servicio provincial de enseÑanza privada …...boletin 36 – febrero de 2006 “2006 – año...

BOLETIN 36 ndash FEBRERO DE 2006

ldquo2006 ndash Antildeo Homenaje al Doctor Ramoacuten Carrillordquo

MINISTERIO DE CULTURA Y EDUCACIOacuteN

SERVICIO PROVINCIAL

DE ENSENtildeANZA PRIVADA

DE MISIONES

SS PP

EE PP

MM

BOLETIacuteN OFICIAL

DECRETO PROVINCIAL Nordm 106793

ANtildeO 14 FEBRERO 2006 Nordm 36



IacuteNDICE

Direcciones electroacutenicas del SPEPM

Mesa de entrada ilexconsultyahoocomar

Direccioacuten Ejecutiva prytzarnetcomar

Dir Gral de Control Pedagoacutegico yolandaekyahoocomar

Dir Gral de Control de Gestioacuten y Financ raul_nathanyahoocomar

Dir De Administracioacuten nez_admiyahoocomar

Departamento de Supervisioacuten carlosreyleyesgmailcom

mamaesgmailcom

gracie_spepmyahoocomar

Pedidos de fondos nez_admiyahoocomar

Coordinacioacuten de Alternancia guillermobulakyahoocomar

BIENVENIDA Paacuteg 01

CALENDARIO ESCOLAR 2006 Resolucioacuten Nordm 0706 Paacuteg 02

REGIMEN DE FERIADOS Y DIAS NO LABORABLES Paacuteg 12

CONMEMORACIONES Paacuteg 13

PREGUNTAS FRECUENTES Evaluaciones ante Comisioacuten Paacuteg 13

POLIMODAL -REGIMEN DE EVALUACIOacuteN Resolucioacuten Nordm 1106 Paacuteg 14

REGLAMENTACIOacuteN VIGENTE SOBRE EVALUACIOacuteN Y

PROMOCIOacuteN ndash Niveles EGB y Polimodal

Paacuteg 23

REFLEXIOacuteN EL LIBRO DE TEXTO Paacuteg 24

PAUTAS PARA ELEGIR UN BUEN LIBRO DE TEXTO Paacuteg 25



1

BIENVENIDA

- Juan iquestte acuerdas de lo que dijiste hace mucho tiempo acerca de amar lo

suficiente a la bandada como para volver a ella y ayudarla a aprender

- Claro

- No comprendo coacutemo te las arreglas para amar una turba de paacutejaros que

acaba de intentar matarte

- iexclVamos Pedro no es eso lo que tuacute amas Por cierto que no se debe amar

el odio y el mal Tienes que practicar y llegar a ver a la verdadera gaviota

ver el bien que hay en cada una y ayudarlas a que lo vean en siacute mismas

Eso es lo que quiero decir por amar Es divertido cuando le aprendes el

truco [ ]

- No creas lo que tus ojos te dicen Soacutelo muestran limitaciones Mira con tu

entendimiento descubre lo que ya sabes y hallaraacutes la manera de volar[ ]

Despueacutes de un tiempo Pedro Gaviota se obligoacute a remontar el

espacio y se enfrentoacute con un nuevo grupo de estudiantes ansiosos de

empezar su primera leccioacuten

- Para comenzar ndashdijo pesadamente- teneacuteis que comprender que una

gaviota es una idea ilimitada de la libertad una imagen de la gran gaviota

y todo vuestro cuerpo de extremo a extremo del ala no es maacutes que

vuestro propio pensamiento

Los joacutevenes se miraron con extrantildeeza iexclVaya hombre pensaron

eso no suena a una norma para hacer un rizohellip

Pedro suspiroacute y empezoacute otra vez

- iexclHumhellipahhellipmuy bien ndashdijo y los miroacute criacuteticamente- Empecemos con el

vuelo horizontal [ ]

Y aunque intentoacute parecer adecuadamente severo ante sus alumnos

Pedro Gaviota los vio de pronto tal y como eran realmente soacutelo por un

momento y maacutes que gustarle amoacute aquello que vio iquestNo hay liacutemites

Juan pensoacute y sonrioacute Su carrera hacia el aprendizaje habiacutea comenzado

Fragmento de ldquoJUAN SALVADOR GAVIOTArdquo - Richard Bach ndash

Estimados colegas nuevamente nuestra carrera hacia el aprendizaje

ha comenzado Como Juan aprendamos el truco Mirar con el entendimiento ver

el bien que hay en cada uno de nuestros alumnos y ayudarlos a que lo vean en siacute

mismos

Ensentildear sugerir guiar esa es la tarea Rechazar lo que nos limita

es la clave Comprender querer y superar no hay liacutemites cuando realmente

queremos Que cada uno descubramos ldquola manera de volarrdquo junto a ellos

PERSONAL DEL SPEPM



2

CALENDARIO ESCOLAR 2006

RESOLUCION Nordm 00706

VISTO La necesidad de establecer el Calendario Escolar para el antildeo 2006

para todos los niveles educativos de los Institutos incorporados a la ensentildeanza oficial de la

Provincia de Misiones y

CONSIDERANDO

QUE el Calendario Escolar es un instrumento de trabajo que ayuda a la

planificacioacuten organizacioacuten e implementacioacuten de la tarea teacutecnico-pedagoacutegica de los establecimientos

educacionales

QUE para ello se requiere que la fijacioacuten de las distintas etapas que

componen el periacuteodo de actividades educativas y el periacuteodo o curso escolar se constituyan en fechas

invariables a fin de que las familias el personal docente y todos los sectores de la Provincia directa

o indirectamente ligados al quehacer educativo puedan planificar sus actividades en esos periacuteodos

QUE para la nueva escuela misionera las conmemoraciones y

celebraciones deben formar parte del Proyecto Educativo Institucional

POR ELLO

LA DIRECTORA EJECUTIVA DEL SPEPM

R E S U E L V E

ARTICULO 1ordm APROBAR el ldquoCalendario Escolar 2006rdquo para los Institutos de todos

los Niveles incorporados al SPEPM que obra como Anexos I II III y IV de la

presente Resolucioacuten

ARTICULO 2ordm REGIacuteSTRESE Comuniacutequese Tomen conocimiento la Direccioacuten

General de Control Pedagoacutegico la Direccioacuten General de Control de Gestioacuten y

Financiamiento y los Establecimientos incorporados al Servicio Provincial de Ensentildeanza Privada

de Misiones

A N E X O I


FUNDAMENTOS El presente documento destinado a orientar las actividades educativas del Sistema Educativo Formal

Provincial fija pautas generales sobre aspectos pedagoacutegicos y administrativos a cumplirse en tiempos

cronoloacutegicos etapas y periacuteodos que requieren la necesaria uniformidad en su aplicacioacuten para garantizar un

desenvolvimiento armoacutenico de la labor curricular

Sin duda alguna los datos e indicadores que se consignan no constituyen una enumeracioacuten exhaustiva

teniendo en cuenta que las actividades educativas en las escuelas poseen un grado de amplitud y creatividad

en su formacioacuten y posterior ejecucioacuten que torna imposible acotarlas en un cronograma que por su

caracteriacutestica estaacute referido a las realizaciones a desarrollar en los aacutembitos convencionales

Debemos alentar la responsable autonomiacutea de los Establecimientos que se basa en la autogestioacuten otorgada

por Ley jerarquizando la labor de los directivos docentes y administrativos quienes junto con las familias

integradas a la vida institucional para compartir las responsabilidades propias e ineludibles de cada uno de los

miembros de la sociedad construyen en forma permanente y solidaria el mejor aacutembito formativo para los

nintildeos y joacutevenes estudiantes

Las alternativas los modos y las formas de implementacioacuten deberaacuten responder a las determinaciones que

establece el Curriacuteculo Oficial vigente y las orientaciones que oportunamente se brinden a traveacutes de

documentos yo circulares como asiacute tambieacuten de la accioacuten teacutecnico-pedagoacutegica de los funcionarios

responsables de la Conduccioacuten y Supervisioacuten de las escuelas

El despliegue operativo posterior son responsabilidad de todos y especialmente en su efectivizacioacuten

dependen de la accioacuten solidaria y responsabilidad profesional de directivos y docentes tal como lo vienen

haciendo con total dignidad y competencia para ganar en calidad y jerarquizar la Escuela

PROPOSITOS GENERALES Este calendario pretende perfilarse como un instrumento de trabajo que facilite la planificacioacuten organizacioacuten

e implementacioacuten de la tarea dentro del Sistema Educativo que se hace realidad en cada jurisdiccioacuten en forma

articulada entre los distintos niveles integrada entre todas las aacutereas y compatibilizadas con los lineamientos

generales y la normativa pertinente

Sobre la base de criterios de flexibilizacioacuten y descentralizacioacuten ejecutiva y de acuerdo con las caracteriacutesticas y

necesidades de cada unidad escolar se preveacuten jornadas de intercambio entre escuelas reuniones de

planeamiento y evaluacioacuten encuentros con las familias de los alumnos y participacioacuten en la vida de la

comunidad social en la que esta integrada cada unidad directiva

La prioridad no reside en el mero cumplimiento estricto y mecaacutenico de las normas de este documento que

soacutelo establece pautas amplias y generales miacutenimas de observancia puntual comuacuten pero que requiere la clara

voluntad de volcar todos los esfuerzos para una mejora sustancial de la calidad de la educacioacuten que se imparte

en nuestros Institutos a traveacutes de los curriacuteculos generales comunes y de los planes especiales que

oportunamente hayan elaborado y se les haya autorizado a aplicar



3

PAUTAS GENERALES Debe puntualizarse claramente que el espacio que esta estructura normativa brinda a las escuelas para

ampliar el universo de las realizaciones desde perspectivas innovadoras implica el cumplimiento de estas

pautas miacutenimas como condicioacuten esencial y que las acciones que se lleven a cabo como complementarias y

ampliatorias de esta base comuacuten nunca podraacuten estar alejadas del espiacuteritu de este documento y del marco de

las premisas de poliacutetica educativa que cada jurisdiccioacuten haya enunciado y dispuesto

Por ello y conforme al respeto que existe para el Sistema de Educacioacuten Puacuteblica de Gestioacuten Oficial y de

Gestioacuten Privada se mantiene la posibilidad de que las Escuelas puedan aplicar calendarios diferenciales

cuando estaacuten desarrollando planes de estudios especiales y debidamente autorizados o en aquellos casos en

que por razones debidamente fundamentadas convenga la adecuacioacuten de un almanaque escolar distintivo

debiendo en cada caso elevar dichos pedidos a la autoridad competente antes del 31-03-2006 la que

analizaraacute y decidiraacute en cada situacioacuten particular prestando en caso de corresponder autorizacioacuten por un

periacuteodo que no excederaacute de un antildeo lectivo sin perjuicio en ninguacuten caso del cumplimiento de los diacuteas

miacutenimos de dictado de clases que se establece en el presente calendario

Las actividades educativas escolares deben tender a transformar la educacioacuten y lograr la calidad y nivel de

excelencia pretendido

Todas las actividades curriculares que llevan como objeto el desarrollo del proceso ensentildeanza - aprendizaje

realizadas en el aacutembito de la escuela como en otros escenarios diversos y con multiplicidad de recursos

didaacutecticos deben merecer un planeamiento previo ordenado y ajustado a principios pedagoacutegicos adecuados y

la posterior evaluacioacuten que permita comprobar los efectos beneficiosos de dichos esfuerzos la necesidad de

sus ajustes y la conveniencia de su continuidad

Las jornadas de experiencias educativas no convencionales podraacuten cumplirse simultaacuteneamente en la totalidad

de la institucioacuten o bien en forma independiente por cursos o grupos con participacioacuten de los alumnos

Abarcaraacuten seguacuten su extensioacuten e intensidad una jornada media jornada o lapsos menores que evaluaraacuten y

computaraacuten las autoridades escolares Estas Jornadas son las que la Escuela desarrolla en espacios de tiempo

distintos a los curriculares

A N E X O II

NORMAS DE APLICACIOacuteN

1- El presente Calendario de actividades educativas rige para los Establecimientos escolares dependientes del

Servicio Provincial de Ensentildeanza Privada de Misiones

2- Los Organismos de conduccioacuten son responsables de las experiencias educativas conjuntas docentes-

alumnos-comunidad previstas para el antildeo 2006 en el presente Calendario a fin de cumplimentar los diacuteas

de actividades establecidos para cada nivel

Dentro del margen de actividades fijado para cada nivel se incluyen las muacuteltiples alternativas de nuevos

espacios y tiempos para organizar las Jornadas de Experiencias Educativas no Convencionales

La enumeracioacuten que sigue no es exhaustiva es soacutelo ejemplificativa

Jornadas

de

Experiencias

Educativas

no

Convencionales

-Encuentros con personajes del quehacer cultural

-Jornadas Luacutedicas

-Actividades Cientiacuteficas y Tecnoloacutegicas

-Ferias de Ciencias Olimpiacuteadas de Matemaacuteticas

-Programas solidarios

-Campantildeas de Cooperacioacuten

-Campamentos

-Concursos

-Expo-Contables

-Expo-Sociales

-Apoyo Escolar

-Trabajos de Campo

-Viajes de Exploracioacuten y reconocimiento

-Congresos Juveniles e Intercambio Intercolegial

-Pasantiacuteas

-Acceso a bancos de datos Correo electroacutenico Internet

-Tareas en bibliotecas

-Visitas a centros industriales monumentos Ruinas Jesuiacuteticas Concejo Deliberante

Caacutemara de Diputados Cooperativas cines teatros etc

3- Distribucioacuten de los periacuteodos de clases

NIVEL INICIAL ndash EGB 1 Y EGB 2 ndash ADULTOS

1ordm Bimestre 01 MARZO al 28 ABRIL 41 diacuteas

2ordm Bimestre 02 MAYO al 30 JUNIO 43 diacuteas

3ordm Bimestre 03 JULIO al 22 SEPTIEMBRE 47 diacuteas

4ordm Bimestre 25 SEPTIEMBRE al 01 DICIEMBRE 48 diacuteas

Total 179 diacuteas



4

EGB 3 ndash POLIMODAL

1ordm Trimestre 01 MARZO al 26 MAYO 60 diacuteas

2ordm Trimestre 29 MAYO al 01 SEPTIEMBRE 58 diacuteas

3ordm Trimestre 04 SEPTIEMBRE al 01 DICIEMBRE 61 diacuteas

Total 179 diacuteas

NIVEL SUPERIOR no UNIVERSITARIO

1ordm Cuatrimestre 15 MARZO al 14 JULIO 84 diacuteas

2ordm Cuatrimestre 15 AGOSTO al 24 NOVIEMBRE 72 diacuteas

Total 156 diacuteas

4- Periacuteodo de Actividades Educativas 41- El periacuteodo de actividades educativas para todos los niveles comenzaraacute el 14 de Febrero del

2006 y comprenderaacute hasta la finalizacioacuten de la eacutepoca de evaluaciones de febrero del

2007-

42- El curso escolar se iniciaraacute con las actividades previas a la organizacioacuten del ciclo lectivo y

concluiraacute el diacutea anterior al comienzo del siguiente curso escolar

5- Receso de Invierno El receso de invierno se extenderaacute desde el 17 de Julio hasta el 28 de Julio del 2006

6- Recesos Los recesos seraacuten los que a continuacioacuten se indican

61- Los domingos

62- Feriados Nacionales 1ordm de Enero Viernes Santo 2 de Abril 1ordm de Mayo 25 de Mayo 20 de Junio 9 de

Julio 17 de Agosto 12 de Octubre 8 de diciembre 25 de Diciembre

Traslado al diacutea Lunes

621- Los Feriados Nacionales obligatorios cuyas fechas coinciden con los diacuteas martes y mieacutercoles seraacuten

trasladados al diacutea lunes anterior Los que coinciden con diacutea jueves o viernes seraacuten trasladados al diacutea lunes

siguiente (Art 1ordm Ley Nordm 23555)

622- Se exceptuacutean del Artiacuteculo 1ordm de la Ley Nordm 23555 a los feriados correspondientes al 1ordm de Enero

Viernes Santo 1ordm de Mayo 25 de Mayo 20 de Junio 9 de Julio 17 de Agosto 8 de Diciembre 25 de

Diciembre (Art 3ordm Ley Nordm 23555)

623- Los feriados nacionales del 20 de Junio y 17 de Agosto seraacuten cumplidos el 3er lunes del mes

respectivo (Art 4ordm Ley Nordm 24445)

63- No laborables Jueves Santo

64- Feriado Provincial 30 de Noviembre

65- Feriados dispuestos por los Gobiernos Provincial yo Municipal

66- Asuetos Escolares

11 de Septiembre Docentes de Nivel Inicial EGB Polimodal y Superior

21 de Septiembre Todos los niveles

67- Las Fiestas Patronales o Fundacioacuten de la Localidad para los Institutos que se encuentren en ella cuando

haya sido declarado no laborable por autoridad competente (Gobierno Provincial o Municipal o Eclesial en

Institutos Confesionales)

7- Conmemoraciones y Celebraciones 71- El acto escolar resulta un importante medio para contribuir a la afirmacioacuten del Ser Nacional en los

distintos ciclos escolares teniendo el docente a su alcance innumerables recursos para llegar a ello

Modelar la personalidad del alumno afirmando ciertos rasgos de identidad es un compromiso ineludible del

docente del hoy Asiacute el acto escolar debe convertirse en algo grato dinaacutemico creativo con asignacioacuten de

responsabilidades fomentando el compantildeerismo proyectando la participacioacuten familiar escolar y

comunitaria en su preparacioacuten e integrado en su concrecioacuten

Al pensar un acto escolar muchas son las variables a tener en cuenta en forma individual y en mutua

interaccioacuten Debe dejar un mensaje en el desarrollo de un argumento acorde con las posibilidades escolares

Siempre cuando se trata de iniciar una experiencia didaacutectica es fundamental plantearse desde el principio el

problema del para queacute cuestioacuten que compromete un minucioso anaacutelisis y seleccioacuten de los objetivos a

priorizar

ldquoLa escuela debe imprimirle al acto su sello personal dado que esto le da la oportunidad de mostrarse a siacute

mismardquo

- En la planificacioacuten de actividades de las celebraciones se determinaraacuten los docente y cursos que seraacuten

responsables perioacutedicamente (mes quincena semana y diacuteas) de los actos de la investigacioacuten cartelera

dibujo diagrama etc bajo la supervisioacuten de la direccioacuten

72-FORMA Y TIPO de los actos escolares

Actos Solemnes

Forma 1

- En la fecha de la conmemoracioacuten se efectuaraacute el Acto escolar uacutenica actividad del diacutea con apertura a la

comunidad

Forma 2

- En la fecha de la conmemoracioacuten (o en la anterior) se efectuaraacute el Acto escolar como parte de la actividad

del diacutea en las 2 (dos) primeras oacute 2 (dos) uacuteltimas horas de clase-



5

Actos Evocativos

Forma 3

- Una hora de clase ldquoespecialrdquo en el curso con apertura comunitaria a los padres de los alumnos del curso o

grado

Otras Actividades

Forma 4

- Actividades Complementarias Cartelera u otro recurso alternativo con efemeacuterides correspondientes y toda

otra informacioacuten relativa exclusivamente a la vida escolar

Actos Especiales

- Iniciacioacuten del Ciclo Lectivo En la primera hora de clase con la presencia del personal y alumnos de cada

turno y abierto a la comunidad

- Finalizacioacuten del Ciclo Lectivo En la modalidad que determinen las autoridades de cada Servicio Educativo

8- Conmemoraciones Las conmemoraciones han sido reducidas a las fundamentales y con la mayor significacioacuten para los objetivos

propuestos Toman la forma de actos escolares clases alusivas o cartelera escolar

Su propoacutesito es contribuir a la formacioacuten ciacutevicasbquo eacutetica y espiritual de los alumnos consolidar la unioacuten

nacional y fortalecer la continuidad de los valores creencias y tradiciones que son fundamentos de la

comunidad argentina y que integran su contexto histoacuterico

Tambieacuten procuran destacar aspectos constitutivos de la identidad cultural de nuestra regioacuten

Para alcanzar los objetivos sentildealados los mismos deben tender respetando las formalidades necesarias

vigentes a ser espontaacuteneos y creativos con la necesaria participacioacuten de la comunidad escolar familiar y de la

localidad

Los establecimientos educativos podraacuten incorporar al Calendario Escolar aquellos actos que resulten

necesarios para la mejor integracioacuten comunitaria incluidos los referidos a fechas y conmemoraciones

importantes para la institucioacuten con la correspondiente autorizacioacuten del Organismo pertinente

Lo importante es que dichas conmemoraciones traduzcan y sean representativas del Proyecto Pedagoacutegico

Institucional sin que su preparacioacuten signifique alteracioacuten de las actividades del aula y del desarrollo

programaacutetico

81- El 2 de Abril 25 de Mayo 20 de Junio 9 de Julio el 17 de Agosto y el 12 de Octubre el Acto

Conmemorativo se realizaraacute el mismo diacutea con la participacioacuten de la comunidad escolar

82- Durante la instancia de homenaje patrioacutetico estaraacuten presentes la Bandera de Ceremonias y la Bandera

Oficial de la Provincia de Misiones y se cantaraacute el Himno Nacional y el Himno Provincial de acuerdo a lo

establecido por las normas sobre las caracteriacutesticas tratamiento y uso de los siacutembolos nacionales

83- Los Docentes que presten servicios en maacutes de un Establecimiento turno o nivel optaraacuten por concurrir en

forma rotativa a uno de los actos y presentaraacuten constancia de asistencia correspondiente

9- Actos Oficiales Sin perjuicio de la conmemoracioacuten en el aacutembito interno de los Establecimientos educativos los directivos

convendraacuten con la necesaria anticipacioacuten con las autoridades civiles militares y eclesiaacutesticas de su

municipio la participacioacuten de los alumnos o delegaciones de Establecimientos que les correspondieren en los

actos puacuteblicos oficiales dedicados a conmemorarlas

Las solicitudes que se reciban en los establecimientos para la asistencia de los alumnos a otros actos que no

sean motivados por las fechas histoacutericas sentildealadas en el punto ldquo13rdquo seraacuten resueltas por la Direccioacuten del

Establecimiento bajo su responsabilidad

En todos los casos los alumnos deberaacuten ser acompantildeados por la cantidad de personal que las circunstancias

requieran Uno de los docentes efectuaraacute la funcioacuten de apoyo del abanderado y escoltas Se deberaacute contar con

la autorizacioacuten expresa de los padres y extremar las medidas de seguridad desde la salida del Establecimiento

hasta el regreso

No corresponderaacute asueto compensatorio

10- Suspensioacuten de Actividades La conduccioacuten de las unidades educativas podraacute disponer la suspensioacuten de las actividades escolares asentando

formalmente su decisioacuten en Acta labrada al efecto en los siguientes casos

101- El diacutea de la Fiesta Patronal o Fundacional de cada localidad para los establecimientos que funcionan en

ellas cuando haya sido declarado no laborable por la autoridad correspondiente

102- Celebracioacuten de los veinticinco cincuenta setenta y cinco o cien antildeos etc de la fundacioacuten

