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tACTIVIDADES DE REPASO

SECUNDARIA

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¿Recuerdas qué es un texto? Viene del latín textus, describe a un conjunto de enunciados que permite dar un mensaje coherente y ordenado, ya sea de manera escrita o a través de la palabra. Se le pueden unir signos de puntuación para obtener una escritura determinada con cohesión y coherencia. ¿Recuerdas qué elementos tiene un texto? 1.- La extensión del texto. (Depende de quién lo escribe). 2.- La finalidad comunicativa. 3.- Los párrafos. (Introductorio, desarrollo, conclusión). 4.- Componentes del texto (Enunciados apoyados con signos de puntuación). Busca un texto y organiza la información, según se te pide:

Introducción

Desarrollo

Conclusión

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¿Recuerdas qué es un mito? Son relatos que narran historias de ficción vinculadas con cuestiones que los hombres no conocían, y para los que se daba una explicación. En los mitos sus personajes son dioses o héroes que se pueden comunicar con una divinidad. ¿Recuerdas qué es una leyenda? Son textos narrativos transmitidos de generación en generación de forma oral basados en acontecimientos reales o histórico, unidos a elementos fantásticos o maravillosos. Ejercicio: a partir de las lecturas que has realizado en tu libro de texto llena el siguiente cuadro. Cuadro comparativo:

Aspecto a tratar Mito Leyenda

Temas más frecuentes

Características de los personajes

Tiempo en que sucede la acción

Lugar en la que ocurre la acción

Función de los personajes

Clase de sucesos que se narran

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Ejercicio: Une con una línea de color azul los mitos y con verde las leyendas.

Mitos

¿Recuerdas qué es un reglamento? Es un conjunto de reglas acordadas para establecer un principio de orden que facilite la convivencia. Ejercicio: escribe el nombre de 3 reglamentos de diversos ámbitos. 1.-_____________________________________________________ 2.-_____________________________________________________ 3.-_____________________________________________________ Ejercicio: escribe 5 oraciones que te ayuden para elaborar un reglamento dentro del salón. 1.- _____________________________________________________ 2.-_____________________________________________________ 3.-_____________________________________________________ 4.-_____________________________________________________ 5.-_____________________________________________________

Zeus. Hércules. El catrín de negro y la carroza.

La llorona. Popol Vuh. La creación del mundo.

Leyendas

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Piensa Escribe 2 palabras que sigan esa misma forma de escribirse:

__________________, __________________.

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¿Cómo empleas y recuperas información en tu vida diaria? Al elaborar el análisis de diversos tipos de textos, ya sean cuentos, novelas, científicos, carteles, comics, anuncios publicitarios, etc.

¿Qué otros usos se te ocurren?

Sabías que la palabra reconocer se lee igual de izquierda a derecha que de derecha a izquierda, se llaman palíndromo.

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SECUNDARIA

Bloque III

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Las investigaciones han demostrado un desarrollo muy avanzado, son procedimientos que consisten en establecer acciones encaminadas a adquirir nuevos conocimientos de tecnología y ciencia. Investiga. 1.- ¿Cómo se organiza una exposición? 2.- ¿Cuál es el propósito de una exposición? En las fichas bibliográficas registramos los datos de un libro, artículos, textos o escritos que sirven para apoyar a la investigación. Una ficha mide 7.5 x 12.5cm y los datos que debe llevar son: Autor, título, editorial, año de edición, lugar de edición, año de publicación, número de páginas. Instrucciones: Contesta lo que se te pide: 3.- Elabora la ficha bibliográfica con los siguientes datos: Romeo y Julieta, William Shakespeare, Editores Mexicanos Unidos, Número de páginas 118, Primera edición, México 2013. Contesta las preguntas. 4.- ¿Qué es un resumen? ________________________________________________________________________________ 5.- ¿Qué es una síntesis? ________________________________________________________________________________ 6.- ¿Qué son ideas principales? ________________________________________________________________________________

