SECRETARIA DE EDUCACIÒN DEL GOBIERNO DEL ESTADO

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÒN NORMAL

“PROFRA. AMINA MADERA LAUTERIO”

Tiempo Actividades Recursos didácticos Evaluación Criterios a

Nombre de la escuela: CREN Materia: Matemáticas Grado:3°

Ubicación: Cedral S.L.PAlumnos:

José Guadalupe Martínez Avalos Blanca Isabel Espinoza Santos

Tema: ¿Cuál es mayor? Bloque 2 Eje temático: Sentido numérico y pensamiento algebraico

Relación de la escritura de los números con cifras y su nombre, a través de su descomposición aditiva.

Contenido: orden de los númerosCompetencias:

Resolver problemas de manera autónoma. Validar procedimientos y resultados.

Aprendizajes esperados: Que el alumno pueda identificar y distinguir el valor de los números para la resolución de

problemas.Propósitos:

Desarrollen formas de pensar que les permitan formular respuestas para resolver problemas. Puedan diferenciar valores y sepan identificar su orden. Muestren disposición hacia el estudio de matemáticas.

Cibergrafia: http:// www.educaplus.org/play-94-Ordenaci%C3%B3n-ascendente.html?

PHPSESSID=d47dd84e7c2cbd672f9f46291fe3302c

evaluar

15 minutos

Inicio:a)Ver si el alumno cuenta con algúnConocimiento previo del tema donde participen y compartan lo que saben. (lluvia de ideas)b) Dar a conocer los conceptos de mayor que, menor que e igual. Posteriormente aplicar unos ejemplos mostrando video y una lámina.

Papel bon Marcadores Hojas de

máquina de colores

Pegamento Cinta adhesiva Video

ParticipaciónEl alumno muestra una idea clara al expresar sus ideas.

Cuenta con ideas previas del contenido.

20-40 minutos

Desarrollo: a) Aplicar ejercicio de reconocimiento donde se identifique los signos mayor que, menor que e igual.(libro pág. 43)b)Aplicar ejercicios para ver cuánto comprendieron los niños.(en base a la página 43 del bloque 2) 1: 13__142: 19__193: 15__204: 29__125: 36__316: 48__587: 59__22

Desafíos matemáticos, libro para el alumno 3º.

Hojas impresas

Pañuelo

Actividad 1 Ejercicios del libro

Actividad 2 y 3Ejercicios impresos

Trabajo en equipo

Participación

Presta atención a las explicaciones.

Conoce y adopta las medidas de seguridad en las actividades realizadas.

Relaciona el nombre según el símbolo.

Colabora con los demás en las actividades cooperativas.

8: 21__499: 18__1810: 45__51(equipos de 4 integrantes, para eso enumeraran del 1-4)c)10 ejercicios más en hojas impresas en la que se aplicaran los conceptos <, > e =. a)12__12b)20__16c)18__18d)13__11e)11__12f)15__16g)13__12h)17__19i)15__12j)14__14(equipos de 5,se jugara a la pareja ciega; donde cada participante cierra sus ojos, se dará la vuelta 5 veces, y la persona que toca será su pareja/grupo.)

20 minutos

Cierre: a) Por medio del objeto de aprendizaje reforzar el conocimiento adquirido, haciendo uso del orden ascendente que

Educaplus.com Libreta y lápiz Marcador para

pizarrón

Participación Comprende e interpreta correctamente el sentido numérico.

Resuelve y verifica los resultados.

ofrece la página educaplus.com que conlleva a un aprendizaje enriquecedor.b) Para concluir con la clase, encargar 5 problemas de acuerdo al tema visto dejándolos de tarea que copiaran del pizarrón.1- 30__392- 28__403- 11__144- 25__255- 54__45