Experiencia de lectura para disfrutar entre amigas y amigos

Educación Primaria

SEMANA 8

Leemos juntos

Estimada familia:

Gracias por conectarte y ser parte de Aprendo en casa.

Te damos la bienvenida a una nueva semana de “Leemos juntos”.

Esta semana, tendrás la oportunidad de disfrutar con tu niña o niño las canciones “El arca de Noé” (que integra un cancionero infantil publicado por la Casa de la Literatura) y “Cómo te vaca”, de Juan Luis Dammert. Ambas invitan al movimiento y al juego entre amigas y amigos.

¡Anímense a descubrir ritmos, melodías y nuevas formas de jugar con las palabras para luego compartirlos!

Recuerda que puedes encontrar estas canciones en la sección “Recursos” de esta plataforma.

¿Cuál elegirán primero?

Divertirse

crearDisfrutar

Jugar

Relajarse

Compartir

Música para escuchar, cantar, bailar...

En esta ocasión, escucharás otra canción del álbum “Cómo te vaca” del músico y escritor peruano Juan Luis Dammert. Este álbum contiene 17 canciones.

La Casa de la Literatura, institución que forma parte del Ministerio de Educación, ha publicado un cancionero de música infantil titulado “Cancionero para bebés”, donde encontrarás esta canción.

2

Experiencia de lectura para disfrutar entre amigas y amigos

EDUCACIÓN PRIMARIA Leemos juntos

¿Estamos listas y listos? ¡Empecemos!

Ideas para seguir dialogando en la lectura

Dialogamos en familia

“El arca de Noé” “Cómo te vaca”

• ¿Qué te gustó de la canción?, ¿hay algo que no te gustó?, ¿ya la conocías?

• “En el arca de Noé todos caben, todos caben. En el arca de Noé todos caben, yo también”.

¿Por qué crees que se repiten estas frases en la canción?

• Si estuvieras en el arca, ¿a qué amigas o amigos invitarías?, ¿por qué?

• ¿Con quiénes te gustaría compartir esta canción?

• ¿Qué te gustó de la canción?, ¿hay algo que no te gustó?, ¿ya la conocías?

• ¿Cómo se comunican quienes cantan la canción?, ¿entendiste fácilmente lo que decían?, ¿por qué?

• Al inicio de la canción, ¿qué pregunta realiza la primera persona que canta a la segunda?, ¿qué le responde ella?, ¿con qué palabras hubieras respondido tú?

• ¿A quién le cantarías esta canción?

La música no solo tiene encanto, sino también poder para unirnos más como amigas y amigos. ¿Qué comparten las amigas y los amigos en ambas canciones? ¿Es lo mismo que compartes tú con tus amigas y amigos? ¿Qué más comparten entre ustedes?

Diario de lectura

Motiva a tu niña o niño a que en su Diario de lectura realice algunas de las siguientes actividades:

• Después de cantar la canción “El arca de Noé”, copiar la letra con tu apoyo y dibujar los animales.

• Después de escuchar la canción “Cómo te vaca”, si se la aprendió, dictarte la letra para que la escribas en su Diario de lectura. Luego, pueden cantarla juntas o juntos.

• Mencionar, con tu apoyo, el significado de algunas expresiones de la canción “Cómo te vaca” y hacer un dibujo alusivo a ellas.

En la sección “Recursos” de esta plataforma, encontrarás información sobre el Diario de lectura.

3

Experiencia de lectura para disfrutar entre amigas y amigos

EDUCACIÓN PRIMARIA Leemos juntos

Actividades complementarias

Reúnanse en familia y creen una nueva estrofa para cada canción.

¡Anímense! ¡Será un momento divertido!

Para las niñas y los niños que están aprendiendo a leer y escribir...

Se proponen las siguientes actividades:

• En la canción “El arca de Noé”, se mencionan los nombres de varios animales. Con tu ayuda, que tu niña o niño elabore una lista de ellos.

• Usando las letras móviles, que forme los nombres de los animales de la lista elaborada.

• Al terminar de formar los nombres, que los escriba en una hoja.

• Con las letras utilizadas, que juegue a formar nuevas palabras; por ejemplo: “PAJARITO” o las que se muestran en los recuadros.

También, puede formar otras palabras a partir de “ARAÑA” y “CONEJO”.

rata pato río pito tío

p j ia ra t o

4

Experiencia de lectura para disfrutar entre amigas y amigos

EDUCACIÓN PRIMARIA Leemos juntos

• La niña o el niño con trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) puede presentar una intensa actividad motora. Por ello, les recomendamos utilizar frases cortas para explicarle las consignas; además, si es necesario, repitan varias veces los aspectos importantes para que pueda realizar la actividad de lectura. Con el fin de que mantenga la atención en lo que le indican, es importante que establezcan frecuentemente contacto visual con ella o él. Al finalizar la explicación de las consignas, pídanle de manera cordial que repita lo que ha entendido.

• La niña o el niño con dislexia o con dificultad para leer y escribir requiere sentir que es capaz de aprender y que tiene habilidades. Por ello, si es hábil artísticamente, pídanle que, al finalizar la lectura, dibuje. Esta acción ayudará a que se motive, se relaje y asocie la lectura a una situación agradable. Por ejemplo, después de escuchar las canciones “El arca de Noé” y “Cómo te vaca”, invítenla o invítenlo a elegir la que más le haya gustado y realizar un dibujo sobre ella. Antes y después de esto, masajeen los dedos de las manos de su niña o niño para que sus músculos se relajen.

El contenido del presente documento tiene finalidad educativa y pedagógica, y forma parte de la estrategia de educación a distancia y gratuita que imparte el Ministerio de Educación.

ORIENTACIONES DIRIGIDAS A LAS FAMILIAS PARA EL APOYO EDUCATIVO DE LAS Y LOS ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES