SECUENCIA DIDACTICA

Asignatura: EspañolEscuela Primaria José VasconcelosTurno Vespertino Clave: 02EPR0044R Ciclo escolar 2011-2012Profra. Tranquilina Cervantes Martínez

Bloque III

Ámbito: Participación comunitaria y familiarPrograma Escuela y Salud.

Proyecto: Anunciar por escrito servicios o productos de la comunidad (Tienda escolar)

Propósito: Conocer la utilidad de los anuncios para que elabores algunos y los difundas.

Fecha de aplicación: 20 y 21 de Febrero 2012.

Competencias que se favorecen• Español• Identifican productos que se ofrecen en la localidad por medio de anuncios.• Completan una ficha con los datos necesarios para escribir un anuncio.• Escriben un anuncio sobre los productos saludables y nutritivos de la comunidad• (Tienda escolar). Manual del programa Escuela y Salud• La alimentación.• Exploración de la naturaleza y la sociedad.• Como soy y que puedo hacer para cuidarme.• Alimentos que se consumen para mantenerse sano.• Recursos Didácticos• Libros del alumno de Español y Exploración de la naturaleza y la Sociedad sobre el tema de n

utrición.

• Libros de la biblioteca del aula y de la escuela.• Manual del Programa Escuela y Salud.• Cartulinas, periódicos, recortes de revistas, plumones y colores.

Aprendizajes esperados:

• Identifica la información principal de los anuncios publicitarios.• Identifica las letras pertinentes para escribir frases o palabras determinadas.• Establece correspondencias entre partes de escritura y partes de oralidad al tratar de leer

frases y oraciones con aporte nutricional.• Busca letras conocidas para guiar su lectura.

• Temas de reflexión• Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales.• Función de los anuncios publicitarios.• Estructura de los anuncios publicitarios.• Recursos para describir un producto.• Conocimientos sobre el plato del bien comer y la jarra del bien beber.

• Actividades

• Inicio:• Comentar con los niños sobre la importancia de los anuncios, ¿Conocen personas que

vendan alimentos en la comunidad? ¿Tiene anuncios? ¿Cómo dan a conocer lo que venden?

• Desarrollo:• Explicar a los alumnos la función de los anuncios clasificados del periódico y después pedir

que lean en voz alta algunos anuncios y entre todos comentar sobre los servicios o productos que ofrecen, luego preguntar si la señora de la tienda escolar anuncia su productos, si son alimentos nutritivos, buenos para la salud, si son naturales o procesados.

• Hacer una visita en la tienda escolar para observar que alimento ofrece o si tiene anuncios.

De regreso al salón, organizados en equipos de cuatro, explorar los libros de la biblioteca de la escuela y del aula en la sección de Textos informativos sobre productos alimenticios naturales y procesados, y también observar el plato del bien comer en el mural de las gradas de la escuela, posteriormente entregar a cada equipo un manual del programa Escuela y salud para que observen, al mismo tiempo que se les lee en voz alta el material impreso del plato del bien comer y la jarra del bien beber.

• La siguiente actividad consistirá en comentar lo que observaron en la tienda escolar, si los alimentos que se venden son saludables para nuestro cuerpo o de acuerdo a los tres grupos de alimentos que son frutas y verduras, cereales, leguminosas y alimentos de origen animal, explicando a los niños que su alimentación en casa debe estar basada en estos ya que en la escuela solo los consumen en el horario del recreo.

• Solicitar permiso a la señora de la tienda escolar para elaborar anuncios sobre lo que vende y el aporte nutritivo que contienen estos alimentos que además son saludables.

• Como impacta en el proyecto escolar y en que dimensiones

• El maestro es como una guía para que los alumnos lleven a cabo la realización de actividades donde van a adquirir conocimientos sobre los tipos de alimentos y bebidas que es mejor consumir, ya que posteriormente los ayudaran por que están aprendiendo que deben alimentarse de forma adecuada para estar sanos y darle a nuestro cuerpo los nutrientes que requiere.

• Esto impacta en la dimensión pedagógica, comunitaria y de participación social, ya que duchas actividades involucran a niños, maestros y personas que trabajan en la escuela.

• Conclusión Por medio de estas actividades los alumnos van avanzando en el proceso de

construcción de conocimientos y aprendizajes logrando: identificar la información principal de los anuncios, identifica letras pertinentes para escribir frases o palabras, establece correspondencias determinadas entre partes de escritura y oralidad al tratar de leer frases y oraciones. Busca letras conocidas para guiar su lectura.

Plato del bien comer y alimentos nutritivos de la tienda escolar

Cierre• Producto parcial, hacer una ficha con los datos necesarios para escribir el anuncio, nombre

del producto, dibujo o recorte del mismo, aporte nutritivo, lugar donde se vende y precio.• Pasar a cada equipo para apoyarlos en la corrección de la escritura de su ficha.• Producto final. Hacer su anuncio en una cartulina poniéndose de acuerdo en quien escribe,

quien dicta, quienes dibujan y revisar que tenga los datos de la ficha.• Exponer sus anuncios en lugares visibles para toda la comunidad escolar.

• Evaluación• Por medio de las preguntas que se realizaron durante las actividades y de acuerdo a las

respuestas obtenidas se dio seguimiento o se replantearon acciones.• Realizar la autoevaluación del proyecto.

Elaboración de anuncios

Trabajo realizado en la biblioteca escolar

Realización de la ficha de acuerdo a los datos que debe llevar un anuncio