Serranova 2.0. Revista digital de l’Institut La Serra de

Mollerussa, número 7, desembre de 2015.

Equip de redacció:

Alex Asensio, Albert Blanch, Samara Buñales, Lluc Camprubí,

Mercè Casals, Karen Cazalilla, Mohammed Douz, Alae Eddine

Ellabane, Guillem Ezquerra, David Fabregat, Joel Garcia, Blai

Garrancho, Xavier Girón, Rubén Guerrero, Cristina Gutiérrez,

Roger Jovells, Victoria Lizana, Tania López, Nil Ortiga,

Elisabeth Ortiz, Alba Pacheco, Jordina Peiró, David Pérez, Abril

Pérez, Anastasia Pons, Pau Porta, Gerard Roig, Jaume Sabaté,

Meritxell Sánchez, Ramon Sanfeliu, Judit Sanmartí, Genís

Sans, Arnau Teixidó, Jonathan Velasco

Portada: Maria Giner. Revisió lingüística: Josep Camps.

Contraportada:Sergi Castro, 3r ESO B.

Coordinació: Anton Not.

Agraïm la col·laboració de tothom qui ha fet possible aquest

setè número de la revista de La Serra.

El material que hem extret de la xarxa estava etiquetat com

“que es pot fer servir o compartir”. Publiquem aquesta revista

amb una llicència Creative Commons: Reconeixement-

NoComercial-CompartirIgual. No es permet l’ús comercial

d’aquesta publicació ni de les possibles obres derivades, la

distribució de les quals s’hauria de fer amb una llicència igual

que la que regula l’obra original.

Presentació

Benvolguts/des lectors/es de Serranova,

Aquest primer trimestre ens ha passat volant; el vam començar a

finals d’estiu i l’hem acabat a finals de tardor.

Aquest nou curs per als alumnes de segon, tercer, quart i

batxillerat serà diferent, ja que dos dels nostres millors

mentors s’han acomiadat dels professors i alumnes de l’institut

La Serra. Ells són la Rosaura Binefa i el Ton March. Tot i que els

trobarem a faltar, també crearem nous records amb els nous

professors que han vingut al seu lloc.

Aquest nou número de la revista de l’institut ve carregat de nous

apartats i novetats: excursions, articles d’opinió, entrevistes,

cròniques d’activitats, moda, esports, videojocs, dibuixos,

notícies, descobriments… I moltes més curiositats.

Segur que us agradarà.

Anastasia Pons, 3r ESO D

Sumari

Sortides

Sortida de convivència de l’alumnat de 1r d’ESO, per Gemma Garrofé, Juliana

Messegué, Ares Solé

2n ESO: Mar i cel triunfa entre los jóvenes, per Pau Talarn

3r ESO assisteix a la representació de Mar i cel i al Museu de les

matemàtiques, per Guillem Ezquerra i Roger Jovells

Alumnes de 4t d’ESO visiten l’exposició fotogràfica de Francesc Fàbregas, per

Cristina Mestre

Intercanvis

Els alumnes de 1r de batxillerat participen en un intercanvi amb un institut de

Polònia, per Laura Bòria i Cinta Mayoral

Exchange Mollerussa-Wroclaw, per Marina Asens i Marc Gené

Notre Échange en Belgique, per Alumnes de 4t d’ESO

Reportatges, notícies, cròniques, opinió, entrevistes

Visita de l’escriptor Francesc Puigpelat, per Maria Camps, Maria Codina i

Elisabeth Ferrer

La Setmana de la ciència en imatges

Els drons, per Elisabeth Ortiz i Judit Sanmartí

Aigua a Mart, per Jaume Sabaté

Taller de RCP, per Alba Pacheco i Meritxell Sánchez

Opinió: la convivència a l’institut, per Albert Blanch

Ya no existen, per Marina Asens

La contaminació, per Mohammed Douz

La natura que ens envolta, per Blai Garrancho

El reciclatge, per Rubén Guerrero

L’estètica de l’institut, per Roger Jovells

Projecte hort: un espai educatiu i de coneixement de l’entorn, per Teresa Pallàs

La Marató de TV3: un de cada quatre no sap que té la malaltia, per Cristina

Elena Moisescu

Dia mundial de la lluita contra la Sida, per Núria Borges

10 de desembre, silenci pels Drets Humans a La Serra, per Teresa Pallàs i

Maria Josés Santiago

Sing Along! 1st ESO, per Nooa NiemInen

Sing Along! Fun with Engllish songs, per AnaBallarín

Aquest Nadal cap nen sense una joguina nova, per Magda Andrés

Taller de construcció d’instruments a 1r d’ESO, per Cristina Mestre

Maquetes ADN 4t d’ESO, per Núria de Dalmau

Especial Youtubers

Kajal Napalm, per Tania López

El Rubius, per Alladine Ellabane

Yellow Mellow, per Abril Pérez

Últimes tendències en moda, per Alba Pacheco i Meritxell Sánchez

Multimèdia

Tecnologia

El nou iPhone 7 està de camí, per Àlex Asensio i David Fabregat

Los hackers, per Ramon Sanfeliiu

Videojocs

Uncharted: la saga, per David Pérez i Arnau Teixidó

Esports

Patinatge: entrevista a Anna-Júlia, per Anastasia Pons

Equitació, per Nil Ortiga

Exposició de camisetes de l’alumnat de 4t d’ESO

Activitat de convivència de 1r d'ESO El divendres 30 d'octubre els alumnes de 1r d'ESO vam anar d'excursió caminant a Sidamon. Els professors van decidir realitzar aquesta excursió com una activitat de convivència per a què els nois i les noies de primer ens coneguéssim entre nosaltres. Un cop allà, els mestres ens van repartir unes targetes que, junt amb d'altres que tinguessin el mateix dibuix, formaven un grup i els alumnes ens havíem de trobar per formar l'equip. Després cada grup va pensar una frase i al grup que va guanyar li van donar una medalla. La frase guanyadora va ser: "Amb esforç i constància 1r d'ESO avança". A continuació i abans de començar els jocs (jocs que el professorat va demanar a cada grup que organitzés), vam esmorzar coca amb xocolata i després vam començar els jocs. Uns quants dels jocs eren: saltar a corda, fer mímica, un de fer una filera amb la nostra roba... A nosaltres ens va agradar molt viure aquesta experiència. Ens ho vam passar molt bé!

Text: Gemma Garrofé, Juliana Messegué, Ares Solé Imatge: Gemma SImó

Texto y diseño: Pau Talarn, 2º ESO

2n d’ESO: Mar i cel; Museu de la

música.

Imatges: Cristina Mestre

EXCURSIÓ AL TEATRE VICTÒRIA I AL MUSEU

DE LES MATEMÀTIQUES

El dia 18 de novembre, totes les classes de 3r d’ESO vam fer una excursió a la

ciutat de Barcelona.

Al matí, vam anar al teatre Victòria a veure la representació del famós musical

teatral de Mar i Cel. Aquí us deixem un petit resum de la història d’aquest

musical.

Aquesta història de pirates i cristians tancats dins d'un vaixell perdut enmig de

la mar, és una perfecta metàfora del món; els habitants seguim obstinats a fer-

nos la guerra, odiar i destruir-nos amb un orgull que fa temps que s'hauria

d'haver eliminat.

Un amor impossible a causa de la pertinença de cada un dels dos enamorats

en uns mons històricament irreconciliables, enfrontats pel passat, per la religió i

per la impossibilitat de construir un futur conjunt.

Va ser una obra magnífica i molt ben representada per la companyia Dagoll

Dagom.

