SESIN DE APRENDIZAJE N06

I. DATOS GENERALES

a) I.E : Juana Alarco de Dammertb) UGEL : 03c) rea : Comunicacind) Tema : El sociodramae) Ciclo : VIf) Grado y Seccin : 1 I secundariag) Duracin : 85mh) Fecha : 21-05-15i) Asesora : Margarita Changanaquj) Profesoras : Katherine Casani A. / Sara Chvez C.

II. TEMA TRANSVERSAL : Formacin tica en valores.

III. ORGANIZACIN DE APRENDIZAJES

ORGANIZADOR DEL REA / VALORCOMPETENCIACAPACIDADINDICADOR PRECISADO /ACTITUDESCONOCIMIENTOS

Expresin OralSe expresa oralmenteAdeca sus textos oralesa la situacincomunicativaAdapta, segn normas culturales, el contenido y registro del sociodrama, al oyente, de acuerdo con su propsito, el tema y, en situaciones planificadas, con el tiempo previsto.El sociodrama

Objetivos Planificacin Ejecucin Iimportancia

Respeto Muestra iniciativa y responsabilidad en las actividades de aprendizaje planteadas, manifestando sus dudas mediante preguntas y aportando ejemplos.

IV. DESARROLLO METODOLGICO

MOMENTOSESTRATEGIASTIEMPORECURSOS

INICIOMOTIVACIN( Actividades Permanentes)

Las estudiantes responden al saludo de la maestra.

Buenos das chicas, Cmo estn?, Por qu se sienten as?, Cmo les fue el fin de semana?, etc.

Forman grupos (4-6) a partir de unas cartillas. Para ello reciben la cartilla de color y se agrupan por el color asignado.

Escuchan a la maestra

P: Chicas, contesten las preguntas lo ms rpido posible en el tiempo asignado, sin pensar; es decir, respondan segn lo primero que se venga a la mente. Escriban sus respuestas en papelotes. Puede ser planteada en frases o palabras. Qu es lo que ms te asusta y te gusta de la escuela? Cules fueron los momentos ms desagradables y los ms felices que te hicieron pasar tus compaeros cuando estabas en primaria? Cules son los momentos ms desagradables y los ms felices que encuentras en esta etapa escolar de secundaria?

5

2

2

Papelgrafos.

Limpiatipo.

Plumones acrlicos / Tiza.

Mota.

RECUPERACIN DE SABERES PREVIOS Presentan los papelotes al aula y se plantea la siguiente pregunta :

Responden las preguntas de la profesora

P: De lo trabajado por los grupos Cules son las constantes que se presentan ms desafiantes para ustedes en la experiencia escolar? Por qu?

PR: El bullying, las preferencias de alumnas, etc.

CONFLICTO COGNITIVOP: Cul es el propsito de esta clase?PR:Decir nuestras experiencias y encontrar soluciones

P: Por qu creen que es importante hablar de ests temticas? PR: Hacer frente a los problemas.

P: Vamos a responder esta pregunta durante el desarrollo de la clase.

Se informa que el propsito de la sesin es recoger sus experiencias de vida escolar para tomarlas en cuenta en las orientaciones del trabajo pedaggico.

PROCESOCONSTRUCCIN DEL APRENDIZAJELa profesora coloca en la pizarra el cuadro de capacidades, indicadores, aprendizaje esperado y contenidos que se trabajarn en la clase. Luego explica la importancia del tema para mejorar la expresin oral.

Despus, pide que una estudiante coloque el ttulo de la clase.

El sociodrama

Responden a las siguientes preguntas de la profesora mediante un juego interactivo en ppt.( Cada estudiante utilizar una porttil para resolver los ejercicios )

Reciben una ficha individual para completar los ejercicios que resolvieron en el PPT.

Reciben una ficha (Anexo 1)

Completan en la ficha la informacin del ppt.

15

APLICACIN DE LO APRENDIDO

Observan un video sobre la problemticas que se presentan en la vida escolar.

