SESION DE APRENDIZAJE No 01 PROYECTO

I. DATOS GENERALESInstitución Educativa: No 3024 AREA Historia, Geografía y EconomíaTitulo de la Sesión: “Clasificación de desechos” Duración de la Sesión 90 MINUTOSGrado y Sección 2do “A - B - C - D - E - F” Fecha: 06 / 11 / 10

TEMA TRANSVERSAL VALOR ACTITUD ANTE EL AREA Educación para la convivencia ambiental Responsabilidad Cumple oportunamente las tareas

encomendadas.

II. CAPACIDAD Identifica los desechos originados por la acción del hombre.

III. DESARROLLO DE LA SESION: SECUENCIA DIDACTICA EVALUACIÓNProcesosPedagógicos

Estrategias metodológicas Tiempo Recursos Educativos

Criterios de Evaluación

Indicadores de Evaluación

Instrumentos de Evaluación

INICIO-Motivando a mis alumnos.

-Recogiendo los saberes previos.

-Conflicto cognitivo-

El docente inicia la sesión, brindando un afectuoso saludo de bienvenida.-Luego formula una pregunta general para que aflore la“ lluvia de ideas”¿Qué son desechos?¿Quién los origina?¿Serán iguales o hay diferencias?

15´´

PapeloteCintaMaskinTapePeriódicosLapiceros

ManejodeInformación

Identifica los desechos originados por la acción del hombre, a través de cuadros comparativos y clasificatorios.

ListadeCotejo

PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION

-Construcción del conocimiento.-Aplicación de lo aprendido.

-El docente presenta el tema y la capacidad de la sesión “Clasificación de los Desechos”- Capacidad: Identifica -El Docente realiza la clasificación respectiva de desechos, consolidando las respuestas vertidas por los alumnos.

55`´Lista de cotejo

SALIDA

-Transferencia de situaciones nuevas.-Reflexión sobre el aprendizaje.-Evaluación.

Los alumnos reflexionan sobre la trascendencia e importancia que tiene la clasificación de desechos.-Elaboran cuadros comparativos y clasificación de los desechos.-Luego contestan ¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí?¿Fue fácil desarrollar la actividad?

23´`

Lista de Cotejo

BIBLIOGRAFIA:- “Que son los desechos inorgánicos y orgánicos” Editorial Océano.- “Reciclaje de los Desechos” “MINEDU- “Como se clasifican los desechos” Fascículo de MINEDU- Textos locales MINEDU Santillana.

SESION DE APRENDIZAJE No 01 MODULO

IV. DATOS GENERALESInstitución Educativa: No 3024 AREA Historia, Geografía y EconomíaTitulo de la Sesión: “CULTURAS Y CARACTERISTICAS

DE LA CIUDAD DE SUPE”Duración de la Sesión 90 MINUTOS

Grado y Sección 2do “A - B - C - D - E - F” Fecha: 06 / 11 / 10

TEMA TRANSVERSAL VALOR ACTITUD ANTE EL AREA EDUCACION EN VALORES Y FORMACION ETICA Respeto Cumple oportunamente las tareas

encomendadas.

V. CAPACIDAD Identifica las características más importantes de las culturas que se desarrollaron en el valle del río Supe.

VI. DESARROLLO DE LA SESION: SECUENCIA DIDACTICA EVALUACIÓNProcesosPedagógicos

Estrategias metodológicas Tiempo Recursos Educativos

Criterios de Evaluación

Indicadores de Evaluación

Instrumentos de Evaluación

INICIO-Motivando a mis alumnos.

-Recogiendo los saberes previos.

-Conflicto cognitivo-

-El docente ingresa de manera ordenada al Aula de innovación Pedagógica.-Visualizan un video sobre “Caral civilización más antigua de América”-Luego hace las siguientes preguntas: ¿Qué es una civilización? ¿Por qué los hombres, se civilizaron?¿Por qué no se conoció antes la existencia de

15´´

PC

Video

ManejodeInformación

Identifica las características más importantes de las culturas que se desarrollaron en el Valle de Supe en un

ListadeCotejo

civilizaciones en el valle de Supe?¿De qué manera han influido el hallazgo de Caral por Ruth Shady en nuestra historia? Los alumnos responden espontáneamente.

afiche.

PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION

-Construcción del conocimiento.-Aplicación de lo aprendido.

-Los alumnos utilizando Google Earth, ubican el Valle del Río Supe y las culturas que se desarrollaron.El maestro presenta una lectura en pdf. “Caral la civilización más antigua de Americe” los alumnos leen subrayando las ideas más importantes.-Luego elaboran una línea del tiempo y afiche utilizan Microsoft office Word.

55`´ GoogleEarth Rubrica

SALIDA

-Transferencia de situaciones nuevas.-Reflexión sobre el aprendizaje.-Evaluación.

-Terminan el trabajo y lo editan en la red y el maestro va consolidando las tareas mas importantes.-Hacer algunas correcciones y luego lo publican en un blog.-Los alumnos, reflexiona: ¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí?¿Fue fácil desarrollar la actividad?

23´`

GuíadeObservación.

BIBLIOGRAFIA:- Historia del Perú- MINEDU Santillana.-