DE APRENDIZAJE fecha: 1O demayo

NOMBRE ELABORAMOS BANDERINES O CADENETAS.PROPÓSIT

OQue los niños y niñas utilicen di'ersos materiales y herramientaspara ela#orar #anderines o cadenetas.


AREA

COMPETENCIA



25/52

COM.

$e expresaconcreati'idad atra'@s dedi'ersoslen%uaes

7tili,a t@cnicasy procesos delos di'ersoslen%uaesartsticosincluyendo

t@cnicastradicionales ynue'astecnolo%as

3 ;$


26/52

diferentes tamaños.

• a docente apro'echa la acti'idad paraconstruir una secuencia por colores roo(amarillo( a,ul( roo( amarillo( a,ul( roo( amarillo(a,ul Rahora + color si%ueJ....

• "xponen su tra#ao.

• $alen al exterior a la'arse las manos.

CIERRE

• )ialo%amos con los niños y niñas so#re laacti'idad reali,adas: I+ue hicimosJ( Iles %usto lo+ue hicimosJ I/!mo lo hicimosJ

I/!mo nos comportamosJ( etc.LISTA DE COTEJO

AREA: COMUNICACIÓN

N°


INDICADOR INDICADOR

INDICADOR


* A+OS/elacionaalgunosmateriales y0erramientas consus posi"les

usos! los eligepara ello y losutili%aintuitivamentecon li"ertad alconstruir "anderines ocadenetas

, A+OS1tili%a algunosmateriales y0erramientaspreviendoalguno de sus

e'ectos paraconstruir "anderines ocadenetas

- A+OS1tili%a algunosmateriales y0erramientaspreviendoalguno de sus

e'ectos paraconstruir "anderines ocadenetas

010

0!0"0#0$0%

0&


27/52

0'101

111!1"1#1

$1%1&

SEGUNDA PARTETALLER DE APRENDIZAJE fecha: 1P demayo

NOMBRE ME DI9IERTO ADORNANDO LA INSTITUCIONEDUCATI9A.

PROPÓSITO

Que los niños y niñas utilicen di'ersos materiales yherramientas para adornar la instituci!n educati'a.


AREA

COMPETENCIA

CAPACIDADES

INIDICADORES

COM.

Se expresa concreatividad através dediversoslenguajes

1tili%a técnicas yprocesos de losdiversoslenguajesartsticosincluyendotécnicastradicionales ynuevastecnologas

* A+OS/elacionaalgunosmateriales y0erramientascon susposi"les usos!los elige paraello y los utili%aintuitivamentecon li"ertadpara am"ientar la instituci.n

educativa(

, A+OS1tili%a algunosmateriales y0erramientaspreviendoalguno de suse'ectos paraam"ientar lainstituci.neducativa(

- A+OS1tili%a algunosmateriales y0erramientaspreviendoalguno de suse'ectos paraam"ientar lainstituci.neducativa(


28/52


MOMENTOS


RECURSOS/MATERIALES

INICIO•

a docente( los niños y las niñas forman unamedia luna para iniciar con la acti'idad del da.

• a docente les presenta un 'ideo A la ?esta demi pue#loB

• Ipor+ue esta#a adornado el localJ( Ipodemosadornar nuestra instituci!nJ( I&or +u@J

• /omunicamos el prop!sito del da Aadornamosnuestra instituci!n educati'aB.

• 8)"


29/52

adornamosJ( I/!mo nos comportamosJ( etc.


N°


INDICADOR INDICADOR

INDICADOR


* A+OS/elacionaalgunosmateriales y0erramientas consus posi"lesusos! los eligepara ello y losutili%aintuitivamente

con li"ertad paraam"ientar lainstituci.neducativa(

, A+OS1tili%a algunosmateriales y0erramientaspreviendoalguno de suse'ectos paraam"ientar lainstituci.neducativa(

- A+OS1tili%a algunosmateriales y0erramientaspreviendoalguno de suse'ectos paraam"ientar lainstituci.neducativa(

0100!0

"0#0$0%0&0

'101111!1"1


30/52

#1$1%

1&

TALLER DE APRENDIZAJE fecha: 1M de mayo

NOMBRE CANTAMOS UNA CANCION A NUESTRO JARDINCITOACOMPAÑADO DE INSTRUMENTOS.

