semana 2 del 17 al 20 de marzo de 2020 · lee con atención de la p. 191 y 192, elabora un mapa...

1

ESCUELA SECUNDARIA DIURNA N°302 LUIS DONALDO COLOSIO MURRIETA

TURNO MATUTINO

CICLO ESCOLAR 2019-2020

ACTIVIDADES SEMANALES CONTINGENCIA COVID-19

ASIGNATURA: LENGUA MATERNA. ESPAÑOL 2 GRADO: 2DO. TRIMESTRE: III GRUPOS: A, C, D, E

NOMBRE DEL DOCENTE: MIREYA POZOS APARICIO SEMANA: 2 DEL 16 AL 20 DE MARZO DEL 2020

INSTRUCCIONES:

Realiza las siguientes actividades de acuerdo al número de clase y sello (Tal cual se trabaja en el cuaderno de forma diaria o continua, fecha, clase, sello, objetivo de la clase, tema y desarrollo de actividades).

Dichas actividades se deberán entregar en hojas blancas por ambos lados, a mano con letra legible (plumas negra, roja, azul y marca texto para el número de clase y sello), engrapadas con nombre del alumno (a), grado y grupo.

Si ya tienes las actividades selladas de la semana 2, inclúyelas en tu trabajo de entrega

NÚMERO DE PRÁCTICA ÁMBITO PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE APRENDIZAJE ESPERADO

DIEZ LA MESA REDONDA, ¡QUE SE ESCUCHE TU

VOZ

ESTUDIO

INTERCAMBIO ORAL DE EXPERIENCIAS Y

NUEVOS CONOCIMIENTOS

PARTICIPA EN UNA MESA

REDONDA SOBRE UN TEMA ESPECÍFICO

Semana 2 del 17 al 20 de marzo de 2020 Lunes 17 de marzo de 2020 Suspensión de clases

A C D E

CIBERGRAFÍA: “EL PRINCIPITO” Comienzo de la lectura en la semana 1. Jueves 12 y Viernes 13

De Saint-Exúpery, Antoine. “El principito”. http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/Colecciones/ObrasClasicas/_docs/ElPrincipito.pdf , Recuperado el 17 de marzo de 2020

Martes 17 de marzo de 2020 Clase 6 Sello: 8

A C D E

Objetivo de la clase:

Lectura grupal del libro “El principito” de Antoine de Saint-Exupéry

Elaborar seguimiento de lectura por apartado e identificar frase para la elaboración de cartel para la transversalidad de Fomento a la lectura y club

Elaborar un dibujo acerca de la lectura

http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/Colecciones/ObrasClasicas/_docs/ElPrincipito.pdf

2

Tema: “El principito”

Apartado Personajes Espacio o ambiente

Argumento literario ¿Qué ocurrió?

XI

XII

XIIII

XIV

XV

Tarea: Elaborar cartel con dibujo y frase del libro “El principito”. Valor: 0.5 décimas

Material que deberá utilizar el alumno@: madera, cartulina, cartoncillo, papel craft, etc.

Para el dibujo: sopa, lentejas, dulces, pintura vinci, gises, papel crepe en bolitas, brillantina, lentejuela, etc.

En la parte de atrás deberá incluir el alumn@ por qué eligió dicha frase y qué significa para él. Incluir nombre del alumn@, grado y grupo

Miércoles 18 de marzo de 2020 Clase 7 Sello: 9

A C D E



Elaborar seguimiento de lectura por apartado e identificar frase para la elaboración de cartel para la transversalidad de Fomento a la lectura

Elaborar un dibujo acerca de la lectura y club




XVI

XVII

XVIII

3

XIX

XX

Jueves 19 de marzo de 2020 Clase 8 Sello: 10

A C D E








XXI

XXII

XXIII

XXIV

XXV

4

Viernes 20 de marzo de 2020 Clase 9 Sello: 11

A C D E








XXVI

XXVII

Actividad 2: Sello: 12

1. Escribe la biografía del autor del libro “El principito”

2. Elabora un comentario del libro la lectura del libro “El principito” de mínimo media cuartilla

3. Escribe 3 frases de la lectura del libro “El principito” y coloca qué significa o por qué elegiste dichas frases

FRASE ¿QUÉ SIGNIFICA, QUÉ ENTIDO YO?

1.

2.

3.

5

Semana 3. Inicia contingencia COVID -19

Lunes Clase 10 Valor: 2 sellos

A C D E


Investiga el concepto y características de la mesa redonda en la siguiente página de internet: https://www.lifeder.com/caracteristicas-mesa-redonda/ y contesta el cuestionario de la tabla comparativa. Sello: 13

Investiga el tema de contaminación ambiental en Internet, elabora un resumen con cibergrafía de mínimo media cuartilla e ilústralo. Sello: 14

Tema 1: Mesa redonda: características, función, participantes, ejemplos. Sello: 13

https://www.lifeder.com/caracteristicas-mesa-redonda/

6

PREGUNTAS RESPUESTAS

1. ¿Qué es una mesa redonda?

2. ¿Cuál es el origen de la mesa redonda?

3. ¿Qué características y función debe tener el moderador en la mesa redonda?

4. ¿Cuál es la estructura y sus partes de la mesa redonda?

5. Copia el dibujo de las características de la mesa redonda

6. ¿Qué reglas se pueden observar en una mesa redonda?

7. ¿Qué función tiene el tipo y qué es el tiempo objetivo?

8. ¿Qué características tienen los participantes?

9. ¿Qué temas se pueden discutir en una mesa redonda?

10. ¿Cuál es la función de la mesa redonda?

11. ¿Cómo se organiza una mesa redonda? a) Introducción b) Desarrollo c) Ronda de preguntas d) Conclusión

12. ¿Quiénes son los integrantes de una mesa redonda? a) Moderador o coordinador b) Ponente o expositores c) Publico o audiencia

Tema 2: Resumen de investigación “La contaminación” ilústralo Sello: 14 Con cibergrafía (página de Internet, URL) Martes Clase 11 Valor: 1 sello

A C D E


Elabora una tabla de seguimiento un análisis de la mesa redonda con el siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=k3CpmJYdswU. Valor: 0.5

Lee con atención de la p. 189, 190 y 191 y elabora un organizador gráfico (mapa mental, cuadro sinóptico, mapa conceptual, etc.) Sello: 15

https://www.youtube.com/watch?v=k3CpmJYdswU

7

Tema 1: Mesa redonda. “La contaminación” Valor: 0.5 décimas Elabora una tabla de seguimiento un análisis de la mesa redonda con el siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=k3CpmJYdswU.

PARTICIPANTE OPINIÓN

MODERADOR

PARTICIPANTE O PONENTE 1

PARTICIPANTE O PONENETE 2

PARTICIPANTE O PONENETE 3

PARTICIPANTE O PONENTE 4

PUBLICO (En éste caso, tú. De acuerdo a tu investigación ¿Qué aportarías acerca de este tema de la contaminación?)

Si tuvieras la oportunidad de participar activamente en la mesa redonda ¿Qué preguntarías? Elabora mínimo 5 preguntas

https://www.youtube.com/watch?v=k3CpmJYdswU

8

Tema 2: Usamos lenguaje formal y expresiones para organizar, agregar o introducir información Sello: 15 Lee con atención de la p. 189, 190 y 191 y elabora un organizador gráfico Incluye: Organizar información, unir o agregar información, introducir o presentar resultados o conclusiones, expresar opiniones, lenguaje formal e informal

Miércoles Clase 12 Valor: 2 sellos

A C D E


Lee con atención de la p. 191 y 192, Elabora un mapa conceptual, retoma el cuadro amarillo. Sello: 16

Lee con atención de la p. 191 y 192 del libro de texto, elabora un mapa conceptual, retoma el cuadro amarillo. Sello: 17

Tema 1: Escuchamos y tomamos notas durante una mesa redonda Sello: 16 Lee con atención de la p. 191 y 192 de tu libro de texto y elabora un mapa conceptual, retoma el cuadro amarillo.