A la tarda, vam sortir de Barcelona i vam arribar a Cornellà. Allí vam anar a un

parc molt gran on vam dinar, i on després faríem una visita al Museu de les

Matemàtiques. A les quatre vam entrar dues classes al museu, i després dues

classes més. La visita va ser molt divertida, ja que era un museu de les

matemàtiques dedicat més a la geometria i als puzles. Va ser una experiència

entretinguda i divertida per a tots. Al sortir de la visita, ens van deixar una

estona lliure per voltar i jugar pel parc. A les 6 vam tornar a pujar a l’autocar

cap a Mollerussa. Va ser una excursió interessant i divertida per a tots i

generalment ens vam portar molt bé.

Text: Roger Jovells i Guillem Ezquerra, 3rA

Imatges: Carles Folguera

Sortida a Lleida: Exposició

fotogràfica de Francesc Fàbregas.

El passat dia 15 de desembre els alumnes de l’optativa de música de 4t d’ESO

vam visitar diverses exposicions fotogràfiques relacionades amb el panorama

musical i ubicades en diferents espais de la ciutat.

Va ser una activitat compartida amb els alumnes de l’Institut Lladanosa de

Lleida i la seva professora, Divina Melé. Junts vam visitar l’exposició: Apòstols

del rock del Museu de Lleida, i altres com Canet Rock i el seu temps i Nou

Univers Musical Català.

Text i imatges: Cristina Mestre

Intercanvi amb Polònia

Pe començar tots teníem moltes ganes que arribés aquesta setmana i conèixer

les nostres respectives parelles. Així que us deixem un breu resum de com va

ser tota l’experiència.

Dijous 22 d’Octubre:

Era el primer dia, i com és normal tots estàvem molt alegres, ja que, estàvem

de viatge i, a més, havíem de conviure a una altra casa amb diferent cultura

que nosaltres. Així que per començar a conèixer una mica la zona vam anar al

Consell Comarcal del poble on se situava l’escola Dlugoleka. Després d’haver

conegut la presidenta, ens van explicar una mica l’estructura de l’edifici en el

qual estàvem perquè feia pocs anys que havia estat construït i tenia una

estructura molt moderna. Després vam tornar cap a la sala on ens van rebre i

ens van obsequiar amb un joc típic d’allà i un vas amb el nom del poble.

Després d’haver fet aquesta visita, ens van portar cap a l’estació, i allà vam

agafar el tren cap a Wroclaw. Un cop allí vam tenir temps lliure per poder-nos

passejar per un centre comercial, on vam dinar. Això sí, no podíem anar sols

perquè no ens perdéssim i cadascú va anar fent petits grups on hi havia gent

del nostre curs i evidentment com a mínim dos polonesos. Més tard ens vam

reunir a fora amb els professors per anar cap a un museu on vam poder veure

una imatge que estava com en tres dimensions perquè hi havia la part pintada i

després la seguia objectes com carros de l’època, la continuació de la terra... A

continuació vam fer una visita guiada per la ciutat.

Finalment vam tornar cap al poble amb l’autocar i cadascú es va reunir amb les

seves famílies per sopar i acabar de passar el dia.

Divendres 23 d’Octubre:

El segon dia, vam anar a Dresden, Alemanya. Ens

vam haver d’aixecar ben aviat perquè teníem

diverses hores de viatge. A l’arribar allà, el guia ens

va portar cap a una font que estava envoltada

d’escultures de dones de l’aigua. Després ens en

vam anar cap a l’altre costat on hi havia diferents

fonts amb gespa pels voltants i vam tenir la

oportunitat de visitar vàries obres d’art ja que

estaven fent una exposició. A l’acabar aquesta

visita ens en vam anar a visitar una estàtua on vam

tenir l’oportunitat de fer-nos fotos amb tot el grup.

Va ser un moment espectacular.

Més tard vam anar a buscar un lloc per dinar, però amb poc temps i presses

tothom es va situar bastant a prop del punt on havíem quedat per poder dinar

tranquil·lament i finalment tornar cap a casa, ja que, com he esmentat a dalt, hi

havia diverses hores de camí i allà el sol es pon més aviat ja que està més al

nord.

Dissabte 24 d’Octubre:

Dissabte era un dia especial. Anàvem a un camp de concentració anomenat

Gross-Rosen! Tothom estava entusiasmat però alhora amb una mica de nervis

al cos perquè no sabíem com reaccionaríem davant d’una situació així. A

l’arribar allà, ja vèiem directament l’entrada al camp de concentració;

sincerament, era tal i com ho havia vist en fotos, reportatges, pel·lícules... A

l’entrar ens van posar un vídeo en castellà perquè poguéssim entendre el que

aniríem a veure. S’ha de dir que no era un camp d’extermini, sinó un camp de

treball. Un cop acabat el vídeo, vam anar a visitar el camp. Allí vam veure on

era la cuina, en les condicions que dormien els treballadors i fins hi tot alguns

objectes utilitzats en aquells temps. Veure el camp de concentració ens va

ocupar la major part del matí.

A l’acabar de visitar el camp, vam agafar l’autocar i ens en vam anar cap a una

cova, on un guia ens va explicar la feina que hi desenvolupaven els

treballadors. A l’entrar vam notar força fred i humitat en tot el cos, es veu que

sigui hivern o estiu en aquella cova sempre fa aquesta temperatura. Allà vam

observar tipus de roba, les eines i fins hi tot com controlaven els treballadors.

Vam concloure el dia anant a menjar al McDonald's. Sincerament va ser un dia

complert, divertit i a més a més educatiu per conscienciar-nos realment del que

va passar en la Segona Guerra Mundial.

Diumenge 25 d’Octubre: El diumenge cada alumne feia una diferent activitat

segons la família d’acollida.

Dilluns 26 d’Octubre:

Va ser un dia per passar-lo tots

junts a l’escola juntament amb

altres estudiants. Primer de tot vam

anar al menjador; estava guarnit

amb costums típiques de Catalunya

i Polònia. Allí ens van fer asseure i

els alumnes ens van explicar una

mica d’història de Wroclaw, Polònia

i la seva capital, l’escola... En

acabar aquesta presentació ens

van ensenyar balls i cançons típiques que alumnes i professors vàrem gaudir.

Tot seguit vam fer petits grups per visitar l’institut, era molt diferent al nostre. En

aquesta escola podem trobar nens i nenes que van a la guarderia fins que seria

el nostre batxiller. Comptaven amb instal·lacions semblants a les nosaltres,

però el que ens va sobtar a tots fou que tenien un gimnàs amb tot de màquines

per fer exercicis. Un cop acabat aquest recorregut, els més valents van fer un

equip de futbol i bàsquet que van jugar contra equips de l’escola. Els altres

estudiants ho miraven pel cantó amb atenció, animant cadascú el seu equip.

S’ha de dir que els vam guanyar!

I com sempre, per agafar forces

desprès de fer un esport, vam

tornar al menjador on ens

esperaven unes cuineres i entre

tots junts vam fer un menjà típic de

la zona anomenat pierogui: és un

tipus de pasta amb forma de

semicercle que solen estar farcits

de formatge, pasta de patates, col i

cebes. Se solen fregir o bullir i a continuació per complementar el plat s’hi sol

afegir ceba fregida per sobre. Tots ens els vam menjar molt a gust amb ganes

de repetir-ne.

En acabar aquesta activitat, cada alumne va anar amb la seva parella cap a

casa.

Dimarts 27 d’Octubre:

Aquest dia era especial, anàvem a Praga i ens esperaven cinc hores de viatge.

Donada la durada del trajecte, tots intentàvem passar el temps de la millor

manera possible: uns dormien, altres parlaven, altres escoltant música... Un

cop allí, vam començar a fer una mica de turisme i vam visitar primer de tot el

rellotge astronòmic on ens vam esperar per veure sortir els apòstols i, a

continuació, vam anar cap al “Charles bridge”. En arribar a l’extrem de l’altre

cantó ens vam fer una foto a la qual uns catalans que també havien vingut a

visitar la ciutat s’hi van afegir.

