sesion de aprendizaje segundo
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Sesion de Aprendizaje SegundoTRANSCRIPT
7/21/2019 Sesion de Aprendizaje Segundo
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SESION DE APRENDIZAJE N° 01
I. DATOS GENERALES:
I.1. Ugel : SantaI.2. Institucin e!uc"ti#" : N° 88227 “Pedro Pablo Atusparia”I.$. %&e" : ingles
I.'. D(cente : Cruz Nunja SulinI.). G&"!( * seccin : 2° AI.+. ,ec-" : lunes , 07 de Marzo , 20!I.. Du&"cin : "0#
II. TITULO:
/ NAE IS IE SANDERS3
III. 4APA4IDADES APRENDIZAJES ESPERADOS:
4APA4IDADES DE %REA 4ONO4IIENTOS APRENDIZAJESESPERADOS
4OPRENSI5N DETE6TOS
,UN4TIONS• $ntrudu%ing onesel& GRAAR
Inte&&(g"ti#e 7&(n(uns 8O4A9ULAR• 'eeling
• (is%ri)ina lain&or)a%i*nrele+ante de la%o)ple)entaria entetos utilizando last-%ni%as .estrategias dele%tura pertinente/
I8. SE4UEN4IA DID%4TI4A
,ASES
A4TI8IDADES ESTRATEGIAS ATERIALES
TIEPO
I N I 4 I O
(ti#"cin
l do%ente saluda . presente la
i)agen de un jo+en%ito de 1aos de edad/
3oz
$)4genes
Plu)ones
Cartulinas
Papelotes
1);S"<e&es7&e#i(s
• 5os estudiantes %o)entan sobre
el nio . dan respuesta a lassiguientes preguntas6- o old is 9e:
-$s 9e &a)ous:
- ;9ere does 9e li+e:
4(n=ict(c(gniti#(
• l do%ente anota en la pizarra la
in&or)a%i*n brindada por losestudiantes
D E S A R R O L L O 4(nst&ucci
n !e l(s"7&en!i>"?e
• l do%ente %olo%a en la pizarra
un papelote el teto <uedes%ribe a Mi=e Sanders/
• 5os estudiantes lle+an a %abo la
le%tura del teto . respondenlas siguientes preguntas6
-;9at#s 9is >rst na)e:
- ;9at#s 9is surna)e:- o old is 9e:
3oz
Plu)ones
'0;
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- ;9ere is Mi=e &ro):- ;9at nationalit. is 9e- ;9at#s 9is address- ;9at#s 9is p9one nu)ber:- ;9at#s 9is o%%upation:- ;9at#s 9is &a+ourite
subje%t:• l do%ente entrega las >%9as de
trabajo . les pide a losestudiantes lean . resuel+anlas preguntas de )aneraindi+idual/
• 5os estudiantes %ontrastan sus
repuestas . %9e<uean susrespuestas en la pizarra/
Papelotes
ojas detrabajo
A7lic"cin
!e l(s"7&en!i!(
5os estudiantes realizan un
dialogo <ue se en%uentra en la
>%9a/ (an respuestas . preguntas por
>las respondiendo . estandoatentos/
4 I E R R E
E#"lu"cin • 5os estudiantes realizan el
dialogo en pares/
ojas detrabajo $);
et"c(gnicin
• 5os estudiantes responden las
siguientes preguntas6- ;9at is t9e na)e o& t9e
topi%:- ;9at did $ learn:
-;9at does it use &or:
8. E8ALUA4I5N
4APA4IDADES
4RITERIOS INDI4ADORES INSTRUENTOS
4OPRENSI5N DE
TE6TOS
• Sele%%iona in&or)a%i*n
sobre un estudiantes .responde a los preguntas
%on los prono)brespersonales a tra+-s de unteto/
4-ec@ list
A4TITUDES ANTE EL %REA
A4TITUDES INDI4ADORES INSTRUENTOS
• s puntual, llegandooportuna)ente a su %entrode estudios . al sal*n de%lases/
• ?espeta las nor)as de
• s puntual, llegandooportuna)ente a su %entro deestudios . al sal*n de %lases/
• s%u%9a atenta)ente lasopiniones %ontrarias a las de
s%ala dea%titudes
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%on+i+en%ia del aula . en la$nstitu%i*n edu%ati+a
-l/
8I. 9I9LIOGRA,A
ALUNO DO4ENTE
nglis9 2 se%ondar. @student boo=(i%%ionario de $ngl-s B spaol
(iseo Curri%ular Na%ional 200nglis9 2 @Manual para el (o%ente
BIRADA ,ELI4ITAS 9L%4IDOENRICUEZ(ire%tora
OS4AR ARANDO 8AL8ERDE8ARGAS
Sub (ire%t/ 'or)/
SULIN 4RUZ NUNJA
nglis9 Dea%9er
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