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7.- ¿Qué son ideas secundarias? ________________________________________________________________________________ Existen diferentes textos en donde puedes consultar la información como son: el diccionario, periódico, nota periodística, ficha de trabajo, mito, corrido, leyenda, articulo especializado, diccionario enciclopédico. Escribe sobre la línea el tipo de texto que corresponda: 8.-_____________________________________________________________________________ En este texto puedes encontrar los significados de una palabra y encuentras la definición. 9.-_____________________________________________________________________________ Se encuentra en los periódicos, en el momento que es noticia, el autor no da su punto de vista, escribe lo que dicen otras personas o de lo que observa del acontecimiento. 10.-_____________________________________________________________________________ Se explican específicamente algunos aspectos de un tema, está dedicado a un público que conoce de este y su lenguaje es especializado y preciso. 11.-_____________________________________________________________________________ Este texto ofrece causas que dieron origen al mundo y a la vida, sobre la formación del universo, sus personajes son dioses y héroes. 12.- ____________________________________________________________________________ Da una definición más detallada y más amplia que un diccionario de la lengua y además una descripción. Instrucciones: Contesta lo que se te pide: 13.- ¿Qué es una ficha bibliográfica? ________________________________________________________________________________ 14.- ¿Qué es una ficha de resumen? ___________________________________________________ _____________________________ 15.- ¿Qué es argumentar? ________________________________________________________________________________ 16.- ¿Qué es paráfrasis? ________________________________________________________________________________ 17.- ¿Qué son los nexos y cómo se clasifican? ________________________________________________________________________________

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18.- ¿Cuál es la función de los nexos? ________________________________________________________________________________ Contesta las siguientes preguntas: 19.- ¿Que son los movimientos de vanguardia? 20.- ¿En qué países surgieron estos movimientos? 21.- ¿Qué significa vanguardia? FUTURISMO Inicia en 1909 con el Manifiesto Futurista por Filipo Tommaso Marinetti. La teoría del movimiento se apoyaba, básicamente, en la exaltación de la lucha, la violencia y la agresividad: No existe belleza alguna si no es en la lucha. Ninguna obra que no tenga un carácter agresivo puede ser una obra maestra. La poesía debe ser concebida como un asalto violento contra las fuerzas desconocidas, para forzarlas a postrarse ante el hombre. Concepción dinámica de la vida, postulando valores como el coraje, la audacia, la energía, la temeridad al riesgo. Carácter agresivo y dinámico. Temas: La modernidad, la adoración a la máquina entendida como un instrumento multiplicador de lo humano, la guerra. Carácter Formal: Rechaza la monotonía habitual de los libros impresos y propician una presentación pictórica de la página (Diferencia de colores, tipos de letras). CUBISMO Guillerme Apollinare escribe el manifiesto cubista en 1913. El poema cubista es una yuxtaposición instantánea de imágenes autónomas sin unión entre ellas. No hay argumento, ni historia. El poema no reproduce la realidad sino que crea una nueva. Otros rasgos: Eliminación de lo anecdótico. Rechazo de lo verosímil y de las relaciones lógicas. El poema es una superposición de imágenes yuxtapuestas sin aparente relación. Dimensión plástica de la palabra con poemas que son a la vez dibujos (los llamados caligramas). Características: Descomposición y recomposición de la realidad en diferentes figuras geométricas con el fin de obtener la realidad de todos los planos y ángulos posibles. En el cubismo analítico predominan los colores más opacos como el ocre. Mientras en el cubismo sintético predominan los colores fuertes como el rojo o el azul. En la literatura, existe la simultaneidad de percepciones, recuerdos, conversaciones, etc. Técnicas: Collage y caligramas

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22.- Como una actividad elabora un caligrama. El caligrama es un poema, frase o palabra cuyo propósito es formar una figura acerca de lo que trata el poema, en la cual la tipografía, caligrafía o el texto manuscrito se arregla o configura de tal manera que crea una especie de imagen visual. La imagen creada por las palabras expresa visualmente lo que la palabra o palabras dicen.