Després vam tenir hores lliures per comprar, visitar i gaudir del dia a Praga.

Dimecres 28 d’Octubre:

Aquest era l’últim dia, tots estàvem contents perquè

havia sigut una gran experiència però començàvem a

fer els típics comentaris entre nosaltres: “No vull

marxar”, “ens hi podem quedar més dies”... Com ens

havien dit els professors, l’últim dia ens van portar a un

centre comercial a Wroclaw per fer les últimes compres i arribar a casa amb la

maleta ben plena i sense zlotys.

A la tarda tots estàvem a casa fent la maleta i passant les últimes hores amb la

família que ens havia acollit durant aquella fantàstica setmana. Un cop tots vam

ser a l’institut van sortir aquelles emocions de felicitat que tots havíem portat

dins aquells dies. Però havia arribat el moment de acomiadar-se ja que l’avió

ens estava esperant.

Per acabar, només podem dir que va ser una setmana magnífica on vam poder

descobrir noves tradicions, cultures, menjars.. I encara que comencés a fer fred

per Polònia no podríem estar més agraïts de l’acollida per part de tots.

Text i imatges: Laura Bòria i Cinta Mayoral, 1r Batxillerat A

EXCHANGE MOLLERUSSA-WROCLAW

From the 21st of October to the 28th of the same month, some students of 1st of

Batxillerat took part in an exchange with a Polish high-school located in

Dlugoleka, a town in Lower Slilesian. In fact, most of us spent the week in this

village. We arrived there at night and we were about to begin an incredible

week. Everything was different: the timetables, the food, the language, the high-

school, the weather…

The breakfast was the most important meal of the day and we had lunch and

dinner much earlier than here. We were surprised by the amount of butter and

tea they consume. We tried lots of typical dishes, but the most famous one was

pierogi. A pierogi is similar to a dumpling filled with different ingredients, such as

potato and cheese.

The weather in Lower Silesian was really good, we wore an anorak but

sometimes we had to take it off because of the warm temperature. For example,

what we used to wear was a shirt, a jumper, and then an anorak and a scarf,

and we didn’t feel cold, by the way, sometimes we felt warm. It actually

depended on the day. So it was really comfortable when we went to sleep,

since the cold weather made us want to be warm inside the bed and, of course,

because when we arrived at home we were really tired.

We visited many touristic places, but the ones we liked the most were three

beautiful cities. The first one was Wroclaw, the capital of the region where we

stayed. The second one was Dresden, which is located in Germany. And the

last one was Prague, in Czech Republic. All of them were very nice and lovely.

We also visited a concentration camp and it was really shocking.

We also enjoyed the landscapes of the province. We fell in love with the

sunsets and the beautiful nature! We were amazed by the different colors of the

leaves. The houses were also incredible. They were very colorful, with a really

different style compared to the Spanish ones.

Moreover, we met many people and now we can assure that the topic which

refers that people from the north are shy is not true, at least not in Poland. In

fact, Polish people are really friendly and nice! So they are really similar to us

and we got on very well with them!

Finally, we would like to say that the exchange made us improve our English

and it gave us the chance to discover another culture and meet some teenagers

that turned out to be really good friends!

Text and images: Marina Asens i Marc Gené. 1st Batxillerat A

NOTRE ÉCHANGE EN BELGIQUE

Du 5 au 12 octobre les élèves de 4ème ESO qui étudient la matière de

Français langue étrangère ont participé à l’échange avec des élèves

belges qui étudient à l’Athénée Royal de Beaumont.

Voici quelques jours que nous avons passés

Le lundi, nous sommes partis de Mollerussa à 5h du matin et nous sommes

arrivés à Saragosse à 7h. Après nous avons pris l’avion à 11h. et nous sommes

arrivés en Belgique à 13h. Nos correspondants nous attendaient à l’aéroport.

Aussitôt nous sommes allés à l’école où nous avons mangé.

Après avoir mangé, nous sommes allés visiter La Tour Salamandre, qui c’était

un mussé et une personne nous a fait une visite guidée.

Après la visite nous sommes allés à la maison de nos correspondants pour

connaitre la famille et les pièces de la maison. Nous leur avons donné des

cadeaux que nous avions apportés de la Catalogne et ils nous ont emmenés

faire une promenade autour du village pour mieux le connaître et ils nous ont

présentés leurs amies. Puis nous sommes allés dîner, après nous avons pris

une douche et ensuite nous sommes allés dormir.

Joana, Pol, Àngela, Esther, Sílvia

Le mercredi, nous sommes allés à Bruxelles. Quand nous sommes descendus

du train, nous sommes sortis dans la rue, nous avons vu des manifestants qui

nous ont jeté des pétards.

Nous avons visité le Musée Magritte. C’est très grand! Il se trouve dans le 3, de

la rue Régence, à côte du palais des beaux-arts de Bruxelles. Le musée est

consacré à un artiste surréaliste nommé René Magritte. Son tableau le plus

célèbre est: Ceci n’est pas une pipe. Nous avons fait une visite guidée très

intéressante.

Après manger à midi, nous avons eu un peu de temps libre, jusqu’à trois

heures et demie, plus ou moins. Pendant ce temps, nous nous sommes

promenés dans les rues à côté de la Grand Place de Bruxelles. Nous avons vu

de belles maisons et nous avons acheté des souvenirs.

À trois heures, nous avons commencé un petit jeu de pistes dans la Grand

Place, où il y avait beaucoup de bâtiments importants et très beaux.

Après le jeu, les élèves belges nous ont préparé un petit tour dans Bruxelles,

ils nous ont montré plusieurs choses: le Mannequin Pis, des murs décorés avec

comics, …

Après nous avons pris le train jusqu’à Charleroi et puis l’autobus jusqu’à

Beaumont. C’était une journée magnifique et inoubliable.

GEMMA PASCUAL,

ÀNNIA SEGARRA I

NÚRIA SERRANO

Le jeudi, tous les étudiants catalans de l’échange, nous sommes allés en bus à

Mons qui est considérée la ville de la culture européenne 2015. Là nous avons

fait une visite guidée par les rues de la ville. Ce qui caractérise Mons est la tour

cloche, les jardins, l’architecture et la grand place. Dans toutes les rues il y avait

des poèmes écrits sur les murs. Nous sommes allés acheter des souvenirs

pour la famille et les amis.

Tous nous aimions beaucoup Mons et nous ne voulions pas en repartir.

L’après-midi, quand nous sommes arrivés à Beaumont, quelques belges avec

leurs correspondants sont allés dans leur maison ou dans un centre

commerciale, mais plusieurs personnes, on est allés au terrain de football pour

parler, écouter de la musique, jouer un peu avec un ballon et manger quelques

bonbons que nous avions achetés dans un magasin qu’il y a à côté du lycée.

Nous nous sommes bien amusés ce soir-là, et à 20:00 heures plus ou moins,

tout le monde est allé chez son belge pour dîner et se laver. Ce jour a été un

peu fatiguant mais amusant et nous avons dormi beaucoup.

Iris et Malina

Le samedi soir, nos correspondants ont organisé une petite fête. La fête

commençait à 18 heures. Cette fois-ci, Laia et sa correspondante, Romane,

sont venues à la maison de ma correspondante, et le père d’Isaline nous a

emmenées à la fête en voiture. La fête était dans la même ville où j’habitais. Il y

avait de la musique, des boissons et au même étage il y avait une petite pièce

pour ceux qui sont restés dormir. Nous avons passé toute la nuit à jouer au

essai ou vrai. C’est très amusant ! Les correspondants pouvaient partir vers leur

maison quand ils voulaient.