(exclusivamente en los Aniversarios muacuteltiplos de veinticinco)

103- El diacutea del sepelio de un miembro del personal del Establecimiento en el nivel correspondiente

104- El diacutea del sepelio de un alumno del Establecimientos en el curso que corresponda

105- Cuando lo exijan factores climaacuteticos sanitarios edilicios u otros que impliquen riesgos para el

alumnado y personal docente o configuren una emergencia a nivel local departamental o regional

11- Recuperacioacuten de Clases Cuando la interrupcioacuten de las clases por las razones establecidas en el punto ldquo105rdquo o por otras imprevisibles

sea mayor de dos diacuteas la Direccioacuten del Establecimiento dispondraacute la forma de recuperacioacuten y dejaraacute debida

constancia de ello en acta labrada a tal efecto

12- Informacioacuten a la autoridad competente En todos los casos de suspensiones yo recuperaciones las autoridades de los establecimientos deberaacuten

informar a la Superioridad la que podraacute disponer de otras medidas que considerara pertinentes a los efectos

de no dejar de recuperar las clases que se hayan perdido

13- Inasistencias no Computables No se computaraacuten las inasistencias en que incurrieren los miembros del personal y alumnos de Credos

reconocidos por el Ministerio de Relaciones Exteriores y Culto en ocasioacuten de las maacuteximas festividades

religiosas de su respectiva confesioacuten



6

Seraacute requisito suficiente para no computar las inasistencias de los alumnos la manifestacioacuten escrita de los

padres En el caso del personal la solicitud del interesado

Esta norma se aplicaraacute para el Credo Judiacuteo (Ley Nordm 24571) en las festividades del Antildeo Nuevo (Rosh

Hashana) y el Diacutea del Perdoacuten (Iom Kipur) para el Credo Islaacutemico (Ley Nordm 24757) en las festividades del

Antildeo Nuevo (Heacutegira) del Des-Ayuno (Id Al-Fitr) y del Sacrificio (Id Al-Adha)

14- Iniciacioacuten y Terminacioacuten de la Actividad Diaria Al iniciarse la actividad diaria se izaraacuten la Bandera Nacional y la Bandera Oficial de Misiones las que seraacuten

arriadas en el momento que corresponda

Ambas ceremonias se realizaraacuten de conformidad con las normas vigentes sobre tratamiento y uso de los

Siacutembolos Patrios con la presencia de las autoridades del turno y del personal que cumpla actividades en la

primera y uacuteltima hora respectivamente

Los docentes de Nivel Inicial EGB y Especial ingresaraacuten al Establecimiento diez (10) minutos antes de

iniciarse las actividades diarias y el docente de turno lo haraacute veinte (20) minutos antes permitiendo el ingreso

de los alumnos

Los docentes con cargos de los niveles medio y terciario que se encuentren a cargo de alumnos ingresaraacuten al

establecimiento diez (10) minutos antes del inicio de las actividades

15- Acto de Fin de Curso Concluido el periacuteodo lectivo correspondiente los Establecimientos realizaraacuten en colaboracioacuten con la

Comunidad Educativa un acto de fin de curso que reuacutena a todos sus miembros

Este encuentro en el que se despediraacute a los alumnos que egresen de cada uno de los niveles de ensentildeanza se

adecuaraacute a las circunstancias modalidades y tradiciones de las respectivas instituciones

El acto de colacioacuten de grados del nivel terciario se efectuaraacute seguacuten el cronograma de actividades de cada

Establecimiento

16- Reuniones Docentes Las reuniones del personal docente (generales o parciales de docentes y las de los departamentos de materias

afines o de ciclos) se realizaraacuten en horarios que no provoquen suspensioacuten de clases ni ausencias de docentes y

que aseguren su efectividad Estas reuniones tambieacuten pueden realizarse los diacuteas saacutebados

17- Actividades Escolares Simultaacuteneas 171- Cuando un miembro del personal directivo docente o administrativo ocasionalmente debe cumplir dos

actividades escolares simultaacuteneas en distintos establecimientos asistiraacute a una y no se le computaraacute

inasistencia en la otra A tal efecto deberaacute comunicar con anticipacioacuten su ausencia y luego presentaraacute la

constancia correspondiente

172- La Direccioacuten del Establecimiento procuraraacute evitar que las reuniones de personal o de integracioacuten de

comisiones de evaluacioacuten interfiera las actividades de aquellos docentes que se encuentran a cargo directo de

alumnos en otros establecimientos

173- Cuando el docente sea convocado por las autoridades educacionales para la realizacioacuten de actividades

institucionales (Ferias de Ciencias Competencias Deportivas Comisiones de Servicio Congresos etc) que

le impidan asistir a sus obligaciones diarias seraacute eximido de las mismas debiendo preparar y proponer su

recuperacioacuten con los alumnos

Cuando no haya posibilidad alguna de encontrar una solucioacuten acorde con lo expresado anteriormente se

observaraacute el siguiente orden de prelacioacuten

1ordm Integracioacuten de comisiones de evaluacioacuten en las eacutepocas y turnos correspondientes

2ordm Reunioacuten Anual de Planeamiento Institucional

3ordm Dictado de clase

4ordm Asistencia a reuniones de personal

18- Planeamiento Institucional En el mismo se deberaacute plasmar la planificacioacuten global del Establecimiento que se ajustaraacute a las pautas

curriculares y responderaacute al Proyecto Educativo Institucional (PEI) en todos los aspectos que hacen al

desenvolvimiento de la unidad escolar

Se recuerda a los Representantes Legales que la reunioacuten para el PROYECTO EDUCATIVO

INSTITUCIONAL ndashPEI- (de revisioacuten profundizacioacuten evaluacioacuten modificacioacuten ampliacioacuten

etc) que requiere la ASISTENCIA OBLIGATORIA del personal docente es

- UN DIacuteA en el antildeo POR INSTITUCIOacuteN

Por lo tanto deberaacute preverse su implementacioacuten de forma tal que no interfiera con las

actividades aacuteulicas (VER Punto 16 de este Calendario) El organismo de conduccioacuten tendraacute presente

181- Planeamiento de las actividades de la unidad de gestioacuten

182- Planeamiento del aacuterea directiva en particular (Objetivos actividades funciones roles etc)

estableciendo diversos ejes o aacutereas Ej Convivencia Proyeccioacuten Comunitaria Pedagoacutegica Administrativa y

otras que surjan como necesidades

No confundir estos planeamientos con las planificaciones de las aacutereas de aprendizaje que elabora cada

docente

183- Planeamiento para la seleccioacuten proyeccioacuten y desarrollo de los actos escolares y reuniones con docentes

(generales y parciales) con padres de alumnos yo tutores y miembros de la Comunidad Educativa

184- Planeamiento de elaboracioacuten y ejecucioacuten de posibles jornadas educativas no convencionales previstas

185- Planeamiento de las tareas anuales de evaluacioacuten de procesos y de resultados parciales y generales

186- Planeamiento de otras realizaciones y proyectos educativos

Cada unidad escolar confeccionaraacute su propio cronograma de actividades (incluida especiacuteficamente la

evaluacioacuten ) con adecuacioacuten a sus necesidades y sus posibilidades

Para desarrollarlo y dentro de la flexibilidad que la realidad escolar requiera consideraraacute y trataraacute de ubicar

su propio esquema de trabajo en el marco de estas pautas amplias



7

19- Diacuteas de clase 2006 Cumplir con lo 180 diacuteas de clases efectivamente es cumplir con una Ley Nacional y con un Convenio entre

las Provincias que lo ratificaron

A N E X O

CRONOLOGIacuteA

ACTIVIDADES DOCENTES Y ADMINISTRATIVAS 2006

FEBRERO = 2

14 Presentacioacuten del Personal Directivo y de Secretariacutea

15 Presentacioacuten de todo el Personal Docente

15 al 24

Evaluaciones ante Comisioacuten para EGB Adultos y Polimodal de alumnos regulares en

Asignaturas previas de equivalencias para completar estudios de nivel y de alumnos libres

por inasistencias

15 Comienzan las Evaluaciones ante Comisioacuten para el Nivel Superior No Universitario que se

extienden hasta el 1403

27 oacute 28 Jornada de reflexioacuten Institucional obligatoria (PEI)

MARZO = 3

01 Inicio de clases Niveles EGB Adultos y Polimodal

01 Inicio del Primer Bimestre (EGB 1 2 y Adultos)

01 Inicio del Primer Trimestre (Polimodal y EGB 3)

1 al 5 Periacuteodo de adaptacioacuten (EGB 1 y 2)

14 Finalizan las Evaluaciones ante Comisioacuten del Nivel Superior No Universitario

15 Inicio de clases Nivel Superior

ABRIL = 4

3 al 28

Evaluaciones ante Comisioacuten de alumnos que completan estudios de Nivel EGB y Polimodal

(sin suspensioacuten de clases) y dentro de los 10 diacuteas haacutebiles posteriores para quienes hayan

aprobado las materias finales remisioacuten de los Tiacutetulos Uacutenicos Preimpresos que correspondieren

3 Remisioacuten de plantas funcionales (datos al 30 de Marzo)

21

Presentacioacuten de la Programacioacuten Anual Sinteacutetica que permita visualizar las expectativas de

logro que el docente tiene previstas con relacioacuten a su aacuterea o asignatura para el teacutermino lectivo

en curso

28 Finaliza el 1ordm Bimestre (Nivel Inicial EGB 1 2 y Adultos)

MAYO = 5

2 Inicio del Segundo Bimestre (Nivel Inicial EGB 1 2 y Adultos)

8 al 12 Reunioacuten de Secciones de materias o aacutereas afines (sin suspensioacuten de actividades)

26 Finaliza el Primer Trimestre (Polimodal y EGB 3)

29 Inicio del Segundo Trimestre (Polimodal y EGB 3)

JUNIO = 6

30 Finaliza el Segundo Bimestre (Nivel Inicial EGB 1 2 y Adultos)

30 Pedido Aporte financiero destinado al pago haberes Planta Funcional (Resolucioacuten Nordm 19905)

JULIO = 7

3 Inicio del 3ordm Bimestre (Nivel Inicial EGB 1 2 y Adultos)

14 Finaliza el 1ordm Cuatrimestre del Nivel Superior No Universitario

17 Inicio Receso escolar de invierno (Todos los niveles)

28 Finaliza Receso escolar de invierno (Todos los niveles)

31

Evaluacioacuten ante Comisioacuten para EGB y Polimodal con suspensioacuten de actividades de alumnos

regulares en Asignaturas previas de equivalencias para completar estudios de nivel y de

alumnos libres de promociones anteriores a 2006

31 Comienzan las Evaluaciones Integradoras Finales para el Nivel Superior No Universitario que

se extienden hasta el 1108

AGOSTO = 8

1



alumnos libres de promociones anteriores a 2006 y remitir dentro de los 10 diacuteas haacutebiles

posteriores los Tiacutetulos Uacutenicos Preimpresos que correspondieren

11 Finalizan las Evaluaciones Integradoras Finales para el Nivel Superior No Universitario

15 Inicio del Segundo Cuatrimestre del Nivel Superior No Universitario

21 al 25 Reunioacuten de Departamentos de Materias o Areas afines sin suspensioacuten de actividades - Nivel

Polimodal



8

SEPTIEMBRE = 9

1 Finaliza 2ordm Trimestre (Polimodal y EGB 3)

4 Inici0 del 3ordm Trimestre (Polimodal y EGB 3)

22 Finaliza 3ordm Bimestre (Nivel Inicial EGB 1 2 y Adultos)


25 Uacuteltima fecha de enviacuteo del Pedido de Necesidades e Informe Final en referencia a los Tiacutetulos

Uacutenicos Formularios F-1 y F-3 (Educacioacuten Polimodal)

NOVIEMBRE = 11

6 al 10 Evaluacioacuten del Planeamiento Institucional elaborado en Marzo (Sin interrupcioacuten de clases)

20 al 24 Instancia Final de Evaluacioacuten Integradora de Lengua y Matemaacutetica para alumnos del 1ordm y 2ordm

Antildeo del Polimodal (Resolucioacuten 24205)

24 Final del Segundo Cuatrimestre del Nivel Superior No Universitario



DICIEMBRE = 12

1 Cierra 4ordm Bimestre (Nivel Inicial EGB 1 2 y Adultos)

1 Cierra 3ordm Trimestre (Polimodal y EGB 3)

4 al 15 Periacuteodo de Evaluaciones Complementarias (EGB 1 2 y Adultos)

4 al 15 Periacuteodo de Evaluaciones Complementarias (Polimodal y EGB 3)

4 Remisioacuten de Plantas Funcionales

18 al 22 Evaluaciones ante Comisioacuten para EGB Adultos y Polimodal de alumnos regulares en


por inasistencias

22 Finalizan las Evaluaciones ante Comisioacuten para el Nivel Superior No Universitario

A N E X O IV

CONMEMORACIONES

Referencias Forma 1 Acto escolar (uacutenica actividad del diacutea)

Forma 2 Acto escolar (como parte de la actividad del diacutea en las 2 ndashdos-

primeras oacute 2-dos- uacuteltimas horas de clase de cada turno)-

Forma 3 Clase alusiva

Forma 4 Cartelera

MARZO

1 Aparicioacuten de la primera edicioacuten de La Vuelta de Martiacuten Fierro de Joseacute Hernandez (1879)- F4

1 Fallecimiento de Jorge Newbery (1914) Pionero de la Aviacioacuten Argentina F4

1 Diacutea del Transporte F4

3 Fallecimiento del Alte Brown F4

4 Muere Mariano Moreno (1811) fundador de la Biblioteca Nacional F4

4 La Catedral de Buenos Aires es elevada al rango de Iglesia Metropolitana ( 1865) F4

5 Nacimiento en La Rioja del jurisconsulto legislador poliacutetico y escritor Joaquiacuten V Gonzaacutelez

(1923)- F4

7 Nace el poeta y periodista Olegario V Andrade (1882) F4

7 Comienza a funcionar la Pontificia Universidad Catoacutelica Argentina (1958) F4

8 Diacutea Internacional de la Mujer F4

8 El Gral Belgrano remite desde Tacuariacute el Reglamento de Reacutegimen Poliacutetico Administrativo

de los Pueblos de Misiones F4

11 Combate de Mbororeacute (1641)- F4

13 Diacutea del Escudo Nacional F3

14 Diacutea de las Escuelas de Frontera (Ley 15924 - Decreto 153172) F4

15 Diacutea del consumidor F4

16 Se dicta la Real Ceacutedula ordenando a Hernandarias la catequizacioacuten de los aboriacutegenes (1603) F4

16 Se designa capital del Territorio Nacional de Misiones a Corpus (1882)- F4

16 Inauguracioacuten de la Biblioteca Nacional (1812) fundada por Mariano Moreno F4

17 El Padre Roque Gonzalez de Santa Cruz funda Anunciacioacuten de Itapuacutea en el lugar donde hoy

es Posadas (1815) F4

19 Festividad de San Joseacute F4

21 Diacutea Forestal Mundial F4

21 Diacutea internacional de la eliminacioacuten de la discriminacioacuten racial F4

24 Se constituye el Soberano Congreso de Tucumaacuten que declara la Independencia F4

24 Anaacutelisis y reflexioacuten acerca el golpe de estado y sus viacutectimas del 24 de marzo de 1976 F4

25 Jornada Argentina de Sacrificio Voluntario Campantildea Mundial contra el Hambre y Accioacuten

Pro ndash Desarrollo (RM 60972) F4

26 Tratado de Asuncioacuten para la constitucioacuten de un Mercado Comuacuten del Sur ndashMERCOSUR- F4

29 Fallecimiento del Brigadier General Cornelio Saavedra Presidente de la Primera Junta

(1829) F4

30 Nacimiento de Juan Manuel de Rosas (1793)- F4

31 Diacutea del Comportamiento Humano y del Agua- F3



9

ABRIL

1 El Gobernador de Corrientes decreta la mensura y deslinde del Pueblo Trincheras de San

Joseacute Capital del Departamento de Candelaria (1871)- F4

2 Recordacioacuten de la Recuperacioacuten de las Islas Malvinas (1982) F2

3 Fundacioacuten de la Ciudad de Corrientes por Juan Torres de Vera y Aragoacuten en 1588 F4

4 Diacutea de la Abolicioacuten (formal) de la esclavitud de los indios americanos (1680) F4

4 Diacutea del Titiritero Argentino F4

6 Batalla de Maipuacute (1818) F4

7 Diacutea Mundial de la Salud F4

10 Diacutea del Investigador Cientiacutefico F4

11 Fallecimiento del Gral Justo Joseacute de Urquiza (1800-1870) F4

14 Se sanciona la Ley Federal de Educacioacuten Nordm 24195 (1993) F4

14 Se conmemora el Diacutea de las Ameacutericas Establecido por Decreto del 3444- F3

16 Comienza a funcionar la Universidad de Misiones (1973)- F4

13-14 Jueves (Asueto) y Viernes Santos (Feriado Art 1ordm Ley 24360) (NO LABORABLES)

19 Se celebra el Diacutea Americano del Indio a partir del Primer Congreso Indigenista

Interamericano (Decreto 755045) F4

19-25 Semana de los Pueblos Indiacutegenas F4

22 Diacutea de la Tierra F4

23 Fallecimiento de Miguel de Cervantes Saavedra se instituye en su honor el Diacutea del Idioma F4

26 Accidente Nuclear en la Planta Atoacutemica de Chernobil ndash Ucrania F4

29 Diacutea del Animal (RM 95877) F4

MAYO

1 Diacutea del Trabajo (Feriado Nacional ndash Ley Nordm 22655)

1 Diacutea de la Constitucioacuten Nacional Argentina F4

2 Diacutea de la Cruz Roja Internacional F3

7 Diacutea de la Mineriacutea F4

8 Diacutea de Nuestra Sentildeora de Lujaacuten patrona de la Repuacuteblica Argentina F4

8 Diacutea de la Policiacutea de la Provincia de Misiones F4

9 Andresito intenta por segunda vez la Reconquista de las Misiones Orientales (1819) F4

11 La Asamblea del Antildeo XIII sanciona como HIMNO NACIONAL ARGENTINO a la

cancioacuten patrioacutetica compuesta por Vicente Loacutepez y Planes y Blas Parera F4

11 Diacutea del Himno Nacional F3

13 Abolicioacuten de la Esclavitud en la repuacuteblica Federativa del Brasil ndash 1888 F4

14 Independencia de la Repuacuteblica del Paraguay F4

17 Diacutea de la Armada (Decreto 530460) F4

18 Diacutea de la Escarapela F3

18-25 Semana de Mayo F3

24 Diacutea de Mariacutea Auxiliadora - Patrona del Agro Argentino (Decreto 26888) F4

25 Aniversario de la Revolucioacuten de Mayo (1810) F1

28 Diacutea de los Jardines de Infantes (para el Nivel Inicial F2) F4

29 Diacutea del Ejeacutercito Argentino Establecido por el Poder Ejecutivo Nacional Decreto 029651 F4

30 Fallecimiento de Rauacutel Scalabrini Ortiacutez nombre importante en la defensa de la soberaniacutea

nacional F4

31 Nacimiento de Francisco Perito Moreno (1852-1919) geoacutegrafo y paleontoacutelogo

Sus peritajes hicieron ganar grandes extensiones para la soberaniacutea argentina F4

31 Diacutea Nacional de la Energiacutea Atoacutemica (RM 4976) F4

31 Diacutea Mundial sin tabaco F4

31 Se firma el Acuerdo de San Nicolaacutes de los Arroyos (1852) F4

JUNIO

1 Diacutea del Bombero F4

3 Nacimiento en Bs As del abogado economista periodista y militar Manuel Belgrano

creador de la Bandera Nacional F4

3 Diacutea del Aprendiz en los Centros de Formacioacuten para el Adolescente F4

5 Diacutea Mundial del Medio Ambiente F4

7 Diacutea del Periodista Se publica por primera vez La Gaceta de Buenos Aires dirigida por

Mariano Moreno (1810) F4

10 Diacutea de la Afirmacioacuten de los Derechos Argentinos sobre las Malvinas Islas del Atlaacutentico Sur

y Sector Antaacutertico F3

11 Segunda fundacioacuten de Buenos Aires por el Adelantado don Juan de Garay F4

12 Diacutea de la Cruz Roja Argentina F3

12 Diacutea Mundial CONTRA el trabajo infantil (Dcto PEP Nordm 81504) F4

13 Nacimiento en Coacuterdoba del escritor Leopoldo Lugones (1874 ndash 1938) Diacutea del escritor F4

15 Diacutea del Libro (Decreto 103824) F3

16 Fallecimiento del Gral Martiacuten Miguel Guumlemes (1821) F4

18 Se nombra gobernador de Misiones a don Santiago de Liniers (1800) F4

18 El gobernador de Misiones Tomaacutes de Rocamora adhiere a la Revolucioacuten de Mayo (1810) F4

20 Diacutea de la Bandera Gral Manuel Belgrano (1820)

Promesa de Lealtad a la Bandera (4ordm a 7ordm antildeos de EGB) F2

21 Diacutea del Padre F4

21 Diacutea de la Ancianidad F4

23 Se firma el Tratado Antaacutertico (1961) F4



10

24 Derrota de Andresito en Itacurubiacute F4

25 Grito de Alcorta - Primera huelga agraria del paiacutes (1912) F4

26 Diacutea Internacional de la lucha contra el uso indebido y el traacutefico iliacutecito de drogas F4

26 Creacioacuten de las naciones Unidas - ONU ndash 1945 F4

28 Nacimiento del meacutedico y poliacutetico socialista Juan Bautista Justo (1865 ndash 1928) F4

28 Diacutea de la Cartografiacutea F4

29 Diacutea del Sumo Pontiacutefice F4

30 Diacutea de la Prefectura Naval Argentina F4

JULIO

1 Fallecimiento del poliacutetico y tribuno Leandro N Alem (1896) F4

1 Antildeo Nuevo (Credo Musulmaacuten) F4

2 Diacutea de la Agricultura Nacional F4

3 Diacutea Internacional de la Cooperacioacuten (primer saacutebado de julio ndash Ley 3872) F4

6 Diacutea mundial de la cooperacioacuten Obra de las Asociaciones Cooperadoras Escolares F4

7 Diacutea de la Conservacioacuten del Suelo F4

2-9 Semana de la Independencia F3

8 El Presidente Julio A Roca promulga la Ley Nordm 1420 de Educacioacuten Comuacuten Gratuita y

Obligatoria (1884) F4

9 Se jura la Constitucioacuten Nacional dictada el 01-05-1853 F4

9 Diacutea de la Independencia F1

10 Fallecimiento del Gral Francisco Ramiacuterez (1821) F4

14 Se reconoce y autoriza el funcionamiento de la Cruz Roja Argentina fundada por Guillermo

Rawson en 1880 F4

18 Recordacioacuten de las ldquoViacutectimas el Atentado contra la sede de la AMIA ndash DAIArdquo F4

20 Diacutea del Amigo F4

20 Neil Amstrong de la Misioacuten Espacial APOLO XI pisa por primera vez la Luna F4

24 Muere San Francisco Solano (1549 ndash 1610) Diacutea de la Evangelizacioacuten en Ameacuterica F4

25 El Congreso General reunido en Tucumaacuten sanciona el uso de la bandera azul y blanca como

bandera nacional F4

27 Se realiza la Conferencia de Guayaquil (1822) F4

28 Diacutea de la Gendarmeriacutea Nacional F4

30 Ley de Incorporacioacuten de Posadas al Territorio Nacional de Misiones y declaracioacuten de

Posadas como Capital del Territorio (1884) F4

AGOSTO

3 El Gobernador de Misiones Artigas comunica a Bs As su plan para marchar sobre

Montevideo en coordinacioacuten con pueblos de Misiones (1812) F4

6 Diacutea de la Ensentildeanza Agropecuaria (para los Institutos Agropecuarios F2) F4

7 Diacutea del Nintildeo F4

10 Diacutea de la Fuerza Aeacuterea F4

10 El gobernador de Misiones Rocamora pidioacute auxilio a la Primera Junta para sostener la

causa revolucionaria (1810) F4

12 Diacutea de la Reconquista de Bs As (1806) F4

15 Asuncioacuten de la Santiacutesima Virgen Mariacutea F3

15 Inauguracioacuten de la primera liacutenea telegraacutefica en Misiones (1882) F4

17 Fallecimiento en Boulogne Sur ndash Mer (Francia) del Gral Joseacute de San Martiacuten (1850) Padre

de la Patria y Libertador de Ameacuterica Arquetipo del conductor hacia nuestra libertad F2

