I. DATOS INFORMATIVOS:INSTITUCION EDUCATIVA:ÁREA: Comunicación CICLO: VIGRADO Y SECCION: segundo DURACION: 4 horas pedagógicas

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:Capacidad: Ordenar palabras en base a palabras seleccionadas.

Formas palabras seleccionadas Conocimiento: Gramática y ortografía Valor- Responsabilidad: Utiliza los valores del cartel de los valoresIII. SECUENCIA DIDACTICA:

MOMENTOS ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO

reconocimiento y expresión

Ordena palabras según su categoría

caracterización

selecciona los tipos de palabras por cada categoría

recepción de la información

visita página web

INICIO:

Motivación Recuperación de saberes previosConflicto cognitivo

PROCESOAdquisición de la información Aplicación y transferencia de lo aprendido

CIERRE:Meta cognición

Los estudiantes responden a la asistencia, luego se inicia la sesión repartiendo una tarjeta con letras desordenada para forma una palabra seleccionada. Luego se recoge e inicia una lluvia de ideas sobre el juego de ordenar palabras desordenadas.

Se rescatan los conceptos que se relacionan con el tema y se plantea la siguiente pregunta:¿usted cree que es divertido este juego educativo?Con esta interrogante cuyas respuestas la docente escribirá en la pizarra presenta la capacidad a desarrollar.Los estudiantes visitan las siguientes páginas web seleccionadas para el tema:

http://www.ehowenespanol.com/tipos-juegos-palabras-hechos_329959/De donde obtendrán información para hacer un organizador visual, con X-Mind sobre tipos de juegos de palabras.Luego visita la siguiente dirección: http://www.perueduca.edu.pe/Juego_formapalabrasp/archivos/formapalabras_animales.html para empezar a jugar con la formación de palabras, ordenando cada palabra seleccionada. Recibe apoyo del docente para la realización de la tarea Luego se describe el proceso y las instrucciones del juego de formar palabras. El docente apoya dicha actividad La docente retoma la experiencia inicial y las respuestas dadas por los estudiantes a fin aclarar y reforzar ideas haciendo referencia a sucesos y ejemplos que existen en nuestro contexto.(transferencia)Se reflexiona sobre lo aprendido, respondiendo

Materiales

Pizarra

Internet

Hoja impresa

Ordenador

Cuaderno

Hoja impresa

ROSARIO OROZCO FRANCO/ROSARIO ALVA BAZANÁREA CTA-IE. TUPAC AMARU-LA VICTORIAUGEL03-LIMA

Evaluación ¿Qué aprendí hoy? ¿De qué me sirve lo que aprendí? ¿Fue fácil o difícil?

IV. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: EVALUACIÓN DE ACTITUDES

CRITERIO DE EVALUACIÓN

INDICADOR INSTRUMENTO

Concentración y habilidades para formar palabras

Identifica tipos de letras desordenas y forma palabras seleccionadas. Construcción palabras desordenadas sin equivocación.

Saberes previos, se entrega una tarjeta para que escriban todas las formas de palabras seleccionadas http://www.youtube.com/watch?v=wqkkMTCrmWg

ROSARIO OROZCO FRANCO/ROSARIO ALVA BAZANÁREA CTA-IE. TUPAC AMARU-LA VICTORIAUGEL03-LIMA

VALOR INDICADOR INSTRUMENTO

responsabilidad Cumple con tareas encomendadas en el tiempo previsto Ficha de

observación