INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTES ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO CD. IXTEPEC, OAX. ENUFI

ESCUELA PRIMARIA:LUGAR:

GRADO: CUARTO

ASIGNATURA: Matemáticas FECHA:

PRACTICANTE:ENFOQUEMatemático

ESTÁNDAR CURRICULAR: SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO

ALGEBRAICO1.3.1. Resuelve problemas que impliquen multiplicar o dividir números naturales empleando los algoritmos convencionales.

PROPÓSITOLograr que los alumnos desarrollen habilidades cognitivas, como capacidad de análisis y comunicación a través de la

tecnología para que construyan sus propios conocimientos.

SITUACIONES DE APRENDIZAJENota: se le dará mantenimiento al equipo se computo con el que cuenta el salón, que en este caso será el proyector, al término del mantenimiento se podrá utilizar para cualquier actividad que implique que todos los alumnos tengan que trabajar. IniciaciónHacer la presentación de un video, sobre lo que tienen en común la multiplicación con la división, al terminar esto, se hará la presentación de la página de internet toytheater.com donde se les explicaran las reglas de los juegos que decidan jugar y como interactuar con la página, al terminar la presentación se les estará haciendo una muestra de las actividades que se pueden abordar en la página, en la sección de matemáticas podrán encontrar muchas herramientas que implican la multiplicación y la división, los alumnos escogerán la que más les llame la atención.

DesarrolloEl docente por medio del cañón, presentara ante el grupo la actividad escogida por los alumnos, se empleara especialmente los problemas de multiplicación y división, donde por parte de todos los estudiantes tendrán la participación para resolver los problemas, que tendrá un nivel de complejidad o tiempo específico.

Esta actividad se realizara por un periodo, terminando el tiempo se estaría cambiando de actividad. Hasta que los alumnos comprendan bien las actividades.

Actividades de cierreSe escogerán a tres alumnos para que pasen a resolver las actividades solos, y competirán para saber quien es más ágil y veloz en la resolución de las actividades.

EVALUACIÓN: Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validar

procedimientos y resultados • Manejar técnicas eficientemente

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

PÁGINAS RECURSOS DIDÁCTICOS

www.Toythater.com COMPUTADORA, PROYECTOR, MARCADORES, BORRADOR, PIZARRON.

CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES Multiplicación

División. ORGANIZACIÓN. -PARTICIPA CON

ENTUSIASMO.-TRABAJO COLABORATIVO-RESPETO DE LAS PARTICIPACIONES