Tema 2: Escuchamos y tomamos notas durante una mesa redonda Sello: 17

p. 191 y 192 del libro de texto, elabora un mapa conceptual, retoma el cuadro amarillo

Jueves Clase 13 Valor: 2 sellos

A C D E


Copiar el cuadro. Valoro mis logros de la p. 195, copia las preguntas y contesta en tus hojas. Sello: 18

Elabora un mapa mental (con imágenes) del tema p. 196 y 197. Sello: 19

Tema 1: Valoro mis logros Sello: 18

Copiar el cuadro. Valoro mis logros de la p. 195, copia las preguntas y contesta en tus hojas. PREGUNTAS RESPUESTAS

1. ¿Qué necesitan mejorar para alcanzar en su totalidad el aprendizaje esperado?

2. ¿Qué estrategias llevarás a cabo para lograrlo?

3. ¿Qué propuestas te pueden funcionar?

4. ¿Qué sabías y qué aprendiste acerca de la mesa redonda?

5. ¿Cómo y en qué ámbitos puedo utilizar estos aprendizajes?

Tema 2: Uso de la tecnología. Información vinculada Sello: 19

Elabora un mapa mental (con imágenes) del tema p. 196 y 197

Viernes Clase 14 Valor: 3 sellos

A C D E


Lee con atención de la p. 198 y 199. Copia el tema y contesta las preguntas, recuerda colocar el ámbito, práctica social de lenguaje, aprendizaje esperado y las actividades a realizar en la práctica. Sello: 20

Investiga en Internet la leyenda “El colibrí maya”: https://www.mexicodesconocido.com.mx/la-leyenda-maya-del-colibri.html y elabora un resumen. E ilústralo. Sello: 21

https://www.mexicodesconocido.com.mx/la-leyenda-maya-del-colibri.html


9

Investiga una leyenda de tu agrado, elabora un análisis a partir de una tabla comparativa e ilústrala. Sello: 22 Tema 1: Práctica once. Leyendas populares en escena Sello: 20 p. 198 y 199. Copia el tema y contesta las preguntas

Tema 2: Resumen: “El colibrí maya” (Ilustrado) Sello: 21 https://www.mexicodesconocido.com.mx/la-leyenda-maya-del-colibri.html

Tema 3: Análisis de una leyenda de mi agrado Sello: 22 Investiga en Internet una leyenda y elabora un análisis con el apoyo de la siguiente tabla comparativa, puedes tomarla del programa “Lo que la gente cuenta” TÍTULO DE LA LEYENDA: __________________________________________________

PERSONAJES AMBIENTE O LUGAR EN DONDE SE DESARROLLA LA LEYENDA

RESUMEN


10

Semana 4: Contingencia por COVID-19

Lunes Clase 15 Valor: 3 sellos

sus características: https://concepto.de/leyenda/ y elabora un organizador gráfico: mapa mental, A C D E


Investiga en Internet qué es una leyenda y conceptual, cuadro sinóptico, cuadro de doble entrada. Sello: 23

Investiga en Internet la leyenda en canción de mecano: “Hijo de la luna” y elabora un mapa mental que represente los hechos que narra la canción. Sello: 24

Lee la p. 200 y contesta el cuestionario que se te pide e ilustra la leyenda. Sello: 25

NÚMERO DE PRÁCTICA ÁMBITO PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE APRENDIZAJE ESPERADO

ONCE LEYENDAS

POPULARES EN ESCENA

LITERATURA

LECTURA, ESCRITURA Y ESCENIFICACIÓN DE

OBRAS TEATRALES

RECOPILA LEYENDAS POPULARES PARA

REPRESENTARLAS EN ESCENA

Tema 1: La leyenda, concepto, características y clasificación Sello: 23

Tema 2: Canción mecano: “Hijo de la luna” Sello: 24 Investiga en Internet la leyenda en canción de Mecano: “Hijo de la luna” y elabora un mapa mental (lleva dibujos o imágenes e ideas) que represente los hechos que narra la canción. Sello: 25 Tema 3: Leyenda. La calle del indio triste Sello: 25 Lee la p. 200 y contesta el cuestionario e ilustra la leyenda PREGUNTAS RESPUESTAS

1. ¿Qué sucesos históricos se explican mediante esta leyenda?

2. ¿Qué se puede saber de la sociedad que se refleja en la leyenda? En el aspecto psicológico

3. ¿Qué se puede saber de la sociedad que se refleja en la leyenda? En el aspecto social (ricos, pobres, etc.)

4. ¿Qué aspecto social predomina en la leyenda? Racismo, discriminación, imposición de una cultura, otro (especifica cuál)

5. ¿De qué trata la lectura?

https://concepto.de/leyenda/

11


Lee el cuadro amarillo de la p. 201 y 202 de tu libro de texto, subraya las ideas principales y elabora un cuadro

sinóptico del tema. Sello: 26

Investiga en Internet concepto, características de las obras teatrales: https://www.caracteristicas.co/obra-de-

teatro/ , contesta el cuestionario que se te pide. Sello: 27

Tema 1: Identificamos el trasfondo histórico y las representaciones simbólicas que se fusionan en las leyendas Sello: 26 Tema 2. Obra de teatro: origen, género, estructura y características Sello: 27.

Investiga en Internet concepto, características de las obras teatrales: https://www.caracteristicas.co/obra-de-teatro/ , contesta el cuestionario que se te pide.

PREGUNTAS RESPUESTAS

1. ¿Qué es una obra de teatro?

2. Origen de teatro

3. ¿Cuáles son los tres géneros literarios y en qué consisten?

a) Tragedia b) Comedia c) Drama

4. ¿Cuáles son los elementos de una obra de teatro? Describe cada uno: a) Personajes b) Escenarios c) Objetos d) Telón e) Música f) Público

Martes Clase 16 Valor: 2 sellos

A C D E

https://www.caracteristicas.co/obra-de-teatro/



12

5. Describe las características del guión de obra de teatro a) Diálogos b) Acotaciones c) Descripciones

6. Escribe ampliamente en qué consiste la estructura de la obra de teatro: a) Actos b) Escenas

7. Escribe qué es un monólogo en una obra de teatro

8. ¿Qué es el teatro callejero?

9. Escribe los principales autores de obras de teatro

Miércoles Clase 17 Valor: 2 sellos

A C D E


Investiga una leyenda de tu agrado en Internet con título, imprímela y pégala en tus hojas, Sello: 28

De la leyenda investigada trasformarás la leyenda en obra teatral, primero elegirás su género. sello: 29

Tema 1: Investigación de una leyenda en Internet Sello: 28 Investiga una leyenda de tu agrado en Internet con título, imprímela y pégala en tus hojas

Tema 2: Borrador de mi leyenda elegida en obra de teatro. Parte I Sello: 29 De la leyenda investigada trasformarás la leyenda en obra teatral, primero elegirás su género Describe en media cuartilla ¿hacía qué género teatral se inclinará tu obra de teatro?