DADASISMO El Dadaísmo fue un movimiento surgido en Zúrich (Suiza) en 1916 y se caracterizó por que los artistas pretendían destruir todas las convenciones con respecto al arte, creando una especie de anti-arte o rebelión contra el orden establecido. El movimiento dadaísta es un movimiento antiartístico, anti-literario y antipoético porque cuestionan la existencia del arte, la literatura y la poesía. Por cuestionar cuestionan hasta el propio dadaísmo. El dadaísmo se manifiesta contra la belleza eterna, contra la eternidad de los principios, contra las leyes de la lógica y contra lo universal en general. Para comprender cómo se entendía la estética en el mundo dadá, hay que leer algunos fragmentos del manifiesto redactados por Tristán Tzara (fundador del movimiento): Nace como rechazo a la guerra. Buscan destruir el sistema de valores volviendo a lo inicial: a lo infantil. Pretende destruir la función lógica y semántica del lenguaje. Predominan las contradicciones, las situaciones ilógicas, las asociaciones sin sentido. 22.- Como actividad del dadaísmo recorta letras de un periódico y revuélvelas en una bolsita, pégalas en hoja de papel conforme las vayas sacando. SURREALISMO Elimina la lógica, la realidad y la razón como elementos de la obra artística. Para el surrealismo, la creación es un producto del mundo de los sueños o del subconsciente. En este sentido, las nuevas teorías de Freud sobre el mundo de los sueños y el subconsciente influyeron de manera decisiva en el movimiento. Nació en Francia en 1924 de la mano de los poetas franceses André Bretón y Louis Aragón entre otros. En el año 1924 Bretón publicó El Manifiesto Surrealista y desde ese momento se convirtió en el líder del grupo. 23.- Como actividad de surrealismo escribe lo que te represente cada una de las imágenes. La idea es que escribas una poesía de al menos cuatro o cinco versos, o un texto breve, que contenga tu interpretación de cada una de estas imágenes.

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Piensa

¿Qué es una carta? Una carta es un medio de comunicación escrito por un emisor (remitente) enviada a un receptor (destinatario). Normalmente, el nombre y la dirección del destinatario aparecen en el anverso del sobre. El nombre y la dirección del remitente aparecen en el reverso del mismo. Existen cartas sin remitente, en las que no está anotada la dirección de quien envía la carta, bien por olvido o por omisión consciente del remitente. 23.- Intenta redactar una carta a un familiar o amigo.

¿Cómo expresas lo bello de la naturaleza? ¿Cómo expresas el amor, en tu vida diaria?

Diariamente establecemos conexiones de sentimientos, observamos conductas, apreciamos formas de ser y manifestamos de diferentes formas nuestras ideas y hay que respetar esas manifestaciones.

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Es el nieto de su bisabuelo, padre de tus hermanos,

de tus primos es el tío y de tus tíos

hermano.

Adivina quién es:

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SECUNDARIA

Bloque II

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¿Recuerdas las características y función de las monografías? La monografía es un documento cuya estructura en forma analítica y crítica presenta la información recopilada en distintas fuentes, acerca de un tema determinado. Los textos monográficos no necesariamente han de basarse sólo en consultas bibliográficas; puede referirse a otras fuentes como, por ejemplo, los testimonios de los protagonistas de los hechos, de testigos calificados o de especialistas del tema. Este tipo de textos exige una selección rigurosa y una organización coherente de los datos recogidos. La selección y organización de los datos sirve como indicador del propósito que orienta la escritura de los datos que nos proporcionan. En la siguiente pirámide se presenta un proceso de búsqueda de lo general a lo particular.

Ejercicio: Al encontrar la información, es importante asegurarse de que es la adecuada, por lo tanto, es necesario comprenderla. Supongamos que estamos buscando la respuesta a la pregunta:

¿Cómo se contamina el agua?

.

5.- Se leen algunos

párrafos para saber más del

texto.