PROPÓSITO

Q7" " 89; )9$


31/52

•


32/52

o"jetos sonoros

010

0!0"0#0$0%

0&0'10111

1!1"1#1$1%1&


NOMBRE ;UE BONITO PINTO.PROPÓSI

TOMODELAR


ARE

A

COMPETEN

CIA

CAPACIDADE

S

INIDICADORES


33/52

C.A. COMPETENCIASe expresa concreatividad através dediversoslenguajes

Comunicaideas ysentimientos através deideasartsticas y

diversoslenguajes

/elacionaalgunosmateriales y0erramientascon susposi"les

usos! loselige para elloy los utili%aintuitivamentecon li"ertad algara"atear!pintar di"ujarmodelarestamparconstruir! etc

1tili%a algunosmateriales y0erramientaspreviendo algunode sus e'ectospara di"ujar pintar

modelar estampar construir 0acer uncollage! etc

1tili%a algunosmateriales y0erramientaspreviendo algunode sus e'ectospara di"ujar pintar

modelar estampar construir cocer0acer un collage uotras técnicaspertinentes yposi"les en sucontexto comotejer o tomar'otogra'as! etc


MOMENTOS


RECURSOS/MATERIALES

INICIO• a docente( les muestra los materiales del

sector de di#uo y pintura.

• a docente les pre%unta Ipara +u@ sir'enestos materialesJ Iles %ustara di#uar y lue%ocolorearleJ I+u@ material les %ustara utili,ar parapintarJ etc.

• /omunicamos el prop!sito del da Adi#uar lo+ue más les %usta y lue%o darle color( y a la 'e, elmeor tra#ao será premiado.

•


34/52

ima%inaci!n y lue%o %ra?can con el lápi,.

• $e%uidamente colorean.

•

"xponen su tra#ao.

l culminar la acti'idad descansan y salen alexterior a la'arse las manos.

>orradortaador etc.


acti'idad reali,adas: IQu@ han pintadoJ Iles %ustolo +ue hicimosJ I+u@ materiales hemos utili,adoJIde colores han utili,adoJ( etc

• )ialo%ar con los padres acerca de la acti'idaddel da.

)ialo%o


N°


INDICADOR

INDICADOR

INDICADOR

Se expresa concreatividad através de diversoslenguajes(

03 AÑOS

Elige diversaspinturas paraadornar! pintar!gara"atear! etc(

04 AÑOS

Elige diversaspinturas paraadornar! pintar!gara"atear!previendo los

e'ectos &ueproducir$ conello(

05 AÑOS

Elige diversaspinturas paraadornar! pintar!gara"atear!previendo los

e'ectos &ueproducir$ conello(

0100!0"

0#0$0%0&0'

10


35/52

1111

!1"1#1$1%1

& TALLER DE APRENDIZAJE fecha: 23)"*;

NOMBRE C3-73 2-3 63-65- ,- 43 +35.PROPÓSI

TOQue los niños se expresen mediante canciones.

O. APRENDIZAJES ESPERADOS:

AREA

COMPETENCIA

CAPACIDADES

INIDICADORES

C.A. /;*&"="8/9$e expresaconcreati'idad atra'@s dedi'ersoslen%uaes

/omunicaideas ysentimientosa tra'@s deideasartsticas ydi'ersoslen%uaes

/anta( #aila yNtarareacanciones oimpro'isaritmos ymelodasespontáneamente reali,ando%estos ymo'imientos+ue reSeansus emociones.