Tragedia Comedia Drama

Jueves Clase 18 Valor: 2 sellos

A C D E


De la leyenda investigada trasformarás la leyenda en obra teatral, como segundo paso describirás que elementos llevará tu obra de teatro, para ello debes de tomar en cuenta cada uno de los elementos de la obra de teatro, sello: 30

De acuerdo al borrador que estás trabajando de la leyenda investigada previamente escribe un guion de obra de teatro con cada uno de sus elementos, Sello 31

Tema 1: Borrador de mi leyenda elegida en obra de teatro. Parte II Sello: 30 De la leyenda investigada trasformarás la leyenda en obra teatral, como segundo paso describirás que elementos llevará tu obra de teatro, para ello debes de tomar en cuenta cada uno de los elementos de la obra de teatro

a) Personajes b) Escenarios c) Objetos d) Telón e) Música f) Público

13

Tema 2: Borrador de mi leyenda elegida en obra de teatro. Parte III Sello: 31 De acuerdo al borrador que estás trabajando de la leyenda investigada previamente escribe un guion de obra de teatro con cada uno de sus elementos

a) Diálogos b) Acotaciones c) Descripciones

Viernes Clase 19 Valor: 1 punto

A C D E


De la leyenda investigada trasformarás la leyenda en obra teatral apoyándote en la estructura de la obra de teatro con tu borrador agregaras actos y escenas y elaborarás tu obra de teatro tipo historieta con imágenes (guíate e incluye los aspectos de la práctica la historieta), elabora mínimo de 12 a 16 viñetas o más con color, recuerda incluir un título creativo

Tema: Mi historieta-leyenda-obra de teatro

14


TURNO MATUTINO


ACTIVIDADES SEMANALES CONTINGENCIA COVI-19

ASIGNATURA:MATEMÀTICAS

GRADO:SEGUNDO. TRIMESTRE: TERCER

GRUPOS:B,C,D y E MES:MARZO y ABRIL

NOMBRE DEL DOCENTE: GABRIELA HERNÀNDEZ PÈREZ SEMANA: DEL 23 de marzo al 20 DE

Abril DEL 2020

APRENDIZAJE ESPERADO: Representa sucesiones de números enteros a partir de una regla dada

y visiversa.

Resuelve problemas que impliquen el uso de ecuaciones de la forma: ax+b = cx +d.Y con

paréntesis en uno o en ambos miembros de la ecuación, utilizando coeficientes enteros,

fraccionarios o decimales, positivos y negativos.

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

TEMA:ECUACIONES

DE LA FORMA: ax

+b=cx+d

Nota. Primer

miembro de la

ecuación antes

del igual,

segundo miembro

de la ecuación

después del

igual.

ACTIVIDAD:

Investigar el

tema, consultar

el video en

internet,

asesorías de

matemáticas.com.

Ejemplo

1er.miembro,2do.m

iembro

1)5x-6 = 2x+3

TEMA ECUACIONES DE

LA FORMA: a(x+b)=c

ACTIVIDAD:

Investigar el

tema, consultar el

video en internet,

asesorías de

matemáticas.com

Ejemplo.

1er.miembro,2do.mi

embroo

1) 8(x+2) = -

24

Paso 1

Eliminar

paréntesis.

Multiplicando.

8(x+2) = -24

Paso 2

Despejar “x”

8x +16=-24

TEMA: ECUACIONES

DE LA FORMA:

ax+bx+c=dx+ex+f

ACTIVIDAD:

Investigar el

tema, consultar

el video en

internet,

asesorías de

matemáticas.com

Ejemplo.

1er.miembro,2do.m

iembro

4x+2x+3 = 3x+x+7

Paso 1

Reducir términos

semejantes.

(sumando o

restando los

términos)

4x+2x+3 = 3x+x+7

6x +3 = 4x +7

TEMA: ECUACIONES

DE LA

FORMA:a(x+b)=c(x+

d)

ACTIVIDAD:

Investigar el

tema, consultar

el video en

internet,

asesorías de

matemáticas.com

Ejemplo.

1er.miembro,2do.m

iembro

4(x+2) = 2(x+7)

Paso 1

Eliminar

paréntesis.

Multiplicando.

4(x+2) = 2(x+7)

4x+8 = 2x+14

Transposición de

TEMA:

Lenguaje

algebraico

c

ACTIVIDAD:

Investigar

el tema,

consultar el

video en

internet,

asesorías de

matemáticas.

com

¿Qué es el

lenguaje

algebraico?.

Ejemplo.

Lenguaje---

lenguaje

Común ----

algebraico

Un numero

cualquiera

----- x

15

Sigue los

siguientes pasos.

Paso 1: Pasar

Términos

semejantes al

primer miembro de

la ecuación.

5x-2x = 3 + 6

Paso2:Realiza

operaciones

3x = 9

Paso3

Despeja “X”

x=9

3

3

X = 3 solución

de la

ecuación

X= 3

Comprobación

Tomar en cuenta

la ecuación

original.

5x-6 = 2x+3Se

sustituye la

solución de la

ecuación es decir

su valor. 5x-6 =

2x+3

5(3)-6 = 2(3)+3

Realiza

operaciones.

“Recuerda

jerarquía de

operaciones”.

15 -6 = 6 +3

9 = 9

Igualdad.

Paso 3

Resuelve

operaciones

8x=-24-16

8x=-40

X=-40

8

X=-5

Comprobación

Tomar en cuenta la

ecuación original.

8(x+2) = -24

Se sustituye la

solución de la

ecuación es decir

su valor.

8(-5+2) = -24

Resuelve las

operaciones que

están dentro del

paréntesis

(aplicando ley de

los signos de la

suma).

8(-5+2) = -24

8(-3) = -24

Resuelve

operaciones del

primer miembro de

la ecuación,

eliminando

paréntesis, el

segundo miembro

baja igual.

8(-3) = -24

-24 = -24.

Transposición de

termino.(pasa

literales al

primer miembro y

números al

segundo miembro

de la ecuación).

Paso 2

6x +3 = 4x +7

6x-4x = 7-3

2x = 4

Paso 3

Despeja “x”

2x = 4

X = 4

2

X= 2

Comprobación

4x+2x+3 = 3x+x+7

Sustituir el

valor de “x”

4(2)+2(2)+3 =

3(2)+(2)+7

Resuelve las

operaciones

8+4+3 =6+2+7

12+3 =8+7

15 =15

término. (Pasa

literales al

primer miembro y

números al

segundo miembro

de la ecuación).

Resuelve las

siguientes

ecuaciones con su

comprobación.

a)6(x - 2)=3(x

+1)

b)9(2x -4)=6(x

+2)

d)4(3y -

1)=2(2y+6)

d)8(2h

+5)=2(3h+5)

e)3(b +1) =2(b

+6)

El doble de

un numero -

---- 2x

la suma de

dos números

---- a+b

Anexo 1

Realizar los

ejemplos.

Actividad

De acuerdo

al anexo

Buscar en

internet

“asesorías

de

matematicas.

com” u otra

página de tu

preferencia

20

enunciados y

anotar el

lenguaje

algebraico.