21 El Senado de la Nacioacuten aprueba el proyecto de la ley sobre Derechos Poliacuteticos de la Mujeres

que establece el voto femenino (1946) F3

22 Diacutea Mundial del Folklore F4

22 En el Tratado de San Nicolaacutes se establece que la Provincia de Entre Riacuteos respetaraacute las

independencias de Corrientes y Misiones (1821) F4

23 Diacutea del Eacutexodo Jujentildeo (1812) F4

24 Nace en Bs As el poeta escritor cuentista Prof Jorge Luis Borges (1899 ndash 1986) F4

24 Fallecimiento de San Joseacute de Calasanz Protector de las Escuelas primarias y secundarias

(1648) F4

24 ldquoDiacutea del Padre de la Patriardquo Por el aniversario del nacimiento de la hija de Don Joseacute

Francisco de San Martiacuten F4

25 Fallecimiento de San Joseacute de Calasanz fundador y protector de las escuelas primarias y

secundarias gran pedagogo (1648) F4

25 Diacutea del Representante Legal F4

25 Declaracioacuten de la Independencia de la Repuacuteblica del Uruguay - 1825 F4

27 Diacutea del Arbol F3

28 El gobernador de Buenos Aires Francisco de Paula Bucarelli y Ursuacutea dicta las

instrucciones organizando la provincia de Misiones (primera del Riacuteo de la Plata) (1768) F4

28 Se edita el primer ejemplar del Diario Clariacuten fundado por Roberto J Noble ndash 1945 F4

29 Diacutea del Aacuterbol F3

30 Santa Rosa de Lima Patrona de Ameacuterica Latina F4

30 Diacutea de los Ferrocarriles F4

31 Delegados de diez provincias forman el Pacto de Unioacuten y Alianza o Liga Unitaria F4



11

SEPTIEMBRE

2 Diacutea de la Industria F4

4 Diacutea del Inmigrante F4

4 Diacutea del Secretario F4

7 Mariano Moreno funda la Biblioteca Puacuteblica ( hoy Biblioteca Nacional) en 1810 F4

8 Diacutea del Agricultor F4

8 Diacutea Internacional de la Alfabetizacioacuten y de la Educacioacuten del Adulto F4

10 Las tropas de Andresito recuperan el Departamento de Candelaria ocupado por tropas

paraguayas (1815) F4

11 Diacutea del Maestro (Asueto escolar para todos los niveles) F2

11 Diacutea del Trabajador de Institutos de Ensentildeanza Privada (Res 45984) F2

13 Diacutea del Bibliotecario F4

14 Andresito reconquista Candelaria Santa Ana y San Ignacio F4

15 Muere la Madre Teresa de Calcuta (1997) Albanesa nacida el 27 de Agosto de 1910

En 1975 recibioacute el Premio Nobel de la Paz F4

16 Recordacioacuten de los Derechos Humanos en memoria de la Noche de los laacutepices F4

17 Diacutea de la libertad de ensentildeanza Aniversario del Fallecimiento de Joseacute M Estrada (1894)

Diacutea del Profesor F4

17 Diacutea Internacional de la Paz F4

18 Diacutea de la Independencia de Chile ndash 1810 F4

20 Se convoca al vecindario del Dpto de Candelaria a elecciones municipales para el 13 de

Octubre de 1872 F4

20 Se dispone nueva divisioacuten administrativa de Misiones (1895) F4

21 Se convoca a elecciones en el Municipio de Posadas (1886) F4

21 Diacutea del estudiante (Asueto escolar para todos los niveles)

21 Se sanciona la Ley 1029 por la que se declara capital de la Repuacuteblica al municipio de la

ciudad de Bs As (1880) F4

21 Diacutea de las Artes F4

22 Se inaugura en la Argentina la comunicacioacuten telegraacutefica (1875) F4

23 Fallecimiento del guerrero de la independencia y caudillo oriental Joseacute Gervasio de Artigas

(1764 ndash 1850) F4

23 Diacutea de las Bibliotecas Populares Nacimiento de Mariano Moreno (1778) F4

24 Batalla de Tucumaacuten (1812) F4

24 Recordacioacuten de Ntra Sra de la Merced Virgen Generala y Patrona del Ejeacutercito Argentino F4

24-25 Andresito sitia San Borja (1816) F4

27 Diacutea Nacional del Turismo (Decreto 198880) F4

27 Diacutea de los Derechos del Nintildeo y del Adolescente (Res 310995) F4

27 Diacutea del Rector del Establecimiento de Educacioacuten Puacuteblica de Gestioacuten Privada F4

28 Se promulga la ley que establece el voto femenino F4

30 Se sanciona la Ley 4874 conocida como Ley Lainez que establece la creacioacuten de

escuelas primarias nacionales en las provincias (1905) F4

OCTUBRE

1-5 Semana de la Educacioacuten Especial F4

2-9 Semana de la Salud Escolar F4

4 Se reglamenta el funcionamiento de los Institutos de Ensentildeanza Privada (Decreto 1217960) F4

4 Diacutea del Mutualismo F4

5 Diacutea del Camino F4

5 Diacutea Internacional de las Artes F4

9 Diacutea del Guardaparque F4

10 Diacutea Nacional de la Danza F4

10 Fallecimiento de Vicente Loacutepez y Planes (1856) F4

12 Diacutea de la Raza F2

15-21 Semana de la familia F4

16 Diacutea Mundial de la Alimentacioacuten (FAO) F4

16 Diacutea de la Madre F4

17 Se inaugura oficialmente la Televisioacuten en la Argentina (1951) F4

18 Se funda la ciudad de Posadas (Mnes) (1872) F3

18 Se edita el primer ejemplar del diario La Prensa fundado por Joseacute C Paz en 1869 F4

21 Fallecimiento en Bs As del escritor poeta periodista poliacutetico legislador y militar Joseacute

Hernaacutendez (1886) autor del Martiacuten Fierro F4

23 Diacutea del Seguro F4

24 Diacutea de la Policiacutea Federal Argentina F4

24 Diacutea de las Naciones Unidas (ONU) (Decreto 1932656) F4

25 Muere en Mar del Plata la escritora poeta autora teatral y profesora Alfonsina Storni (1938) F4

27 Creacioacuten del Virreinato del Riacuteo de la Plata (1776) F4

29 Aniversario de la fundacioacuten de la Base Aeacuterea Vicecomodoro Marambio en el Sector

Antaacutertico Argentino F3

31 Diacutea Universal del Ahorro F4

NOVIEMBRE

1 Solemnidad de todos los Santos F4



12

2 Conmemoracioacuten de los Fieles Difuntos Diacutea de los Muertos por la Patria F4

3 Diacutea del Artista Argentino Se instituye en homenaje al pintor Prilidiano Pueyrredoacuten que

fallece en 1870 F4

6

Diacutea de los Parques Nacionales El Perito Francisco P Moreno dona para la fundacioacuten de

Parques Nacionales tres de las leguas patagoacutenicas que le fueron adjudicadas por sus trabajos

periciales en la frontera con Chile

F4

7 Diacutea del Canillita F4

10 Nacimiento del escritor Joseacute Hernaacutendez (1886) Diacutea de la Tradicioacuten (Ley Nordm 21154) F2

11 Firma el Pacto de S Joseacute de Flores (1859) razoacuten de la Reforma de la Constitucioacuten de 1860 F3

11 Diacutea de la Paz F3

14 Se designa Tte Gobernador de Misiones a Joseacute Gervasio Artigas (1811) F4

15 Diacutea de la Educacioacuten Teacutecnica Creacioacuten del CONET- (Ley 15240) (en Escuelas Teacutecnicas

F2) F4

18 Diacutea del Aire Puro (3er Jueves de Noviembre) F4

17-21 Semana de Educacioacuten del Adulto

20 Diacutea de la Soberaniacutea (Ley 20770) F3

20 Nacimiento de Cecilia Grierson (1859) primera doctora en medicina graduada en nuestro

paiacutes y creadora de la primera Escuela de Enfermeras F4

20 Combate de la Vuelta de Obligado F4

22 Santa Cecilia Diacutea de la Muacutesica (para los Institutos de Ensentildeanza Musical F2) F4

22 Diacutea de la Flor Nacional F4

23 Diacutea Nacional de Defensa Civil (Decreto 198881) F4

19-23 Semana del Mar F4

25 Fallecimiento del Jurisconsulto y estadista Nicolaacutes Avellaneda (1885) F4

25 Se otorga el Premio Nobel de la Paz al Dr Carlos Saavedra Lamas por su participacioacuten en

el Tratado de Paz de la guerra paraguayo - boliviana (1936) F4

26 Sancioacuten de la Creacioacuten del Servicio Provincial de Ensentildeanza Privada de Misiones (Ley Nordm

2987) F4

29 Diacutea Mundial de San Francisco de Asiacutes patrono de los ecologistas F4

30 Fallecimiento del Dr Dalmacio Veacutelez Sarfield (1875) F4

30 Diacutea Nacional del Teatro en conmemoracioacuten del incendio del Teatro de la Rancheriacutea primer

teatro que existioacute en Buenos Aires F4

30 Aniversario del nacimiento del primer misionero Don Andreacutes Guacurariacute y Artigas (Res

374995) (Feriado Provincial) F2

30 Diacutea de la Bandera de Misiones (Feriado Provincial) F2

REGIMEN DE FERIADOS Y DIAS NO LABORABLES

Feriados Nacionales Antildeo 2006

Feriado Conmemoracioacuten

Se cumple en

la misma fecha Se traslada al diacutea Normativa

Diacutea Fecha

Domingo 1ordm de enero Antildeo Nuevo Leyes 21329 y

23555

Domingo 2 de abril Gesta de Malvinas Leyes 21329

23555 y 25370

Viernes 14 de abril Viernes Santo Ley 25370

Lunes 1ordm de mayo Diacutea del Trabajador Leyes 21329 y

23555

Jueves 25 de mayo Primer Gobierno Patrio Leyes 21329 y

23555

Martes 20 de junio Fallecimiento del Gral

Manuel Belgrano Lunes 19 de junio

Leyes 21329

23555 y 24445

Domingo 9 de julio Diacutea de la Independencia Leyes 21329 y

23555

Jueves 17 de agosto Fallecimiento del Gral Joseacute

de San Martiacuten Lunes 21 de agosto

Leyes 21329

23555 y 24445

Jueves 12 de octubre Diacutea de la Raza Lunes 16 de octubre Leyes 21329 y

23555

Viernes 8 de diciembre Inmaculada Concepcioacuten de

Mariacutea Ley 24445

Lunes 25 de diciembre Navidad Leyes 21329 y

23555

Diacuteas No Laborables

Jueves 13 de abril Jueves Santo Ley 21329

Se encuentran declarados no laborables para todos los habitantes de la Nacioacuten Argentina que profesen las siguientes

religiones

a) Judiacutea (Ley 24571) los diacuteas del Antildeo Nuevo Judiacuteo (Rosh Hashana dos diacuteas) y el Diacutea del Perdoacuten (Iom Kipur)

b) Islaacutemica (Ley 24757) el diacutea del Antildeo Nuevo Musulmaacuten (Heacutegira) el diacutea posterior al de la culminacioacuten del ayuno (Id

Al-Fitr) y el diacutea de la Fiesta del Sacrificio (Id Al-Adha)



13

CONMEMORACIONES

Acto Escolar Uacutenico Forma 1 25 de Mayo - 9 de Julio

Acto Escolar 2 pras hs oacute 2 uacutelt

(en la fecha o diacutea anterior)

Forma 2 2 de Abril - 20 de Junio - 17 de Agosto -11 de Septiembre ndash

12 de Octubre ndash 30 de Noviembre

PREGUNTAS FRECUENTES

EVALUACIONES ANTE COMISIOacuteN

FEBRERO = 2

15 al 24


Asignaturas pendientes de equivalencias para completar estudios de nivel y de alumnos libres

por inasistencias



ABRIL = 4

3 al 28




JULIO = 7

31






AGOSTO = 8

1






NOVIEMBRE = 11

20 al 24 Instancia Final de Evaluacioacuten Integradora de Lengua y Matemaacutetica para alumnos del

1ordm Antildeo del Polimodal (Resolucioacuten 24205)



DICIEMBRE = 12





por inasistencias


En siacutentesis

CONDICIOacuteN PENDIENTES EQUIVALEN COMPLETAR

ESTUDIOS

LIBRES

TURNO

FEBRERO

X X X

X

ABRIL

---- ---- X

(9ordm EGB 3ordm Polim)

----

AGOSTO X X X ----

DICIEMBRE X X X X

Libres por inasistencias



14

NIVEL POLIMODAL

REGIMEN DE EVALUACIOacuteN ACREDITACIOacuteN CALIFICACIOacuteN PROMOCIOacuteN e

INFORMACIOacuteN


VISTO La Resolucioacuten Nordm 14899 del SPEPM por la

que se aprueba los criterios miacutenimos de la Estructura Curricular Baacutesica del Nivel Polimodal a los

que deberaacuten ajustarse los Proyectos Curriculares Institucionales y la necesidad de contar con los

Criterios Generales y el Reacutegimen definitivo de Evaluacioacuten Acreditacioacuten Calificacioacuten Promocioacuten e

Informacioacuten para el funcionamiento de dicho Nivel y

CONSIDERANDO

QUE en razoacuten del caraacutecter gradual y progresivo de la

Transformacioacuten Educativa en los Establecimientos de Ensentildeanza Puacuteblica de Gestioacuten Privada la

implementacioacuten del reacutegimen de Evaluacioacuten del Nivel Polimodal se debe ajustar a la secuencia

temporal que se ha venido aplicando hasta la fecha

QUE la evaluacioacuten tal como ha sido definida en los

Disentildeos Curriculares de la Provincia implica un intercambio continuo entre los distintos aspectos

del proceso de ensentildeanza-aprendizaje permitiendo ratificar yo rectificar acciones en pos de las

metas previstas

QUE en el proceso se reconoce al alumno y a su familia el

derecho de saber con anticipacioacuten en queacute y coacutemo va a evaluarse su desempentildeo

QUE se reconoce la importancia que la informacioacuten de los

resultados de evaluacioacuten tiene para los alumnos y sus familias

QUE cumplido el plazo de implementacioacuten experimental

del reacutegimen de Evaluacioacuten aprobado por Resolucioacuten Nordm 32201 y realizados el seguimiento y las

evaluaciones de parte del Organismo corresponde proceder a su reajuste y aplicacioacuten definitiva

QUE el presente reacutegimen contiene los aportes de los

directivos y docentes de los Establecimientos Puacuteblicos de Gestioacuten Privada que han implementado

desde el Ciclo Lectivo 2002 el mencionado reacutegimen aprobado por Resolucioacuten Nordm 32201

QUE el reacutegimen de evaluacioacuten acreditacioacuten calificacioacuten promocioacuten e informacioacuten del

Nivel Polimodal que por esta Resolucioacuten se aprueba responde a la implementacioacuten de la estructura

curricular baacutesica del antedicho nivel que fuera aprobada por la Resolucioacuten del Servicio Provincial

de Ensentildeanza Privada ndeg 14899

POR ELLO

LA DIRECTORA EJECUTIVA DEL

SERVICIO PROVINCIAL DE ENSENtildeANZA PRIVADA DE MISIONES

RESUELVE

ARTICULO 1ordm- APROBAR los Criterios Generales y el Reacutegimen de Evaluacioacuten

Acreditacioacuten Calificacioacuten Promocioacuten e Informacioacuten del Nivel Polimodal y de los

Trayectos Teacutecnicos Profesionales (TTP) que figuran como Anexo I y II de la presente Resolucioacuten

para ser aplicados en los Establecimientos Puacuteblicos de Gestioacuten Privada incorporados a este

Organismo a partir del ciclo lectivo 2006

ARTICULO 2ordm- TODA excepcioacuten a lo establecido en el Artiacuteculo 1ordm de la presente Resolucioacuten

requerida para resolver situaciones especiacuteficas podraacute ser autorizada por la

Directora General de Control Pedagoacutegico previa solicitud debidamente fundamentada por las

autoridades del Instituto

ARTICULO 3ordm- DEJAR sin efecto a partir del teacutermino lectivo 2006 la aplicacioacuten en el Nivel

Polimodal de los Institutos Incorporados este Organismo el Reacutegimen de Evaluacioacuten

Calificacioacuten y Promocioacuten Aprobado por la Resolucioacuten Nordm 32201 del SPEPM

ARTICULO 4ordm- REGIacuteSTRESE Comuniacutequese Tome conocimiento la Direccioacuten

General de Control Pedagoacutegico Direccioacuten de Administracioacuten Remiacutetase copia a los

Institutos que correspondieren Cumplido Archiacutevese

ANEXO I

I LINEAMIENTOS GENERALES

1 Toda calificacioacuten es la culminacioacuten de un complejo proceso de constatacioacuten del logro de determinados

aprendizajes Se entiende por construccioacuten de la calificacioacuten el proceso por el cual las evidencias obtenidas se

expresan en una apreciacioacuten uacutenica que se traduce en una categoriacutea de la escala utilizada

2 La calificacioacuten debe reflejar el nivel de logro alcanzado por un alumno en un determinado momento del

proceso de aprendizaje

La concrecioacuten de este principio supone considerar que la calificacioacuten debe ser la resultante de una lectura

interpretativa de los logros alcanzados por el alumno y si bien aquella es el producto de una operatoria

cuantitativa consistente en sumar y promediar calificaciones parciales deben ser estas uacuteltimas las que

reflejen cualitativamente la real evolucioacuten con su peso correspondiente del nivel de logro alcanzado por



15

el alumno Por esta causa no se admitiraacuten calificaciones originadas en ausencias justificadas de los

alumnos como metodologiacutea para sancionar a los mismos

En este contexto las calificaciones obtenidas en las primeras etapas del antildeo no debieran tener peso

definitorio en la calificacioacuten final y constituiraacuten un elemento de juicio maacutes que deberaacute ser ponderado

junto con todas las evidencias recogidas durante el resto del proceso

3 La organizacioacuten de instancias institucionales para la conformacioacuten de equipos docentes responsables en

forma compartida de los procesos de evaluacioacuten de los alumnos es una caracteriacutestica deseable del nuevo

modelo de institucioacuten educativa

La concrecioacuten de este principio supone considerar que el equipo docente deberaacute

31 Elaborar y revisar criterios compartidos para la evaluacioacuten de los aprendizajes

32 Proponer e implementar procesos de mejoramiento de las actividades de ensentildeanza y aprendizaje

en funcioacuten de los resultados de aprendizaje obtenidos por los alumnos

33 Proponer y colaborar en la organizacioacuten de adecuaciones curriculares para los alumnos con

necesidades educativas especiales

4 El disentildeo de los procesos evaluativos deberaacute tener en cuenta los contenidos actitudinales que se pretende

que los alumnos aprendan Este principio supone

41 Integrar en las praacutecticas evaluativas los distintos tipos de contenidos curriculares con la finalidad

de tomar decisiones oportunas y pertinentes que permitan superar obstaacuteculos y afianzar logros

reconociendo que

411 Los distintos tipos de contenidos no tienen el mismo alcance en relacioacuten con la acreditacioacuten

de los espacios curriculares y la promocioacuten de los alumnos auacuten cuando todos deben ser

objeto de evaluacioacuten

412 Los contenidos actitudinales no pueden ser considerados en si mismos como paraacutemetros

para las decisiones de acreditacioacuten y promocioacuten dado el caraacutecter altamente inferencial y

subjetivo de los procesos evaluativos que los involucran

413 Los contenidos actitudinales intervienen en la acreditacioacuten global de un espacio curricular

por su inclusioacuten en las expectativas de logro integrados a aspectos conceptuales y

procedimentales

42 Dar cabida en el proceso evaluativo a la participacioacuten de todos los actores de las situaciones

pedagoacutegicas incluyendo a los alumnos

5 La calificacioacuten seraacute seguacuten la escala numeacuterica de 1 (uno) a 10 (diez) puntos en nuacutemeros naturales salvo en

los promedios donde se consideraraacuten nuacutemeros reales hasta los centeacutesimos sin redondeo

6 La acreditacioacuten correspondiente a cada espacio curricular se concretaraacute considerando el desempentildeo del

alumno en relacioacuten con las expectativas de Logro formuladas por la jurisdiccioacuten

7 Las expectativas de Logro seraacuten dadas a conocer a los alumnos y sus familias quienes se notificaraacuten de

las mismas como asiacute tambieacuten de las pautas de la presente Resolucioacuten Este proceder los haraacute partiacutecipes

de una accioacuten conjunta escuela-familia-alumnos en el proceso de ensentildeanza aprendizaje