Le dimanche Mireia et moi nous sommes allés dans un zoo, le zoo le plus

grand de l’Europe

qui s’appelle Pairi

Daiza. Nous avons

vu beaucoup

d’animaux

comprenant : des

kangourous, des

chevaux, des

pandas, un cochon

vietnamien et

d’autres animaux.

Nous avons mangé

là à midi et pour

dîner, nous sommes

allés à un restaurant

de frites avec les autres correspondantes de l’échange car c’était la dernière

nuit que nous allions passer ensemble.

Nous profitions tout le temps que nous avions ensemble parce que, peut-être,

ce serait la dernière fois qu’on se verrait.

Laia León

Mireia Iglesias

Visita de l'escriptor Francesc Puigpelat

El passat divendres 13 de novembre va venir l’escriptor Francesc Puigpelat,

autor del llibre que hem estat llegint a català aquest trimestre: El nen que va

xatejar amb Jack Sparrow.

Primer alguns alumnes van tocar el tema principal de la pel·lícula Pirates del

Carib davant dels nois i noies de 1r d’ESO ja que està relacionada amb el llibre.

Llavors vam fer un col·loqui i vam conèixer molts aspectes de la vida i obra de

l'autor i vam aprofundir en el procés creatiu.

Durant la xerrada vam saber que és fill de Balaguer. També ens va explicar que

de petit no sabia si volia ser escriptor, ja que li agradaven molt les ciències

socials. En els moments finals l’autor ens va dedicar els exemplars dels llibres

que havíem portat.

Text: Maria Camps, Maria Codina i Elisabeth Ferrer

Imatges: Gemma Simó

ELS DRONS

Aquest any, durant la Setmana de la Ciència , els alumnes de tercer ESO

vam gaudir d’una xerrada sobre els drons.

● Què són?

Els drons són petits aparells

voladors

que no estan tripulats i que poden

ser

controlats de diferents maneres.

● Per a què serveixen?

Els drons s’utilitzen sobretot per a

fer activitats que la persona no

pot fer o no vol fer. Serveixen per

a controlar incendis forestals;

també tenen utilitats en geologia i

en construcció.

● Com son ?

Els drons estan formats per tres parts:

- Estructura

Part on es munten els altres components. L’objectiu de l’estructura és reduir les

vibracions produïdes pels motors.

- Hèlixs

Hi ha quatre hèlixs que estabilitzen el dron. Cada una va impulsada per un

motor

- Motors

Se situen sota de cada helix.

Text i imatges: Elisabeth Ortiz (3r ESO D) i Judit Sanmartí

Imatges: Maria Rulló

AIGUA A MART

Fa uns dies, es va fer pública la notícia que els robots que patrullen

el planeta roig van detectar restes d’aigua en aquest planeta… Fins

a quin punt pot ser veritat?

La NASA va afirmar l’existència de restes d’aigua al planeta Mart,

gràcies al robot “Curiosity”, que feia temps que ho investigava. Els

científics han calculat que el 2% de la composició del sòl de Mart és

aigua líquida.

Aquesta afirmació ja feia temps que s’estudiava perquè algunes

formacions geològiques antigues indicaven que Mart hauria tingut

corrents i grans masses d’aigua en algun moment.

Per poder arribar a aquesta certesa, el robot “Curiosity” va haver

d’escalfar una roca fins als 835 graus Celsius de temperatura.

Això podrà servir per a proporcionar aigua als astronautes que

faran futurs viatges al planeta roig.

Text i imatges: Jaume Sabaté,

3r ESO A

Taller de Reanimació Cardiopulmonar

Jonatan Niubó Parramon, de la Creu Roja de Mollerussa, ens va fer

una xerrada sobre els massatges cardíacs. Ens va explicar coses

sobre el desfibril·lador que hi ha als instituts i a alguns carrers

d’alguns pobles. Vam practicar amb dos maniquins com s’ha de fer

un massatge cardíac i, a més, ens va ensenyar el funcionament del

desfibril·lador.

Text: Alba Pacheco i Meritxell Sánchez, 3r ESO D

Opinió: la convivència a l’institut

A l’ institut hi ha diferents famílies, que conviuen juntes cada dia.

Ho podríem comparar amb una orquestra:

El director

Secretaria i Consergeria

Professors i

Alumnes

El director és qui dirigeix

l’orquestra i ens fa ballar sobre les normes.

La Secretaria i Consergeria són les encarregades de tenir tots els

instruments, partitures i faristols al seu lloc i en ordre, perquè quan

arribin els professors ho tinguin tot preparat per començar.

Els professors són els encarregats de tocar les notes en forma de

melodia perquè al públic, que en aquest cas som els alumnes, ens

arribi de la millor manera possible.

Dividirem els professors en tres grups:

1. A la part esquerra, hi posarem el grup de llengües: castellà,

català, anglès, francès i llatí.

Aquí els professors, sempre ens fan activitats de gramàtica,

lèxic i literatura. Aquest tipus de professors són molt estrictes

perquè volen que escrivim millor, sense fer tantes faltes i

aprenguem moltes paraules noves.

2. En la part central, hi posaríem el camp científic:

matemàtiques, tecnologia, biologia, física i química.

En tenir un gran nivell, els professors viuen al seu món de

números i, a vegades, al públic li costa interpretar les seves

idees. És la part més complicada, perquè si ens deixem una

nota, la melodia pot ser tant diferent que pot arribar a esgarrar

l’obra.

3. I a la part dreta, els últims, però no menys importants, hi

hauria el grup de plàstica, música i educació física. Aquí

podríem dir que els professors no són tan severs, sinó que

són més permissius en les seves assignatures.

Però tot junts, formant una orquestra, faran un gran so i nosaltres,

des del seient, podrem seguir tota la melodia.

Text i

imatges:

Albert

Blanch, 3r

ESO B

Ya no existen 24 de noviembre de 2015, ya no hay refugiados; la inmensa cantidad de

personas que hace dos semanas luchaba por empezar una nueva vida en

Europa ha desaparecido; ahora sólo existen París, Túnez y Bruselas.

Es evidente la gran importancia de los hechos ocurridos en las tres ciudades

anteriormente mencionadas y de la repercusión que tienen en el mundo

occidental, pero los refugiados siguen estando ahí, no se han desvanecido. No

obstante, los medios de comunicación, y en especial la televisión, parecen

haberlos olvidado. De modo que de las cabezas de miles de europeos también

se ha borrado su imagen, ya que esta nos llegaba básicamente a través de las

noticias. Mientras tanto, los gobiernos desvían la mirada hacia otra parte,

centrándose en la economía del país y, por supuesto, en las medidas

antiterroristas, a las que se están destinando fondos que antes parecían no

existir.

En conclusión, tanto los medios de comunicación como los gobiernos de los

países occidentales deberían tener en mente todos los problemas actuales,

incluso aquellos de los que preferirían olvidarse.