/anta( #aila yNtarareacanciones oimpro'isaritmos ymelodasespontáneamente reali,ando%estos ymo'imientos+ue reSeansus emociones.

/anta #ailae impro'isaritmos ymelodasdemostrando corporaly'ocalmente al%unossentimientos yemociones

alusi'os ala letra yNoritmo de lamLsica.

P. SECUENCIA DIDÁCTICA DEL TALLER DE APRENDIZAJE.

MOMENTOS


RECURSOS/MATERIALES

INICIO• a docente( les moti'a suponiendo cantar con un

micr!fono en la mano tralalala.

•


36/52

profesoraJ( Iles %ustara cantarJ "tc.

• a docente les recuerda la ela#oraci!n de losmicr!fonos +ue ahora nos ser'irá para cantar.

•


37/52

AREA: COMUNICACIÓN

N°

NIÑOS Y NIÑAS

COMPETENCIA


Se expresa concreatividad a

través de diversoslenguajes

Canta! "aila y#tararea canciones o

improvisa ritmos ymelodasespont$neamentereali%ando gestos ymovimientos &uere'lejan susemociones(

Canta! "aila y#tararea canciones o

improvisa ritmos ymelodasespont$neamentereali%ando gestos ymovimientos &uere'lejan susemociones(

Canta "aila eimprovisa

ritmos ymelodasdemostrandocorporal yvocalmentealgunossentimientos yemocionesalusivos a laletra y#o ritmode la m)sica(

0

100!0"0#0$0%0&0'1011

11!1"1#1$

1%


38/52

1&


NOMBRE ME GUSTA BAILAR (6,4,=+3 -2,7+ 3 6- 2- 5-3-754 )

PROPÓSITO

Que todos los niños se di'iertan y participen en lacele#raci!n.

M. APRENDIZAJES ESPERADOS:

AREA

COMPETENCIA

CAPACIDADES

INIDICADORES

C.A. COMPETENCI ASe expresa con

creatividad através dediversoslenguajes

Comunicaideas ysentimientos a

través deideasartsticas ydiversoslenguajes

Canta! "aila y#tararea cancioneso improvisa

ritmos y melodasespont$neamente reali%andogestos ymovimientos &uere'lejan susemociones(

Canta! "aila y#tararea cancioneso improvisa

ritmos y melodasespont$neamente reali%andogestos ymovimientos &uere'lejan susemociones(

Canta "ailae improvisaritmos y

melodasdemostrandocorporal yvocalmentealgunossentimientosy emocionesalusivos a laletra y#oritmo de lam)sica(


MOMENTOS


RECURSOS/MATERIALES

INICIO• a docente( mediante un dialo%o recordamos

+ue hoy da festearemos el da de nuestro ardndonde disfrutaremos de unos #ocaditos y nosdi'ertiremos con mLsicas y ue%os.

•


39/52

DESARROLLO • 9nician con las acti'idades( la docente da las

si%uientes indicaciones:

• /ada niño se sienta en su respecti'a silla.

• /on la ayuda de la docente se ponen #ailarreali,ando mo'imientos de su cuerpo.

• )isfrutan de los #ocaditos.

• l culminar acti'idad

*Lsica>ocaditos&ayasos$illas&articipaci!nde las**$.


acti'idad reali,adas: Iles %usto lo +ue hicimosJIse di'irtieronJ

IQui@n está de ?estaJ( etca docente les entre%a papeles #ond para +ueplasmen lo +ue más les a%rado durante la acti'idad."xponen su tra#ao.

&&""$>;8)&98=7


40/52

%0&0'

101111!1"

1#1$1%1&


NOMBR

E

COLORES ;UE CAMBIAN

PROPÓSITO

Que los niños y niñas descu#ran nue'os colores con lacom#inaci!n.