8 Los alumnos y sus familias recibiraacuten 3 (tres) informes parciales 1 (un) informe final y 1 (un) informe

definitivo del progreso de los aprendizajes con sus respectivas calificaciones en funcioacuten de las

Expectativas de Logro establecidas para cada espacio curricular

Los informes parciales tendraacuten periodicidad trimestral y se entregaraacuten al finalizar el periacuteodo de cada

trimestre el informe final se entregaraacute juntamente con el tercer informe parcial y el informe definitivo en

aquellas oportunidades que se especifican en el Artiacuteculo 20 del presente Anexo

9 Acreditaraacuten los aprendizajes correspondientes a cada espacio curricular los alumnos cuya calificacioacuten en

el informe definitivo fuere de 6 (seis) puntos o maacutes

10 Los informes se registraraacuten en los documentos que cada Unidad Educativa instrumente al efecto

11 Cuando resulte evidente la falta de correlacioacuten entre las evaluaciones de los alumnos realizadas por sus

profesores y la preparacioacuten por aquellos demostrada la conduccioacuten de la Unidad Educativa deberaacute

recabar y analizar las causas que originan tal discordancia para alcanzar las correcciones que

correspondan yo tomar las medidas pedagoacutegicas o administrativas que cupieren

Aclaracioacuten Cuando en este Artiacuteculo y en el resto de la Resolucioacuten se expresa ldquoconduccioacuten de la Unidad

Educativardquo entieacutendase ldquoRector yo Director de Estudiosrdquo (siacute lo hubiere) este uacuteltimo por delegacioacuten

expresa del Rector de las atribuciones y responsabilidades que correspondierenrdquo

12 Si la situacioacuten planteada en el artiacuteculo anterior u otras referidas a cuestiones de evaluacioacuten y calificacioacuten

motivaran apelacioacuten por parte de alumnos padres tutores o encargados ndashseguacuten correspondandash se las

resolveraacute en primera instancia en la Unidad Educativa Agotada la instancia institucional las apelaciones

por cuestiones de evaluacioacuten y calificacioacuten se elevaraacuten al SPEPM acompantildeaacutendose opinioacuten fundada

de la conduccioacuten de la Unidad Educativa respecto del caso planteado yo fundamentacioacuten de las medidas

adoptadas dentro de las 72 (setenta y dos) horas de producida la apelacioacuten con pedido de intervencioacuten de

la Superioridad

13 Cuando resulte inevitable que en un grupo haya alumnos vinculados por parentesco con el profesor

dentro del cuarto grado de consanguinidad o el segundo de afinidad la conduccioacuten de la Unidad

Educativa u otro docente por ella designado participaraacute de su evaluacioacuten y calificacioacuten Se dejaraacute

constancia expresa de lo actuado por esta circunstancia en la documentacioacuten correspondiente

II EL PERIacuteODO DE ACTIVIDAD EDUCATIVA

La evaluacioacuten de los alumnos Regulares durante el periacuteodo de actividad educativa deberaacute reunir las

siguientes caracteriacutesticas y condiciones

14 Se entiende por periacuteodo de actividad educativa el tiempo que transcurre desde el primer diacutea de clase hasta

la finalizacioacuten de la eacutepoca de evaluacioacuten del antildeo calendario siguiente A los efectos de la organizacioacuten y

el desarrollo de la actividad educativa y de la formalizacioacuten de la informacioacuten sobre el rendimiento del

alumno el periacuteodo de actividades educativas consta de tres trimestres de una Instancia de Recuperacioacuten

en diciembre y de un Periacuteodo de Evaluacioacuten ante comisioacuten en febrero - marzo En las eacutepocas en que



16

resulte reglamentario y seguacuten las prescripciones del calendario respectivo se recibiraacuten asimismo las

evaluaciones ante comisioacuten correspondientes a espacios curriculares pendientes de aprobacioacuten por

equivalencias de alumnos libres y terminalidad de nivel

15 En cada espacio curricular se realizaraacute un diagnoacutestico inicial y de acuerdo con los datos obtenidos en el

mismo y las expectativas de logro del espacio curricular se desarrollaraacuten las actividades de aprendizaje

organizadas en moacutedulos didaacutecticos Los moacutedulos estaraacuten conformados por una propuesta de objetivos

una descripcioacuten de contenidos la enumeracioacuten de actividades de ensentildeanza-aprendizaje y de evaluacioacuten

y la previsioacuten de los tiempos correspondientes

Aclaracioacuten Para el diagnoacutestico inicial resultan particularmente recomendables las formas de

ldquocompartidordquo por los profesores del equipo docente o ldquointegradordquo entre diferentes espacios curriculares

del curso Corresponden que los resultados y conclusiones sean conocidos por todos los docentes

interesados De esta forma se posibilitaraacute que se asuman conjuntamente los necesarios objetivos comunes

y las estrategias y acciones apropiadas

16 La evaluacioacuten permanente efectuada durante el desarrollo y la integracioacuten de los distintos moacutedulos

didaacutecticos incluidos en un trimestre derivaraacuten en una calificacioacuten trimestral Esta calificacioacuten es el

promedio de todos los iacutetem evaluados en el trimestre y debe ser considerado tal como resulte hasta los

centeacutesimos sin redondeos

Igualmente la calificacioacuten final seraacute el promedio de los promedios trimestrales Este promedio debe ser

considerado tal como resulte hasta los centeacutesimos sin redondeos

La calificacioacuten definitiva seraacute establecida de acuerdo a los paraacutemetros definidos en el paacuterrafo 20 del

presente Anexo

17 Inmediatamente de concluido cada uno de los trimestres en que ha sido dividido el curso escolar la

Institucioacuten notificaraacute a los padres y o tutores de los alumnos - mediante los documentos establecidos en

el Artiacuteculo 10 del presente Anexo - el resultado de las evaluaciones obtenidas en las actividades

educativas mediante la consignacioacuten de la calificacioacuten trimestral para cada uno de los espacios

curriculares El establecimiento procuraraacute dentro de sus posibilidades proporcionar a los alumnos y sus

padres y o tutores hacia la mitad de cada trimestre comunicaciones orientadoras

18 Se implementaraacute un Periacuteodo de Recuperacioacuten y de Orientacioacuten para la Evaluacioacuten de Aprendizajes en el

Ciclo Escolar en el lapso comprendido entre la finalizacioacuten de clases y el 30 de Diciembre por un teacutermino

no inferior a dos semanas

Dicho lapso seraacute complementario al periacuteodo de clases y tendraacute caraacutecter compensatorio de aquellos

aprendizajes no concretados por el alumno

19 La instrumentacioacuten de instancias complementarias de caraacutecter compensatorio forma parte de la

responsabilidad del sistema educativo de garantizar a todos los alumnos las oportunidades necesarias para

el logro de los aprendizajes previstos La concrecioacuten de este principio supone considerar que

191 La evaluacioacuten debe atender a los distintos estilos y ritmos de aprendizaje a la vez que respetar la

diversidad cultural de los alumnos y propiciar la compensacioacuten de las desigualdades iniciales

192 La evaluacioacuten en las instancias compensatorias tendraacute las mismas exigencias que en los restantes

momentos del proceso educativo

193 Las decisiones de acreditacioacuten deben atender la singularidad de los procesos de aprendizaje sin

que implique un detrimento del nivel de exigencia y por tanto de calidad de logros en la

medida en que se formalice a partir de criterios claramente establecidos

20 Inmediatamente despueacutes de concluida la uacuteltima clase de cada espacio curricular en el tercer trimestre el

profesor respectivo haraacute constar en la planilla de calificaciones la condicioacuten respecto de la aprobacioacuten de

cada alumno en ese espacio seguacuten uno de los siguientes criterios

201 Los alumnos cuyas calificaciones final y del tercer trimestre sean de 6 (seis) o maacutes puntos

resultaraacuten aprobados en el Espacio Curricular La calificacioacuten definitiva seraacute en este caso la

misma calificacioacuten final

202 Los alumnos cuya calificacioacuten final sea de 6 (seis) o maacutes puntos pero no alcancen promedio de 6

(seis) en el tercer trimestre y aquellos que obtengan una calificacioacuten final comprendida entre 4

(cuatro) y 6 (seis) puntos con exclusioacuten de este uacuteltimo valor seraacuten evaluados de manera

integrada en la Instancia de Recuperacioacuten en diciembre por el profesor del espacio curricular en

cuanto a los moacutedulos incluidos en los trimestres en los que no hubieren alcanzado calificacioacuten

de 6 (seis) puntos En esta instancia la calificacioacuten miacutenima para la aprobacioacuten seraacute de 6 (seis)

puntos

203 Cuando el alumno sea aprobado en el espacio curricular en esta Instancia la calificacioacuten

definitiva resultaraacute de promediar hasta los centeacutesimos sin redondeos la calificacioacuten final con la

obtenida en esta Instancia de evaluacioacuten

204 Los alumnos cuya calificacioacuten final sea inferior a 4 (cuatro) puntos y aquellos que resulten

desaprobados en la Instancia de diciembre seraacuten evaluados ante Comisioacuten en el periacuteodo

complementario de febrero-marzo en la totalidad de las unidades del espacio curricular

205 La calificacioacuten miacutenima para la aprobacioacuten en este periacuteodo seraacute de 6 (seis) puntos

constituyeacutendose la misma en este caso en calificacioacuten definitiva

206 Si la calificacioacuten obtenida por el alumno es inferior a 6 (seis) puntos esta calificacioacuten se

constituye en la calificacioacuten uacuteltima hasta tanto el alumno apruebe el Espacio Curricular

207 El ausente en el periacuteodo complementario de febrero - marzo se constituye en la calificacioacuten

uacuteltima del espacio curricular hasta tanto el alumno asista a una nueva evaluacioacuten ante Comisioacuten

21 El ausente a alguna de las evaluaciones no seraacute considerado para el caacutelculo de la calificacioacuten trimestral

Sin embargo figurar ausente en el Espacio Curricular en un trimestre impediraacute al alumno la aprobacioacuten

del mismo mediante la calificacioacuten final

Si el alumno en los restantes 2 (dos) trimestres obtuviere una calificacioacuten no inferior a 6 (seis) puntos

podraacute asistir a la Instancia complementaria de diciembre seguacuten lo establecido en el paraacutegrafo 202 El



17

ausente en esta Instancia provocaraacute que el alumno deba ser evaluado en el Periacuteodo de evaluacioacuten de

marzo en las condiciones que establece el paraacutegrafo 203

Si el alumno en alguno de los restantes 2 (dos) trimestres obtuviere una calificacioacuten inferior a 6 (seis)

puntos podraacute asistir al Periacuteodo de evaluacioacuten de febrero - marzo seguacuten lo establecido en el paraacutegrafo

203

22 Una vez iniciada la Instancia de evaluacioacuten de diciembre no podraacuten extenderse ni recibirse pases de

alumnos a los que quepa la posibilidad de aprobar el espacio curricular en ella

23 Cumplida la evaluacioacuten de diciembre en un espacio curricular el profesor registraraacute formalmente las

calificaciones obtenidas por los alumnos con utilizacioacuten de la escala establecida en el paacuterrafo 5 Los

resultados seraacuten comunicados fehacientemente a los alumnos y a sus padres tutores o encargados

24 Cuando un alumno no pueda asistir a la Instancia de evaluacioacuten de diciembre por razones de salud o por

otra causa debidamente justificada el padre tutor o encargado deberaacute comunicarlo dentro de las 24

(veinticuatro) horas de concluido el acto de evaluacioacuten El rector podraacute autorizar nuevas fechas hasta el

30 de diciembre si las causas lo justificaren

25 Los profesores que en esta instancia no tengan a cargo alumnos por evaluar deberaacuten cumplir en el

establecimiento y dentro de su horario habitual de trabajo tareas de apoyo institucionales o

departamentales

26 En funcioacuten de las normas aquiacute establecidas si se implementaren espacios curriculares

cuatrimestralizados los mismos se entenderaacuten para todos los efectos como equivalentes de espacios

curriculares anuales

27 Transcurridos los Periacuteodos de Recuperacioacuten los alumnos seraacuten promovidos al antildeo inmediato superior

siempre que no tuvieren pendientes de aprobacioacuten maacutes de 2 (dos) espacios curriculares

28 El liacutemite establecido en el punto anterior atantildee a espacios correspondientes a un mismo antildeo o

correspondientes a antildeos distintos

29 Los alumnos que no cumplan con las condiciones de promocioacuten establecidas en el presente Anexo

tendraacuten acceso a una de las siguientes opciones

291 Recursar el antildeo

292 Completar en caraacutecter de alumno libre las acreditaciones pendientes en las oportunidades o

turnos que se establezcan para tal fin

30 El alumno que haya cursado parcialmente un curso en un establecimiento podraacute continuarlo en otro

301 Si el alumno no cambia de modalidad se daraacuten por acreditados los espacios curriculares de todas

las modalidades y los propios de la modalidad que cursa - comunes y opcionales - cualesquiera

sean las diferencias de propuestas entre las instituciones de origen y la receptora siempre que

correspondan a la estructura curricular federal baacutesica u otra que corresponda a disentildeos

curriculares acordados por el Consejo Federal de Cultura y Educacioacuten debiendo acreditar

exclusivamente los espacios de definicioacuten institucional

302 Si el alumno cambia de modalidad se daraacuten por acreditados los espacios curriculares de todas las

modalidades pero deberaacute acreditar los espacios curriculares propios - comunes y opcionales - de

la nueva modalidad a la que acceda y los de definicioacuten institucional lo que podraacute hacer

conforme con las posibilidades que le brinde la institucioacuten receptora con el soacutelo requisito de

respetar las correlatividades que se establezcan

31 El alumno regular que finalizado el tercer trimestre haya aprobado parcialmente un curso en un

determinado establecimiento podraacute cumplir en un Instituto privado distinto de aquel la instancia de

evaluacioacuten de diciembre integra y o la eacutepoca de evaluacioacuten de febrero - marzo integra (evaluacioacuten

complementaria evaluacioacuten de espacios curriculares pendientes evaluacioacuten de espacios curriculares por

equivalencias) Para que ello sea posible deben cumplirse las siguientes condiciones

311 Que el alumno haya cambiado de domicilio de una localidad a otra distante de aquella no menos de

sesenta kiloacutemetros o que resulte lo suficientemente aislada como para no permitirle trasladarse

en el diacutea a los efectos de participar de las evaluaciones

312 Que en el instituto de destino se imparta la misma modalidad que en el Establecimiento de origen

32 Las calificaciones a registrarse en el Certificado de Estudios seraacuten en todos los casos aquellas que

correspondan a la Calificacioacuten Definitiva seguacuten los paraacutemetros fijados en el paraacutegrafo 20 del presente

Anexo

III LAS COMISIONES DE EVALUACIOacuteN

La constitucioacuten y funcionamiento de las comisiones de evaluacioacuten deberaacuten responder a las siguientes

pautas y criterios fundamentales

33 La evaluacioacuten en el periacuteodo complementario de febrero - marzo de los alumnos regulares en los

espacios curriculares pendientes y por equivalencias y de los alumnos libres por inasistencias se realizaraacute

ante una Comisioacuten de Evaluacioacuten En estas evaluaciones ante Comisioacuten el alumno deberaacute aprobar todos

los moacutedulos del espacio curricular

34 Las Comisiones encargadas de la evaluacioacuten en el periacuteodo complementario de febrero - marzo de

alumnos regulares en espacios curriculares pendientes y por equivalencias o de alumnos libres estaraacuten

integradas por el profesor del espacio curricular a ser evaluado en caraacutecter de presidente y 2 (dos)

profesores maacutes del cuerpo docente del establecimiento dando prioridad a aquellos que se encuentren a

cargo de espacios curriculares afines

35 Con la debida anticipacioacuten los Rectores designaraacuten los integrantes de las Comisiones encargadas de

evaluar y lo comunicaraacuten a los interesados Fijaraacuten asimismo en sitio visible la noacutemina e integracioacuten de

las Comisiones de Evaluacioacuten y el diacutea y horario de funcionamiento de las mismas para conocimiento de

los alumnos



18

36 En caso de ausencia del presidente designado de la Comisioacuten el personal de conduccioacuten de la

Unidad Educativa o un supervisor si asiacute se dispusiere podraacute presidir la Comisioacuten siempre que por lo

menos 1 (uno) de los integrantes sea profesor del espacio curricular objeto de la evaluacioacuten

37 Con excepcioacuten de lo previsto en el Punto precedente si por ausencia de uno de los integrantes

resultara necesario alterar la composicioacuten de una Comisioacuten de Evaluacioacuten la conduccioacuten de la Unidad

Educativa designaraacute reemplazante del profesor ausente respetando las condiciones fijadas en el paacuterrafo 35

del presente Anexo

38 De no ser posible integrar la Comisioacuten de Evaluacioacuten para su funcionamiento el Rector procederaacute a

postergarla y a efectuar nueva convocatoria dentro del periacuteodo que resulte reglamentario

39 Ninguacuten alumno podraacute ser evaluado sin la presencia y participacioacuten de la totalidad de los miembros de

la Comisioacuten

40 Al constituirse la Comisioacuten de Evaluacioacuten se verificaraacute la existencia de la siguiente documentacioacuten

programa del espacio curricular (moacutedulos y modalidad de la evaluacioacuten) y actas volantes con las

noacuteminas de los alumnos por evaluar (separados por antildeo espacio curricular y condicioacuten cuando asiacute

correspondiera) refrendadas por el Rector y Secretario

41 Las Comisiones soacutelo podraacuten evaluar a los alumnos incluidos en las actas volantes y que acrediten su

identidad mediante el respectivo documento de identidad o aquel considerado vaacutelido dentro de la Unidad

Educativa

42 Los casos de sustitucioacuten de un alumno por otro seraacuten considerados faltas graves y encuadrados

dentro de las normas disciplinarias vigentes

43 Finalizado el Periacuteodo de Actividades Educativas ninguacuten alumno puede ser evaluado ante

Comisioacuten en un espacio curricular si adeuda espacios correlativos al mismo

44 Cualquiera sea la modalidad de la evaluacioacuten la Comisioacuten propondraacute al alumno situaciones

problemaacuteticas que permitan evaluar los logros en relacioacuten con la aprobacioacuten del Espacio Curricular Por

modalidad de la evaluacioacuten se entenderaacute la caracteriacutestica escrita oral o praacutectica (de ejecucioacuten) o la

combinacioacuten de dos o maacutes de eacutestas formas tal modalidad se escogeraacute en relacioacuten con la naturaleza del

espacio curricular y seraacute acordada en los Departamentos de Espacios Curriculares afines Los alumnos

seraacuten informados con anticipacioacuten acerca de los objetivos contenidos modalidad teacutecnicas materiales

por aportar y otras exigencias de la evaluacioacuten

45 Las Comisiones que empleen la modalidad escrita o material concreto para evaluar - aun de manera

complementaria o auxiliar - deberaacuten entregar los trabajos de los alumnos a la autoridad del

establecimiento corregidos y calificados en el diacutea previa notificacioacuten del alumno Si por razones de

fuerza mayor la evaluacioacuten debiera ser interrumpida o postergada el material quedaraacute en la rectoriacutea hasta

tanto se reanude la tarea de evaluacioacuten Si la naturaleza de los materiales lo permite los trabajos seraacuten

conservados por un miacutenimo de un antildeo calendario

46 La calificacioacuten de la evaluacioacuten estaraacute determinada por el acuerdo de la mayoriacutea de los miembros de

la comisioacuten debiendo utilizarse para aquella la escala numeacuterica natural de 1 (uno) a 10 (diez) Seraacute

requisito para la aprobacioacuten obtener 6 (seis) puntos o maacutes En el caso que la calificacioacuten sea inferior a 6

(seis) puntos el alumno seraacute desaprobado en el espacio curricular

47 Cuando en una evaluacioacuten ante Comisioacuten un alumno fuera sorprendido copiando o cometiera otra

grave infraccioacuten se le daraacute por concluida aquella dejaacutendose constancia de tal situacioacuten en acta

confeccionada al respecto y que deberaacute anexarse al libro de actas pertinente

La calificacioacuten del alumno en este caso seraacute ldquoInvalidadordquo y a los efectos de los coacutemputos finales del acta

prevista en el Punto siguiente del presente Anexo seraacute considerado como ldquodesaprobadordquo

48 Al finalizar la evaluacioacuten de los alumnos un miembro de la comisioacuten redactaraacute un acta en el libro

correspondiente en la que constaraacute

481 La fecha de evaluacioacuten

482 El espacio curricular y curso

483 La condicioacuten de la evaluacioacuten

484 Los nombres y apellidos de los miembros de la comisioacuten

485 La noacutemina de todos los alumnos autorizados seguacuten el acta volante con la calificacioacuten asignada a

cada uno y el nuacutemero de documento de identidad respectivo

486 Cuando corresponda se consignaraacuten los ausentes

487 Toda otra resolucioacuten que la Comisioacuten hubiera adoptado en relacioacuten con circunstancias especiales

dificultades presentadas e informaciones que aparezcan como necesarias El acta se cerraraacute con

la constancia en nuacutemeros y letras de los totales de alumnos por evaluar evaluados aprobados

desaprobados y ausentes seraacute firmada indefectiblemente por todos los miembros de la

Comisioacuten debiendo salvarse debidamente las enmiendas y raspaduras que pudieren haber

49 El alumno no podraacute ser evaluado en el mismo diacutea en maacutes de 2 (dos) espacios curriculares Cuando las

evaluaciones sean 2 (dos) entre una y otra deberaacute transcurrir por lo menos media hora

50 Seraacute nula toda evaluacioacuten realizada a alguacuten alumno con omisioacuten de algunos de los procedimientos o

formalidades establecidas en el presente reacutegimen Es responsabilidad de la conduccioacuten de la Unidad

Educativa la Resolucioacuten que declare nula la evaluacioacuten para lo cual previamente deberaacute efectuarse la

pertinente informacioacuten sumaria la que se conservaraacute en el establecimiento Una vez dispuesta una

anulacioacuten la conduccioacuten convocaraacute a la brevedad a un nuevo acto de evaluacioacuten para aquellos alumnos

que correspondiere En las actas referidas a la evaluacioacuten anulada y a la que la reemplaza o

complementa se haraacute constar la Resolucioacuten interna que asiacute lo determinoacute

51 Ninguacuten alumno - regular libre o evaluado por equivalencias - podraacute repetir la evaluacioacuten de un mismo

espacio curricular en una misma eacutepoca o turno salvo en los casos de nulidad previstos en el presente

