servidor moodle en el centro
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El servidor Moodle en el centro: una herramienta para la autonomía
de gestión de los recursos TIC educativos
Antoni Salvà SalvàJoana Maria Huguet Llull
IES Binissalem, Mallorca, Illes Balears
Presentación realizada para la ponencia del mismo título en el congresoEscuela 2.0, realizado en Granada 0608/Octubre de 2011
Retos de la enseñanza con recursos TIC
Los docentes dentro de la enseñanza reglada nos encontramos con distintosretos y oportunidades cuando queremos integrar los recursos TIC en el aula.
Retos de la enseñanza con recursos TIC
#1 El alumnado y el profesorado dispone de aulas con cableado estructurado, acceso a la Internet y a recursos Intranet, equipos deuso individual y herramientas multimedia.
Las administraciones educativas han realizadoun gran esfuerzo inversor (en Baleares, planXarxipelag, estatal Escuela 2.0).
Los docentes deben integrar y aprovecharestos recursos en la mejora de las actividadesde enseñanza/aprendizaje, aunque ello se deba llevar a cabo dentro de una organizaciónescolar fundamentada en el uso de recursosmateriales únicamente impresos.
Retos de la enseñanza con recursos TIC
#2 Los soportes digitales se handiversificado: el ordenador desobremesa ha dejado de ser elúnico medio de interacción yalmacenaje de información. Los materiales, recursos y actividades educativas debenadaptarse no sólo a la distribuciónen la Internet, sinó también a unagran variedad de medios.
Retos de la enseñanza con recursos TIC
#3 Las aplicaciones, recursos y actividadeseducativas en soporte digital deben sermultiplataforma: no pueden estar rígidamentevinculadas a un único sistema operativo y deben ser accesibles a través de la red. Los docentes debemos contar con la libre distribución de archivos para facilitar su acceso al alumnado.
Moodle, herramienta para la integración de los recursos TIC en la enseñanza en los centros educativos.
Presentar las posibilidades de disponer de un servidor Moodle propio en el centro a partir de la experiencia del IES Binissalem.
Cómo dar respuesta a estos tres retos desde las posibilidades deun centro d'enseñanza secundaria y bachillerato?
El servidor no precisa una gran capacidad:
Intel Celeron 440 (2 GHz)3 Gb RAMHDD 70 Gb
Open Suse 11.1Núcleo Linux 2.6.27.560.1
Carga habitual: 3,515% de la capacidad del procesadorUso de RAM: 1025%
Necesitamos un super ordenador?
☞Dónde se ubica el servidor?
El planteamiento de la ubicación del servidor condiciona su uso didáctico
#1 Servidor Moodle en Intranet
Dónde se ubica el servidor?
� Control total de las características del servidorC Uso en aulas de informática para el control de accesos, monitorización y evaluación.
� No hay acceso desde ordenadores o dispositivos situados fuera de la Intranet del centro.
#2 Servidor Moodle en un ISP
� Permite el acceso desde dispositivos fuera de la Intranet
d Pérdida del control sobre lascaracterísticas del servidor.cLimitación de conexionesconcurrentes.
#3 Servidor Moodle Interno Abierto
� Control de las características y del rendimiento del servidor
d Acceso desde ordenadoresy dispositivos fuera de la Intranet
www.iwebtool.com
Rendimiento des del punto de vista del cliente?
� http://moodlebinissalem.homelinux.net
Las características del servidor y de la red se ajustan al número de usuarios y a losrecursos y actividades digitales que se ponen a disposición del alumnado para el centro.
(Ver cursos que permiten el acceso de visitantes)
Es posible establecer rutas directas a aplicaciones del sistema
Seguridad: Servicio antivirus ClamAV para UNIX
� Imprescindible dado que el alumnado sube archivos de tareas
Permite implementar el filtro MimeTex para la renderización LaTeX en el editor html de Moodle.
Permite la entrada de notación específica, por ejemple en cuestionarios
Permite la ejecución de aplicaciones Java (filtro Jmol, Geogebra)
Instalación de módulos no estándar desde la consola del servidor.
http://moodle.org/mod/data/view.php?d=13
Possibilidades de futuro: Moodle en red (experimental) fundamentado en el intercambio de una clave pública entre servidores.
Moodle en red: “hub” de servidores Moodle como plataforma paracompartir recursos educativos entre centros.
Conclusiones:
Moodle permite la administración derecursos TIC en la docencia, facilitandola monitorización y evaluación delproceso de aprendizaje del alumnado.
Disponer de un servidor Moodle en elcentro en base a software GNU proporciona mayor rendimiento, seguridady facilidad para adaptarse a lasnecesidades del uso de este recurso enel centro.
La posibilidad de interconectar servidoresMoodle de distintos centros debe explorarsepara compartir recursos educativos más alláde los límites del aula.