AREA

COMPETENCIA


C.A Explica elmundo 'sico"asado en el

conocimientocient'ico

Comprende yaplicaconocimientos

cient'icos yargumentacient'icamente(

Esto no seexige a estaedad(

Menciona loscam"ios &uesu'ren algunos

o"jetos al serme%clados o poracci.n del calor(

3escri"e loscam"ios &uesu'ren los

o"jetos omateriales poruna acci.n so"reellos 4 al serme%clados!expuestos alcalor o al ejercenuna 'uer%a so"reellos5(


MOMENTOS


INICIO a docente moti'a con un cuento A un arcoris en el /uento con


41/52

#os+ueB un niño camina#a por el #os+ue( lue%ollo'i,n! y a la 'e, solea#a y caminando encontr! unhermoso arco +ue no tena nom#re y empe,! apre%untar a los animales +ue era ese arco de muchoscolores Ta docente reali,a las si%uientes pre%untas: Iles %ust!

el cuentoJ( Ide +ue trata#a el cuentoJ( I +u@ colorestena el arcoJ( I/!mo se llama#a el arcoJ.

láminas ysiluetas.

DESARROLLO

a docente presenta en una caa forrada diferentescolores de t@mperas( los niños y niñas con los oos'endados sacan un color de la caa( lue%o comentan+ue colores les toc! a cada uno.os niños y niñas se a%rupan de a dos y se les entre%aun plato descarta#le y colo+ue una cucharadita decada color en el plato( lue%o lo me,clan y dan aconocer el nue'o color +ue descu#rieron.F$e les entre%a un papelote con la silueta de unarcoris para +ue lo pinten intercam#iando los colorescon otro %rupo para lue%o recortarlo y pe%arlo en la

lámina del #os+ue.

=@mperas&lato/ucharitas/aa%ua&apelotes&inceles =iera4oma

CIERRE a profesora 'alora y reconoce su participaci!n de losniños y felicita a cada niño y niña.$e reali,an las si%uientes interro%antes: IQu@utili,amos y com#inamosJ( I+u@ color sali! de lacom#inaci!nJ( I+u@ pintamosJ( I)e +u@ colorespintamos el arcoirisJ( Iles %ust! la acti'idadJ.a maestra indica ordenar todos los materialesutili,ados.

)iálo%o

LISTA DE COTEJO

N

°

NIÑOS Y NIÑAS COMPETENC

IA

INDICADOR INDICADOR INDICADO

RExplica el mundo'sico "asado en elconocimientocient'ico

Esto no se exigea esta edad(

Menciona loscam"ios &uesu'ren algunoso"jetos al serme%clados o poracci.n del calor(

3escri"e loscam"ios &uesu'ren loso"jetos omateriales poruna acci.nso"re ellos 4 alser me%clados!expuestos alcalor o alejercen una'uer%a so"re

ellos5(0100!0"0

#0


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$0%0&

0'101111!

1"1#1$1%1&

TALLER DE APRENDIZAJE fecha: 26-05-16NOMBR

EDE PASEO AL CAMPO

PROPÓSITO

Que los niños y niñas mani?esten sus emociones li#rementehaciendo uso de su cuerpo.


AREA

COMPETENCIA

CAPACIDADES

INIDICADORES

PS /;8$=


43/52


MOMENTOS


INICIO a docente indica a los niños y niñas +ue reali,aremosun paseo al campo:&ara ello tenemos +ue plantear acuerdos decon'i'encia.

N°

ACTI9IDADES

01 Facer caso a la docente.02 )espla,arnos ordenadamente sin empuarnos( ni

correr .03 IQue necesitamos para lle'ar al paseoJ: a%ua(

som#rero( #lo+ueador( repelente( lonchera.0 IQu@ utili,aremos para reali,ar los ue%osJ: latas

de leche KiUi( pelotas( so%a san mi%uel(pañuelos %allinita cie%a

• "scuchar las indicaciones de la profesora paraor%ani,arnos para salir al campo.