4.- Se localizan títulos y subtítulos

para tener un panorama general

del contenido.

3.- Se lee y se analizan las páginas que

contengan la información que se

desea.

2.- Se revisan el índice, las tablas de contenido o

sumarios de los materiales.

1 .Se busca el libro, la revista o la página de internet donde se cree

que está la información.

6.- La información útil, se escribe y se registran los datos de la fuente

consultada.

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1. Escribe sobre la contaminación del agua, apóyate en la pirámide anterior.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Recuerdas qué es un nexo? Se deriva del latín nexus que significa unión o vínculo, se usa como sinónimo de conector.

Nexo es un conector gramatical usado en una frase para unir dos ideas o enunciados y es un recurso lingüístico que ayuda a dar coherencia y cohesión a la redacción de un texto.

Los nexos más comunes son:

Adversativos Copulativos Distributivos Explicativos Disyuntivos

✓ pero

✓ más

✓ sin

✓ embargo

✓ sino

✓ aunque

✓ no

obstante

✓ al

contrario

✓ si bien

✓ y

✓ e

✓ ni

✓ que

✓ ya

✓ bien

✓ unas

✓ otras

✓ ora

✓ es decir

✓ o sea

✓ o

✓ u

✓ bien

2. Ejercicio:

Subraya el nexo y escribe sobre la línea qué tipo de nexo es.

A.- María y Pablo aprobaron el examen. ____________________________________________

B.- Ni tú ni nadie puede convencerlo. ______________________________________________

C.- Tendré que esperarla, sea que venga o no. ______________________________________

D.- Lo hará uno u otro. ___________________________________________________________

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E.- Estamos en verano, sin embargo, hace frío. ______________________________________

F.- Iré al médico, aunque esté nevando.____________________________________________

G.- Ya trabaja en la casa, ya trabaja en la oficina.____________________________________

H.- El señor no viene, es decir que tiene miedo al médico. _____________________________

I.- Juan fue a su casa y luego fue a comer. ___________________________________________

J.- Hablaré contigo, pero estoy molesta. _____________________________________________

¿Recuerdas el verbo ser?

Ejemplos: ● Soy una estudiante de francés.

● Ellos serán periodistas por eso le hacen

preguntas.

● Ella fue nueva en la colonia.

● Nosotros ya habíamos comido esa fruta.

● Él habría estudiado informática.

● Ellos eran mis vecinos.

● El día de mi cumpleaños seré muy feliz.

Indicativo

Modo Indicativo.

Presente Pretérito Imperfecto/ Copretérito

Pretérito perfecto Simple/pretérito

Futuro simple/futuro

Condicional Simple/ pospretérito

yo soy era fui seré sería tu eres eras fuiste serás serías el es era fue será sería

nosotros somos éramos fuimos seremos seríamos ustedes son eran fueron serán serían

ellos son eran fueron serán serían

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Subjuntivo

Presente Pretérito imperfecto/pretérito

Futuro simple/futuro

Sea Seas Sea

Seamos sean

Fuera o fuese Fueras o fueses Fuera o fuese

Fuéramos o fuésemos Fueran o fuesen

Fuere Fueres Fuere

Fuéremos fueren

Imperativo Sé (sé) sed

La tercera persona en el verbo hace referencia a la descripción de objetos o fenómenos y se recomienda usar la forma impersonal ya que da más objetividad y formalidad al texto, estos son: él, ella, ellos, ellas. Ejemplo:

La corteza de la Tierra está (ella) compuesta por una docena de placas… Los terremotos (ellos) se miden con un instrumento llamado sismógrafo…

3. Completa los siguientes diálogos, usando el verbo ser en sus diferentes conjugaciones.

-¿Hola eres, Emilio? -No, soy _____________.

-¿Cómo son tus primos? -Pues, _________muy simpáticos.

-Soy de San Luis Potosí, sí _____________ potosino. -No somos alemanes. -¿De dónde ________ ustedes? –Después del movimiento del sismo, no puedes decir que no te _______ asustado. -Me gustaría que todos ______________ de vacaciones.