16

ASIGNATURA:MATEMÀTICAS NOMBRE DEL DOCENTE: GABRIELA HERNÀNDEZ PÈREZ

GRADO:SEGUNDO. TRIMESTRE:III GRUPOS:B,C,D y E

MES:MARZO y ABRIL


TEMA:

ECUACIONES

DE LA FORMA:

ax +b=cx+d

ACTIVIDAD:

Tomando en

cuenta el

tema que ya

investigaste

y

observaste

TEMA:

ECUACIONES DE

LA FORMA:

a(x+b)=c

ACTIVIDAD:

Realizar un

mapa mental

toma en

cuenta los

procedimiento

s con tres

TEMA:

ECUACIONES DE LA

FORMA: ax +b=cx+d

ECUACIONES DE LA

FORMA:

ax+bx+c=dx+ex+f

ECUACIONES DE LA

FORMA:a(x+b)=c(x+d

)

TEMA:

ECUACIONES DE LA

FORMA: ax +b=cx+d

ECUACIONES DE LA

FORMA:

ax+bx+c=dx+ex+f

ECUACIONES DE LA

FORMA:a(x+b)=c(x+d

)

TEMA:

ECUACIONES DE LA

FORMA: ax +b=cx+d

ECUACIONES DE LA

FORMA:

ax+bx+c=dx+ex+f

ECUACIONES DE LA

FORMA:a(x+b)=c(x+d

)

La igualdad

quiere decir que

La solución de mi

ecuación es

correcta.

Resuelve las

siguientes

ecuaciones con su

comprobación.

a)8y +27=2y-3

b)7b -8 =5b+3

c)h +9 =-3h–7

d)8x -5 =6x– 1

e)5k+24 =K -8

f)9t-8 =5t+4

g)8m+27 = 2m-3

h)-7d-5 =-5d+1

i)-4x+13=6x-7

j)3x-8 =x+4

Resuelve las

siguientes

ecuaciones con su

comprobación.

a)9(a + 2)=9

b)8(z - 3)=24

c)-4(k- 6)=-4

d)6(b + 5)=18

e)-7(h- 4)=21

f)2(-t +3)=-10

g) 4(x +5)=36

h)6(a + 5)=42

Resuelve las

siguientes

ecuaciones con su

comprobación.

a)5x-2x+4 =4x-

3x+6

b)4x+x-5 =7x-

5x+7

d)3y+9+2x =y-2x-3

d)-6x+2x+9=-2x+4-

x

e)7+8x-4x

=2x+10+3x

17

el video,

analizándolo

. Realiza

un cuadro

sinóptico.

Con sus

ejemplos (3)

ejemplos.

ACTIVIDAD:

Proyecto

Toma como

referencia los

temas ya

realizados.

Usando tu

creatividad,

Diseña un juego

didáctico en el

cual apliques

ecuaciones de

primer grado de

las formas ya

mencionadas.

Pueden ser:

lotería

Memorama etc.

Que debe llevar tu

juego

Introducción. Por

qué lo elegiste.

Desarrollo: deben

ser como mínimo 10

ecuaciones con sus

procedimientos.

Finalmente el

juego.

ACTIVIDAD:

Proyecto

ACTIVIDAD:

Proyecto

Anexo 1 lenguaje común -------- lenguaje algebraico

La mitad de 8 ----------- 8/2

19


TURNO MATUTINO



ASIGNATURA: INGLÉS GRADO: 2° TRIMESTRE: 3RO. GRUPOS:

2°A,B,C,D,E MES: MARZO-ABRIL

NOMBRE DEL DOCENTE: OSVALDO DAVID DELGADO JIMENEZ SEMANAS: DEL 23 DE

MARZO AL 3 DE ABRIL DEL 2020

APRENDIZAJE ESPERADO: EXPRESAR EVENTOS PASADOS

LUNES 23 MARTES 24 MIERCOLES 25 JUEVES 26 VIERNES 27

TEMA: FUTURO

ACTIVIDAD:

LUNES 30 MARTES 31 MIERCOLES 1 JUEVES 2 VIERNES 3

TEMA: PASADO

SIMPLE

ACTIVIDAD:

CON LOS APUNTES REALIZADOS EN CLASE, REVISAR Y ESTUDIAR LOS SIGUIENTES TEMAS PARA PRESENTAR EXAMEN ESCRITO: “PRESENTE PERFECTO” Y “PASADO PERFECTO” EN SUS TRES FORMAS (AFIRMATIVA, NEGATIVA E INTERROGATIVA) Y CUANDO SE UTILIZAN.

REALIZAR TAJETAS PARA EL ESTUDIO Y APRENDIZAJE DE LOS PASADOS PARTICIPIOS DE LOS VERBOS IRREGULARES. CON LA LISTA DE VERBOS QUE SE ANEXA. (COMPLETAR LA INFORMACION QUE FALTA EN LA LISTA) EN LA PARTE FRONTAL SE ESCRIBE EL VERBO Y EN LA PARTE DE ATRÁS EL VERBO EN PASADO PARTICIPIO LAS TARJETAS DEBERAN TENER CADA UNA NOMBRE Y GRUPO DEL ALUMNO

20

IRREGULAR VERB LIST

INFINITIVE

PAST

PARTICIPLE

MEANING

INFINITIVE

PAST

PARTICIPLE

MEANING

1) be 24) give

2) become 25) go

3) begin 26) have

4) bite 27) hit

5) break 28) know

6) bring 29) leave

7) buy 30) lose

8) catch 31) make

9) choose 32) put

10) come 33) read

11) cut 34) ride

12) do 35) ring

13) drink 36) run

14) drive 37) see

15) eat 38) sell

16) fall 39) sit

17) feed 40) sleep

18) feel 41) speak

19) fight 42) spend

20) find 43) swim

21) fly 44) take

22) forget 45) win

23) get up 46) write

21


TURNO MATUTINO



ASIGNATURA: CIENCIA, TECNOLOGIA FÍSICA

GRADO: SEGUNDO TRIMESTRE: TERCERO

GRUPOS:”A”,”B”,”C”,”D” “E”. MES: MARZO

NOMBRE DEL DOCENTE: ADRIÁN RUIZ LUIS SEMANA: DEL 23


APRENDIZAJE ESPERADO: DESCRIBE LOS CAMBIOS DE ESTADO DE LA MATERIA EN TERMINOS DE LA

TRANSFERENCIA DE CALOR Y LA PRESIÓN, CON BASE EN EL MODELO CINÉTICO DE PARTICULAS E

INTERPRETA LA VARIACIÓN DE LOS PUNTOS DE EBULLCIÓN EN FUSION EN GRÁFICAS DE PRESIÓN-

TEMPERATURA.

LUNES 23-03-

2020

MARTES 24-03-

2020

MIERCOLES 25-03-

2020

JUEVES 26-03-

2020

VIERNES 27-03-2020

TEMA: GRADOS

CELSIUS (°C)

ACTIVIDAD:

REALIZAR UN

TRIPTICO,

BUSCANDO

INFORMACIÓN

SOBRE EL TEMA.

TEMA: GRADOS

KELVIN (°K)

ACTIVIDAD:

REALIZA UN

MAPA MENTAL,

BUSCANDO

INFORMACIÓN

DEL TEMA.

INVESTIGAR Y

HACER 2

EJERCICIOS DE

CONVERTIR °C A

°K

TEMA: GRADOS

FAHRENHEIT (°F)

ACTIVIDAD:

REALIZA UNA BREVE

INVESTIGACIÓN

SOBRE EL TEMA.

REALIZA UN CUADRO

COMPARATIVO DE

LAS

CARACTERISTICAS

DE LAS TRES

ESCALAS DE

TEMPERTAURA.

INVESTIGAR Y

HACER 2

EJERCICIOS DE

CONVERTIR °C A °F

INVESTIGAR Y

HACER 2

EJERCICIOS DE

CONVERTIR °F A °C

TEMA:LA ENERGIA

TÉRMICA Y

CONDUCCIÓN.