Anexo

52 Cuando el alumno no pueda asistir por razones de salud o por otra causa debidamente justificada a una

evaluacioacuten ante Comisioacuten la comunicacioacuten formal de tal hecho por parte del padre tutor o encargado

deberaacute concretarse en el establecimiento antes de que concluya el tiempo de funcionamiento de la



19

respectiva Comisioacuten El Rector podraacute autorizar la evaluacioacuten del alumno ante la Comisioacuten en nuevas

fechas Los comprobantes y registros reglamentarios se reservaraacuten en el legajo del alumno

Aclaracioacuten No debe pedirse convalidacioacuten al SPEPM

53 Una vez iniciada una eacutepoca de evaluaciones ante Comisioacuten no es posible extender ni recibir pases de

alumnos que registren cursos incompletos

54 El periacuteodo complementario de evaluacioacuten de febrero - marzo se extenderaacute durante los diacuteas previos a la

iniciacioacuten del periacuteodo de actividades educativas que establezca el calendario escolar y estaraacute destinado a

los alumnos comprendidos en el paacuterrafo 204 y aquellos que tuvieren condicioacuten de libres y

equivalencias

Aclaracioacuten De ser necesario podraacuten habilitarse los saacutebados

IV LA EVALUACIOacuteN ANTE COMISIOacuteN DE LOS ALUMNOS REGULARES CON

ASIGNATURAS PENDIENTES DE APROBACIOacuteN

55 Los alumnos regulares del instituto con espacios curriculares pendientes de aprobacioacuten podraacuten completar

el curso en los turnos de evaluacioacuten en las fechas que determine el calendario de actividades educativas

56 Los alumnos deberaacuten solicitar individualmente la inscripcioacuten Tal obligacioacuten les seraacute comunicada

fehacientemente Las solicitudes seraacuten presentadas en plazo no inferior a los 5 (cinco) diacuteas anteriores al

comienzo del turno correspondiente

V LA EVALUACIOacuteN ANTE COMISIOacuteN DE LOS ALUMNOS LIBRES

57 Los alumnos libres podraacuten completar cursos en los turnos de evaluacioacuten en las fechas que establezca el

calendario de actividades educativas

Aclaracioacuten Los alumnos que perdieron en el instituto su condicioacuten de regulares durante el periacuteodo de

clases podraacuten ser evaluados ante comisioacuten en los espacios curriculares del curso en que han quedado

libres a partir del turno de evaluacioacuten de diciembre del antildeo en que perdieron la regularidad y no antes

(de adeudar pendientes y haber perdido la condicioacuten de regulares antes de la eacutepoca de junio podraacuten ser

evaluados en ellas como libres en esos espacios curriculares correspondientes a cursos anteriores)

58 La modalidad elegida para la evaluacioacuten deberaacute incluir en el caso de los alumnos libres

obligatoriamente la caracteriacutestica de escrita la que en caso de que exista otra instancia seraacute

complementaria en cuanto a los resultados de la evaluacioacuten y ambas son eliminatorias La prueba escrita

seraacute conservada La modalidad podraacute variarse excepcionalmente si la naturaleza del espacio curricular

sus objetivos y condiciones lo impiden

59 Cuando se trate de equivalencias los alumnos libres podraacuten ser evaluados en un mismo acto en maacutes de

un curso de un mismo espacio curricular

Aclaracioacuten Condicionado por los artiacuteculos 49ordm y 52ordm del Decreto Nordm39793

60 Los alumnos libres podraacuten ser evaluados en las mismas fechas fijadas para los espacios curriculares

pendientes de alumnos regulares

Aclaracioacuten Condicionado por el texto aclaratorio formulado en el paacuterrafo 54 del presente anexo

61 Los permisos de evaluacioacuten seraacuten expedidos hasta 3 (tres) diacuteas antes de reunirse las comisiones de

evaluacioacuten No regiraacute este plazo para los alumnos que rindan progresivamente espacios curriculares de

maacutes de un curso en el mismo turno

VI LA EVALUACIOacuteN ANTE COMISIOacuteN DE ALUMNOS POR EQUIVALENCIAS

62 La modalidad elegida para la evaluacioacuten por equivalencias deberaacute incluir obligatoriamente la

caracteriacutestica de escrita la que en caso de que exista otra instancia seraacute complementaria en cuanto a los

resultados de la evaluacioacuten La prueba correspondiente se conservaraacute La instancia escrita podraacute

remplazarse por otra excepcionalmente si la naturaleza objetivos y condiciones del espacio curricular no

lo hicieran posible

63 Para completar estudios parcialmente aprobados por equivalencias los alumnos deberaacuten ser evaluados

ante comisioacuten y en eacutepoca que fije el calendario de actividades educativas en los espacios curriculares en

los que no hayan obtenido el reconocimiento Si se tratase de correlativas podraacuten ser evaluadas en un

mismo acto

VII LA EVALUACIOacuteN ANTE COMISIOacuteN DE LOS ALUMNOS QUE COMPLETAN LOS

ESTUDIOS DEL NIVEL POLIMODAL

64 El alumno del Tercer Antildeo del Nivel Polimodal que al finalizar las clases no hubiere alcanzado las

Expectativas de Logro en alguno de los espacios curriculares concurriraacute al periacuteodo de recuperacioacuten

previsto en el paacuterrafo 18 del presente Anexo Si transcurrido el mismo continuare sin acreditar los logros

de las Expectativas deberaacute hacerlo ante Comisiones de Evaluacioacuten Se estableceraacuten Comisiones

Evaluadoras especiales en los meses de marzo y abril a razoacuten de una llamada por mes para aquellos

alumnos que habiendo cursado el tercer antildeo adeudaren espacios curriculares y asiacute lo solicitaren

65 Los alumnos regulares del uacuteltimo curso seraacuten evaluados en dicha condicioacuten en los espacios curriculares

que adeuden para completar sus estudios en los turnos que habilite el calendario de actividades

educativas hasta febrero - marzo del antildeo inmediato siguiente inclusive Despueacutes de ese turno seraacuten

evaluados como alumnos libres en todos los espacios curriculares pendientes hasta su aprobacioacuten

66 Toda situacioacuten especial que se planteara sobre los tiacutetulos del presente Anexo seraacute elevada con la debida

fundamentacioacuten y documentos que la acreditasen ante las autoridades del Servicio Provincial de

Ensentildeanza Privada de Misiones



20

ANEXO II

NATURALEZA Y FUNCIONES DE LOS TRAYECTOS TEacuteCNICOS

PROFESIONALES (TTP)

1 Los Trayectos Teacutecnicos Profesionales (TTP) constituyen ofertas formativas de caraacutecter opcional para

todos los estudiantes o Egresados de la Educacioacuten Polimodal (EP) Su funcioacuten es formar teacutecnicos en

aacutereas ocupacionales especiacuteficas cuya complejidad requiere el dominio de competencias profesionales que

soacutelo es posible desarrollar a traveacutes de procesos sistemaacuteticos y prolongados de formacioacuten (P 1 Doc

A12)

2 La formacioacuten teacutecnico - profesional que se desarrolla en los TTP retoma y profundiza la educacioacuten

tecnoloacutegica de base que los estudiantes adquieren durante la Educacioacuten General Baacutesica y que luego

consolidan en la Educacioacuten Polimodal seguacuten una concepcioacuten de formacioacuten integral (P 2 Doc A12)

3 Los TTP constituyen una opcioacuten diferente y adicional a la eleccioacuten que los estudiantes realizan respecto

de las modalidades de la EP Se trata en este caso de iniciarse profesionalmente a traveacutes de una

formacioacuten que prepara para desempentildearse en aacutereas ocupacionales determinadas que exigen el dominio de

competencias tecnoloacutegicas y profesionales especiacuteficas (P 5 Doc A12)

4 Los TTP son ofertas articuladas con la Educacioacuten Polimodal que se proponen desarrollar competencias

profesionales que aseguren un desempentildeo polivalente dentro de aacutereas ocupacionales cuya complejidad

exige no soacutelo haber adquirido una cultura tecnoloacutegica de base sino una educacioacuten tecnoloacutegica especiacutefica

de caraacutecter profesional El caraacutecter de las competencias que desarrolla supone una formacioacuten de duracioacuten

prolongada (P 8 Doc A12)

5 Las ofertas de TTP se estructuraraacuten a partir de perfiles profesionales expliacutecitos en funcioacuten de los cuales

se organizaraacuten los procesos formativos En dichos perfiles se especificaraacuten las competencias

profesionales que el estudiante debe ser capaz de acreditar en el momento de egresar del TTP (P 16 Doc

A12)

6 Las competencias que responden a un perfil profesional se formularaacuten a partir de la identificacioacuten de los

desempentildeos que los egresados deberaacuten satisfacer en las aacutereas ocupacionales correspondientes y son la

referencia fundamental para definir los objetivos y contenidos baacutesicos del proceso formativo (P 19 Doc

A12)

7 Se entenderaacute asiacute por competencia un conjunto identificable y evaluable de conocimientos actitudes

valores y habilidades relacionados entre siacute que permiten desempentildeos satisfactorios en situaciones reales

de trabajo seguacuten estaacutendares utilizados en el aacuterea ocupacional (P 20 Doc A12)

8 La definicioacuten de perfiles profesionales se realiza a partir del anaacutelisis de aacutereas ocupacionales en las que el

egresado de un TTP podraacute desempentildearse como teacutecnico Dicho anaacutelisis deberaacute contar con la participacioacuten

activa de los actores de la comunidad productiva (P 21 Doc A12)

9 Las aacutereas ocupacionales constituyen el espacio potencial de empleabilidad que posee una persona que ha

desarrollado las competencias profesionales propias de un perfil Estas deberaacuten reunir tres condiciones

fundamentales

91 Amplitud de tal modo que permitan una amplia movilidad ocupacional a partir de una formacioacuten

polivalente dentro del aacuterea definida

92 Complejidad tal que requiera efectivamente de profesionales con una educacioacuten de nivel

Polimodal y una formacioacuten sistemaacutetica y prolongada en las competencias y dominios del

conocimiento tecnoloacutegico de dicha aacuterea ocupacional

93 Pertinencia deberaacute ser adecuada para un egresado de una formacioacuten que se propone iniciar al

estudiante en un campo profesional y que lo prepara para continuar aprendiendo dentro el

mismo Se evitaraacute por ello definir exigencias propias de estadios de desarrollo y especializacioacuten

profesional que trasciendan la formacioacuten inicial de un teacutecnico y que puedan llevar a una

prolongacioacuten excesiva del TTP (P 22 Doc A12)

10 La estructura curricular de los TTP asumiraacute un caraacutecter modular Se entenderaacute por moacutedulo una

unidad de sentido que organiza el proceso de ensentildeanza-aprendizaje a partir de objetivos formativos

claramente definidos y evaluables con un importante grado de autonomiacutea en relacioacuten con el conjunto

curricular del que forma parte Los moacutedulos podraacuten estructurase en torno a un problema central que deacute

unidad a sus contenidos y actividades y permita un enfoque pluridisciplinario en el desarrollo de las

competencias (P 23 Doc A12)

11 Cada moacutedulo podraacute ser desarrollado con un cierto grado de autonomiacutea con relacioacuten al conjunto del TTP y

contaraacute con los recursos formativos necesarios en teacuterminos de personal y equipamiento para que los

estudiantes alcancen los objetivos de aprendizaje y desarrollen las competencias previstas (P 24 Doc A12)

12 El cursado de los diferentes moacutedulos de un TTP se realizaraacute asumiendo una loacutegica de progresioacuten que

organice el proceso de aprendizaje en un orden de complejidad creciente De este modo los TTP podraacuten

acompantildear el proceso de maduracioacuten de las competencias fundamentales desarrolladas en la EP que sirven de

base par la formacioacuten teacutecnico-profesional

13 Dentro de este marco los estudiantes podraacuten optar por diversas combinaciones posibles entre distintos

moacutedulos de un mismo o de diferentes TTP de tal modo que puedan adaptar sus itinerarios formativos a sus

propios intereses y posibilidades (P 26 Doc A12)

14 La estructuracioacuten modular del curriacuteculum de los TTP permite diversos puntos de entrada y salida a los

mismos Esto posibilita a los estudiantes decidir el ritmo de cursado del TTP para adaptarlo a sus

circunstancias personales y sociales dentro de las normas y criterios establecidos por las autoridades

educativas de las provincias y del GCBA (P 29 Doc A12)

II EXPECTATIVAS DE LOGROS DE LOS TTP

15 Las expectativas de logro a alcanzar por los alumnos mediante el desarrollo de los moacutedulos de los

Trayectos Teacutecnicos Profesionales (TTP) son



21

151 Reconocer las diversas actividades econoacutemicas productivas sociales de servicios de organizacioacuten

y gestioacuten artiacutesticas configuradas en la realidad local y en relacioacuten con el contexto regional y

mundial

152 Identificar los recursos naturales y econoacutemicos las tecnologiacuteas y las posibilidades laborales que

ofrecen

153 Relacionar cada tecnologiacutea con

1531 Las profesiones afines y puestos de trabajos asociados a la misma

1532 Las tareas tiacutepicas y las correspondientes teacutecnicas operativas que caracterizan a las

profesiones afines

1533 Las materias primas materiales maacutequinas herramientas procesos de investigacioacuten

planeamiento y desarrollo de productos

154Ejercitar competencias comunicacionales cientiacuteficas tecnoloacutegicas y eacuteticas acordes con el

desarrollo evolutivo e incorporadas como haacutebitos en su formacioacuten general

155Resolver situaciones problemaacuteticas integradoras de diversos contenidos conceptuales

procedimentales y actitudinales aplicando metodologiacuteas apropiadas y demostrando aptitudes de

iniciativa y creatividad

III PROPUESTAS METODOLOacuteGICAS

16 La metodologiacutea didaacutectica propuesta estaacute caracterizada fundamentalmente por

161 Trabajo por ldquoproyectos de aprendizajerdquo

162 Trabajo en forma cooperativa (grupal) que promueva la integracioacuten de docentes y alumnos entre siacute

163 La resolucioacuten de situaciones problemaacuteticas integradoras como instrumento para construir una red

de contenidos aplicados a una realidad concreta

164 Para la implementacioacuten de dicha metodologiacutea deberaacute tenerse en cuenta que

1641 La produccioacuten de un objeto no es un fin en siacute mismo sino un instrumento para

profundizar en los fundamentos cientiacutefico-tecnoloacutegicos que sustentan la actividad

praacutectica

1642 Deberaacuten promoverse aprendizajes basados en la buacutesqueda el descubrimiento y la

creatividad para superar las limitaciones propias de la produccioacuten de objetos

mediante operaciones seriadas y repetitivas que reitera procesos y reproduce un

modelo

1643 Se apuntaraacute a garantizar un aprendizaje participativo y la inclusioacuten de contenidos

flexibles adaptados a las necesidades expectativas e intereses de la comunidad y los

alumnos

IV CRITERIOS PARA LA ORGANIZACIOacuteN DE CONTENIDOS

17 Los criterios para la organizacioacuten de contenidos se materializaraacuten mediante propuestas pedagoacutegicas

superadoras de los tradicionales ldquotalleres rotativosrdquo propios de un estilo didaacutectico valioso en su

momento pero que no responde a los actuales requerimientos de ldquoempleabilidadrdquo y a la creciente

ldquointelectualizacioacuten del trabajordquo La organizacioacuten de contenidos por ldquomoacutedulosrdquo aparece como un instrumento adecuado para construir

una red integradora de contenidos que garantice el alcance de los ldquoobjetivosrdquo enunciados

anteriormente

Podraacuten ofrecerse distintos itinerarios afines con los campos del saber previstos para la Educacioacuten

Polimodal de modo que al cabo de tres antildeos del Polimodal se hayan cumplido entre otras las

expectativas de ldquoorientacioacutenrdquo asignadas a las ofertas curriculares complementarias

Asiacute concebido cada moacutedulo se caracterizaraacute por

171 Unidad temaacutetica se sustentaraacute en ldquoejes temaacuteticos organizadoresrdquo a saber las ldquotecnologiacuteasrdquo

las ldquoteacutecnicas operativasrdquo y el ldquomarco organizacionalrdquo

172 Secuencia integradora

173 Concepcioacuten problematizadora (a resolver)

174 Algunas precisiones sobre la ldquounidad temaacuteticardquo que debe caracterizar al moacutedulo son las que se

detallan

1741Las ldquotecnologiacuteas asociadas al campo del saber de cada moacutedulordquo

Recursos naturales y materiales Seleccioacuten clasificacioacuten modos de obtencioacuten y

elaboracioacuten impacto ecoloacutegico Relacioacuten costo-beneficio Normas de

especificacioacuten Formas de comercializacioacuten

Maacutequinas herramientas e instrumentos su relacioacuten con las tecnologiacuteas y

profesiones afines Normas de seguridad y uso Caracterizacioacuten de nuevas

tecnologiacuteas

1742 Las ldquoteacutecnicas operativasrdquo

Entendidas como saberes aplicados a la ejecucioacuten de procesos en las profesiones

afines incluidas en los campos de la produccioacuten los servicios las acciones

sanitarias y de preservacioacuten ambiental la gestioacuten econoacutemica y organizacional y las

artes Comprenderaacuten teacutecnicas de investigacioacuten recopilacioacuten y procesamiento de

datos disentildeo graficacioacuten elaboracioacuten y fabricacioacuten medicioacuten y control

mantenimiento y reparacioacuten de equipos utilizacioacuten instrumental de la computadora

1743 El ldquomarco organizacionalrdquo comprende aspectos tales como

Eacutetica de las relaciones humanas y laborales

Organizaciones administracioacuten y gestioacuten

Cooperativismo y micro emprendimientos Nociones de comercializacioacuten y

venta



22

Utilizacioacuten de la informaacutetica aplicada

Procesos tecnoloacutegicos

Se sugieren ldquotrabajos por proyectosrdquo o talleres rotativos a eleccioacuten de la Institucioacuten para sintetizar

las caracteriacutesticas de integracioacuten de contenidos y visioacuten problematizadora de la realidad

V LINEAMIENTOS PEDAGOacuteGICOS DE LOS TTP

18 Los lineamientos pedagoacutegicos que orientaraacuten la accioacuten educativa de los docentes a cargo de estos

Espacios seraacuten

181 El trabajo en equipo docente para el disentildeo de los moacutedulos planificacioacuten del trabajo por

proyectos y ordenamiento didaacutectico de los contenidos

182 La coordinacioacuten de trabajo por proyectos asumiendo en forma individual el acompantildeamiento de

un nuacutemero equitativo de pequentildeos grupos de alumnos asociados para determinado proyecto y en

interaccioacuten con los otros docentes a efectos de aportar desde sus capacidades y especializacioacuten

apoyo a las necesidades de los distintos grupos y sus proyectos

183 La tutoriacutea de los alumnos a su cargo ofreciendo una adecuada orientacioacuten vocacional en vistas a

futuras opciones profesionales o a la continuacioacuten de los estudios

VI ORGANIZACIOacuteN ACADEacuteMICA

19 Los espacios curriculares de la formacioacuten del teacutecnico tienen un eje problemaacutetica o problema central a

abordar dando unidad a sus contenidos y actividades formativas y permitiendo un enfoque

pluridisciplinario en el desarrollo de las capacidades

20 Este tratamiento funciona como la vinculacioacuten entre el perfil profesional y las bases curriculares Es un

elemento de unioacuten (de ida y vuelta) entre el mundo del trabajo y la produccioacuten y el sistema educativo

Las capacidades que se trabajan en un espacio curricular apuntan a una o maacutes competencias del perfil

Una competencia determinada del perfil se corresponde con un conjunto de capacidades trabajadas en las

bases curriculares que en general se remiten a maacutes de un espacio curricular

21 En este sentido el caraacutecter particular del proceso de ensentildeanza y aprendizaje que se organiza en

torno al desarrollo de capacidades presupone un proceso de evaluacioacuten que muestre en forma continua

los resultados de ese aprendizaje a traveacutes de herramientas especiacuteficas

VII EVALUACIOacuteN Y ACREDITACIOacuteN

22 La evaluacioacuten se haraacute en funcioacuten de las Expectativas de Logros establecidas para cada moacutedulo de

contenidos a traveacutes de los trabajos realizados De la relacioacuten entre ldquoexpectativasrdquo y ldquologrosrdquo surgiraacute la

calificacioacuten correspondiente a cada moacutedulo

23 La calificacioacuten a utilizar para la evaluacioacuten de los aprendizajes en los moacutedulos seraacute numeacuterica en la

escala de 1 (uno) a 10 (diez)

24 Para poder ser calificado en los moacutedulos de los itinerarios los alumnos deberaacuten computar un miacutenimo

de asistencia equivalente al 80 por ciento de la oferta propuesta

25 Los periacuteodos de informacioacuten del Reacutegimen de Evaluacioacuten coincidiraacute con el tiempo destinado al

desarrollo de cada uno de los moacutedulos

26 En caso que el equipo docente juzgue que el alumno requiera aprendizaje adicional para acreditar el

moacutedulo puede seguacuten el caso tomar alguna de las siguientes decisiones respecto de la realizacioacuten de otros

moacutedulos

261 El alumno puede cursar los moacutedulos que siguen acordando con eacutel un plan de trabajo que le

permita desarrollar y reunir evidencias sobre las competencias del moacutedulo que aun no ha

acreditado

262 El alumno no puede cursar moacutedulos correlacionados hasta tanto no desarrolle un plan de trabajo y

reuacutena las evidencias necesarias para acreditarlo

263 El alumno debe realizar nuevamente el moacutedulo

27 El equipo de conduccioacuten de cada institucioacuten definiraacute la cantidad y los periacuteodos de evaluacioacuten parciales

que realizaraacute durante el antildeo asiacute como las modalidades que estos adopten Definiraacute tambieacuten las

modalidades y los plazos para la realizacioacuten de planes de trabajo y presentacioacuten de resultados para

acreditar moacutedulos Las instituciones deberaacuten documentar estas decisiones y los criterios utilizados Las

modalidades procedimientos y plazos definidos por las instituciones deberaacuten ser puacuteblicos Tambieacuten

deberaacuten constar expresamente en la planificacioacuten de los moacutedulos que el equipo docente presente a los

alumnos

28 Los criterios establecidos en los paraacutegrafos 23 a 27 del presente anexo son vaacutelidos tambieacuten para los

moacutedulos que sustituyen espacios curriculares de la educacioacuten polimodal

29 El promedio de calificaciones de la educacioacuten polimodal se estimaraacute sobre el total de espacios

curriculares de este nivel sin excluir de la base para obtener el promedio los moacutedulos de los TTP que

forman parte de la estructura curricular de eacuteste

30 A los efectos de la promocioacuten en la educacioacuten polimodal los moacutedulos que sustituyen espacios

curriculares se contabilizaraacuten como un espacio curricular maacutes En caso que al finalizar el antildeo lectivo un

alumno no haya acreditado un moacutedulo integrado a la estructura curricular del polimodal seguacuten las

alternativas establecidas en los paraacutegrafos 262 oacute 263 del presente anexo estos moacutedulos se

contabilizaraacuten como asignaturas previas a los afectos de la promocioacuten

31 Si el alumno solicita pase a otro establecimiento antes de finalizar el Tercer Antildeo la acreditacioacuten de la

aprobacioacuten de los moacutedulos y o itinerarios de los que hubiere participado y aprobado seraacute certificada

uacutenicamente por la Institucioacuten

32 El cursado y la aprobacioacuten de cada moacutedulo o conjunto de moacutedulos daraacuten lugar a la obtencioacuten de

certificaciones independientes que acreditaraacuten las competencias desarrolladas El conjunto de

certificaciones asiacute obtenidas conformaraacute una ldquocartera de competenciasrdquoque cada persona podraacute

enriquecer y acrecentar durante toda su vida (P 30 Doc A12)