Texto: Marina Asens, 1º bachillerato A

La contaminació

S’anomena contaminació ambiental la presència de qualsevol agent químic, físic o biològic que es troba en l’ aire i sigui perjudicial per la salut. Aquesta contaminació es produeix per culpa de la gent que fa servir energies no renovables; aquestes energies són les que contaminen el medi ambient com, per exemple, les centrals nuclears que són les que més contaminen. Aquestes centrals nuclears són

perilloses ja que si exploten podrien provocar la mort de moltes persones com va passa a la central nuclear de Fukushima. El passat 30 de novembre es van reunir tots els governants dels països per parlar sobre la contaminació, els objectius d’aquestes reunions són oferir un context humà, motivar les persones perquè es converteixin en agents actius del desenvolupament sostenible i equitatiu i fer que la gent cooperi perquè el medi ambient sigui sosteni

ble. Hi ha molts tipus de contaminació, aquests són els que més acostumen a passar: l’atmosfèrica que, per exemple, és la que produeixen els cotxes; l’hídrica, que són els contaminants que tirem al mar o la del terra, que es contamina quan es tiren productes químics al terra i es filtren com per exemple el petroli. Els països que més contaminen són la Xina, Estats Units y Japó. Aquests països són els que utilitzen més centrals no renovables, durant la reunió del dia mundial del medi ambient es van comprometre Japó, Estats Units i la Xina a reduir la contaminació, ja que és bastant difícil perquè en aquests països hi habiten moltes persones. Els efectes de la contaminació poden ser la pluja àcida i problemes a la salut com, per exemple, dificultats de respirar. Text i imatges: Mohammed Douz, 3r ESO A

LA NATURA QUE ENS ENVOLTA Al pati de La Serra hi ha molta natura, arbres, gespa, arbusts... Però, són els

arbres adequats? O la gespa és adequada? O els arbusts?

La meva opinió és que els arbres haurien de ser de fulla perenne, com oliveres

o alzineres, perquè així les fulles no farien tanta nosa. També quedaria bé un

avet, que podríem decorar per Nadal. La gespa i els arbusts, al meu gust, estan

molt bé, però haurien d’estar més cuidats. Hi ha força natura al pati de La Serra

i això és bo perquè hem de cuidar el nostre planeta.

Text i imatges: Blai Garrancho, 3r ESO A

EL RECICLATGE

Tots sabem que el reciclatge és molt, molt important, per al

medi ambient, ens ho han dit tant els pares com els

professors. Ens ajuda que el nostre entorn es quedi més net

i agradable per a nosaltres i per altres éssers vius.

Es pot reciclar de moltes formes: llençant la brossa al seu contenidor corresponent,

reutilitzar coses que ja no facis servir, embolicar els entrepans en un “Boc’n Roll”, etc.

Però el reciclatge no només és cuidar del nostre entorn, també es una forma de poder

ajudar a altra gent: donant roba a familiars petits o a una ONG que s’encarregui de

donar coses necessàries per a altra gent més necessitada.

També es pot cuidar el medi ambient fent servir transports que no contaminin i al

mateix temps que siguin sans per a nosaltres com, per exemple, anar en bicicleta, un

cotxe elèctric o simplement caminant

Tots junts podem fer que el futur de la Terra sigui més net i saludable.

Text i imatges: Rubén Guerrero

3r ESO A

L’ESTÈTICA DE L’INSTITUT

L’altre dia vam sortir a fer una volta per observar l’institut i els seus

voltants. Havíem de buscar coses que ens agradaria canviar de

l’escola. Molta gent es va fixar en l’exterior, el pati, la vegetació,…

però jo em vaig fixar en l’interior de l’edifici. Està molt ben

estructurat (encara que ja se’ns comença a fer petit!), però amb el

color ho perd tot. Totes les parets són blanques i grises i no dóna

una bona impressió. S’hi haurien de posar colors vius per donar-li

alegria, i no que ens doni la sensació d’estar en una presó. En cap

moment he dit que l’escola sigui un lloc d’esbarjo, però un canvi de

colors li canviaria aquest toc trist que té i li donaria una mica de

vida. Crec que en aquests moments, veiem les classes com unes

presons i amb el canvi ho veuríem com un lloc més acollidor i ens

trobaríem més còmodes.

Text i imatges: Roger Jovells, 3r ESO A

PROJECTE HORT: UN ESPAI EDUCATIU

I DE CONEIXEMENT DE L’ENTORN

Els alumnes de 3r d’Aula Oberta treballaran al llarg del curs 2015-2016 en

projectes, un mètode d’ensenyament-aprenentatge integral on es treballa més

de forma interdisciplinària i on els alumnes són el centre de l’aprenentatge, amb

estratègies i dinàmiques diferents i utilitzant varietats de recursos per tal de

potenciar els aprenentatges més propers i per tant més significatius.

El desbrossat de l’hort i la sembra d’alls i espinacs marcaran també la nova

temporada, el nou cicle de l’any. Ens hem repartit l’hort en bancals i cadascú de

nosaltres cuidem la nostra petita parcel·la.

Entre les activitats que hem dut a terme podem destacar la sortida “Retratem la

tardor”, una sortida de coneixement de l’entorn, d’observació i de

reconeixement dels arbres i plantes que tenim més a la vora, tant de secà com

de regadiu. La sortida, fins a Miralcamp, ens permetrà trobar-nos, ran de camí,

pereres i figueres, pomeres i codonyers, vinya i noguers, ametllers i blat de

moro, caquiers i magraners... I amb la descoberta dels fruits la identificació dels

arbres.

Les oliveres de l’hort de la Serra també ens han permès conèixer una mica més

de l’entorn i també les eines del pagès: les raspes i les borrasses. I com no, el

procés d’elaboració de les olives. Ha estat una tasca entretinguda: sal i aigua. I

repòs fins a mig curs.

Els codonys que teníem al pati de l’institut també ens han donat l’oportunitat de

fer codonyat. A l’espai de la cuina, i entre davantals i ganivets esmolats, hem

netejat i cuit els codonys, fins a fer-ne una confitura ben dolça. El codonyat ens

ha sortit deliciós. Hem recordat els berenars d’abans i també n’hem posat a la

venda, al hall de l’institut, per poder-nos autofinançar el nostre projecte hort.

De l’elaboració de les ametlles garapinyades n’hem fet tot el procés: el trencat

a màquina de cadascuna, la separació entre l’ametlla i la clofolla i després, ja a

la cuina, i amb la cassola de fang i la cullera de fusta la barreja: ametlles, sucre

i aigua. I paciència. I a remenar durant una bona estona fins que el sucre se’n

ha enganxat ben bé a les ametlles. Hem tingut però la mala sort que el sucre

se’ns ha cremat una mica; però la professora ens ha explicat que, en moltes

ocasions, tot i que hi posem interès i ganes a dur a terme una activitat no ens

surt com a nosaltres voldríem. Aquesta mala sort no ens ha de fer defallir en el

nostre intent i no vol dir que a partir d’ara ja no voldrem tornar a provar de fer

una altra vegada la recepta.

Cadascuna de les activitats proposades en el projecte hort s’ajusta als

continguts curriculars establerts. No cal dir que tots hi posem el nostre granet

de sorra per a què els projectes tinguin una visió de conjunt i puguem aprendre

una mica entre tots.

Durant la resta de curs continuarem en aquest projecte, que té una durada per

a tot l’any, i encetarem altres projectes que poden ser tan atractius com a

aquest o més. Continuarem informant en propers números de la revista.

Text i imatges: Teresa Pallàs

LA MARATÓ TV3: Un de cada quatre no sap que té la malaltia

El dia 19 de novembre, a l'institut La Serra, la doctora M. José Diàñez va venir a fer-nos una xerrada de ''la Marató de TV3'', que aquest any va sobre la diabetis i la obesitat, dues malalties que van força relacionades. Ens va explicar que la diabetis és una malaltia metabòlica molt estesa, que pot afectar a qualsevol persona siguin homes, dones, persones joves i grans. Hi ha diferents tipus de diabetis, com explicarem: La diabetis tipus 1 es diagnostica sobretot a gent jove i els símptomes que ens poden ajudar a diagnosticar-la són: pèrdua de pes, tenir molta set, molta gana i orinar molt. El tractament consisteix a injectar insulina a l'organisme i portar un control estricte de la dieta. També convé fer exercici. La diabetis tipus 2 afecta sobretot a adults i persones grans, és hereditària i no provoca símptomes. Algunes dones poden començar una diabetis durant l'embaràs. El tractament és fer una dieta saludable i equilibrada i fer exercici físic. Aquest tipus de diabetis desapareix en el moment del part. La diabetis va associada en ocasions a l'obesitat. L'obesitat és una malaltia que afecta molts òrgans del cos i provoca diverses complicacions. Es caracteritza per un excés de greix que s'acumula en el cos i en els òrgans. El mecanisme de l'obesitat és molt complicat i encara força desconegut. L'OMS considera l'obesitat com epidèmia mortal. Per tractar l'obesitat, a més de seguir una bona dieta i fer exercici, de vegades cal prendre algun medicament, i en alguns casos, es pot recórrer a la cirurgia. Amb els diners que es recull durant la Marató de TV3 es fan projectes d'investigació científica. L'any passat es van recollir 11.403.593€ i es van fer 121 projectes d'investigació. Cal animar a tothom a col·laborar en aquesta causa i participar en alguna de les activitats solidàries que s'organitza per tot Catalunya. Al nostre institut, l’esmorzar que s’organitza el 22 de desembre servirà per recollir diners que s’enviaran a la Marató. Serà el nostre petit granet de sorra per a tirar endavant projectes d’investigació.