ACTIVIDAD:

INVESTIGAR COMO

SE PROPAGA LA

ENERGIA TÉRMICA

EN LOS CUERPOS

POR CONDUCCIÓN,

POR CONTACTO Y

SIN MOVIMIENTOS

DE MATERIA Y LA

ELABORACIÓN DE

UN CUADRO

COMPARATIVO.

TEMA:LA ENERGIA

TÉRMICA Y

CONVECCIÓN.

ACTIVIDAD:INVESTIGAR

COMO SE PROPAGA LA

ENERGIA TÉRMICA EN

LOS CUERPOS POR

CONVECCIÓN CON

MOVIMIENTO DE

MATERIA Y LA

ELABORACIÓN DE UN

MAPA CONCETUAL.

22

ASIGNATURA: CIENCIA, TECNOLOGIA FÍSICA

GRADO: SEGUNDO TRIMESTRE: TERCERO

GRUPOS:”A”,”B”,”C”,”D” “E”. MES: MARZO

NOMBRE DEL DOCENTE: ADRIÁN RUIZ LUIS SEMANA: DEL 23


-

APRENDIZAJE ESPERADO: DESCRIBE LOS CAMBIOS DE ESTADO DE LA MATERIA EN TERMINOS DE LA

TRANSFERENCIA DE CALOR Y LA PRESIÓN, CON BASE EN EL MODELO CINÉTICO DE PARTICULAS E

INTERPRETA LA VARIACIÓN DE LOS PUNTOS DE EBULLCIÓN EN FUSIÓN EN GRÁFICAS DE PRESIÓN-

TEMPERATURA.

LUNES 30-03-

2020

MARTES 31-03-

2020

MIERCOLES 01-03-

2020

JUEVES 02-03-2020 VIERNES 03-

03-2020

TEMA: LA

ENERGIA TÉRMICA

Y RADIACION

ACTIVIDAD:

INVESTIGAR COMO

SE PROPAGA LA

ENERGIA TÉRMICA

EN LOS CUERPOS

POR RADIACIÓN

SIN NECESIDAD

DE MATERIA Y LA

ELABORACIÓN DE

UNA V DE GOWIN.

TEMA:LA

DILATACIÓN Y

ESTADOS DE

AGREGACIÓN DE

LA MATERIA.

ACTIVIDAD:

REALIZAR UN

CARTEL EN UNA

HOJA BLANCA

SOBRE TEMA.

TEMA:

TERMÓMETRO.

ACTIVIDAD:

REALIZAR UNA

INVESTIGACIÓN

SOBRE EL USO DEL

TERMÓMETRO Y

¿CÚAL ES LA

RELACIÓN CON EL

COVID-19?

TEMA:LA ENERGIA

TÉRMICA.

ACTIVIDAD: REALIZAR UN

MODELO A ESCALA DE LA

MAQUINA DE VAPOR E

INVESTIGAR UNA

CUARTILLA

https://www.google.com.mx/url?sa=i&url=https://ivanutrera.wordpress.com/2012/02/03/maquina-de-vapor-hecha-en-papel-2/&psig=AOvVaw3zqqcy8EIpJq5ovv5EA7uD&ust=1584714505269000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCIidpMbSpugCFQAAAAAdAAAAABAE

23


TURNO MATUTINO



ASIGNATURA: HISTORIA UNIVERSAL GRADO: SEGUNDO

TRIMESTRE: 3 GRUPOS: A,B,C,D,E MES: Marzo

NOMBRE DEL DOCENTE: Iyari García Repper Hernández SEMANA: DEL 23 AL 27

DE MARZO DEL 2020

APRENDIZAJE ESPERADO: Conocimiento y comprensión de las décadas recientes en el

mundo, abarcando ciencia, tecnología, política, economía y sociedad.


TEMA: Guerra Fría

ACTIVIDAD:

Realizar una

investigación

acerca de cómo

concluyó este

momento bipolar

de más de 44 años

en el mundo.

En el cuaderno

realizar un mapa

conceptual con lo

investigado.

TEMA: Guerra

Fría

ACTIVIDAD:

Realizar un

cuestionario con

15 preguntas y

sus respuestas,

del término de

la Guerra Fría.

TEMA: La caída

del Muro de

Berlín

ACTIVIDAD:

Elaborar una

línea del tiempo

con los

principales

sucesos durante

la Guerra Fría.

TEMA: El

gobierno de

Mijaíl Gorbachov

ACTIVIDAD:

Principales

funciones y

logros como

miembro político

de la URSS.

Esbozarlos en un

mapa mental.

TEMA:

ACTIVIDAD:

24

NOMBRE DEL DOCENTE: Iyari García Repper Hernández

SEMANA: DEL 30 DE MARZO AL 03 DE ABRIL DEL 2020


TEMA: La

revolución China

ACTIVIDAD:

Realizar una

investigación

acerca del

movimiento

armado y sus

consecuencias

para el mundo,

hacer una tabla

informativa que

contenga

antecedentes,

desarrollo y

consecuencias de

dicho

movimiento.

TEMA: Guerra

Estados Unidos

vs Vietnam

ACTIVIDAD:

Realizar una

investigación

acerca del

movimiento

armado y sus

consecuencias

para el mundo,

hacer una tabla

informativa que

contenga

antecedentes,

desarrollo y

consecuencias de

dicho

movimiento.

TEMA: Crisis de

los misiles

ACTIVIDAD:

Realizar una

investigación

acerca del

movimiento

armado y sus

consecuencias

para el mundo,

hacer una tabla

informativa que

contenga

antecedentes,

desarrollo y

consecuencias de

dicho

movimiento.

TEMA: Conflictos

internacionales

ACTIVIDAD:

Realizar una

tabla comparativa

que contenga

inicio,

desarrollo y

consecuencias de

los tres

conflictos

armados

anteriores e

incluir imágenes.

TEMA:

ACTIVIDAD:

25


SEMANA: DEL 20 AL 24 DE ABRIL DEL 2020


TEMA: México

durante la

Guerra Fría

ACTIVIDAD:

Investigar qué

es el

“desarrollo

estabilizador en

México y hacer

un esquema que

contenga 10

puntos

principales.

TEMA: México

durante la Guerra

Fría

ACTIVIDAD:

Definir qué es el

modelo económico

llamado

“sustitución de

importaciones”

instaurado en

México durante la

Guerra Fría.

TEMA: México

durante la

Guerra Fría

ACTIVIDAD:

Realizar un

juego de mesa

(el que elijan),

como el de

serpientes y

escaleras, para

plasmar

preguntas acerca

de los temas de

Lunes y Martes,

y que cuando se

contesten

correctamente se

avance en el

juego. Son dos

días para este

trabajo.

TEMA: México

durante la

Guerra Fría

ACTIVIDAD:

Realizar un

juego de mesa

(el que elijan),

como el de

serpientes y

escaleras, para

plasmar

preguntas acerca

de los temas de

Lunes y Martes,

y que cuando se

contesten

correctamente se

avance en el

juego.

TEMA:

ACTIVIDAD:

26


SEMANA: DEL 27 AL 30 DE ABRIL DEL 2020


TEMA:

Globalización

ACTIVIDAD:

Realizar un mapa

mental con las

principales

definiciones que

encuentren sobre

la Globalización

y ejemplificarlos

con 10 casos

reales.

TEMA:

Globalización

ACTIVIDAD: Hacer

un cuento en

donde expliquen

cómo era la vida

en la Edad Media

y cómo lo es

ahora debido a

la

Globalización,

abarcando temas

económicos,

políticos y

sociales. Para

ello tendrán

también el

Miércoles y

Jueves.