&apelote)iálo%o

DESARROLLO

8os despla,amos hacia el campo de forma ordenadao#ser'ando en el camino todo los detalles: piedras(ár#oles( palos %rande- pe+ueño( muchos- pocos(lar%o- corto( colores de la naturale,a( animales( lue%oentonamos canciones en el recorrido.l lle%ar al destino del paseo la docente y los niñosreali,an diferentes ue%os: V9W9( 4989= /9"4( $8*947".

)ialo%amos so#re cada uno de los ue%os: de +u@colores eran las latas( cuántas latas tum#aron de latorre( cuántos niños se lle'! el ladr!n( cuántos niños+uedaron en la ?la( cuántos niños atrap! la %allinitacie%a( cuántos no pudo atrapar.

atas&elota&añuelosdiálo%o

CIERRE )ialo%amos con los niños: I+u@ le a%rad! más delpaseoJ-a docente le entre%a a cada niño papel >ond para+ue exprese a tra'@s de un di#uo lo +ue más les %ustode la acti'idad.

• /omparten su lonchera.

• &apel#on

• ápi,

/olores.

loncheraLISTA DE COTEJO

N°

NIÑOS Y NIÑAS

COMPETENCIA


/;8$=


44/52

0!0"

0#0$0%0&0'

101111!1"

1#1$1%1&

TALLER DE APRENDIZAJE fecha: 2O de mayo

NOMBRE EL PODER DE LOS RAYOS SOLARESPROPÓSITO

Q7" ;$ 89;$ /;8;G/8 /7"$ $;8 ;$ ""/=;$ )" ;$


45/52

C. 9nda%amediantem@todoscient?cos(situaciones+ue puedan

serin'esti%adaspor la ciencia

4enera yre%istra datos einformaci!n.

*enciona lainformaci!n+ue o#tienepartir de lao#ser'aci!n y del uso

de laslupas.

*enciona losdatos oinformaci!n+ue o#tiene apartir de lao#ser'aci!n y

del uso deherramientasy materialescomo lupas.

*enciona losdatos einformaci!n +ueo#tiene a partirde lao#ser'aci!n(

experimentaci!ncon lupas.


MOMENTOS


INICIO

• a docente( los niños y las niñas forman un crculo

para iniciar con la asam#lea.

• /omunicamos el prop!sito del da A " &;)"< )";$


46/52

• ;#ser'ando los efectos del sol como: +uema elpasto( al papel etc.

l culminar la acti'idad los niños se la'an las manos(descansan por dos minutos.

CIERRE

• )ialo%amos con los niños y niñas so#re la acti'idadreali,adas: Iles %usto lo +ue hicimosJ Icon +uemateriales u%amosJ

Ide colores eranJ( etca docente les entre%a papeles #ond para +ue plasmen lo+ue más les a%rado durante la acti'idad."xponen su tra#ao.;rdenan sus materiales en sus lu%ares respecti'os.

&&""$>;8)&98=7


47/52

11!1

"1#1$1%1&

TALLER DE APRENDIZAJE fecha: 30 de

mayoNOMBRE JUGANDO CON MI SOMBRA.PROPÓSI

TOQue los niños y niñas mani?esten su estado de ánimo atra'@s de di'ersos %estos yNo mo'imientos.

1O. APRENDIZAJES ESPERADOS:

AREA

COMPETENCIA


C.A. Explica elmundo 'sico

"asado en elconocimientocient'ico

Comprende yaplica

conocimientoscient'icos yargumentacient'icamente(

* A+OSEsto no se

exige a estaedad(

, A+OSMenciona los

cam"ios &uesu'ren algunoso"jetos al serexpuestos alcalor(

- A+OS3escri"e los

cam"ios &uesu'ren los o"jetoso materiales poruna acci.n so"reellos 4expuestosal sol o al ejercenuna 'uer%a so"reellos5(

1P. SECUENCIA DIDÁCTICA DEL TALLER DE APRENDIZAJE.

