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Sesión No. 10
Proyecto Alfa Tuning Para
América Latina
Retos y demandas educativas del
siglo XXI
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Contextualización
El proyecto Alfa Tuning para América
Latina busca afinar las estructuras
educativas de América Latina.
Cuya meta es identificar e
intercambiar información y mejorar la
colaboración entre las instituciones
de educación superior para el
desarrollo de la calidad, efectividad y
transparencia de la educación.
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Introducción
El proyecto Tuning en América
Latina surge en un contexto de
intensa reflexión sobre
educación superior, tanto a nivel
regional como internacional.
Esta materia pondrá en el centro
de la escena de las
competencias para los procesos
de modernización y reforma
curricular.
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El proyecto Tuning en América
Latina surge en un contexto de
intensa reflexión sobre educación
superior, tanto a nivel regional
como internacional.
Esta materia pondrá en el centro
de la escena de las competencias
para los procesos de
modernización y reforma
curricular.
Introducción
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Explicación
El proyecto busca iniciar un debate cuya meta es identificar e
intercambiar información y mejorar la colaboración entre las instituciones
de educación superior para el desarrollo de la calidad, la efectividad y la
transparencia.
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Uno de sus objetivos claves es el de
contribuir al desarrollo de titulaciones
fácilmente comparables y
comprensibles, desde los objetivos
que la titulación se marque, desde
los perfiles buscados para los
egresados en forma articulada y en
toda América Latina.
Es un proyecto abierto y a la
reflexión- incorporación de nuevos
países y de nuevos contextos.
Explicación
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En otras palabras, consiste en untrabajo conjunto que buscalenguajes y sistemas dereconocimiento de caráctertransnacional y transregional.
De este modo es importanteplantear la idea de llevar adelanteuna propuesta como la de Tuningen América Latina, que surge enEuropa pero que ahora esformulada por los latinoamericanos.
Explicación
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El objetivo general del proyecto es contribuir a la construcción de un
espacio de educación superior en América Latina.
Profundizando en el eje de empleabilidad
desarrollando perfiles de egreso
conectados con las nuevas demandas y
necesidades sociales, sentando las bases
de un sistema armónico que diseñe este
enfoque de acercamiento a las titulaciones.
Incorporando procesos e iniciativas
probadas en otros contextos para la
construcción de marcos disciplinarios y
sectoriales para América Latina.
Explicación
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Promover la construcción conjunta de
estrategias metodológicas para
desarrollar y evaluar la formación de
competencias en la implementación de
los currículos que contribuyan a la
mejora continua de la calidad,
incorporando niveles e indicadores.
Explicación
Diseñar un sistema de créditos
académicos, tanto de trascendencia
como de acumulación, que facilite el
reconocimiento de estudios de América
Latina como región y que pueda articular
con sistemas de otras regiones.
Fortalecer los procesos de
cooperación regional que apoyen las
iniciativas de reformas curriculares,
aprovechando las capacidades y
experiencias de los diferentes países
de América Latina.
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Conclusión
Esta materia espera ser el inicio de un proceso de cambio y de mejora para las
instituciones como ejes del sistema, pero también para el sistema en su conjunto.
La propia institución, con la experiencia alcanzada deberá trabajar en
mancomunidad a nivel nacional y regional para trasladar la discusión a las demás
instituciones. Se cree que, finalizado el proceso, las estructuras educativas no
sólo serán más transparentes sino también más dinámicas, favoreciendo la
movilidad y el encuentro dentro de América Latina, tendiendo a su vez los
puentes necesarios con Europa y con otras regiones del planeta. Nos gustaría
pensar que, como en el caso de Europa, este es un proceso de cambio y de
mejora.
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Bibliografía
Reflexiones y perspectivas de la Educación Superior en
América Latina.
Editado por: Pablo Beneitone, Cesar Esquetini, Julia
González, Maida Marty Maleta, Gabriela Siufi, Robert
Wagenaar 2007 Universidad de Deusto, Universidad de
Grenongen
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