TEMA:

Globalización

ACTIVIDAD: Hacer

un cuento en

donde expliquen

cómo era la vida

en la Edad Media

y cómo lo es

ahora debido a

la

Globalización,

abarcando temas

económicos,

políticos y

sociales. Para

ello tendrán

también el

Miércoles y

Jueves.

TEMA:

Globalización

ACTIVIDAD: Hacer

un cuento en

donde expliquen

cómo era la vida

en la Edad Media

y cómo lo es

ahora debido a

la

Globalización,

abarcando temas

económicos,

políticos y

sociales. Para

ello tendrán

también el

Miércoles y

Jueves.

TEMA:

ACTIVIDAD:

27


TURNO MATUTINO


ACTIVIDADES SEMANALES

CONTINGENCIA COVID-19

ASIGNATURA: Formación Cívica y Ética II GRADO: 2° TRIMESTRE: 3 GRUPOS:

A, B, C, D, E MES: Marzo

NOMBRE DEL DOCENTE: Lucero Contreras Jiménez SEMANA: DEL 23 DE MARZO AL 27 DE

MARZO DEL 2020

APRENDIZAJE ESPERADO:

Valorarás la cultura de paz y en ella sustentarás tus acciones y juicios sobre las relaciones entre las personas

grupos y pueblos o las naciones.

Tema: Cultura de paz.

Indicaciones generales: Es importante verificar que el estudiante realice las actividades, todas las actividades forman

parte de la evaluación del tercer trimestre, asimismo, cuidar que se realicen de manera adecuada, considerando el análisis,

reflexión y presentación de éstas. Cabe destacar que al no realizar las actividades repercutirá en su evaluación, dichas

actividades las retomaremos en aula para su análisis y revisión de los temas.

Actividad 1

Instrucciones:

Elaborar un cuadro sinóptico de los “Elementos de una cultura de paz: responsabilidad, respeto y cooperación”,

para ello, revise del libro de texto las páginas 118-123, en caso de no tener el libro de la asignatura, lo puede

consultar en el siguiente link https://libros.conaliteg.gob.mx/S26034.htm#page/118

Escriba en su cuaderno la importancia de interactuar en un ambiente de paz.

Actividad 2

Instrucciones:

Enlista en tu cuaderno cinco obstáculos para construir una cultura de paz en tu entorno y explica por qué los

consideras así.

Enseguida, proponga algunas estrategias para superar cada obstáculo.

Investiga tres organizaciones, de tu estado, país, que trabajen por la cultura de paz. Anota en tu cuaderno qué

hacen y compara sus similitudes y deferencias.

https://libros.conaliteg.gob.mx/S26034.htm#page/118

28


TURNO MATUTINO


ACTIVIDADES SEMANALES

CONTINGENCIA COVID-19

ASIGNATURA: Formación Cívica y Ética II GRADO: 2° TRIMESTRE: 3

GRUPOS: A, B, C, D, E MES: Marzo

NOMBRE DEL DOCENTE: Lucero Contreras Jiménez SEMANA: DEL 30 DE MARZO AL 3

DE ABRIL DEL 2020.


Valorarás la influencia de las personas grupos sociales y culturales en la construcción de tu identidad

personal.

Valorarás la cultura de paz y en ella sustentarás tus acciones y juicios sobre las relaciones entre las

personas grupos y pueblos o las naciones.

Tema: Cultura de paz.

Indicaciones generales: Es importante verificar que el estudiante realice las actividades, todas las actividades

forman parte de la evaluación del tercer trimestre, asimismo, cuidar que se realicen de manera adecuada,

considerando la presentación de éstas.

Actividad 3.

Indicaciones:

En una Cartulina, hojas blancas, hojas de color o material reciclado, elabore un periódico mural con el

título “Valoremos la cultura de paz”. Ilústrenlo con fotografías o recortes y escriban frases que llamen la

atención de la comunidad escolar y enfaticen la cultura de paz.


Valorarás la influencia de las personas grupos sociales y culturales en la construcción de tu identidad

personal.

29

Tema: Identidad colectiva, sentido de pertenencia y cohesión social.

Actividad 4.

Indicaciones:

Copie el esquema en tu cuaderno y complételo escribiendo la forma en que influyen en usted, en su

entorno, y su influencia ha sido positiva o negativa para la conformación de su identidad. En el esquema,

puede agregar fotografías de las personas que han influido en usted.

Al finalizar, explica cómo influyen las personas y los grupos en la conformación de la identidad y qué se

puede hacer para potenciar las influencias positivas y disminuir las negativas.

30


TURNO MATUTINO



ASIGNATURA: DISEÑO DE CIRCUITOS ELÉCTRICOS

GRADO: SEGUNDO TRIMESTRE: TERCERO GRUPOS:

A,B,C,D,E MES: MARZO

NOMBRE DEL DOCENTE: JAVIER GARCÍA GUTIÉRREZ SEMANA: DEL 23 AL 27 D Marzo DEL 2020

APRENDIZAJE ESPERADO: COMPRENDE LA FUNCIÓN DE LOS MATERIALES Y LOS IDENTIFICAN DE ACUERDO CON SU

ORIGEN Y APLICACIÓN EN LOS PROCESOS TÉCNICOS.

TEMA: La importancia de la comunicación técnica.

ACTIVIDAD: Elaborar un mapa mental de la comunicación técnica de la, simbología eléctrica, de códigos, la

oral, gestual, escrita y gráfica. Recuerda que el mapa mental está integrado por imágenes, líneas de conexión y texto,

estos son algunos ejemplos

31


TURNO MATUTINO




GRADO: SEGUNDO TRIMESTRE: TERCERO GRUPOS: A,B,C,D,E

NOMBRE DEL DOCENTE: JAVIER GARCÍA GUTIÉRREZ SEMANA: DEL 30 DEMARZO AL 03 DE ABRIL

DEL 2020



TEMA: La importancia de la comunicación técnica.

ACTIVIDAD: Elaborar un memórama de la simbología eléctrica, el cual tendrá las siguientes

dimensiones 8 centímetros por 5 centímetros; requisitos a) Bien hecho con regla y compas,

b) Enmicado c) Con nombre cada simbolo

32


TURNO MATUTINO




GRADO: SEGUNDO TRIMESTRE: TERCERO GRUPOS: A,B,C,D,E

NOMBRE DEL DOCENTE: JAVIER GARCÍA GUTIÉRREZ 3ª SEMANA: aislamiento abril del 2020



TEMA: La importancia de la comunicación técnica

ACTIVIDAD: De los siguientes esquemas anota lo que se te indica y presenta tu trabajo en

folder con tus datos o engrapado con todos sus datos

1- Copia los esquemas en tu trabajo 2- elabora una lista con el nombre de los símbolos que componen al diagrama y su dibujo 3- Anota en tu trabajo el nombre del circuito

eléctrico y registra sus características.

33


TURNO MATUTINO




GRADO: SEGUNDO TRIMESTRE: TERCERO GRUPOS:

A,B,C,D,E MES:

NOMBRE DEL DOCENTE: JAVIER GARCÍA GUTIÉRREZ 4ª SEMANA:de aislamiento de abril del 2020



TEMA: La importancia de la comunicación técnica

ACTIVIDAD: Diseña un circuito Eléctrico en tu cuaderno y después realiza la práctica con

los siguientes materiales:

Dos apagadores de escalera,

5 focos.