MOMENTO

S

DESCRIPCION DE LA SECUENCIA

(ESTRATEGIAS)

RECURSOS/

MATERIALESINICIO

• $e moti'ara con una adi'inan,a

)9D98 )9D98);<$iempre está a nuestro lado( cuando corremos(cuando saltamos( al sentarnos( nos acompaña atodos lados.IQ7" $"


48/52

• &lantean los acuerdos del da.

Eu%ar sin lastimarse.E"=;$


acti'idad reali,adas: I+ue hicimosJ( Iles %usto lo+ue hicimosJ I/!mo lo hicimosJ( IQu@ pasa conel efecto del solJ( Ipor+ueJ( etc.

LISTA DE COTEJOAREA: CIENCIA Y AMBIENTE

N°


INDICADOR

INDICADOR

INDICADOR

Explica el mundo'sico "asado en elconocimientocient'ico

* A+OSEsto no se exigea esta edad(

, A+OSMenciona loscam"ios &uesu'ren algunoso"jetos al serexpuestos alcalor(

- A+OS3escri"e loscam"ios &uesu'ren loso"jetos omateriales poruna acci.nso"re ellos4expuestos al solo al ejercen una'uer%a so"reellos5(

0100!

0"


49/52

0#0$0

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1!1"1#1$1

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TALLER DE APRENDIZAJE fecha: 31 demayo

NOMBRE COMO ME SIENTO OYH.PROPÓSI

TOQue los niños y niñas mani?esten su estado de ánimo atra'@s de di'ersos %estos yNo mo'imientos.

1M. APRENDIZAJES ESPERADOS:

AREA

COMPETENCIA

CAPACIDADES

INIDICADORES

P.S. Construye sucorporeidad

Mani'iesta susemociones ysentimientos através de gestosy movimientos!estos recursosexpresivos lepermitencomunicar go%ary relacionarse

con los dem$s lo&ue contri"uye a'ortalecer su

* A+OSMani'iesta através demovimientos!posturas ygestos! sussensaciones!emociones yestados de$nimo(

, A+OSMani'iesta através demovimientos!posturas ygestos! sussensaciones!emociones yestados de$nimo(

- A+OSMani'iesta através demovimientos!posturas ygestos! sussensaciones!emociones yestados de$nimo(


50/52

identidad ydesarrollar sucreatividad(


MOMENTOS


RECURSOS/MATERIALES

INICIO• 9"8="

DESARROLLO • a docente muestra caricaturas con diferentes

estados de ánimo.

• 9mitamos cada caricatura +ue 'a mostrando lamaestra.

• /ada niño y niña se identi?ca su sentir del diade hoy.

• a maestra dialo%a con cada niño y niña delpor+ue se siente con ese estado de ánimo.

• *odelan con plastilina de como see sienten eldia de hoy.

• &ara ?nali,ar 'emos un 'ideo moti'ador de lo

&$=998


51/52

+ue les %usta.

• a maestra acompaña y apoya en todomomento en los aprendi,aes de los niños yniñas.


acti'idad reali,adas: I+ue hicimosJ( Iles %usto lo+ue hicimosJ I/!mo lo hicimosJ( I para +u@ lohicimosJ( I/!mo nos comportamosJ( etc.

LISTA DE COTEJOAREA: COMUNICACION

N

°

NIÑOS Y NIÑAS COMPETENC

IA

INDICADO

R

INDICADO

R

INDICADO

RSe expresa concreatividad através de diversoslenguajes

* A+OSMani'iesta através demovimientos!posturas ygestos! sussensaciones!emociones yestados de$nimo(

, A+OSMani'iesta através demovimientos!posturas ygestos! sussensaciones!emociones yestados de$nimo(

- A+OSMani'iesta através demovimientos!posturas ygestos! sussensaciones!emociones yestados de$nimo(

0

100!0"0#0$0%0&0'1011

1


52/52

1!1"1

#1$1%1&

sesion mayo inicial

Documents