23

33El cursado y la aprobacioacuten de todos los moacutedulos de un TTP daraacuten lugar a la obtencioacuten de tiacutetulo de teacutecnico

pertinente con el trayecto en cuestioacuten Seraacute condicioacuten necesaria para la obtencioacuten del tiacutetulo de teacutecnico

haber completado la Educacioacuten Polimodal o poseer certificado que acredite estudios completos de nivel

medio (P 31 Doc A12)

ATENCIOacuteN PARA LOS NIVELES EGB Y POLIMODAL

REGLAMENTACIOacuteN VIGENTE SOBRE EVALUACIOacuteN Y PROMOCION

EGB 1 y 2 ndash Resolucioacuten 14004

31ordm) EL alumno del Segundo Ciclo cuyo Promedio Final en los Espacios Curriculares sea de seis (6)

puntos o maacutes pero no obtenga promedio de seis (6) puntos en el cuarto bimestre y alcanzare no menos

de 4 (cuatro) puntos en el mismo deberaacute concurrir al Primer Subperiacuteodo de Compensacioacuten previsto en

el Punto 22ordm)-a y de ser necesario al Segundo Subperiacuteodo

El alumno cuyo Promedio Final Areal sea de 6 (seis) puntos o maacutes y no alcanzare a 4 (cuatro) puntos en

el cuarto bimestre deberaacute concurrir en el Segundo Subperiacuteodo de Compensacioacuten previsto en el Punto

22ordm)-b

Alcanzada la calificacioacuten miacutenima de 6 (seis) en cualquiera de estos Subperiacuteodos con excepcioacuten de lo previsto

en los Puntos 32ordm) y 33ordm) se definiraacute su promocioacuten

Esta situacioacuten quedaraacute registrada en una planilla individual de promocioacuten al finalizar dichos Subperiacuteodos y

seraacute volcada a posteriori en los Registros pertinentes-

32ordm) Si el alumno del Segundo Ciclo obtuviese una calificacioacuten inferior a la de 6 (seis) en alguna de los

espacios de Lengua Matemaacutetica Ciencias Sociales yo Ciencias Naturales despueacutes de haber transitado por

el Periacuteodo de Compensacioacuten propio del Ciclo recursaraacute el antildeo-

En Siacutentesis para los alumnos de EGB 2

PF ge 6 pero 4 lt 4ordm Bimestre lt 6 Primer Subperiacuteodo de Compensacioacuten

PF ge 6 pero 4ordm Bimestre lt 4

Segundo Subperiacuteodo de Compensacioacuten Desaprobados en el 1ordm Subperiacuteodo

PF Promedio Final (4le 4ordm Bimestre lt 6)

Alumnos no Promocionados

35ordm) El alumno del Primer Ciclo debe recursar por no estar promocionado al curso inmediato Superior en los

siguientes casos

a) El que no aprobara los 4 (cuatro) bimestres en ninguna de los espacios curriculares previstos en el Punto

20ordm) al finalizar el ciclo lectivo

b) El que no aprobara durante el Periacuteodo de Compensacioacuten de Aprendizajes los espacios curriculares de

Matemaacutetica yo Lengua los que deberaacuten ser evaluados en el mismo Establecimiento en el que el alumno

cursoacute el antildeo escolar

c) El que no cumpliera con los porcentajes de asistencia previstos en el Punto 14ordm) de este Anexo-

36ordm) El alumno del Segundo Ciclo debe recursar por no estar promocionado al curso inmediato superior en

los siguientes casos

a) El que no aprobara los 3 (tres) uacuteltimos bimestres en la totalidad de los espacios curriculares a las que se

hace referencia en el Punto 20ordm)-b al finalizar el periacuteodo lectivo

b) El que no aprobara durante el Periacuteodo de Compensacioacuten de Aprendizajes alguna de las aacutereas

mencionadas en el Punto 20ordm)-b las que deberaacuten ser evaluadas en el mismo Establecimiento en el que

el alumno cursoacute el antildeo escolar

c) El que no cumpliera con el porcentaje de asistencia previsto en el Punto 14ordm) de este Anexo-

EGB 3 ndash Resolucioacuten 14104

229 El alumno que al finalizar el periacuteodo de clases obtuviere entre 4 (cuatro) puntos y 599 (cinco con

noventa y nueve centeacutesimos) puntos en la Informacioacuten Anual del Espacio deberaacute compensar sus

aprendizajes en el Primer Periacuteodo de Compensacioacuten y de ser necesario en el Segundo Periacuteodo (ante

Comisioacuten Evaluadora) debiendo obtener una calificacioacuten no inferior a 6 (seis) puntos en cualquiera de

ellos para ser promovido En caso de aprobacioacuten en el Primer Periacuteodo la nota final se obtendraacute

promediando la nota obtenida en la evaluacioacuten con la calificacioacuten anual En caso de aprobacioacuten en el

Segundo Periacuteodo esta nota seraacute la nota final Esta situacioacuten quedaraacute registrada en una planilla de

promocioacuten por Espacio al finalizar la recepcioacuten de cada uno de estos periacuteodos

2210 El alumno que al finalizar el periacuteodo de clases obtuviere en la Informacioacuten o Promedio Anual del

Espacio una calificacioacuten inferior a 4 (cuatro) puntos deberaacute compensar sus aprendizajes

obligatoriamente durante el Segundo Periacuteodo previsto (ante Comisioacuten Evaluadora) debiendo obtener

al concluir eacuteste una calificacioacuten no inferior a 6 (seis) puntos



24

2211 Si el alumno en el Tercer Trimestre no alcanzare en alguna de los Espacios un promedio de 6 (seis)

puntos excepto lo establecido en el punto anterior deberaacute compensar sus aprendizajes seguacuten lo

establecido en el punto 229 (Diciembre)


PF 4 lt PF lt 6 Compensa Aprendizajes en Diciembre

PF ge 6 pero 3ordm Trimestre lt 6

PF PF lt 4 Evaluacioacuten Ante Comisioacuten en Febrero

Desaprobados en Diciembre

PF Promedio Final (4le PF lt 6)

Polimodal ndash Resolucioacuten 011 06

201 Los alumnos cuyas calificaciones final y del tercer trimestre sean de 6 (seis) o maacutes puntos resultaraacuten

aprobados en el Espacio Curricular La calificacioacuten definitiva seraacute en este caso la misma calificacioacuten

final



(cuatro) y 6 (seis) puntos con exclusioacuten de este uacuteltimo valor seraacuten evaluados de manera integrada

en la Instancia de Recuperacioacuten en diciembre por el profesor del espacio curricular en cuanto a los

moacutedulos incluidos en los trimestres en los que no hubieren alcanzado calificacioacuten de 6 (seis) puntos En

esta instancia la calificacioacuten miacutenima para la aprobacioacuten seraacute de 6 (seis) puntos

203 Cuando el alumno sea aprobado en el espacio curricular en esta Instancia la calificacioacuten definitiva

resultaraacute de promediar hasta los centeacutesimos sin redondeos la calificacioacuten final con la obtenida en esta

Instancia de evaluacioacuten




En Siacutentesis para los alumnos de Polimodal

PF 4 lt PF lt 6 Instancia de recuperacioacuten en Diciembre




PF Promedio Final OJO En todos los casos es ldquo4le PF lt 6rdquo (Arreglo 220306)

Polimodal ndash Resolucioacuten 24205 ndash IFEI

1 Para las Aacutereas involucradas en la IFEI - Lengua Matemaacutetica Ciencias Sociales y Ciencias Naturales -

quedan sin efecto los 4 primeros puntos del iacutetem 20 Anexo I de la Resolucioacuten Ndeg 32201 reg

SPEPM

2 El profesor del espacio curricular informaraacute a cada alumno la calificacioacuten obtenida en la IFEI como asiacute

tambieacuten su condicioacuten respecto de la aprobacioacuten en ese espacio seguacuten una de las siguientes situaciones

21 Calificacioacuten Final 6 (seis) o maacutes puntos aprueba el espacio Esta Calificacioacuten Final se constituye

en la Calificacioacuten Definitiva

22 Calificacioacuten Final comprendida entre 4 (cuatro) y 6 (seis) puntos ndash excluido este uacuteltimo valor ndash

seraacute evaluado de manera integrada en la Instancia de Recuperacioacuten en Diciembre

23 La calificacioacuten miacutenima para la aprobacioacuten en esta instancia es de 6 (seis) puntos En caso de

aprobacioacuten la calificacioacuten obtenida se promedia con la Calificacioacuten Final sin redondeo para

obtener la Calificacioacuten Definitiva (Caso contrario seraacute evaluado seguacuten 24)

24 Calificacioacuten final inferior a 4 (cuatro) puntos seraacute evaluado en la totalidad de contenidos del

espacio curricular ante Comisioacuten en el Periacuteodo Complementario de Febrero Marzo

Calificacioacuten Final resulta del promedio entre el Promedio de los tres trimestres y la calificacioacuten de la IFEI

Ver siacutentesis en Boletiacuten 35

DE INTEREacuteS INSTITUCIONAL

EL LIBRO DE TEXTO

DE TRATAMIENTO OBLIGATORIO EN EL PEI

El inicio de un nuevo ciclo lectivo plantea varios temas de reflexioacuten uno de ellos la

ldquoeleccioacuten del libro de textordquo

Es conocida la inquietud que genera en esta eacutepoca del antildeo en alumnos padres y docentes

Por ello nos parecioacute oportuno considerarlo en este primer Boletiacuten maacutes allaacute de la confianza

que nos merecen los equipos docentes en el trabajo de acordar el libro de texto



25

Conscientes de la autoridad e idoneidad que sobre el tema tienen al momento de solicitar

un libro sugerimos tener en cuenta situaciones que ellos mismos han experimentado como padres

ldquoCoacutemo han cambiado el libro que solicitaron el antildeo anteriorrdquo ldquoSi usaron el 10

del libro es muchordquo ldquoNo sirve porque estaacuten hechas las actividades que incluyerdquo ldquoNo es el

autor que tengordquo ldquoNo puedo usar el libro de mi hermanordquo y tantas otras

En este sentido y a modo de reflexioacuten creemos que una vez adoptado un libro de texto

seguramente por satisfacer ampliamente los criterios de seleccioacuten fijados es normal o corresponde

su empleo por un periacuteodo considerable no menor a tres antildeos

Fundamenta esta postura no soacutelo la validez que oportunamente se le atribuyoacute para

construir el aprendizaje sino tambieacuten el posible grupo familiar usuario ya que pensamos el hecho

educativo en un contexto amplio abierto y con valores de solidaridad social

Por otra parte la formacioacuten en valores que el docente pretende desde su caacutetedra

responsabilidad valoracioacuten aprecio respeto credibilidad eacutetica puede verse dificultada en su

intento seguacuten el uso que se le de al libro propuesto Trabajarlo en alto porcentaje da cuenta de una

buena eleccioacuten

Por el mismo motivo recomendamos en lo posible evitar los textos que incluyan realizar

actividades en los mismos (no descartamos la comodidad y la economiacutea de tiempo que brindan)

Ademaacutes que hacen caer su uso posterior quitan tambieacuten la posibilidad de confeccionar las

actividades demandadas en su totalidad (no soacutelo completar)

Bien sabemos que la lectura la escritura y la produccioacuten de texto no soacutelo es competencia

del aacuterea de Lengua La tradicional carpeta de actividades en cualquiera de los espacios

curriculares contribuye a la formacioacuten integral ejercita la atencioacuten y la escritura favorece la visioacuten

global del problema predispone de otra manera para el trabajo escolar y crea el buen haacutebito que

todos conocemos cuando se cumplen con eacutexito las demandas docentes

Otro tema aacutelgido con respecto a la misma cuestioacuten permitir o no la fotocopia En muchos

nuacutecleos y seguacuten el espacio curricular es conveniente el manejo de varios autores para enriquecer el

debate anaacutelisis discusioacuten siacutentesis juicio criacutetico discernimiento decisioacuten por lo que nos lleva a

considerar en esa situacioacuten y no en otra la posibilidad de la fotocopia de una unidad de

aprendizaje (acto que no entra en discusioacuten si de libro completo se tratara)

Por uacuteltimo teniendo en cuenta que existen en la provincia colegios que completan su

plantel con profesionales no docentes recomendamos al equipo de conduccioacuten coordinadores

pedagoacutegicos y jefes de departamento acompantildear y asesorar en el tema cuidando especialmente que

los textos seleccionados respondan a los Contenidos Baacutesicos Comunes del Espacio Curricular

que dictan

ADJUNTAMOS DOCUMENTO DE APOYO - ldquo PAUTAS PARA ELEGIR UN BUEN LIBROrdquo

(Es nuestro deseo que cada equipo docente cuente con dicho documento)

(Jun 04) PAUTAS PARA ELEGIR UN BUEN LIBRO DE TEXTO

Profesnet

Seguramente todos hemos sufrido los inconvenientes de un libro de texto mal elegido

deseando que llegara el momento de poder cambiarlo iquestNo hay un meacutetodo maacutes raacutepido para apreciar

la calidad de un libro En este artiacuteculo se recogen algunas pautas baacutesicas para ello

El curriacuteculo oculto

iquestQueacute hay que exigir de un buen libro

Decaacutelogo para descubrir a un buen libro

El espejismo del nivel Un buen libro de texto proporciona un buen itinerario para aprender y libera al profesor de tareas

tediosas que le roban tiempo de atencioacuten personalizada a sus alumnos Al examinar un libro lo

inmediato es apreciar el rigor y la calidad acadeacutemica de los contenidos pero lo que importa es

evaluar su aptitud para potenciar el aprendizaje y esto nos lleva a un falso espejismo la percepcioacuten

del nivel Es faacutecil apreciar el nivel de lo que se puede ensentildear pero muy difiacutecil valorar el nivel de lo

que se puede aprender Esto soacutelo se aprecia bien con el uso por lo que hay que hacer un importante

esfuerzo para valorar el material desde la piel del alumno

Muchos libros se eligen porque su estructura recuerda la de un manual universitario y eso se asocia

erroacuteneamente con maacutes nivel La consecuencia es que los alumnos memorizan los procedimientos

algoriacutetmicos sin interiorizar los conceptos baacutesicos No se produce aprendizaje real y por tanto este

tipo de ensentildeanza carece de nivel Lo mismo ocurre con los socorridos apuntes colecciones de



26

esquemas y foacutermulas para preparar el examen Son uacutetiles para recordar lo aprendido pero no como

itinerario para aprender y dan respuesta ademaacutes a preguntas que el alumno nunca se ha planteado

Esta metodologiacutea ofrece poco nivel

Tambieacuten carece de nivel toda la informacioacuten que por su complejidad por la dificultad del lenguaje

o por su nivel de abstraccioacuten rebasa lo que John Paulos llama el horizonte de complejidad del

alumno Parece obvio pero un vistazo a algunos libros de texto demuestra que muchos profesores

no son conscientes de esto cuando los eligen Por poner un ejemplo extremo supongamos que un

profesor de cultura claacutesica elige un libro escrito en latiacuten por considerar que su nivel es asiacute maacutes alto

Si los alumnos no conocen el latiacuten el nivel del aprendizaje seraacute nulo Tampoco hay que

sobrevalorar la cantidad de informacioacuten Resulta esteacuteril hacer que nuestros alumnos retengan en su

memoria un gran volumen de informacioacuten que pueden encontrar faacutecilmente en cualquier medio y

que pronto quedaraacute obsoleta El mejor libro como el mejor profesor no es el que da una

informacioacuten exhaustiva sino el que incita al estudio a conocer la trastienda del conocimiento a

profundizar maacutes Albert Einstein afirmaba la cualidad maacutes importante del maestro es ser capaz de

provocar la alegriacutea de crear y de conocer Pues lo mismo deberiacutea decirse de un buen libro


Los informes de las cajas rojas alertaban al profesorado de matemaacuteticas y de ciencias de un hecho

sorprendente se detectaba una cierta presioacuten ambiental que provocaba un cierto rechazo de las

chicas hacia estos estudios porque los estereotipos sociales contribuiacutean a crear una barrera de

entrada en funcioacuten del geacutenero Algunos manuales tratan de resolver el problema del geacutenero a base

de referirse constantemente a alumnos y alumnas o lo que es peor a alumnosas Eso soacutelo es una

fachada para ocultar un problema linguumliacutestico que hay que asumir sin rasgarse las vestiduras Sin

embargo la escuela como lugar de formacioacuten debe tratar de romper de verdad los estereotipos

sexistas que se viven en la sociedad para nivelar la fuerte presioacuten externa Por eso el mensaje que

se ofrece a traveacutes del libro de texto debe ofrecer una sutil discriminacioacuten positiva Encontramos asiacute

una pista para valorar el tratamiento de los contenidos transversales en un libro Lo maacutes eficaz no

radica en ofrecer apartados ad hoc sino en impregnar cada contenido con sutileza sin blanduras

para evitar el rechazo del alumno Por ejemplo en un contexto de fiacutesica no es igual dejar caer una

bomba que un paquete de ayuda humanitaria no responde a la misma sensibilidad

Las imaacutegenes y los contextos en que se enmarcan los contenidos ejercen una poderosa influencia

que puede apoyar el papel formativo de la escuela o por descuido reforzar estereotipos indeseables

de machismo racismo o intolerancia Por ejemplo en una popular enciclopedia de los antildeos 60

reeditada recientemente aparecen tenderos que echan agua al vino y perlas como eacutestas los chinos

no tienen descanso semanal y son fisioloacutegica y espiritualmente inferiores a los demaacutes hombres o

por delegacioacuten divina el padre manda procurando el bien material para su esposa e hijos Son

ejemplos extremos pero hasta el maacutes leve matiz debe ser detectado y valorado si deseamos que el

libro sea una verdadera herramienta para la formacioacuten

En resumen iquestqueacute hay que exigir a un buen libro Debemos analizar los materiales impresos bajo el prisma del alumno No importa que un texto nos

parezca excelente seraacute inadecuado si no logra interesar a la mayoriacutea de nuestros alumnos y si no les

ofrece unos contenidos que puedan aprender interiorizar y aplicar maacutes tarde en la vida real

Conviene hacer una valoracioacuten de tres aspectos clave el fondo (metodologiacutea actividades) la

forma (disentildeo ilustracioacuten) y el apoyo al profesor (guiacutea didaacutectica recursos servicio) Todo ello

repercutiraacute fuertemente en la calidad de nuestro trabajo y por tanto debe ser evaluado

La metodologiacutea debe ser flexible y facilitadora El libro es soacutelo una herramienta para que el profesor

pueda liberarse de ciertas tareas secundarias y dedicarse de lleno a su misioacuten formar al alumno El

papel del profesor como transmisor de conceptos debe dar paso al papel de formador y de educador

Pero para eso necesita tiempo y un buen libro puede proporcionaacuterselo

Debemos ser realistas con el curriacuteculo que se puede dar El libro no es una tribuna para el

lucimiento personal del autor sino una herramienta para facilitar el aprendizaje Las explicaciones

deben ser comprensibles relacionadas con lo que el alumno ya sabe y contextualizadas en el mundo

del alumno no en el del profesor

Las actividades son una referencia clave para elegir un libro No son de maacutes nivel las que utilizan

algoritmos maacutes complejos porque se resuelven a traveacutes de rutinas que el alumno memoriza sino las

que obligan a reflexionar sobre el problema planteado En palabras de Roger Lewin con

demasiada frecuencia damos a los nintildeos soluciones que recordar en vez de problemas que

resolver Es decir hay que valorar la resolucioacuten de problemas Las actividades deben ser variadas

abundantes estar bien secuenciadas de acuerdo a su dificultad y con una intencionalidad didaacutectica

expliacutecita para que el profesor pueda prescribirlas a un alumno concreto con seguridad y eficacia



27

Conocer el punto de partida de cada alumno -el estoy aquiacute y me pasa esto- resulta imprescindible

De ahiacute que el libro deba ofrecer actividades iniciales necesarias para conocer las ideas que los

alumnos usan espontaacuteneamente Estas concepciones alternativas poseen una cierta loacutegica interna y

son muy persistentes incluso tras la intervencioacuten educativa Por fortuna suelen tener cierta

universalidad y deben ser tenidas en cuenta en el disentildeo de los materiales didaacutecticos

Otra clave para el aprendizaje es la ensentildeanza personalizada la adecuacioacuten al perfil del alumno El

cafeacute para todos no funciona en la escuela la instruccioacuten requiere un fuerte componente de

personalizacioacuten especialmente en las etapas obligatorias y para ello es necesario disponer de una

oferta muy amplia de actividades que nos permita atender coacutemodamente a la diversidad Hay que

valorar ademaacutes todas las propuestas que faciliten el aprendizaje -mapas conceptuales fichas de

teacutecnicas de estudio etc- siempre bien conectadas con los contenidos que el alumno debe aprender

no como una disculpa que discurre paralelamente al discurso del tema Y es importante todo aquello

que conecte lo que se estudia con lo que se vive es motivador forma para la vida y presta

significatividad a los contenidos acadeacutemicos

Un buen libro quedariacutea muy cojo si no ofrece al mismo tiempo unos buenos recursos para el

profesor Todo debe ser valorado propuestas para la evaluacioacuten inicial actividades de refuerzo y de

ampliacioacuten propuestas de evaluacioacuten una guiacutea de sugerencias para explotar los contenidos del libro

con maacutes eficacia y por supuesto el solucionario de las actividades del libro para dejarnos tiempo

libre para lo esencial atender al alumno Tambieacuten debe ayudarnos a cumplimentar la

documentacioacuten (proyectos curriculares programaciones de aula criterios de evaluacioacuten

adaptaciones) una auteacutentica pesadilla Es necesario que nos faciliten plantillas con borradores

iniciales que podamos modificar faacutecilmente en nuestro ordenador para adaptarlos a nuestra

situacioacuten concreta Otra importante baza a tener en cuenta es el material de apoyo gratuito para el

aula como cintas de viacutedeo casetes transparencias o la oferta de seminarios de formacioacuten gratuitos

