segundo consejo tecnico escolar 2014-2015
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Segundo Consejo Tecnico 2014-2015TRANSCRIPT
•COORDINADORA DE EDUCACION ZONA NORTE•ZONA ESCOLAR 40
•LA RUTA DE MEJORA ESCOLAR,•UNA DECISION COLECTIVA PARA EL APRENDIZAJE
PRIMERA SESIÓN ORDINARIA
Introducción
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
ORDEN DEL DÍA O ESTRUCTURA DE LA GUÍA(5 apartados)
1. El colectivo realiza un balance del cumplimiento de las acciones que planearon en las sesiones de la fase intensiva, con la intención de atender las prioridades educativas establecidas en la Ruta de mejora escolar.
2. Realizar actividades que promueven el fortalecimiento de las capacidades del trabajo colaborativo. (opcional)
3. Es una alternativa para que el Consejo explore y tenga un primer acercamiento a los nuevos materiales educativos con los que cuentan los alumno y maestros para éste ciclo lectivo.
4. Se plantea el establecimiento de las acciones que promoverán durante el mes de octubre y acuerden, en el marco de su autonomía de la gestión, las responsabilidades y compromisos que asumen para el desarrollo de la Ruta de mejora escolar
5. Se propone a los colectivos escolares una serie de actividades para poner en práctica con sus alumno y juntos lograr que en la escuela se conviva de manera democrática, pacífica e incluyente.
Lectura de la Bitácora
El colectivo realiza un balance del cumplimiento de las acciones que
planearon en las sesiones del a fase intensiva, con la intención
de atender las prioridades educativas establecidas en la
Ruta de mejora escolar.
ACCIONES Y COMPROMISOS PARA EL MES DE AGOSTO-SEPTIEMBRE
ACCIONES ASIGNADAS RESPONSABLES DE LA REALIZACION DE LA ACCION
RESULTADOS EVIDENCIAS FACTORES QUE FAVORECIERON O DIFICULTARON SU IMPLEMENTACION
Reunirnos en grupos paralelos para compartir y elegir
estrategias.
En paralelos /
Bitácoras y carpetas de registro
Que el examen de diagnóstico sea un auxiliar para
determinar el nivel del grupo en conjunto con el expediente
personal.
Cada maestro de grupo / Evaluación diagnóstica
Crear un rol de guardias de recreos que permita a cada
grado estar libre durante una semana cada 3.
Profra. Erika / Libro de asistencia semanal de la plantilla
docente
Acondicionar el salón de valores para tener el espacio
adecuado para la reunión de paralelos.Profra. Tony / Observación
Reunirnos en paralelos cada tres semanas durante tres
días (lunes a miércoles) para intercambiar experiencias,
problemáticas y temas relacionados con nuestros grupos.
Profrs. Corina, Irma y Víctor / Registro y bitácora sencilla
de los asuntos tratados en el mes y compartirlos en CT.
Autoevaluación y coevaluación bimestral sobre la
funcionalidad y eficacia de las reuniones mediante
encuesta y lluvia de ideas.
Curso-taller sobre los estilos de aprendizaje. Docentes de primero y segundo grado
ACCIONES Y COMPROMISOS PARA EL MES DE AGOSTO-SEPTIEMBRE
ACCIONES ASIGNADAS RESPONSABLES DE LA REALIZACION DE LA ACCION
RESULTADOS EVIDENCIAS FACTORES QUE FAVORECIERON O DIFICULTARON SU IMPLEMENTACION
1. Feria del libro2. Reporte de lectura
* Directora**Docentes- ceps
1.Establecer elementos mínimos
2.Agregar apartado a la planeación
3.Seguimiento y supervisión (Directora)
*Colegiado **Cada docente **Directora
1.Reunión con los padres de familia
2.Diseño de un registro de asistencias
3.Registro quincenal por grado y otorgar banderín
*Docentes y directivo
**Docentes -Profra. Anna Rivera y Libni Ramírez
1.Rediseñar, revisar reglamento, informar a los padres el registro2.Establecer reglamento áulico
*Todos **Docente y alumnos
Actividades que promueven el fortalecimiento de las capacidades del trabajo colaborativo. (opcional)
Es una alternativa para que el Consejo explore y tenga un primer acercamiento a los nuevos materiales educativos con los que cuentan los alumno y maestros para éste ciclo lectivo.
Se plantea el establecimiento de las acciones que promoverán durante el mes de octubre y acuerden, en el marco de su autonomía de la gestión, las responsabilidades y compromisos que asumen para el desarrolllo de la Ruta de mejora escolar
Se propone a los colectivos escolares una serie de actividades para poner en práctica con sus alumnos y juntos lograr que la escuela se conviva de manera democrática, pacífica e incluyente