Text: Cristina Elena Moisescu, 4t ESO, Aula Oberta

Els alumnes de 4t d’ESO preparen

l’esmorzar solidari amb La Marató de TV3

Dia mundial de la lluita contra la

SIDA

El dia 1 desembre és el dia Mundial de la lluita contra la Sida. Des de l'institut, amb la col·laboració de Jonatan Niubó, tècnic de Creu Roja Pla d'Urgell, vam fer un "punt d'informació" on els alumnes del centre poguessin agafar diferents materials com punts de llibre, díptics... on s’explica què és la Sida i com poder fer una bona prevenció. També hi havia polseres, pins, i alguns alumnes ens van demanar el llaç vermell. Tot aquest material ens el va facilitar Creu Roja.

Aquesta iniciativa la vam dur a terme des del departament de psicopedagogia i hi va treballar sobretot un alumne de 2n ESO A, Rares Parnes. Ell va ser l'encarregat de fer el mural, distribuir el material...

Ho vam realitzar durant l'hora del pati, ja que és el moment en què l’exposició de material podia tenir més visibilitat. La valoració que en fem és força bona; esperem que en propers anys puguem ampliar la iniciativa acompanyant una acció d’aquest tipus amb un treball més intensiu des de tutoria.

Text i imatge: Núria Borges

10 DE DESEMBRE, SILENCI PELS

DRETS HUMANS A LA SERRA

L’Institut La Serra s’ha sumat també aquest curs als actes de commemoració

del Dia dels Drets Humans, el 10 de desembre.

Amb el lema “Els Drets Humans no tenen fronteres” volem fer un clam a

qualsevol actitud on la pertorbació d’aquests drets sigui una realitat.

Si en ocasions anteriors, per tal de commemorar aquest dia, els estels o

l’enlairament de globus havien estat les activitats que s’havien dut a terme; en

aquest curs, s’ha volgut recordar d’una manera més plàstica, mitjançant cartells

que els nois i noies dels primers cursos de l’ESO han realitzat. Cartells que

hem penjat a l’entrada i que simbolitzen la igualtat dels Drets. Prèviament a la

tutoria s’havien visualitzat vídeos i reflexionat sobre aquest tema.

El dia 10 de desembre, un minut de silenci abans del pati va ser l’acte simbòlic

en què tota la comunitat educativa va participar, mostrant el seu rebuig a

qualsevol tipus de violència i de trencament dels Drets Humans: no només per

uns atemptats terroristes sinó també el fet de no tenir joguines uns infants, uns

nens maltractats, pocs diners per arribar a final de mes o un desallotjament

familiar... Realitats més properes en el nostre entorn escolar.

Us convidem, quan sigueu a l’Institut, a aixecar els ulls al hall de l’entrada i els

cartells us recordaran els nostres drets i també el nostre deure de vetllar, en la

mesura de les nostres possibilitats, perquè els Drets Humans es compleixin.

Text: M. José Santiago i Teresa Pallàs

Professores responsables del Programa de Mediació i Convivència Escolar de

l’Institut La Serra

Imatge: Marisa Llovera

SING ALONG

On Monday 14th, we had an

activity called Sing Along.

There was a singer and a

musician who played different

songs familiar to us because

we had worked some of them

in class.

The music was good and

some people were singing;

they went on stage, chose a song and began to sing. It was really

enjoyable!

I am not very excited about singing... In any case, I was able to empathize with

other pupils’ musical experience as I love the feeling of eating chocolate

Nooa NiemInen- 1st ESO A

Sing Along! Fun with English

Songs

Pictures by Ana Ballarín

“AQUEST NADAL CAP NEN

SENSE UNA JOGUINA NOVA”

COL.LABORACIÓ DE LA CREU ROJA I L’INS LA SERRA

PUNT DE RECOLLIDA DE JOGUINES

S’atansa l’època nadalenca i com cada any, la CREU ROJA

realitza la campanya “CAP NEN SENSE JOGUINA NOVA”. Es

tracta d’una campanya on es recullen joguines noves per a

famílies que ho necessiten.

Des de l’Institut hem col·laborat amb aquesta campanya ja

que pensem que és una molt bona iniciativa i ajuda moltes

famílies que no poden portar els regals de Nadal als seus

infants.

Volem agrair la vostra col·laboració .

Text: Magda Andrés

Taller de construcció

d’instruments a 1r d’ESO El dilluns 21 de desembre ens va visitar Francesc Miralles, drapaire musical,

que va dur a terme un taller sobre com elaborar instruments musicals a partir

de material reciclat amb alumnat de 1r d’ESO.

Text i imatges: Cristina Mestre

Maquetes ADN 4t d’ESO Com a projecte trimestral de l’assignatura de Biologia de 4t d’ESO, els alumnes

van rebre la proposta de fer una maqueta del model molecular de l’ADN, ja que

forma part del programa de continguts del primer trimestre. La idea era que

l’alumnat fes una interpretació espacial de l’ADN. Podeu veure els resultats

exposats al rebedor de l’institut.

Text i imatges: Núria de Dalmau

Per Allae Edeen Ellabane (3r ESO C), Tania López (3r ESO A )i

Abril Pérez (3r ESO A)

Informem-nos

En aquests últims anys tot el món de Youtube ha augment tant a

nivell de la gent que hi mira vídeos com de gent que els hi penja.

Això ha causat que molta gent que penja els vídeos es comenci a

guanyar la vida gràcies a això.

Youtuber és aquest terme que defineix la gent que penja vídeos a

Youtube. N'hi ha que ho fan per pura diversió, però també n'hi ha

d'altres que guanyen quantitats bastant altes de diners per fer

divertir a la gent amb aquests vídeos. Els mes famosos són:

Elrubius,Wismichu,AuronPlay,YellowMellow,Mangelrojel,Cheeto,Ale

xby,Chupy Kusa,willyrex,Vegetta777...Entre molts altres més.

N’hem triat tres d'aquests per explicar-vos-en més coses:

Kajal Napalm, El Rubius i Yellow mellow.

Youtubers: una nova professió

kajal

Napalm

·Nom real:David Cajal.

·Viu a Madrid.

·Va néixer l’1 de febrer de 1986.

·Va estudiar batxillerat artístic i més

tard es va dedicar a fer anuncis

-A què es dedica?

És un youtuber que fa anàlisi

d’anuncis amb un gran sentit

de l’humor. Els anuncis que

acostuma a comentar són

estupideses que troba per Internet o

bé anuncis molt bells.

-Per què va començar a penjar

vídeos a youtube?

Perquè ell considerava que podia

fer millors vídeos que els que hi

penjava la gent.

- Dades del seu canal.

·Té 244.900 subscriptors.