Formas no personales

Infinitivo Participio Gerundio

ser sido siendo

Personal Impersonal Recomendamos que… Es recomendable que… He comentado más arriba que … Más arriba se ha comentado que… Hemos argumentado que … Se ha argumentado que…

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-Como humanos no __________ perfectos. –Sería perfecto que hoy ___________ mi cumpleaños. -Aunque esté molesto sigo __________ amable.

4. Ejercicio: lee el siguiente texto y subraya el verbo ser en los tiempos en que esté conjugado.

Libros del Rincón SEP.

Antes, los pájaros no decían ni "pío-pío", ni "friu-fri-frió", ni "tu-tu-tunho" ni "ben-ben-te-ví", ni nada por el estilo: hablaban como las personas.

Esto ocurría porque Avatsiú, un hombre de la aldea, tenía guardados los lenguajes de los pájaros dentro de él.

Además, Avatsiú y su familia se dedicaban a matar pájaros a tontas y a locas.

En esa misma aldea, había un indio que cansado ya de tanto pelear con su mujer decidió huir con ganas de convertirse en otra cosa.

En el camino encontró un árbol muy grande, se recargó en él y le dijo: —Abuelo árbol, quiero ser como tú. —Jamás resistirías ser árbol, nieto mío, ser árbol no es nada fácil, los árboles estamos siempre despiertos. El indio siguió su camino. De pronto, a lo lejos, vio una columna de humo y se dirigió hacia ella. En la base de la columna pudo ver a unos pajaritos que estaban quemando matorrales. Y comenzó la plática: que una cosa, que otra, hasta que por fin, los pájaros dijeron: —Tienes que conocer nuestra aldea, está más allá de nuestras plantaciones. —Estos son nuestros campos de cultivo, por eso estamos quemando matorrales, pero tienes que conocer nuestra aldea, verás qué bonita es. El indio aceptó y comenzó a caminar detrás de los pájaros que iban volando por delante, muy alegres mostrándole el camino.

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En la aldea se sintieron muy contentos con la llegada de aquel hombre. Más tarde hubo una asamblea de pájaros y el gavilán —que era el jefe de los pájaros— le dijo al indio: —Tenemos un problema con Avatsiú pues se dedica a cazar a todos nuestros hermanos: pericos, papagayos, guacamayas, periquitos, tucanes... Y para colmo de males —continuó el gavilán— Avatsiú ha guardado dentro de él nuestros cantos y no quiere liberarlos. ¡Tenemos que hacer algo! — ¡Es cierto! vamos a acabar con Avatsiú! —dijeron los pájaros. —Este joven indio es una persona como Avatsiú —dijo el gavilán— él podrá ayudarnos. Y la asamblea acordó convertir al indio en un ave voladora. Fragmento

¿Recuerdas qué es un cuento de ciencia ficción?

Este género pertenece a la literatura fantástica porque narra hechos que no son realistas en el momento en que el escritor imagina la historia, pero está limitado a las posibilidades de la ciencia o de la evolución del mundo en el futuro. En definitiva, es imaginación definida o condicionada por la lógica científica.

Personajes específicos.

Si bien pueden aparecer personas corrientes, este género aportó personajes propios a la literatura: robots, androides, inteligencia artificial, clones, mutantes, extraterrestres, alienígenas, científicos, hombres con súper poderes, astronautas y otros han sido personajes típicos, además de darles una imagen a través de descripciones, muchas veces los escritores han tenido que inventar nombres técnicos para ellos.

Relación con la ciencia.

Si bien el autor imagina las historias, debe darle verosimilitud, es decir, que sean creíbles, por ello debe apoyarse en la investigación científica.

Por ello es común que utilicen vocabulario técnico-científico y apliquen algunas teorías o se documenten acerca de objetos y leyes de la ciencia. Se da una doble inspiración: el autor está atento a los avances de la ciencia para escribir sus historias, y los científicos suelen inspirarse en los autores para investigar nuevos avances.