Dos contactos.

Un apagador de sencillo

34


TURNO MATUTINO



ASIGNATURA: EDUCACIÓN FÍSICA GRADO: 2º.

TRIMESTRE: 3ER. GRUPOS: A, B, C, D, E MES: MARZO, ABRIL

NOMBRE DEL DOCENTE: RAFAEL SALVADOR SOLARES LAGOS SEMANA: DEL 23 DE MARZO AL

3 DE ABRIL DEL 2020

APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica la importancia de planear actividades para favorecer su condición física

y desempeño motriz.


TEMA: Diferenciación

de las capacidades

físico-motrices

utilizadas en la

iniciación deportiva.

ACTIVIDAD: De los

siguientes deportes:

1. Basquetbol 2. Voleibol 3. Futbol 4. Handball 5. Tochito

bandera

Investiga la

historia de cada

uno.

Cada deporte en dos

hojas del cuaderno.

TEMA:

ACTIVIDAD:

De los mismos

deportes anota

mínimo 15

reglas de cada

uno.

Explicándolas

brevemente.

TEMA:

ACTIVIDAD:

Dibuja las

canchas de cada

uno de los

deportes antes

mencionados,

colocando todas

las medidas

incluyendo

canastas,

porterías,

áreas y redes.

TEMA:

ACTIVIDAD:

TEMA:

ACTIVIDAD:

35


TURNO MATUTINO



ASIGNATURA: Artes Visuales GRADO: 2°

TRIMESTRE: 2 GRUPOS: 2° A, B,D Y E MES: Marzo

NOMBRE DEL DOCENTE: Samuel Figueroa Martínez

SEMANA: DEL 23 AL 27 DE Marzo DEL 2020

APRENDIZAJE ESPERADO: Observar y comparar piezas artísticas de lugares, técnicas y épocas diversas, para proponer en

colectivo el tema para la exposición artística


TEMA:

Proyecto artístico

ACTIVIDAD:

Investigar

¿Qué es la técnica

achurado? en su

cuaderno de marquilla

TEMA:

Proyecto artístico

ACTIVIDAD:

Una vez que tiene la

definición de la técnica

achurado

Hacer 6 dibujos de esa

técnica

Pueden consultar, en

internet

TEMA:

Proyecto artístico

ACTIVIDAD:



achurado


técnica


internet

TEMA:

Proyecto artístico

ACTIVIDAD:



achurado


técnica


internet

TEMA:

Proyecto artístico

ACTIVIDAD:



achurado


técnica


internet

36


TURNO MATUTINO




TRIMESTRE: 2 GRUPOS: 2° A, B,D Y E MES: Marzo-Abril

NOMBRE DEL DOCENTE: Samuel Figueroa Martínez SEMANA:

DEL 30 d de Marzo AL 03 DE Abril DEL 2020

APRENDIZAJE ESPERADO: Crea superficies de relieve de textura. Relaciona el fondo y la figura de cada imagen como un

todo. Investigar ambas sensaciones visuales espaciales en un mismo plano


TEMA:

Las artes visuales y el

cuidado del medio

ambiente

ACTIVIDAD:

Seleccionar imágenes

sobre la ecología y

decorar una botella de

plástico con esas

imágenes

TEMA:


cuidado del medio

ambiente

ACTIVIDAD:




plástico con esas

imágenes

TEMA:


cuidado del medio

ambiente

ACTIVIDAD:




plástico con esas

imágenes

TEMA:


cuidado del medio

ambiente

ACTIVIDAD:




plástico con esas

imágenes

TEMA:


cuidado del medio

ambiente

ACTIVIDAD:




plástico con esas

imágenes

37


TURNO MATUTINO




TRIMESTRE: GRUPOS: 2° A, B ,D Y E MES: Abril


SEMANA: DEL 06 AL 10 DE Abril DEL 2020




TEMA:

Para crear tu propio

collage

ACTIVIDAD:

Elabora un collage

sobre cada uno de los

siguientes temas en su

cuaderno de

marquilla.

-Primavera

- Verano

- Otoño

-Invierno

TEMA:

Primavera

ACTIVIDAD:

Collage sobre la

primavera

TEMA:

Verano

ACTIVIDAD:

Collage sobre el

verano

TEMA:

Otoño

ACTIVIDAD:

Collage sobre el otoño

TEMA:

Invierno

ACTIVIDAD:

Collage sobre el

invierno

38


TURNO MATUTINO




TRIMESTRE: GRUPOS: 2° A, B, D Y E MES: Abril


SEMANA: DEL 13 AL 17 DE Abril DEL 2020




TEMA:

El cartel en las artes

visuales

ACTIVIDAD:

Elabora un cartel

sobre las medidas

sanitarias para evitar

el contagio del

coronavirus

TEMA:


visuales

ACTIVIDAD:

Elabora un cartel

sobre las medidas


el contagio del

coronavirus

TEMA:


visuales

ACTIVIDAD:

Elabora un cartel

sobre las medidas


el contagio del

coronavirus

TEMA:


visuales

ACTIVIDAD:

Elabora un cartel

sobre las medidas


el contagio del

coronavirus

TEMA:


visuales

ACTIVIDAD:

Elabora un cartel

sobre las medidas


el contagio del

coronavirus

39


TURNO MATUTINO



ASIGNATURA: CLUB GEOMETRIZARTE GRADO: 1°y 2° TRIMESTRE: TERCERO GRUPOS: 1E,

2(A,C,D y E ) MES: MARZO

NOMBRE DEL DOCENTE: ARACELY BARRERA VALENTIN SEMANA: DEL 23 AL 27

DE MARZO DEL 2020

APRENDIZAJE ESPERADO: VALOREN LA IMPORTANCIA DE LA DIVERSIDAD Y LA RIQUEZA DEL PATRIMONIO

ARTÍSTICO Y CULTURAL POR MEDIO DEL DESCUBRIMIENTO Y DE LA EXPERIMENTACIÓN DE LOS DIFERENTES

ASPECTOS DEL ARTE AL VIVENCIAR ACTIVIDADES COGNITIVAS, AFECTIVAS Y ESTÉTICAS


TEMA:

Proyecto: imaginar,

diseñar y

experimentar para

explicar o innovar

(opciones)*

Integración y

aplicación ¿Cómo

puedo prevenir y

disminuir riesgos ante

especies en peligro de

extinción?

ACTIVIDAD:

Búsqueda del

material

necesario para

construir su

escultura:

Periódico.

Cartón de cajas

grueso o cartón

de cajas de

cereal.

TEMA:

Proyecto: imaginar,

diseñar y

experimentar para

explicar o innovar

(opciones)*

Integración y

aplicación ¿Cómo

puedo prevenir y



extinción?

ACTIVIDAD:

Búsqueda del

material

necesario para

construir su

escultura:

Periódico.

Cartón de cajas

grueso o cartón

de cajas de

cereal.

TEMA:

Proyecto: imaginar,

diseñar y

experimentar para

explicar o innovar

(opciones)*

Integración y

aplicación ¿Cómo

puedo prevenir y



extinción?

ACTIVIDAD:

Realizar

triángulos de

medidas de lado

de 20 cm por 20

cm. utilizando

regla de metal,

y la ayuda de un

adulto para

cortar los

triángulos.

TEMA:

Proyecto: imaginar,

diseñar y

experimentar para

explicar o innovar

(opciones)*

Integración y

aplicación ¿Cómo

puedo prevenir y


anímales en peligro de

especies

ACTIVIDAD:

Realizar

triángulos de

medidas de lado

de 20 cm por 20

cm. utilizando

regla de metal,

y la ayuda de un

adulto para

cortar los

triángulos.