Responden a las siguientes preguntas de la profesora:

P: Qu problemticas hemos observado en el video?PR: Bullying, presin de grupo

Diferencian las problemticas que se presentan en el video.

P: Estas problemticas son reales?PR: S/No

P: Ahora ustedes van a representar mediante un sociodrama algunas de estas problemticas.

Se forman en los mismo grupos que tuvieron la actividad anterior Reciben un sobre con las siguientes problemticas

Bullying Presin de grupo Discriminacin Amistad Preferencias Inclusin

Planifican el sociodrama de acuerdo al tema asignado en la ficha n2

Distribuyen los roles que van a desempear

Preparan los recursos que van a ensear y ensayan su propuesta

Organizan el espacio de aula para ejecutar los sociodramas.

Recuerdan las normas de convivencia para crear un clima favorable durante la presentacin.

Presentan los sociodramas en el tiempo asignado (Mximo 5 minutos).El orden ser sorteado.

Discuten acerca de las problemticas presentadas por los grupos.

5

3

3

15

30

2

5

SALIDAIDAEVALUACIN

Los criterios a evaluar sern los siguientes:

Ten en cuenta lo siguiente:

Interpretacin del rol asignado Expresin de ideas Tiempo (5 minutos)

TRANSFERENCIA DE LO APRENDIDO Responden a la siguiente pregunta

P: Es importante realizar un sociodrama?

PR: S, porque compartimos experiencias y/o problemticas para saber cmo hacerle frente.

P:En la vida diaria En qu nos ayuda representar sociodramas?

PR: Identificar las causas y consecuencias de una problemtica social para encontrar soluciones y saber enfrentarlas

REFLEXIN DE LO APRENDIDOMetacognicin

Realizan la metacognicin mediante la dinmica de la pelota preguntona.

P: Les gust la clase? Cmo se sintieron? PR: S, me sent interesado por las temticas que representaron mis compaeros.

P: Qu hemos aprendido hoy? PR: El sociodrama

P: Cmo hemos aprendido? PR: Representando, por ppt, video, etc.

P: Por qu es importante aprender este tema? PR: Para compartir inquietudes y solucionar problemas.

Finalizado ello, la profesora agradece por la atencin prestada y despide la clase:

P: Esto ha sido todo por hoy, gracias por todas sus aportes, cudense y estudien que el tiempo es oro. Nos vemos la prxima clase.

V. EVALUACIN:ORGANIZADOR Y ACTITUDES DEL REAINDICADORESINSTRUMENTO

Expresin oralAdapta, segn normas culturales, el contenido y registro del sociodrama, al oyente, de acuerdo con su propsito, el tema y, en situaciones planificadas, con el tiempo previsto.Lista de cotejo

Disposicin frente al rea.Muestra iniciativa y responsabilidad en las actividades de aprendizaje planteadas, manifestando sus dudas mediante preguntas y aportando ejemplos.Escala de valoracin

*Lista de cotejotemPuntaje

Evidencia de manera clara la problemtica o conflicto5

Presentan diferentes roles o personajes5

Presentan una solucin pertinente al conflicto5

Se expresan con claridad , entonacin y fluidez5

Total20

*Escala de valoracin- RespetotemSiempreA vecesNunca

Presta atencin en clase.

Cumple con las indicaciones de la maestra.

Su participacin tiene relacin con el tema de la clase.

Demuestra inters por el tema de la clase.

Escucha con atencin los comentarios de sus compaeros.

Levanta la mano para expresar su opinin

VI. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

http://recursos.perueduca.pe/rutas/documentos/Secundaria/Sesiones/Unidad01/Comunicacion/PrimerGrado/COM-U1-1Grado-Sesion2.pdf http://didactalia.net/comunidad/materialeducativo/recurso/sociodrama-o-radioteatro/bcc9e0ba-c9d4-4536-a81e-185f06bba808 http://recursos.perueduca.pe/rutas/documentos/Secundaria/Comunicacion-VI.pdf