Ejercicio:

5. Lee el siguiente texto y subraya con color azul los personajes, color amarrillo el escenario y con color rosa los elementos que muestren la presencia tecnológica.

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LA RAZA ESCLAVA

Autor: Philip K. Dick Hubo un tiempo en que sobre la superficie de la Tierra medró una raza de elevada inteligencia. Por sus propios esfuerzos, y con los dones que los dioses le habían otorgado esta raza se elevó superando el nivel de todas las otras criaturas, alcanzando así alturas nunca imaginadas por cualquier otra raza de su tiempo o anterior a este. Todo marchó bien y esta raza vio los favores del cielo. Las ciudades se extendían como plantas en crecimiento y, en máquinas, viajaban de uno a otro confín de la Tierra. Entre ellos se fomentaban la cultura y las ciencias, y ellos crecían y se desarrollaban con ellas nutriéndose mutuamente.

Eran hombres y poseían grandeza.

Pero al final, se toparon con el culmen de su civilización, y sintieron que no podrían avanzar más lejos. Entonces, vivieron rodeados de todo lo que su mente había concebido, y trabajaron para mantenerse apartados de lo que conocían como la naturaleza del estancamiento y la disolución.

Pero la Tierra estaba drenada del cúmulo de sus riquezas, y la vida se volvía cada vez más y más dura conforme el árido suelo producía menos. El hombre, buscando siempre una manera más fácil de vivir buscó una respuesta. Le disgustó mucho cuando llegó el día donde tuvo que trabajar duramente para obtener su sustento cotidiano, cuando ni siquiera su ciencia ni sus máquinas pudieron tomar su lugar en su afanoso trabajo. La vida había sido creada antes, mucho tiempo antes; el hombre era casi un dios, y como tal comenzó a preguntarse si podría iniciarse el ciclo una vez más, encontrar algo que tomara su lugar en los campos y le otorgara la libertad de disfrutar los placeres de su civilización.

Así el hombre creó a mi raza, y por su esfuerzo aparecieron mis ancestros para servirle cual

esclavos. Así los hombres podrían volver su mente hacia los placeres en lugar del trabajo. Vivimos con ellos en ciudades y trabajamos para mantenernos vivos, tanto a ellos como a

nosotros mismos. Por un tiempo tuvimos éxito en nuestros esfuerzos y hubo comida suficiente para todos. Pero la Tierra rendía cada vez menos conforme los años transcurrían, y nuestra lucha se tornaba cada vez más ardua. Mirábamos al hombre disfrutando de sus placeres mientras nosotros trabajábamos, y nos sentimos disgustados. Así, nos levantamos y le aniquilamos, y nos quedamos nosotros solos sobre la Tierra. Así podríamos vivir, pues sin la raza de los hombres habría suficiente para el resto de nosotros.

Su ciencia fue agregada a la nuestra, y accedimos a las más grandes alturas. Exploramos las estrellas y llegamos a mundos inconcebibles. Nos extendimos y crecimos, y cubrimos muchos planetas. La guerra seguía tras nuestros pasos, pero la doblegamos y la vencimos.

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Al final, nuestras naves llegaron a su límite, y nos establecimos para vivir dentro de los confines de nuestras moradas. Construimos ciudades que cubrían mundos enteros, y nuestro número se volvió incontable. Los acertijos del universo que nos atormentaron por siglos fueron resueltos, e incluso pudimos viajar en el tiempo, hacia el pasado y ver lo que había sucedido antes de que apareciéramos nosotros.

Pero al final nos aburrimos, y nuestras miradas se posaron sobre la disipación y el placer.

Pero no todos pudieron dejar de trabajar para encontrar placer, y aquellos que aún trabajaban buscan una manera para finalizar sus arduas labores.

Se habla de la creación de una nueva raza de esclavos. Y tengo miedo.

¿Recuerdas qué es una noticia?

