SESIÓN DE APRENDIZAJE

Aprendizaje esperado - Uso de c - s - z, h, r – rr

Lizardo Chara Pumaleque

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MOTIVACIONLectura: Abía una ves una flor que se quejaba del sol , perro ella no zabía que el sol erra importante para su cresimiento. Un día el sol le preguntó a la flor ¿ por qué me odiaz flor? por qué me daz mucho sol, le respondió y ya no aguanto más. Al día siguiente el sol dezidió no salir más, y la flor pensó que por fin se libró de él, estaba feliz. Pasó una semana y la flor comenzó a congelarse y a marchitarse con el frío.Así que decidió ablarle al sol para que le diera nuevamente calor, pero el estaba muy triste y no fue fácil para el sol hacerle caso, pues se sentía muy erido. Finalmente el sol olvidó los rencores y decidió salir, la flor agradeció su gesto pues rreflexionó sobre la himportancia que tiene el sol en nuestras vidas.

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RECUPERACION – SABERES PREVIOS

Después de haber leído la lectura observaste si todas las palabras están correctamente escritas o tienen algún defecto.

Si crees que no lo están, ¿Podrías decir cual es el problema? ¿Sabes como se escriben esas palabras? Sabes cuando se usan las letras C, S, Z, H, R, y RR . Es correcto : cierra o sierra

arrodillarse o arodillarse

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CONFLICTO COGNITIVO

¿Cuándo se usa la ?

¿Cuándo se usa la ?

¿Cuándo se usa la ?

¿Cuándo se usa la ?

¿Cuándo se usa la ?

¿Cuándo se usa la ?

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PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION

Reglas ortográficas

De la S: 1.- Las palabras que al principio llevan la partícula es, seguida por b, f,

g, l, m, q. Ejemplos: esbozar, esfuerzo, esgrimir, esmero, esquelético.   2.- Las palabras que terminan en sión, partícula que se escribe después

de l y r, ejemplos: propulsión, inmersión. Excepciones: absorción, deserción, insersión, porción y proporción.

3.- La mayor parte de las palabras que terminan en sión se determinan a través de grupos, entre los cuales los más importantes están: misión, admisión; visión, división; presión, depresión; fusión, confusión; cisión, concisión; tensión, extensión; gresión, regresión; cesión, sucesión; prensión, comprensión; clusión, conclusión; cusión, repercusión; pensión, suspensión; hesión, cohesión; censión, ascensión; fesión, confesión, profesión, rosión, corrosión.

4.- Los sustantivos que acaban en sión, procedentes de adjetivos terminados en so, sor, sible o sivo. Ejemplos: adverso, animadversión; agresor, agresión; previsible, previsión; adhesivo, adhesión.

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5.- Las terminaciones ismo, ista. Ejemplos: egoísmo, egoísta.  6.- Las terminaciones esta, esto. Ejemplos: manifiesta,

dispuesto. 7.- Las terminaciones ísimo e ísima de los superlativos.

Ejemplos: valentísismo, certísima. 8.- Los gentilicios terminados en ense. Ejemplos: coahuilense,

hidalguense, jalisciense. 9.- La terminación sis. Ejemplos: análisis, hipótesis, ósmosis,

diéresis. De la c: Se escribe C en las sílabas CA, CO, CU, como casa, Paco y

cuaderno. Con las vocales E, I, se escribe QUE, QUI, como queso, quitar, quemar.

Se escribe C en las sílabas CE, CI, como ceja, ciervo, cielo. De la z: Se escribe z al final de palabra cuando su plural termina en -ces:

nuez (nueces), portavoz (portavoces), etc.

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De la h: Se escriben con H todos los tiempos del verbo HACER y no llevan H las

formas del verbo ECHAR. Ejemplos: hago, echaban, hacemos y echamos.

Se escriben con H los tiempos del verbo HABER. Se escribe HA y HE si van seguidos de Participio Pasivo: ha salido, he contado, a jugar, a ver.

Llevan H las que empiezan por HIA-, HIE-, HUE- y HUI-. Ejemplos: hiato, hiena, huele, huidizo, hierba, hierro, hueco, huevo. Excepción: iatrogénico.