Todo debe ser evaluado antes de decidirse por un determinado material porque tiene su peso en la

calidad del proceso de ensentildeanza-aprendizaje

decaacutelogo para descubrir a un buen libro

Pistas para evaluar Las preguntas clave

El nivel iquestEstaacuten los contenidos adaptados a las caracteriacutesticas del

alumno

El lenguaje iquestEs claro preciso y comprensible para el alumno

Programacioacuten y iquestSe ajusta a nuestras posibilidades reales o es

secuencia de contenidos totalmente inabordable

Metodologiacutea iquestEs faacutecil de asumir o condiciona excesivamente nuestra

forma de trabajar

Las actividades iquestSon abundantes diversas variadas y secuenciadas por

su dificultad y objetivos

La ilustracioacuten iquestEs clara motivadora y actual iquestEstaacute bien integrada con

el texto

Tratamiento de la informacioacuten iquestEstaacuten los epiacutegrafes organizados por paacuteginas iquestLas

secciones poseen una clara intencioacuten didaacutectica

El curriacuteculo oculto iquestLos temas transversales impregnan todos los contenidos

o soacutelo se abordan separadamente

La guiacutea didaacutectica iquestTiene solucionario sugerencias y propuestas para la

evaluacioacuten y para atender a la diversidad

Recursos y iquestHay disquetes para la programacioacuten cintas de audio o

servicios para el profesor de viacutedeo carteles transparencias y un buen servicio de

asesoriacutea pedagoacutegica



28



IacuteNDICE

Direcciones electroacutenicas del SPEPM

Mesa de entrada ilexconsultyahoocomar

Direccioacuten Ejecutiva prytzarnetcomar

Dir Gral de Control Pedagoacutegico yolandaekyahoocomar

Dir Gral de Control de Gestioacuten y Financ raul_nathanyahoocomar

Dir De Administracioacuten nez_admiyahoocomar

Departamento de Supervisioacuten carlosreyleyesgmailcom

mamaesgmailcom

gracie_spepmyahoocomar

Pedidos de fondos nez_admiyahoocomar

Coordinacioacuten de Alternancia guillermobulakyahoocomar

BIENVENIDA Paacuteg 01

CALENDARIO ESCOLAR 2006 Resolucioacuten Nordm 0706 Paacuteg 02

REGIMEN DE FERIADOS Y DIAS NO LABORABLES Paacuteg 12

CONMEMORACIONES Paacuteg 13

PREGUNTAS FRECUENTES Evaluaciones ante Comisioacuten Paacuteg 13

POLIMODAL -REGIMEN DE EVALUACIOacuteN Resolucioacuten Nordm 1106 Paacuteg 14

REGLAMENTACIOacuteN VIGENTE SOBRE EVALUACIOacuteN Y

PROMOCIOacuteN ndash Niveles EGB y Polimodal

Paacuteg 23

REFLEXIOacuteN EL LIBRO DE TEXTO Paacuteg 24

PAUTAS PARA ELEGIR UN BUEN LIBRO DE TEXTO Paacuteg 25



1

BIENVENIDA



- Claro







truco [ ]























mismos




PERSONAL DEL SPEPM



2






CONSIDERANDO



educacionales







POR ELLO


R E S U E L V E







de Misiones

A N E X O I





































3


























A N E X O II










Jornadas

de

Experiencias

Educativas

no

Convencionales







-Campamentos

-Concursos

-Expo-Contables

-Expo-Sociales

-Apoyo Escolar

-Trabajos de Campo



-Pasantiacuteas











Total 179 diacuteas



4





Total 179 diacuteas




Total 156 diacuteas



2007-





61- Los domingos































priorizar


mismardquo





Actos Solemnes

Forma 1


comunidad

Forma 2





5

Actos Evocativos

Forma 3


grado

Otras Actividades

Forma 4



Actos Especiales












localidad






programaacutetico


















hasta el regreso























6













de los alumnos








Establecimiento



































docente












7



A N E X O

CRONOLOGIacuteA


FEBRERO = 2



15 al 24



por inasistencias




MARZO = 3







ABRIL = 4

3 al 28





21



en curso


MAYO = 5





JUNIO = 6



JULIO = 7





31






AGOSTO = 8

1








Polimodal



8

SEPTIEMBRE = 9







NOVIEMBRE = 11







DICIEMBRE = 12








por inasistencias


A N E X O IV

CONMEMORACIONES





Forma 4 Cartelera

MARZO








(1923)- F4
























(1829) F4





9

ABRIL






















MAYO





















nacional F4






JUNIO

























10









JULIO














Rawson en 1880 F4






bandera nacional F4





AGOSTO





















(1648) F4

















11

SEPTIEMBRE





















Octubre de 1872 F4









(1764 ndash 1850) F4











OCTUBRE



























NOVIEMBRE




12



fallece en 1870 F4

6




F4







F2) F4















2987) F4











Se cumple en


Diacutea Fecha


23555


23555 y 25370



23555


23555



Leyes 21329

23555 y 24445


23555



Leyes 21329

23555 y 24445


23555




23555




religiones






13

CONMEMORACIONES








FEBRERO = 2

15 al 24



por inasistencias



ABRIL = 4

3 al 28




JULIO = 7

31






AGOSTO = 8

1






NOVIEMBRE = 11





DICIEMBRE = 12





por inasistencias


En siacutentesis


ESTUDIOS

LIBRES

TURNO

FEBRERO

X X X

X

ABRIL

---- ---- X


----

AGOSTO X X X ----

DICIEMBRE X X X X




14

NIVEL POLIMODAL


INFORMACIOacuteN







CONSIDERANDO








metas previstas















POR ELLO



RESUELVE
















ANEXO I













15



















reconociendo que









procedimentales
































la Superioridad















16





















presente Anexo


































puntos




















17





203












departamentales




































Anexo
















los alumnos



18







del presente Anexo




la Comisioacuten







Educativa




















































Anexo






19









equivalencias




































lo hicieran posible




mismo acto


















20

ANEXO II


PROFESIONALES (TTP)





A12)
















A12)




A12)









fundamentales




































21



mundial


ofrecen




profesiones afines

















praacutectica




modelo



alumnos







anteriormente










detallan







tecnologiacuteas












venta



22







Espacios seraacuten

































moacutedulos



acreditado










alumnos




















23














22ordm)-b















siguientes casos






























24













final






















SPEPM















EL LIBRO DE TEXTO









25















buena eleccioacuten



















que dictan




Profesnet




















26





























































27






























alumno





forma de trabajar




el texto












28



1

BIENVENIDA



- Claro







truco [ ]























mismos




PERSONAL DEL SPEPM



2






CONSIDERANDO



educacionales







POR ELLO


R E S U E L V E







de Misiones

A N E X O I





































3


























A N E X O II










Jornadas

de

Experiencias

Educativas

no

Convencionales







-Campamentos

-Concursos

-Expo-Contables

-Expo-Sociales

-Apoyo Escolar

-Trabajos de Campo



-Pasantiacuteas











Total 179 diacuteas



4





Total 179 diacuteas




Total 156 diacuteas



2007-





61- Los domingos































priorizar


mismardquo





Actos Solemnes

Forma 1


comunidad

Forma 2





5

Actos Evocativos

Forma 3


grado

Otras Actividades

Forma 4



Actos Especiales












localidad






programaacutetico


















hasta el regreso























6













de los alumnos








Establecimiento



































docente












7



A N E X O

CRONOLOGIacuteA


FEBRERO = 2



15 al 24



por inasistencias




MARZO = 3







ABRIL = 4

3 al 28





21



en curso


MAYO = 5





JUNIO = 6



JULIO = 7





31






AGOSTO = 8

1








Polimodal



8

SEPTIEMBRE = 9







NOVIEMBRE = 11







DICIEMBRE = 12








por inasistencias


A N E X O IV

CONMEMORACIONES





Forma 4 Cartelera

MARZO








(1923)- F4
























(1829) F4





9

ABRIL






















MAYO





















nacional F4






JUNIO

























10









JULIO














Rawson en 1880 F4






bandera nacional F4





AGOSTO





















(1648) F4

















11

SEPTIEMBRE





















Octubre de 1872 F4









(1764 ndash 1850) F4











OCTUBRE



























NOVIEMBRE




12



fallece en 1870 F4

6




F4







F2) F4















2987) F4











Se cumple en


Diacutea Fecha


23555


23555 y 25370



23555


23555



Leyes 21329

23555 y 24445


23555



Leyes 21329

23555 y 24445


23555




23555




religiones






13

CONMEMORACIONES








FEBRERO = 2

15 al 24



por inasistencias



ABRIL = 4

3 al 28




JULIO = 7

31






AGOSTO = 8

1






NOVIEMBRE = 11





DICIEMBRE = 12





por inasistencias


En siacutentesis


ESTUDIOS

LIBRES

TURNO

FEBRERO

X X X

X

ABRIL

---- ---- X


----

AGOSTO X X X ----

DICIEMBRE X X X X




14

NIVEL POLIMODAL


INFORMACIOacuteN







CONSIDERANDO








metas previstas















POR ELLO



RESUELVE
















ANEXO I













15



















reconociendo que









procedimentales
































la Superioridad















16





















presente Anexo


































puntos




















17





203












departamentales




































Anexo
















los alumnos



18







del presente Anexo




la Comisioacuten







Educativa




















































Anexo






19









equivalencias




































lo hicieran posible




mismo acto


















20

ANEXO II


PROFESIONALES (TTP)





A12)
















A12)




A12)









fundamentales




































21



mundial


ofrecen




profesiones afines

















praacutectica




modelo



alumnos







anteriormente










detallan







tecnologiacuteas












venta



22







Espacios seraacuten

































moacutedulos



acreditado










alumnos




















23














22ordm)-b















siguientes casos






























24













final






















SPEPM















EL LIBRO DE TEXTO









25















buena eleccioacuten



















que dictan




Profesnet




















26





























































27






























alumno





forma de trabajar




el texto












28



2






CONSIDERANDO



educacionales







POR ELLO


R E S U E L V E







de Misiones

A N E X O I





































3


























A N E X O II










Jornadas

de

Experiencias

Educativas

no

Convencionales







-Campamentos

-Concursos

-Expo-Contables

-Expo-Sociales

-Apoyo Escolar

-Trabajos de Campo



-Pasantiacuteas











Total 179 diacuteas



4





Total 179 diacuteas




Total 156 diacuteas



2007-





61- Los domingos































priorizar


mismardquo





Actos Solemnes

Forma 1


comunidad

Forma 2





5

Actos Evocativos

Forma 3


grado

Otras Actividades

Forma 4



Actos Especiales












localidad






programaacutetico


















hasta el regreso























6













de los alumnos








Establecimiento



































docente












7



A N E X O

CRONOLOGIacuteA


FEBRERO = 2



15 al 24



por inasistencias




MARZO = 3







ABRIL = 4

3 al 28





21



en curso


MAYO = 5





JUNIO = 6



JULIO = 7





31






AGOSTO = 8

1








Polimodal



8

SEPTIEMBRE = 9







NOVIEMBRE = 11







DICIEMBRE = 12








por inasistencias


A N E X O IV

CONMEMORACIONES





Forma 4 Cartelera

MARZO








(1923)- F4
























(1829) F4





9

ABRIL






















MAYO





















nacional F4






JUNIO

























10









JULIO














Rawson en 1880 F4






bandera nacional F4





AGOSTO





















(1648) F4

















11

SEPTIEMBRE





















Octubre de 1872 F4









(1764 ndash 1850) F4











OCTUBRE



























NOVIEMBRE




12



fallece en 1870 F4

6




F4







F2) F4















2987) F4











Se cumple en


Diacutea Fecha


23555


23555 y 25370



23555


23555



Leyes 21329

23555 y 24445


23555



Leyes 21329

23555 y 24445


23555




23555




religiones






13

CONMEMORACIONES








FEBRERO = 2

15 al 24



por inasistencias



ABRIL = 4

3 al 28




JULIO = 7

31






AGOSTO = 8

1






NOVIEMBRE = 11





DICIEMBRE = 12





por inasistencias


En siacutentesis


ESTUDIOS

LIBRES

TURNO

FEBRERO

X X X

X

ABRIL

---- ---- X


----

AGOSTO X X X ----

DICIEMBRE X X X X




14

NIVEL POLIMODAL


INFORMACIOacuteN







CONSIDERANDO








metas previstas















POR ELLO



RESUELVE
















ANEXO I













15



















reconociendo que









procedimentales
































la Superioridad















16





















presente Anexo


































puntos




















17





203












departamentales




































Anexo
















los alumnos



18







del presente Anexo




la Comisioacuten







Educativa




















































Anexo






19









equivalencias




































lo hicieran posible




mismo acto


















20

ANEXO II


PROFESIONALES (TTP)





A12)
















A12)




A12)









fundamentales




































21



mundial


ofrecen




profesiones afines

















praacutectica




modelo



alumnos







anteriormente










detallan







tecnologiacuteas












venta



22







Espacios seraacuten

































moacutedulos



acreditado










alumnos




















23














22ordm)-b















siguientes casos






























24













final






















SPEPM















EL LIBRO DE TEXTO









25















buena eleccioacuten



















que dictan




Profesnet




















26





























































27






























alumno





forma de trabajar




el texto












28



3


























A N E X O II










Jornadas

de

Experiencias

Educativas

no

Convencionales







-Campamentos

-Concursos

-Expo-Contables

-Expo-Sociales

-Apoyo Escolar

-Trabajos de Campo



-Pasantiacuteas











Total 179 diacuteas



4





Total 179 diacuteas




Total 156 diacuteas



2007-





61- Los domingos































priorizar


mismardquo





Actos Solemnes

Forma 1


comunidad

Forma 2





5

Actos Evocativos

Forma 3


grado

Otras Actividades

Forma 4



Actos Especiales












localidad






programaacutetico


















hasta el regreso























6













de los alumnos








Establecimiento



































docente












7



A N E X O

CRONOLOGIacuteA


FEBRERO = 2



15 al 24



por inasistencias




MARZO = 3







ABRIL = 4

3 al 28





21



en curso


MAYO = 5





JUNIO = 6



JULIO = 7





31






AGOSTO = 8

1








Polimodal



8

SEPTIEMBRE = 9







NOVIEMBRE = 11







DICIEMBRE = 12








por inasistencias


A N E X O IV

CONMEMORACIONES





Forma 4 Cartelera

MARZO








(1923)- F4
























(1829) F4





9

ABRIL






















MAYO





















nacional F4






JUNIO

























10









JULIO














Rawson en 1880 F4






bandera nacional F4





AGOSTO





















(1648) F4

















11

SEPTIEMBRE





















Octubre de 1872 F4









(1764 ndash 1850) F4











OCTUBRE



























NOVIEMBRE




12



fallece en 1870 F4

6




F4







F2) F4















2987) F4











Se cumple en


Diacutea Fecha


23555


23555 y 25370



23555


23555



Leyes 21329

23555 y 24445


23555



Leyes 21329

23555 y 24445


23555




23555




religiones






13

CONMEMORACIONES








FEBRERO = 2

15 al 24



por inasistencias



ABRIL = 4

3 al 28




JULIO = 7

31






AGOSTO = 8

1






NOVIEMBRE = 11





DICIEMBRE = 12





por inasistencias


En siacutentesis


ESTUDIOS

LIBRES

TURNO

FEBRERO

X X X

X

ABRIL

---- ---- X


----

AGOSTO X X X ----

DICIEMBRE X X X X




14

NIVEL POLIMODAL


INFORMACIOacuteN







CONSIDERANDO








metas previstas















POR ELLO



RESUELVE
















ANEXO I













15



















reconociendo que









procedimentales
































la Superioridad















16





















presente Anexo


































puntos




















17





203












departamentales




































Anexo
















los alumnos



18







del presente Anexo




la Comisioacuten







Educativa




















































Anexo






19









equivalencias




































lo hicieran posible




mismo acto


















20

ANEXO II


PROFESIONALES (TTP)





A12)
















A12)




A12)









fundamentales




































21



mundial


ofrecen




profesiones afines

















praacutectica




modelo



alumnos







anteriormente










detallan







tecnologiacuteas












venta



22







Espacios seraacuten

































moacutedulos



acreditado










alumnos




















23














22ordm)-b















siguientes casos






























24













final






















SPEPM















EL LIBRO DE TEXTO









25















buena eleccioacuten



















que dictan




Profesnet




















26





























































27






























alumno





forma de trabajar




el texto












28



4





Total 179 diacuteas




Total 156 diacuteas



2007-





61- Los domingos































priorizar


mismardquo





Actos Solemnes

Forma 1


comunidad

Forma 2





5

Actos Evocativos

Forma 3


grado

Otras Actividades

Forma 4



Actos Especiales












localidad






programaacutetico


















hasta el regreso























6













de los alumnos








Establecimiento



































docente












7



A N E X O

CRONOLOGIacuteA


FEBRERO = 2



15 al 24



por inasistencias




MARZO = 3







ABRIL = 4

3 al 28





21



en curso


MAYO = 5





JUNIO = 6



JULIO = 7





31






AGOSTO = 8

1








Polimodal



8

SEPTIEMBRE = 9







NOVIEMBRE = 11







DICIEMBRE = 12








por inasistencias


A N E X O IV

CONMEMORACIONES





Forma 4 Cartelera

MARZO








(1923)- F4
























(1829) F4





9

ABRIL






















MAYO





















nacional F4






JUNIO

























10









JULIO














Rawson en 1880 F4






bandera nacional F4





AGOSTO





















(1648) F4

















11

SEPTIEMBRE





















Octubre de 1872 F4









(1764 ndash 1850) F4











OCTUBRE



























NOVIEMBRE




12



fallece en 1870 F4

6




F4







F2) F4















2987) F4











Se cumple en


Diacutea Fecha


23555


23555 y 25370



23555


23555



Leyes 21329

23555 y 24445


23555



Leyes 21329

23555 y 24445


23555




23555




religiones






13

CONMEMORACIONES








FEBRERO = 2

15 al 24



por inasistencias



ABRIL = 4

3 al 28




JULIO = 7

31






AGOSTO = 8

1






NOVIEMBRE = 11





DICIEMBRE = 12





por inasistencias


En siacutentesis


ESTUDIOS

LIBRES

TURNO

FEBRERO

X X X

X

ABRIL

---- ---- X


----

AGOSTO X X X ----

DICIEMBRE X X X X




14

NIVEL POLIMODAL


INFORMACIOacuteN







CONSIDERANDO








metas previstas















POR ELLO



RESUELVE
















ANEXO I













15



















reconociendo que









procedimentales
































la Superioridad















16





















presente Anexo


































puntos




















17





203












departamentales




































Anexo
















los alumnos



18







del presente Anexo




la Comisioacuten







Educativa




















































Anexo






19









equivalencias




































lo hicieran posible




mismo acto


















20

ANEXO II


PROFESIONALES (TTP)





A12)
















A12)




A12)









fundamentales




































21



mundial


ofrecen




profesiones afines

















praacutectica




modelo



alumnos







anteriormente










detallan







tecnologiacuteas












venta



22







Espacios seraacuten

































moacutedulos



acreditado










alumnos




















23














22ordm)-b















siguientes casos






























24













final






















SPEPM















EL LIBRO DE TEXTO









25















buena eleccioacuten



















que dictan




Profesnet




















26





























































27






























alumno





forma de trabajar




el texto












28



5

Actos Evocativos

Forma 3


grado

Otras Actividades

Forma 4



Actos Especiales












localidad






programaacutetico


















hasta el regreso























6













de los alumnos








Establecimiento



































docente












7



A N E X O

CRONOLOGIacuteA


FEBRERO = 2



15 al 24



por inasistencias




MARZO = 3







ABRIL = 4

3 al 28





21



en curso


MAYO = 5





JUNIO = 6



JULIO = 7





31






AGOSTO = 8

1








Polimodal



8

SEPTIEMBRE = 9







NOVIEMBRE = 11







DICIEMBRE = 12








por inasistencias


A N E X O IV

CONMEMORACIONES





Forma 4 Cartelera

MARZO








(1923)- F4
























(1829) F4





9

ABRIL






















MAYO





















nacional F4






JUNIO

























10









JULIO














Rawson en 1880 F4






bandera nacional F4





AGOSTO





















(1648) F4

















11

SEPTIEMBRE





















Octubre de 1872 F4









(1764 ndash 1850) F4











OCTUBRE



























NOVIEMBRE




12



fallece en 1870 F4

6




F4







F2) F4















2987) F4











Se cumple en


Diacutea Fecha


23555


23555 y 25370



23555


23555



Leyes 21329

23555 y 24445


23555



Leyes 21329

23555 y 24445


23555




23555




religiones






13

CONMEMORACIONES








FEBRERO = 2

15 al 24



por inasistencias



ABRIL = 4

3 al 28




JULIO = 7

31






AGOSTO = 8

1






NOVIEMBRE = 11





DICIEMBRE = 12





por inasistencias


En siacutentesis


ESTUDIOS

LIBRES

TURNO

FEBRERO

X X X

X

ABRIL

---- ---- X


----

AGOSTO X X X ----

DICIEMBRE X X X X




14

NIVEL POLIMODAL


INFORMACIOacuteN







CONSIDERANDO








metas previstas















POR ELLO



RESUELVE
















ANEXO I













15



















reconociendo que









procedimentales
































la Superioridad















16





















presente Anexo


































puntos




















17





203












departamentales




































Anexo
















los alumnos



18







del presente Anexo




la Comisioacuten







Educativa




















































Anexo






19









equivalencias




































lo hicieran posible




mismo acto


















20

ANEXO II


PROFESIONALES (TTP)





A12)
















A12)