· Aproximadament unes 100.000

visualitzacions per vídeo.

·Més de 100 vídeos penjats.

·El seu vídeo més vist és un que va

fer amb la col·laboració de

Wismichu, en què comenten

anuncis japonesos.

·El seu primer vídeo va ser d’ell i

dels seus amics fent tonteries pel

carrer.

-Altres dades interessants.

·Ha fet vídeos amb la participació

d'altres youtubers:

-Wismichu

-Auron Play

·Participa en shows en els quals

comenta vídeos en directe on també

hi participen altres youtubers:

-Perxitaa i Tiparraco (en tots els

shows).

-Auron Play i Wismichu( alguns

cops).

-ElRubius (nomes un cop).

·Ha viatjat a altres països amb altres

youtubers molt famosos.

El Rubius OMG

Biografia

Ruben Doblas Gundersen

és un personatge còmic de

YouTube. Va néixer a

Màlaga (Espanya )al 1990,

i als 5 anys se'n va anar a

viure a Noruega amb la

seva mare, ja que els seus

pares es van divorciar. Ell

treia males notes a causa

que no dominava el

llenguatge i la seva mare

va decidir tornar-se'n a

anar a viure a Espanya.

Allí la seva mare es va

tornar a casar i a divorciar.

Van tornar a anar a

Noruega. Tot seguit ell es

va anar aficionant als

videojocs i jugava moltes

hores a jocs on line. Així

va conèixer el seu millor

amic (Mangel). Ruben se'n

va tornar a Espanya a

viure acompanyat del

Mangel en un apartament i

allí van començar a penjar

blocs entre els dos. Va

començar a triomfar a

partir de l'any 2012 i ara

és el segon millor

youtuber en llengua

castellana seguit de ''Hola

soy German''.

Nom: Rubén Doblas

Gundersen

Edat: 25 anys

Nacionalitat:

Espanyola/noruega

Professió: Youtuber

Anècdotes interessants Li agraden els gats.

En persona és tímid.

Té més de 500 vídeos publicats.

Té 14.000.000 de subscriptors al seu canal.

Abans fumava, però ho ha deixat perquè.

majoritàriament el seu public és menor.

Té el botó d'or de YouTube i el de diamant.

El van arrestar a Noruega mentre gravava un

curtmetratge.

Ha publicat dos llibres: el Libro Troll i el Virtual

Hero.

L'ha fet popular el seu caràcter i la seva personalitat.

Li encanta el rap d'Eminem.

Té un strike al seu canal.

Primer vídeo: «Skyrim no sabe dialogar con

gigantes».

Vídeo popular: «Pikaboss es dios».

La seva mitjana de visualització per vídeo són 7

milions.

És el mes seguit a Espanya.

YELLOW MELLOW Nom: Melo Moreno Garcia.

Nacionalitat: Va néixer a França, però ara viu a Madrid.

Classificació: Actualment és Youtuber / Vlogger.

Frase del Inici dels seus vídeos actuals: ‘’Bon dia, amores’’.

Inici del canal: 5/03/2010 però va pujar el seu primer vídeo el dia

8/03/2010.

Subscriptors : +917.000 Vídeos pujats : + de 260.

Informació personal: Yellow Mellow es podria dir que és lesbiana.

Creació del seu nom:

Melo va explicar en un dels seus vlogs que el seu nom Yellow Mellow a les xarxes socials es refereix a ‘’Hola Melo’’ en americà, però ho va dir amb un to de broma. En la sèrie animada Els simpsons, Homer contesta al telèfon dient" Yellow "en lloc de “Hello” (seria l'equivalent americà de “Diga melón”) i així va ser com va posar-se aquest nom.

Actualment, a què es dedica Yellow Mellow?

Actualment Melo està iniciant la seva carrera com a cantautora. El 16 d’octubre de 2015 va treure el seu primer single anomenat “Phantom Limb” , que va tenir moltíssim èxit i també fa bastant temps va treure el seu llibre Aquí cada cual con sus cosas.

Yellow Mellow ha fet algun espectacle/show recentment?

Sí, recentment ha fet un show a Argentina i Llatinoamèrica amb altres youtubers espanyols. Ella ha fet un show amb Elvisa, una altra youtuber, en el que feien tonteries i cantaven alguna cançó inventada per elles dues. Com ella va afirmar, li va semblar una experiència molt bonica de viure i divertida.

Canals:

YellowMellowMG: aquí es on puja vídeos d’humor, també musica i alguna

cover.

MeloMore: aquest canal és el que utilitza mes perquè puja cada dia a les

18:00h un vídeo del que fa cada dia.

MellowGames: en aquest canal puja vídeos ella sola o amb algun amic.

On viu?

Actualment Melo viu a un pis on el seu veí és un conegut

youtuber anomena RushSmith; alguna vegada han gravat

vídeos junts.

Amb quins youtubers coneguts ha fet videos?

Ha fet vídeos amb els youtubers més coneguts

d’Espanya: ElRubius, Elvisa, RushSmith, Chupy Kusa etc... Han fet vídeos de

riure i alguns per a fer pensar.

ÚLTIMES TENDÈNCIES EN MODA

Aquets any es porten les samarretes curtes, ensenyant la panxa; pantalons alts

fins al melic més o menys; pantalons foradats, samarretes llarges amb talls per

la vora, oberts; samarretes de mitja maniga, dessuadores. Quan es tracta de

sabates, es porten botes amb plataformes, keds nike o similars. Cada estació

de l’any té unes tendències diferents.

Text i imatges: Alba Pacheco (3r ESO D) & Meritxell Sánchez (3r ESO D)

El nou iphone 7 està de camí

Juntament amb el Samsung

Galaxy S7, no hi ha dubte que

l'iphone 7 és un dels terminals

més esperats del proper 2016.

S’han avançat característiques

de tot tipus de l’iphone 7,

relacionades amb els

materials de la seva carcassa,

fins i tot un para-xocs que

podria evitar el trencament de

la pantalla si cau. El proper

iPhone 7 podria ser resistent a

l'aigua. Això convertiria

l'iPhone 7 en el primer telèfon

d'Apple resistent al líquid.

Sens dubte es tractaria de

dues característiques més que

interessants per al nou iPhone

7. Recordem que dels molts

rumors que envolten l'iPhone

7 destaquen característiques

com el sensor d'empremta

dactilar sota de la pantalla en

lloc de sota del botó home. No

hi ha dubte que l'iPhone 7

haurà d'oferir algunes

característiques

"revolucionàries" perquè

susciti la mateixa atracció que

el seu predecessor, l'actual

iPhone 6s, que amb la

pantalla 3D Touch ha

aconseguit cridar, i molt,

l'atenció. En qualsevol cas, és

encara molt aviat per parlar

amb certesa del que ens

oferirà l'iPhone 7, però

almenys, les informacions

dels analistes ens donen pistes

de per on podria créixer el

vaixell insígnia de la firma, i

serien unes millores, més que

sorprenents, lògiques.

Text i disseny: Àlex

Asensio i David Fabregat,

3r ESO D

Los hackers ¿Qué es un hacker?

Un hacker es una persona con alto conocimiento en sistemas informáticos, que

siempre está a la vanguardia en cuanto a las nuevas tecnologías y software

existentes, así como de resolver cualquier problema que se presente en

cualquier sistema.

Origen de los hackers

En 1961 el MIT ( Massachusetts Institute of Technology), adquirió la microcomputadora PDP-1, lo que atrajo la curiosidad de un grupo de estudiantes que formaban parte de TMRC ( Tech Model Railroad Club), ya que podrían interactuar directamente con ella mediante códigos de programación. Debido a que la microcomputadora tardaba mucho en iniciarse, se quedaba prendida toda la noche haciendo que los miembros del TMRC tuvieran acceso a ella y pudieran empezar a experimentar. Tiempo después algunos miembros del TMRC se volvieron miembros del laboratorio de inteligencia del MIT y se llevaron con ellos la tradición de jugarse bromas inocentes entre ellos, a las cuales llamaban hacks. Fueron los miembros de este laboratorio los primeros en auto nombrarse hackers. Esta comunidad se caracteriza por el lanzamiento del movimiento de software libre.

