Nombres y apellidos del docente: Lina maria uribe bedoya, Edith arias gonzalez, angela maria sanchez toro, jhonatan navales

Institución Educativa: I.E Jorge Robledo

Sede: Principal

Municipio: Medellín

Departamento: Antioquia

Objetivo de la actividad: diseñar una secuencia didáctica con Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA).

Desarrollo de la actividad:

Se sugiere que antes de realizar esta actividadse reúnan por grupos para establecer las condiciones de trabajo, y con base en el contexto sociocultural y las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, definan: área, tema, grado, objetivos, competencias, contenidos, actividades, recurso y la evaluación a desarrollar dentro de la secuencia didáctica. Asimismo se recomienda tener en cuenta la selección de REDA en los portales educativos visitados (Colombia Aprende, Revolución, Red de Maestros y Eduteka).

Nota: en el caso de no contar con conectividad a internet haga uso de los REDA disponibles en la carpeta de materiales offline del diplomado suministrada por el formador.

Pasos para elaborar una secuencia didáctica

1. Lea el Manual pedagógico 1: Secuencias didácticas,disponible en el menú Materiales del curso.

2. Por grupos de trabajo diseñen una secuencia didáctica.Tengan en cuenta:

Definir el área, tema, grado y tiempo de la secuencia didáctica. Redactar el objetivo general de la secuencia. Enunciar la competencia y los estándares de competencia del

Ministerio de Educación Nacional (MEN)que se trabajarán en la secuencia.

Definir los contenidos a desarrollar. Diseñar las actividades de aprendizaje con base en las fases del

aprendizaje por indagación, propuestas por Anderson y Garrison (2005).

Utilizar Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA). Determinar cómo se van a evaluar los aprendizajes plasmados dentro

de la secuencia didáctica. Construir un instrumento de evaluación, si es el caso.

3. Diseñe la secuencia didáctica a partir del siguiente formato:

FORMATO ESTáNDAR PARA EL DISEÑO DE SECUENCIAS DIDáCTICAS

1. DATOS GENERALES

Título de la secuencia didáctica: ¿Qué quieren comunicar?

Secuencia didáctica #: 2

Institución Educativa: I.E Jorge Robledo Sede Educativa: Principal

Dirección: Calle 65 # 87-74 Municipio: MedellínDocentes responsables:Edith AriasÁngela SánchezLina UribeJonathan Navales

Departamento: Antioquia

Área de conocimiento: Matemáticas Tema: pensamiento espacialGrado: 4.1 Tiempo: Dos horas

Descripción de la secuencia didáctica: Consiste en señalar características o propiedades globales o particulares de una figura geométrica buscando motivar su representación grafica, con miras a establecer una correspondencia entre la presentación verbal y gráfica de la figura indicada. Se desea construir “la casa de mis sueños” a partir de cubos siguiendo una serie de actividades que consisten en:-identificación de formas cubicas-registro bidimensional de las formas observadas-la forma y sus propiedades-decoración de la casa-Ubicación de la casa en un terreno apropiadoEl plano de la casa

2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS

Objetivo de aprendizaje: 1. Identificar el pensamiento espacial y los sistemas geométricos 2. Presentar diferentes situaciones que promuevan la reflexión en torno al pensamiento

espacial y los sistemas geométricos

Contenidos a desarrollar:-taller de origamiConceptualización del pensamiento espacialCompetencias del MEN: -percepción espacial -Discriminación-Representación de elementos 2D-Figuras geométricas-Pensamiento convergente y pensamiento divergente-Ubicación en el plano-Desplazamiento de objetos en el plano

Estándar de competencia del MEN:Construyo objetos tridimensionales a partir de representaciones bidimensionales y puedo realizar el proceso contrario en contextos de arte, diseño y arquitectura

Qué se necesita para trabajar con los estudiantes:-Humanos: estudiantes y profesor-Físicos: hoja de papel iris de diferentes colores

3. METODOLOGÍA:

FASES ACTIVIDADES

¡Preguntémonos! -Se les indica al grupo la actividad a trabajar: origami..qué es?, como podemos construir la casa ? Se muestra a los estudiante el modelo de la casa… que se pretende construir y se les cuestiona Que material se requiere para construir la casa que tamañoEn qué espacio?Cuál sería el terreno?

¡Exploremos! -observación de video en youtube sobre cómo se construye un cubo en origami-cuanto papel crees que te gastarías en la construcción de la casa modeloDoblamos papel en forma de figuras geométricas: triangulo, cuadrado y rectánguloIdentificación táctil de las formas de la casa moderna

¡Apliquemos! 1. Taller de origami: formación de cubos2. Elaboración de la cantidad de cubos necesarios para la

construcción de la casa de sus sueños3. Elaboración de maqueta con el espacio necesario para la

ubicación de la casa4. Elaboración de la casa5. Decoración de la casa

4. RECURSOS

Nombre del recurso Descripción del recurso

Taller de pensamiento espacial: MENhttps://www.youtube.com/watch?v=LhDBs8jEAew (PASO A PASO DE LA ELABORACION DE UN CUBO)

Permite realizar, mediante el uso de oragami la construcción de una casa aplicando el pensamiento espacial.Con el apoyo del video, los estudiantes se familiarizaran con la práctica del origami

5. EVALUACIÓN Y PRODUCTOS ASOCIADOS

Seguimiento a la elaboración de los cubosDiseño finalizado de la casaResponsabilidad con material Creatividad en el diseño

6. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

-formato de autoevaluación referente a la responsabilidad en material, trabajo, constancia, disciplina, cumplimiento de los objetivos. En el formato deberá marcar SI-NO de acuerdo a los parámetros-Participa en clase elaborando el taller de origami completo.-Sigue indicaciones para la realización de actividades.-Trabaja activamente en la creación de nuevas propuestas (diseño de la casa)-evaluación escrita de conceptos de figuras geometricas

7. BIBLIOGRAFÍA

-Red Edumatematicas. Pensamiento geométricohttp://www.alianza-mepe.org/alianza/publicacionesestándares básicos de competencias en matemáticas

4. Suba la Guía 1:Diseñando secuencias didácticas,por medio del menú Actividadesdisponible en la plataforma.

5. Ejecute la secuencia didáctica con sus estudiantes. Recuerde realizar registro fotográfico.

Nota:incluya el nombre de todos los participantes en el archivo. Si un miembro del grupo no participó en el desarrollo de esta actividad mencione dicha situación en el documento a manera de observación.

No deja escribir la bibliografía:

-Estándares de lengua castellana-Unidad didáctica digital: Portal: Red maestro http://ciercentro.edu.co/unidadesdidacticas/G_4/L/SM/SM_L_G04_U03_L02.pdf