Derivado del latín notitia, el concepto de noticia da nombre al contenido de una información que nunca antes había sido comunicada. En otras palabras, la noticia constituye un saber o un conocimiento nuevo.

La estructura de una noticia debe organizarse y completarse en función de interrogantes básicos como:

“¿quién?”, “¿qué?”, “¿cuándo?”, “¿dónde?”, “¿por qué?”, “¿para qué?” y “¿cómo?”.

6. Lee la nota periodística y luego contesta las preguntas de la estructura de la noticia.

70% de los perros que viven en la calle sufrieron abandono; hay 23 millones

Cifras. Alertan que tan sólo en la Ciudad de México existen alrededor de 1.2 millones de canes abandonados; llaman a no regalar animales en Día de Reyes.

México es el país latinoamericano con más perros en abandono de calle, con al menos 23 millones de canes que viven en la vía pública, informó la organización de la sociedad civil “Animal Héroes”.

Imágenes prediseñadas Microsoft Word

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Karla Silva, coordinadora de acción de la agrupación, dijo que pese a que es la cifra oficial no es muy confiable, ya que data de hace un par de años y según estimaciones de la Asociación Mexicana de Médicos Veterinarios Especialistas en Pequeñas Especies la población de animales en la calle crece 20% la tasa anual, por lo que a estas alturas ya deben ser más.

Silva explicó que 70% de los perros que hay en la calle sufrieron de abandono o son crías de canes que fueron abandonados sin esterilizar.

En la Ciudad de México se estima que hay 1.2 millones de perros en la calle, pero de nueva cuenta es un número que podría ser mayor debido a la falta de actualización.

La integrante de “Animal Héroes” explicó que la situación se vuelve un problema doble: por un lado, los mismos animales sufren por vivir en un ambiente hostil como es la calle, donde padecen maltrato y carencias alimentarias.

El otro es el sanitario, ya que al carecer de un cuidado veterinario adecuado, los perros callejeros adquieren enfermedades como leishmaniosis o toxoplasmosis, infecciones que afectan a riñones, hígado, pulmones o piel de los canes, y que puede transmitirse a los humanos.

Antonio Franyuti, director de “Animal Héroes”, dijo que una de las razones por las que crece el abandono animal es porque los papás regalan perros a sus hijos, quienes en un par de meses se aburren de ellos y ya no los quieren.

Esta situación se ve en las calles de la Ciudad de México y Estado de México, donde 60 mil perros son asesinados mensualmente, de los cuales la mitad son llevados por sus dueños al antirrábico para su sacrificio.

Por esto, la agrupación civil está impulsando una campaña para que los padres no regalen animales este 6 de enero, ya que la mayoría de éstos terminarán abandonados en los siguientes meses, creciendo el problema que están denunciando.

“Alrededor de 20% de los animales, no sólo perros sino también gatos o conejos, que se regalan es en diciembre o enero”, comentó Karla Silva.

El paso principal de esta campaña, añadió Silva, es concientizar a las personas que un animal no es un objeto, sino un ser vivo y que merece respeto de parte de los humanos.

Alejandro Suárez enero 4, 2016 3:09

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Piensa

¿Cuándo sucedió? ____________________________________________________

¿Qué sucedió? _______________________________________________________

¿Dónde sucedió? _____________________________________________________

¿Cómo sucedió? ______________________________________________________

Busca en la sopa de letras los elementos que deben incluir en un cuento de ciencia ficción.

c u e n t o i i a d h u k n e f s g n y v n f l f t j e c g w z m n s i s t a e h t a x r b k l i f i x c o n g a x n e i l a q g j h q m c z a l t g e i r o b o t s o f i c c i o n

¿Sabes cuál es la diferencia entre resumen y paráfrasis? En el resumen utilizas las palabras del autor, tomando las ideas más importantes, mientras que en la paráfrasis explicarás las ideas del autor con tus propias palabras, pero no agregarás ningún comentario personal.

¿Qué otros usos se te ocurren?

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