Llevan H los compuestos y derivados de palabras que tengan esa letra, como honra, deshonra. Menos oquedad, orfandad, osamenta, óvalo, oscense y oler. 

De la r y la rr: En general, el sonido fuerte se escribe con rr y el suave con r (pero,

perro). Al final de la palabra se escribe r: amor. Aunque el sonido sea fuerte, se escribe una sola r al principio de

palabra y cuando va precedida de l, n o s: alrededor, enriquecer, israelita.

Se escribe rr siempre que vaya entre dos vocales, aunque sea una palabra compuesta cuya forma simple lleve una sola r: vicerrector, contrarréplica, etc.

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APLICACIÓN A SITUACIONES NUEVAS

¿Cómo se debería escribir y como escribimos realmente?

Por ejemplo la frase: cuídate por siempre, debería escribirse así, pero la moldeamos cuando usamos la computadora o el celular; entonces escribimos: cdt x 100pre.

Nuestras necesidades se hacen mas complejas y tratamos de reducir lo mas posible todo lo que escribimos, con el pretexto de no tener mucho tiempo (o en el caso del celular no gastar mucho saldo).

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REFLEXION DE LOS APRENDIZAJES

Escribir correctamente es necesario para que nuestro mensaje no se malinterprete ni caiga en ambigüedades.

Es fundamental en el desarrollo profesional y personal, más aún en la vida escolar. Sin embargo, cuando pensamos en nosotros mismos como estudiantes tendemos a imaginarnos hablando ante una audiencia: en una reunión, un congreso o un evento.

Para evitar errores al escribir bien, es fundamental dominar una serie de técnicas y ayudándonos con el uso del Diccionario Práctico del Estudiante de la Real Academia de Lengua Española.

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EVALUACION Completa con s / x

e_actoe_igire_presare_trañoe_tramboticoe_plotare_pacioe_posicióne_tomagoe_traño

Completa con r – rr: _odilla ate_izar baila_ ba_ato ba_a   

ba_er ba_ullo bibe_ón cacha_o cacho_o completa con h: _ogar _aquella _aquí _ígado _arrasar _erida _arremeter _aullar _ada _avenida

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Completa la lectura. Un hombre fue a una barbería a cortarse el cabello y

_ecortarse la barba, como es costumbre en estos ca_os, entabló una amena conver_ación con la persona que lo atendía. Hablaban de tantas cosas y tocaron muchos temas. De pronto, tocaron el tema de Dios.El barbero dijo:- Fíje_e caballe_o que yo no creo que Dios exista, como usted dice.- Pe_o, ¿por qué dice usted eso? -preguntó el cliente.- Pues e_ muy fácil, basta con salir a la calle pa_a darse cuenta de que Dios no existe.O... dígame, aca_o si Dios existie_a, ¿_abría tantos enfermos?, ¿Habrían niños abandonados?Si Dios existiera, no habría sufrimiento ni tanto dolor para la humanidad.Yo no puedo pensar que exista un Dios que permita todas estas cosas.El cliente se quedó pensando un momento, pero no quiso responder para evitar una discusión.El barbe_o terminó su trabajo y el cliente salió del negocio. Recién abandonaba la barbería, vio en la calle a un hombre con la barba y el cabello largo; al pare_er ha_ía mucho tiempo que no se lo cortaba y se veía muy desa_eglado. Entonces entró de nuevo a la barbería y le dijo al barbero:- ¿Sabe una cosa? Los barberos no existen.

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- ¿Cómo que no existen? -preguntó el barbero-. Si aquí estoy yo y soy barbero.- ¡No! -dijo el cliente-, no existen! Po_que si existie_an no _abrían personas con el pelo y la barba tan larga como la de ese _ombre que va por la calle.- Ah, los barberos sí existen, lo que pasa es que esas personas no vienen ha_ia mí.- ¡Exa_to! -dijo el cliente-. E_e es el punto.Dios sí existe, lo que pa_a es que las personas no van hacia él y no le buscan, por eso _ay tanto dolor y mise_ia.