A12)









fundamentales




































21



mundial


ofrecen




profesiones afines

















praacutectica




modelo



alumnos







anteriormente










detallan







tecnologiacuteas












venta



22







Espacios seraacuten

































moacutedulos



acreditado










alumnos




















23














22ordm)-b















siguientes casos






























24













final






















SPEPM















EL LIBRO DE TEXTO









25















buena eleccioacuten



















que dictan




Profesnet




















26





























































27






























alumno





forma de trabajar




el texto












28



6













de los alumnos








Establecimiento



































docente












7



A N E X O

CRONOLOGIacuteA


FEBRERO = 2



15 al 24



por inasistencias




MARZO = 3







ABRIL = 4

3 al 28





21



en curso


MAYO = 5





JUNIO = 6



JULIO = 7





31






AGOSTO = 8

1








Polimodal



8

SEPTIEMBRE = 9







NOVIEMBRE = 11







DICIEMBRE = 12








por inasistencias


A N E X O IV

CONMEMORACIONES





Forma 4 Cartelera

MARZO








(1923)- F4
























(1829) F4





9

ABRIL






















MAYO





















nacional F4






JUNIO

























10









JULIO














Rawson en 1880 F4






bandera nacional F4





AGOSTO





















(1648) F4

















11

SEPTIEMBRE





















Octubre de 1872 F4









(1764 ndash 1850) F4











OCTUBRE



























NOVIEMBRE




12



fallece en 1870 F4

6




F4







F2) F4















2987) F4











Se cumple en


Diacutea Fecha


23555


23555 y 25370



23555


23555



Leyes 21329

23555 y 24445


23555



Leyes 21329

23555 y 24445


23555




23555




religiones






13

CONMEMORACIONES








FEBRERO = 2

15 al 24



por inasistencias



ABRIL = 4

3 al 28




JULIO = 7

31






AGOSTO = 8

1






NOVIEMBRE = 11





DICIEMBRE = 12





por inasistencias


En siacutentesis


ESTUDIOS

LIBRES

TURNO

FEBRERO

X X X

X

ABRIL

---- ---- X


----

AGOSTO X X X ----

DICIEMBRE X X X X




14

NIVEL POLIMODAL


INFORMACIOacuteN







CONSIDERANDO








metas previstas















POR ELLO



RESUELVE
















ANEXO I













15



















reconociendo que









procedimentales
































la Superioridad















16





















presente Anexo


































puntos




















17





203












departamentales




































Anexo
















los alumnos



18







del presente Anexo




la Comisioacuten







Educativa




















































Anexo






19









equivalencias




































lo hicieran posible




mismo acto


















20

ANEXO II


PROFESIONALES (TTP)





A12)
















A12)




A12)









fundamentales




































21



mundial


ofrecen




profesiones afines

















praacutectica




modelo



alumnos







anteriormente










detallan







tecnologiacuteas












venta



22







Espacios seraacuten

































moacutedulos



acreditado










alumnos




















23














22ordm)-b















siguientes casos






























24













final






















SPEPM















EL LIBRO DE TEXTO









25















buena eleccioacuten



















que dictan




Profesnet




















26





























































27






























alumno





forma de trabajar




el texto












28



7



A N E X O

CRONOLOGIacuteA


FEBRERO = 2



15 al 24



por inasistencias




MARZO = 3







ABRIL = 4

3 al 28





21



en curso


MAYO = 5





JUNIO = 6



JULIO = 7





31






AGOSTO = 8

1








Polimodal



8

SEPTIEMBRE = 9







NOVIEMBRE = 11







DICIEMBRE = 12








por inasistencias


A N E X O IV

CONMEMORACIONES





Forma 4 Cartelera

MARZO








(1923)- F4
























(1829) F4





9

ABRIL






















MAYO





















nacional F4






JUNIO

























10









JULIO














Rawson en 1880 F4






bandera nacional F4





AGOSTO





















(1648) F4

















11

SEPTIEMBRE





















Octubre de 1872 F4









(1764 ndash 1850) F4











OCTUBRE



























NOVIEMBRE




12



fallece en 1870 F4

6




F4







F2) F4















2987) F4











Se cumple en


Diacutea Fecha


23555


23555 y 25370



23555


23555



Leyes 21329

23555 y 24445


23555



Leyes 21329

23555 y 24445


23555




23555




religiones






13

CONMEMORACIONES








FEBRERO = 2

15 al 24



por inasistencias



ABRIL = 4

3 al 28




JULIO = 7

31






AGOSTO = 8

1






NOVIEMBRE = 11





DICIEMBRE = 12





por inasistencias


En siacutentesis


ESTUDIOS

LIBRES

TURNO

FEBRERO

X X X

X

ABRIL

---- ---- X


----

AGOSTO X X X ----

DICIEMBRE X X X X




14

NIVEL POLIMODAL


INFORMACIOacuteN







CONSIDERANDO








metas previstas















POR ELLO



RESUELVE
















ANEXO I













15



















reconociendo que









procedimentales
































la Superioridad















16





















presente Anexo


































puntos




















17





203












departamentales




































Anexo
















los alumnos



18







del presente Anexo




la Comisioacuten







Educativa




















































Anexo






19









equivalencias




































lo hicieran posible




mismo acto


















20

ANEXO II


PROFESIONALES (TTP)





A12)
















A12)




A12)









fundamentales




































21



mundial


ofrecen




profesiones afines

















praacutectica




modelo



alumnos







anteriormente










detallan







tecnologiacuteas












venta



22







Espacios seraacuten

































moacutedulos



acreditado










alumnos




















23














22ordm)-b















siguientes casos






























24













final






















SPEPM















EL LIBRO DE TEXTO









25















buena eleccioacuten



















que dictan




Profesnet




















26





























































27






























alumno





forma de trabajar




el texto












28



8

SEPTIEMBRE = 9







NOVIEMBRE = 11







DICIEMBRE = 12








por inasistencias


A N E X O IV

CONMEMORACIONES





Forma 4 Cartelera

MARZO








(1923)- F4
























(1829) F4





9

ABRIL






















MAYO





















nacional F4






JUNIO

























10









JULIO














Rawson en 1880 F4






bandera nacional F4





AGOSTO





















(1648) F4

















11

SEPTIEMBRE





















Octubre de 1872 F4









(1764 ndash 1850) F4











OCTUBRE



























NOVIEMBRE




12



fallece en 1870 F4

6




F4







F2) F4















2987) F4











Se cumple en


Diacutea Fecha


23555


23555 y 25370



23555


23555



Leyes 21329

23555 y 24445


23555



Leyes 21329

23555 y 24445


23555




23555




religiones






13

CONMEMORACIONES








FEBRERO = 2

15 al 24



por inasistencias



ABRIL = 4

3 al 28




JULIO = 7

31






AGOSTO = 8

1






NOVIEMBRE = 11





DICIEMBRE = 12





por inasistencias


En siacutentesis


ESTUDIOS

LIBRES

TURNO

FEBRERO

X X X

X

ABRIL

---- ---- X


----

AGOSTO X X X ----

DICIEMBRE X X X X




14

NIVEL POLIMODAL


INFORMACIOacuteN







CONSIDERANDO








metas previstas















POR ELLO



RESUELVE
















ANEXO I













15



















reconociendo que









procedimentales
































la Superioridad















16





















presente Anexo


































puntos




















17





203












departamentales




































Anexo
















los alumnos



18







del presente Anexo




la Comisioacuten







Educativa




















































Anexo






19









equivalencias




































lo hicieran posible




mismo acto


















20

ANEXO II


PROFESIONALES (TTP)





A12)
















A12)




A12)









fundamentales




































21



mundial


ofrecen




profesiones afines

















praacutectica




modelo



alumnos







anteriormente










detallan







tecnologiacuteas












venta



22







Espacios seraacuten

































moacutedulos



acreditado










alumnos




















23














22ordm)-b















siguientes casos






























24













final






















SPEPM















EL LIBRO DE TEXTO









25















buena eleccioacuten



















que dictan




Profesnet




















26





























































27






























alumno





forma de trabajar




el texto












28



9

ABRIL






















MAYO





















nacional F4






JUNIO

























10









JULIO














Rawson en 1880 F4






bandera nacional F4





AGOSTO





















(1648) F4

















11

SEPTIEMBRE





















Octubre de 1872 F4









(1764 ndash 1850) F4











OCTUBRE



























NOVIEMBRE




12



fallece en 1870 F4

6




F4







F2) F4















2987) F4











Se cumple en


Diacutea Fecha


23555


23555 y 25370



23555


23555



Leyes 21329

23555 y 24445


23555



Leyes 21329

23555 y 24445


23555




23555




religiones






13

CONMEMORACIONES








FEBRERO = 2

15 al 24



por inasistencias



ABRIL = 4

3 al 28




JULIO = 7

31






AGOSTO = 8

1






NOVIEMBRE = 11





DICIEMBRE = 12





por inasistencias


En siacutentesis


ESTUDIOS

LIBRES

TURNO

FEBRERO

X X X

X

ABRIL

---- ---- X


----

AGOSTO X X X ----

DICIEMBRE X X X X




14

NIVEL POLIMODAL


INFORMACIOacuteN







CONSIDERANDO








metas previstas















POR ELLO



RESUELVE
















ANEXO I













15



















reconociendo que









procedimentales
































la Superioridad















16





















presente Anexo


































puntos




















17





203












departamentales




































Anexo
















los alumnos



18







del presente Anexo




la Comisioacuten







Educativa




















































Anexo






19









equivalencias




































lo hicieran posible




mismo acto


















20

ANEXO II


PROFESIONALES (TTP)





A12)
















A12)




A12)









fundamentales




































21



mundial


ofrecen




profesiones afines

















praacutectica




modelo



alumnos







anteriormente










detallan







tecnologiacuteas












venta



22







Espacios seraacuten

































moacutedulos



acreditado










alumnos




















23














22ordm)-b















siguientes casos






























24













final






















SPEPM















EL LIBRO DE TEXTO









25















buena eleccioacuten



















que dictan




Profesnet




















26





























































27






























alumno





forma de trabajar




el texto












28



10









JULIO














Rawson en 1880 F4






bandera nacional F4





AGOSTO





















(1648) F4

















11

SEPTIEMBRE





















Octubre de 1872 F4









(1764 ndash 1850) F4











OCTUBRE



























NOVIEMBRE




12



fallece en 1870 F4

6




F4







F2) F4















2987) F4











Se cumple en


Diacutea Fecha


23555


23555 y 25370



23555


23555



Leyes 21329

23555 y 24445


23555



Leyes 21329

23555 y 24445


23555




23555




religiones






13

CONMEMORACIONES








FEBRERO = 2

15 al 24



por inasistencias



ABRIL = 4

3 al 28




JULIO = 7

31






AGOSTO = 8

1






NOVIEMBRE = 11





DICIEMBRE = 12





por inasistencias


En siacutentesis


ESTUDIOS

LIBRES

TURNO

FEBRERO

X X X

X

ABRIL

---- ---- X


----

AGOSTO X X X ----

DICIEMBRE X X X X




14

NIVEL POLIMODAL


INFORMACIOacuteN







CONSIDERANDO








metas previstas















POR ELLO



RESUELVE
















ANEXO I













15



















reconociendo que









procedimentales
































la Superioridad















16





















presente Anexo


































puntos




















17





203












departamentales




































Anexo
















los alumnos



18







del presente Anexo




la Comisioacuten







Educativa




















































Anexo






19









equivalencias




































lo hicieran posible




mismo acto


















20

ANEXO II


PROFESIONALES (TTP)





A12)
















A12)




A12)









fundamentales




































21



mundial


ofrecen




profesiones afines

















praacutectica




modelo



alumnos







anteriormente










detallan







tecnologiacuteas












venta



22







Espacios seraacuten

































moacutedulos



acreditado










alumnos




















23














22ordm)-b















siguientes casos






























24













final






















SPEPM















EL LIBRO DE TEXTO









25















buena eleccioacuten



















que dictan




Profesnet




















26





























































27






























alumno





forma de trabajar




el texto












28



11

SEPTIEMBRE





















Octubre de 1872 F4









(1764 ndash 1850) F4











OCTUBRE



























NOVIEMBRE




12



fallece en 1870 F4

6




F4







F2) F4















2987) F4











Se cumple en


Diacutea Fecha


23555


23555 y 25370



23555


23555



Leyes 21329

23555 y 24445


23555



Leyes 21329

23555 y 24445


23555




23555




religiones






13

CONMEMORACIONES








FEBRERO = 2

15 al 24



por inasistencias



ABRIL = 4

3 al 28




JULIO = 7

31






AGOSTO = 8

1






NOVIEMBRE = 11





DICIEMBRE = 12





por inasistencias


En siacutentesis


ESTUDIOS

LIBRES

TURNO

FEBRERO

X X X

X

ABRIL

---- ---- X


----

AGOSTO X X X ----

DICIEMBRE X X X X




14

NIVEL POLIMODAL


INFORMACIOacuteN







CONSIDERANDO








metas previstas















POR ELLO



RESUELVE
















ANEXO I













15



















reconociendo que









procedimentales
































la Superioridad















16





















presente Anexo


































puntos




















17





203












departamentales




































Anexo
















los alumnos



18







del presente Anexo




la Comisioacuten







Educativa




















































Anexo






19









equivalencias




































lo hicieran posible




mismo acto


















20

ANEXO II


PROFESIONALES (TTP)





A12)
















A12)




A12)









fundamentales




































21



mundial


ofrecen




profesiones afines

















praacutectica




modelo



alumnos







anteriormente










detallan







tecnologiacuteas












venta



22







Espacios seraacuten

































moacutedulos



acreditado










alumnos




















23














22ordm)-b















siguientes casos






























24













final






















SPEPM















EL LIBRO DE TEXTO









25















buena eleccioacuten



















que dictan




Profesnet




















26





























































27






























alumno





forma de trabajar




el texto












28



12



fallece en 1870 F4

6




F4







F2) F4















2987) F4











Se cumple en


Diacutea Fecha


23555


23555 y 25370



23555


23555



Leyes 21329

23555 y 24445


23555



Leyes 21329

23555 y 24445


23555




23555




religiones






13

CONMEMORACIONES








FEBRERO = 2

15 al 24



por inasistencias



ABRIL = 4

3 al 28




JULIO = 7

31






AGOSTO = 8

1






NOVIEMBRE = 11





DICIEMBRE = 12





por inasistencias


En siacutentesis


ESTUDIOS

LIBRES

TURNO

FEBRERO

X X X

X

ABRIL

---- ---- X


----

AGOSTO X X X ----

DICIEMBRE X X X X




14

NIVEL POLIMODAL


INFORMACIOacuteN







CONSIDERANDO








metas previstas















POR ELLO



RESUELVE
















ANEXO I













15



















reconociendo que









procedimentales
































la Superioridad















16





















presente Anexo


































puntos




















17





203












departamentales




































Anexo
















los alumnos



18







del presente Anexo




la Comisioacuten







Educativa




















































Anexo






19









equivalencias




































lo hicieran posible




mismo acto


















20

ANEXO II


PROFESIONALES (TTP)





A12)
















A12)




A12)









fundamentales




































21



mundial


ofrecen




profesiones afines

















praacutectica




modelo



alumnos







anteriormente










detallan







tecnologiacuteas












venta



22







Espacios seraacuten

































moacutedulos



acreditado










alumnos




















23














22ordm)-b















siguientes casos






























24













final






















SPEPM















EL LIBRO DE TEXTO









25















buena eleccioacuten



















que dictan




Profesnet




















26





























































27






























alumno





forma de trabajar




el texto












28



13

CONMEMORACIONES








FEBRERO = 2

15 al 24



por inasistencias



ABRIL = 4

3 al 28




JULIO = 7

31






AGOSTO = 8

1






NOVIEMBRE = 11





DICIEMBRE = 12





por inasistencias


En siacutentesis


ESTUDIOS

LIBRES

TURNO

FEBRERO

X X X

X

ABRIL

---- ---- X


----

AGOSTO X X X ----

DICIEMBRE X X X X




14

NIVEL POLIMODAL


INFORMACIOacuteN







CONSIDERANDO








metas previstas















POR ELLO



RESUELVE
















ANEXO I













15



















reconociendo que









procedimentales
































la Superioridad















16





















presente Anexo


































puntos




















17





203












departamentales




































Anexo
















los alumnos



18







del presente Anexo




la Comisioacuten







Educativa




















































Anexo






19









equivalencias




































lo hicieran posible




mismo acto


















20

ANEXO II


PROFESIONALES (TTP)





A12)
















A12)




A12)









fundamentales




































21



mundial


ofrecen




profesiones afines

















praacutectica




modelo



alumnos







anteriormente










detallan







tecnologiacuteas












venta



22







Espacios seraacuten

































moacutedulos



acreditado










alumnos




















23














22ordm)-b















siguientes casos






























24













final






















SPEPM















EL LIBRO DE TEXTO









25















buena eleccioacuten



















que dictan




Profesnet




















26





























































27






























alumno





forma de trabajar




el texto












28



14

NIVEL POLIMODAL


INFORMACIOacuteN







CONSIDERANDO








metas previstas















POR ELLO



RESUELVE
















ANEXO I













15



















reconociendo que









procedimentales
































la Superioridad















16





















presente Anexo


































puntos




















17





203












departamentales




































Anexo
















los alumnos



18







del presente Anexo




la Comisioacuten







Educativa




















































Anexo






19









equivalencias




































lo hicieran posible




mismo acto


















20

ANEXO II


PROFESIONALES (TTP)





A12)
















A12)




A12)









fundamentales




































21



mundial


ofrecen




profesiones afines

















praacutectica




modelo



alumnos







anteriormente










detallan







tecnologiacuteas












venta



22







Espacios seraacuten

































moacutedulos



acreditado










alumnos




















23














22ordm)-b















siguientes casos






























24













final






















SPEPM















EL LIBRO DE TEXTO









25















buena eleccioacuten



















que dictan




Profesnet




















26





























































27






























alumno





forma de trabajar




el texto












28



15



















reconociendo que









procedimentales
































la Superioridad















16





















presente Anexo


































puntos




















17





203












departamentales




































Anexo
















los alumnos



18







del presente Anexo




la Comisioacuten







Educativa




















































Anexo






19









equivalencias




































lo hicieran posible




mismo acto


















20

ANEXO II


PROFESIONALES (TTP)





A12)
















A12)




A12)









fundamentales




































21



mundial


ofrecen




profesiones afines

















praacutectica




modelo



alumnos







anteriormente










detallan







tecnologiacuteas












venta



22







Espacios seraacuten

































moacutedulos



acreditado










alumnos




















23














22ordm)-b















siguientes casos






























24













final






















SPEPM















EL LIBRO DE TEXTO









25















buena eleccioacuten



















que dictan




Profesnet




















26





























































27






























alumno





forma de trabajar




el texto












28



16





















presente Anexo


































puntos




















17





203












departamentales




































Anexo
















los alumnos



18







del presente Anexo




la Comisioacuten







Educativa




















































Anexo






19









equivalencias




































lo hicieran posible




mismo acto


















20

ANEXO II


PROFESIONALES (TTP)





A12)
















A12)




A12)









fundamentales




































21



mundial


ofrecen




profesiones afines

















praacutectica




modelo



alumnos







anteriormente










detallan







tecnologiacuteas












venta



22







Espacios seraacuten

































moacutedulos



acreditado










alumnos




















23














22ordm)-b















siguientes casos






























24













final






















SPEPM















EL LIBRO DE TEXTO









25















buena eleccioacuten



















que dictan




Profesnet




















26





























































27






























alumno





forma de trabajar




el texto












28



17





203












departamentales




































Anexo
















los alumnos



18







del presente Anexo




la Comisioacuten







Educativa




















































Anexo






19









equivalencias




































lo hicieran posible




mismo acto


















20

ANEXO II


PROFESIONALES (TTP)





A12)
















A12)




A12)









fundamentales




































21



mundial


ofrecen




profesiones afines

















praacutectica




modelo



alumnos







anteriormente










detallan







tecnologiacuteas












venta



22







Espacios seraacuten

































moacutedulos



acreditado










alumnos




















23














22ordm)-b















siguientes casos






























24













final






















SPEPM















EL LIBRO DE TEXTO









25















buena eleccioacuten



















que dictan




Profesnet




















26





























































27






























alumno





forma de trabajar




el texto












28



18







del presente Anexo




la Comisioacuten







Educativa




















































Anexo






19









equivalencias




































lo hicieran posible




mismo acto


















20

ANEXO II


PROFESIONALES (TTP)





A12)
















A12)




A12)









fundamentales




































21



mundial


ofrecen




profesiones afines

















praacutectica




modelo



alumnos







anteriormente










detallan







tecnologiacuteas












venta



22







Espacios seraacuten

































moacutedulos



acreditado










alumnos




















23














22ordm)-b















siguientes casos






























24













final






















SPEPM















EL LIBRO DE TEXTO









25















buena eleccioacuten



















que dictan




Profesnet




















26





























































27






























alumno





forma de trabajar




el texto












28



19









equivalencias




































lo hicieran posible




mismo acto


















20

ANEXO II


PROFESIONALES (TTP)





A12)
















A12)




A12)









fundamentales




































21



mundial


ofrecen




profesiones afines

















praacutectica




modelo



alumnos







anteriormente










detallan







tecnologiacuteas












venta



22







Espacios seraacuten

































moacutedulos



acreditado










alumnos




















23














22ordm)-b















siguientes casos






























24













final






















SPEPM















EL LIBRO DE TEXTO









25















buena eleccioacuten



















que dictan




Profesnet




















26





























































27






























alumno





forma de trabajar




el texto












28



20

ANEXO II


PROFESIONALES (TTP)





A12)
















A12)




A12)









fundamentales




































21



mundial


ofrecen




profesiones afines

















praacutectica




modelo



alumnos







anteriormente










detallan







tecnologiacuteas












venta



22







Espacios seraacuten

































moacutedulos



acreditado










alumnos




















23














22ordm)-b















siguientes casos






























24













final






















SPEPM















EL LIBRO DE TEXTO









25















buena eleccioacuten



















que dictan




Profesnet




















26





























































27






























alumno





forma de trabajar




el texto












28



21



mundial


ofrecen




profesiones afines

















praacutectica




modelo



alumnos







anteriormente










detallan







tecnologiacuteas












venta



22







Espacios seraacuten

































moacutedulos



acreditado










alumnos




















23














22ordm)-b















siguientes casos






























24













final






















SPEPM















EL LIBRO DE TEXTO









25















buena eleccioacuten



















que dictan




Profesnet




















26





























































27






























alumno





forma de trabajar




el texto












28



22







Espacios seraacuten

































moacutedulos



acreditado










alumnos




















23














22ordm)-b















siguientes casos






























24













final






















SPEPM















EL LIBRO DE TEXTO









25















buena eleccioacuten



















que dictan




Profesnet




















26





























































27






























alumno





forma de trabajar




el texto












28



23














22ordm)-b















siguientes casos






























24













final






















SPEPM















EL LIBRO DE TEXTO









25















buena eleccioacuten



















que dictan




Profesnet




















26





























































27






























alumno





forma de trabajar




el texto












28



24













final






















SPEPM















EL LIBRO DE TEXTO









25















buena eleccioacuten



















que dictan




Profesnet




















26





























































27






























alumno





forma de trabajar




el texto












28



25















buena eleccioacuten



















que dictan




Profesnet




















26





























































27






























alumno





forma de trabajar




el texto












28



26





























































27






























alumno





forma de trabajar




el texto












28



27






























alumno





forma de trabajar




el texto












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servicio provincial de enseÑanza privada …...boletin 36 – febrero de 2006 “2006 – año...

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