¿En qué se diferencia un hacker de un cracker?

Un cracker tiene las mismas características que un hacker: tiene altos

conocimientos sobre informática pero en vez de utilizar esa sabiduría para

hacer el bien lo utiliza para hacer cosas que infringen la ley (robo de

información, espionaje cibernético, alteración en sistemas bancarios, etc).

Texto e imágenes: Ramon Sanfeliu, 3º ESO B

Richard Stallman, socio de la

TMRC

Uncharted: la saga

Uncharted: El tesoro de Drake

Uncharted: El tesoro de Drake, titulat originalment Uncharted: Drake 's Fortune,

és un videojoc d'acció-aventura, desenvolupat per Naughty Dog, i publicat per

Sony Computer Entertainment per a la consola PlayStation 3. Una demo per al

joc va ser llançada el 8 de novembre de 2007, en PlayStation Network.

Uncharted 2: El reino de los ladrones

És un videojoc d’acció i aventura en tercera persona desenvolupat per Naughty

Dog i publicat per Sony Computer Entertainment per al Play Station, és la

seqüela del joc del 2007 Uncharted: Drake's Fortune. El personatge és en

Nathan Drake. Com a tota la col·lecció d’Uncharted, el joc esta basat en les

rutes de Marco Polo.

Uncharted 3: La traición de Drake

Uncharted 3: La traición de Drake, titulat originalment Uncharted 3: Drake 's

Deception, és el tercer videojoc d'acció-aventura de la sèrie Uncharted; igual

que els seus anteriors lliuraments és d'ús exclusiu per a la PlayStation 3. És un

videojoc desenvolupat per Naughty Dog i publicat per Sony Computer

Entertainment. Llançat al mercat nord-americà l'1 de novembre del 2011.

Uncharted 4: El fin de un ladrón

Uncharted 4: El fin de un ladrón és un futur videojoc que es publicarà el 18 de

març de l’any 2016, que serà el que tancarà la saga de Uncharted i el que seria

la continuació d’Uncharted 3. Igual que tots serà un joc d’acció i d’aventura.

Uncharted: El Abismo de Oro

És el quart joc en la sèrie Uncharted i el primer en format portàtil sent un dels

primers jocs llançats per a PlayStation Vita. Va ser desenvolupat per SCE Bend

Studio, sent supervisat per Naughty Dog. El joc va ser llançat a Japó el 17 de

desembre de 2011, a Amèrica del Nord el 15 de febrer de 2012, a Europa el 22

de febrer de 2012 i Austràlia el 23 de febrer del 2012.

Personatges

Nathan Drake: és el protagonista de la saga Uncharted. És un caça

tresors. En la seva joventut es veu dins del món dels lladres y viu moltes

aventures juntament amb el seu amic Victor Sullivan.

Victor Sullivan: és un famós caça tresors nord-americà i alhora

company i amic de Drake. Apareix en tota la saga.

Sam Drake: és el germà gran d’en Drake, que suposadament era mort, i

que apareix en Uncharted 4.

Elena Fisher: és una periodista americana. És la dona d’en Drake,

apareix en tota la saga.

Chloe Frazer: una lladre de tresors i novia d’en Drake, que apareix en

Uncharted 2 i 3.

Naughty Dog

És una empresa americana que desenvolupa videojocs. Fundada per Andy

Gavin i Jason Rubin el 1984, és coneguda principalment per ser la creadora de

reeixides sagues com Crash Bandicoot, per PlayStation, Jak and Daxter, per

PlayStation 2 i Uncharted, per PlayStation 3, així com el joc The Last of Us.

Amb seu a Santa Mònica, Califòrnia, l'empresa va ser comprada per Sony

Computer Entertainment en 2001.

El seu primer joc va ser Crash Bandicoot, que va ser creat el 1996 per a la Play

Station.

I el seu últim videojoc fins al moment ha sigut The Last of Us, un dels millors

jocs, i que ha guanyat molts premis. I el que se sap es que presentaran

l’Uncharted 4 el proper 2016.

Text i imatges: David Pérez i Arnau Teixidó, 3r ESO A

Entrevista a la patinadora Anna-Júlia

-Quant fa que patines?

-25 anys.

-On patines actualment?

-Al club patí Juneda com a patinadora i com a

entrenadora al club patí Torregrossa i al club patí

Juneda.

-Per què patines?

-Perquè ho faig des de ben petita i m’agrada molt. És la

meva passió.

-Quina va ser l’època més difícil d’entrenar?

-Quan era adolescent.

-Et sens frustrada quan els patinadors fallen salts o

piruetes quan corregeixes un error?

-Depèn, si ho intenta o

lluita no, però si és per

falta d’atenció sí.

-Quin era per a tu el salt

o pirueta més difícil?

Ens pots explicar el

procediment?

-El més difícil era el triple mets. Té tres parts:

1a part- Entrada- amb els braços amb L i esquena al taló

amb tensió a l’eix dret 3 segons.

2a part- Execució del salt- Traslladar la cama al darrere

seguint l’eix dret i traslladar el salt i fer 3 voltes a

l’aire.

3a part- recepció- Realitzar la sortida estirant la cama

esquerra amb angle diagonal, peu de terra i l’esquena

amb tensió 5 segons.

-Quines festes o

celebracions feu a patinatge? Per exemple Nadal,

Halloween...?

-Fem Carnaval, Nadal i Fi de curs.

-On patines, pista coberta, semi coberta, descoberta...?

-Al pavelló de Juneda que és semi coberta i al Parc

Alegria de Juneda com a patinadora, i com a entrenadora

al Pavelló de Borges Blanques i al Graner de Torregrossa.

-Què fas Show?

-Sí, al C patí Juneda.

-Com tractes els que s’apunten de nou? Són bons?

-Doncs, com tots. Si en tenen ganes tots són bons a

l’hora de patinar.

-Com és tenir persones patinant?

-És tenir paciència i anar ensenyant poc a poc.

Gràcies per dedicar un cert temps per a poder-te

entrevistar.

Text i imatges: Anastasia Pons, 3r ESO D

L’EQUITACIÓ

L'equitació és un esport eqüestre que consisteix a mantenir el control precís sobre un

cavall i requereix una molt bona cura i neteja de l'animal per part del genet.

L'equitació és l'art de mantenir el control precís sobre un cavall, així com les

diferents maneres de manejar-lo. L'equitació implica també els coneixements per a

cuidar cavalls i l'ús de l'equip apropiat. Aquests equips són essencials en el moment

de muntar un cavall, ja que amb això es té el control de l'animal.

Existeix un tipus d'equitació bàsica, on allò principal és aprendre a muntar, i un de

més avançat, usat per a saltar, realitzar carreres, traginar bestiar, exhibició o

equitació d'alta escola.

Els cavalls s'utilitzen per a esports de competició, com el salt a cavall, ensinistrament

o doma clàssica, concurs complet, polo, curses a cavall i “rodeo”.

Els cavalls també es munten per a propòsits terapèutics, ja que muntar a cavall en

forma no competitiva millora la salut humana i el desenvolupament emocional.

L'equitació de competició està regida per la Federació Eqüestre Internacional i és un

esport olímpic des de 1900 en les disciplines de salt, ensinistrament i concurs

d'equitació.

Text i imatges: Nil Ortiga, 3r ESO D

Exposició de camisetes de

l’alumnat de 4t d’ESO