TEMA:

Proyecto: imaginar,

diseñar y

experimentar para

explicar o innovar

(opciones)*

Integración y

aplicación ¿Cómo

puedo prevenir y



extinción?

ACTIVIDAD:

Realizar

triángulos de

medidas de lado

de 20 cm por 20

cm. utilizando

regla de metal,

y la ayuda de un

adulto para

cortar los

triángulos, un

total como

mínimo de 50

triángulos.

40


ASIGNATURA: CLUB GEOMETRIZARTE GRADO: 1°y 2° TRIMESTRE: TERCERO GRUPOS: 1E, 2(A,

C,D y E ) MES: MARZO-ABRIL

NOMBRE DEL DOCENTE: ARACELY BARRERA VALENTIN SEMANA: DEL 30 DE MARZO

AL 03 DE ABRL DEL 2020

APRENDIZAJE ESPERADO: VALOREN LA IMPORTANCIA DE LA DIVERSIDAD Y LA RIQUEZA DEL PATRIMONIO

ARTÍSTICO Y CULTURAL POR MEDIO DEL DESCUBRIMIENTO Y DE LA EXPERIMENTACIÓN DE LOS DIFERENTES

ASPECTOS DEL ARTE AL VIVENCIAR ACTIVIDADES COGNITIVAS, AFECTIVAS Y ESTÉTICAS


TEMA:

Proyecto: imaginar,

diseñar y

experimentar para

explicar o innovar

(opciones)*

Integración y

aplicación ¿Cómo

puedo prevenir y

disminuir riesgos

ante especies en

peligro de extinción?

ACTIVIDAD:

Realizar

triángulos de

medidas de lado

de 20 cm por 20

cm. utilizando

regla de metal,

y la ayuda de

un adulto para

cortar los

triángulos, un

total como

mínimo de 50

triángulos.

TEMA:

Proyecto: imaginar,

diseñar y experimentar

para explicar o innovar

(opciones)*

Integración y

aplicación ¿Cómo

puedo prevenir y



extinción?

ACTIVIDAD:

Investigación de

la especie en

peligro de

extinción que

abarcara:

Hábitat

Alimentación

Causa de su

extinción

Ayuda recibida

por el gobierno

para combatir su

extinción

TEMA:

Proyecto: imaginar,

diseñar y experimentar

para explicar o innovar

(opciones)*

Integración y

aplicación ¿Cómo

puedo prevenir y



extinción?

ACTIVIDAD:

Investigación de

la especie en

peligro de

extinción que

abarcara:

Hábitat

Alimentación

Causa de su

extinción

Ayuda recibida

por el gobierno

para combatir su

extinción

TEMA:

Proyecto: imaginar,

diseñar y

experimentar para

explicar o innovar

(opciones)*

Integración y

aplicación ¿Cómo

puedo prevenir y



extinción?

ACTIVIDAD:

Recolección del

material

necesario para

realizar la

escultura en el

salón de clases:

Resistol liquido

Silicón frio

Periódico

Tijeras,

Pintura de su

preferencia.

Imagen de la

especie elegida.

TEMA:

Proyecto: imaginar,

diseñar y

experimentar para

explicar o innovar

(opciones)*

Integración y

aplicación ¿Cómo

puedo prevenir y



extinción?

ACTIVIDAD:

Recolección del

material

necesario para

realizar la

escultura en el

salón de clases:

Resistol liquido

Silicón frio

Periódico

Tijeras,

Pintura de su

preferencia.

Imagen de la

especie elegida.

41


ASIGNATURA: CLUB GEOMETRIZARTE GRADO: 1°y 2° TRIMESTRE: TERCERO GRUPOS: 1E, 2(A,

C,D y E ) MES: ABRIL


DE ABRL DEL 2020

APRENDIZAJE ESPERADO: RESUELVE PROBLEMAS EN LOS QUE SEA NECESARIO CALCULAR CUALQUIERA DE LAS

VARIABLES DE LAS FÓRMULAS PARA OBTENER EL VOLUMEN DE CUBOS, PRISMAS Y PIRÁMIDES RECTOS. ESTABLECE

RELACIONES DE VARIACIÓN ENTRE DICHOS TÉRMINOS.


TEMA:

LIBRO EL

PRINCIPITO

.

CARTEL DEL

PRINCIPITO

ACTIVIDAD:

Realizació

n de su

cartel

para la

feria del

libro del

tema el

principito

.

TEMA:

LIBRO EL

PRINCIPITO

CARTEL DEL

PRINCIPITO

ACTIVIDAD:

Realizació

n de su

cartel

para la

feria del

libro del

tema el

principito

.

TEMA:

LIBRO EL PRINCIPITO

Realización de las

figuras que acompañan el

cartel.

ACTIVIDAD:

Realización de la figura

empleando figuras

geométricas, por

ejemplo:

TEMA:

LIBRO EL

PRINCIPITO

Realización de

las figuras que

acompañan el

cartel.

ACTIVIDAD:

Realización de la

figura empleando

figuras

geométricas, por

ejemplo:

TEMA:

LIBRO EL PRINCIPITO

Realización de las

figuras que

acompañan el

cartel.

ACTIVIDAD:

Realización de la

figura empleando

figuras

geométricas, sé

podrán apoyar de la

papiroflexia o

origami. por

ejemplo:

42


ASIGNATURA: CLUB GEOMETRIZARTE GRADO: 1°y 2° TRIMESTRE: TERCERO GRUPOS: 1E, 2°(A,

C,D y E ) MES: ABRIL


DE ABRL DEL 2020

APRENDIZAJE ESPERADO: RESUELVE PROBLEMAS EN LOS QUE SEA NECESARIO CALCULAR CUALQUIERA DE

LAS VARIABLES DE LAS FÓRMULAS PARA OBTENER EL VOLUMEN DE CUBOS, PRISMAS Y PIRÁMIDES RECTOS.

ESTABLECE RELACIONES DE VARIACIÓN ENTRE DICHOS TÉRMINOS.


TEMA:

LIBRO EL PRINCIPITO

Realización de las figuras

que acompañan el cartel.

ACTIVIDAD:

Realización de la figura

empleando figuras

geométricas, sé podrán

apoyar de papercraft. por

ejemplo:

TEMA:

LIBRO EL

PRINCIPITO

CARTEL DEL

PRINCIPITO

ACTIVIDAD:

Decoración de

la imagen con

material

diverso,

semillas,

diamantina,

entre otros.

Vinculación

con español,

matemáticas.

TEMA:

LIBRO EL

PRINCIPITO

CARTEL DEL

PRINCIPITO

ACTIVIDAD:

Decoración de

la imagen con

material

diverso,

semillas,

diamantina,

entre otros.

Vinculación

con español,

matemáticas.

TEMA:

LIBRO EL

PRINCIPITO

CARTEL DEL

PRINCIPITO

ACTIVIDAD:

Decoración de

la imagen con

material

diverso,

semillas,

diamantina,

entre otros.

Vinculación

con español,

matemáticas.

TEMA:

LIBRO EL

PRINCIPITO

CARTEL DEL

PRINCIPITO

ACTIVIDAD:

Decoración de

la imagen con

material

diverso,

semillas,

diamantina,

entre otros.

Vinculación

con español,

matemáticas.

semana 2 del 17 al 20 de marzo de 2020 · lee con atención de la p. 191 y 192, elabora un mapa...

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