Proyecto Diseña el cambio

 

Jardín de niños

“Sor Juana Inés de la Cruz”

 

Turno vespertino

 

Elaborado:

Profra.

R. Angélica Alvarado Figueroa

Ciclo escolar:

2013-2014

Introducción Invitar a la comunidad escolar a comprometerse de manera colectivo ante los problemas de nuestro entorno escolar, favorece el desarrollo de valores y actitudes que contribuyen en la formación de un niño consiente de este entorno, seguro, participativo y con un comienzo de autonomía.

El proyecto Diseña el cambio representa una oportunidad importante para que la comunicad escolar identifique algunos problemas de la institución y de su alrededor; participando activamente en algunas propuestas para solucionarlos; Para ello se requiere un comienzo de cambio de hábitos y costumbres, un cambio del estilo de vida, adoptando un estilo de vida ecológico y una explicación a los niños (desde el nivel inicial) de la necesidad de un esfuerzo en el que todos demostremos actitudes, hábitos y destrezas, que permitan adaptar normas de conducta, y formas de vida que preserven la seguridad personal, colectiva presente y futura.

Cada una de nuestras acciones debe ir encaminada a cuidar el medio ambiente; es eliminar radicalmente todas aquellas conductas que pudieran afectar el equilibrio o naturalidad de la institución, porque estamos conscientes de que el destino de nuestro las mejoras de nuestra escuela y comunidad está en nuestras manos.

Nuestro proyecto promueve, la participación responsable de todos los actores de la comunidad, la preservación del medio ambiente, el autocuidado de la salud frente a los riesgos, todo esto amerita una verdadera toma de conciencia y una participación masiva de todos los integrantes.

Para poder consolidar la transformación en nuestra sociedad, escuela y salud es necesario identificar aquellos problemas que afectan la escuela o comunidad e implementar un programa que contribuya en el desarrollo y genere cambios en las condiciones educativas y sociales.

El entorno escolar es un espacio en el que es posible aumentar, practicar y fortalecer el conocimiento sobre la promoción de mejores condiciones de vida, este programa tiene la virtud de considerar una población específica, por lo cual se tiene la oportunidad de incidir de manera eficiente e impactar sobre algunos problemas de la comunidad.

Objetivo Acordar medidas de mejora y fomento a la práctica de los

hábitos de higiene, cuidado y protección del medio ambiente a través del reciclaje de PET, cartón, para evitar la contaminación ambiental de la comunidad educativa, localidad y a través de la práctica proteger el planeta tierra.

Comprender la importancia que representan las acciones del ser humano en la transformación y preservación del equilibrio ecológico.Promover en la comunidad educativa la toma de conciencia y la. Participación en el cuidado y mejoramiento ambiental.Levantar una generación diferente de niños y niñas que desde temprana edad sean visionarios y que comiencen a dar esos pequeños grandes pasos que impactarán a multitudes positivamente a medida que se desenvuelven.

Asegurar que el servicio educativo responda con eficiencia y eficacia a los nuevos retos de la educación mediante una institución que permita desarrollar sus potencialidades para que los estudiantes, cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar, involucrándose activamente en el propio proceso educativo, impulsando una adecuada infraestructura

Justificación Los seres humanos formamos parte de los ecosistemas y depende de nosotros cambiar aquellos materiales, actividades u objetos que contribuyen a satisfacer de manera eficiente las necesidades, ya que con estas transformaciones se genera en el medio ambiente cambios de aquellas situaciones que deterioran el medio ambiente; lo cual podría poner en peligro el equilibrio ecológico de la institución.

Debido a los múltiples factores que afectan a nuestro medio ambiente como: la alteración del ciclo del agua, aguas contaminadas, la erosión del suelo, la basura, el deterioro de la capa de ozono, entre otros, es preocupante y alarmante las cifras, estadísticas, imágenes visuales, que han dado la vuelta al mundo, motivo por el cual se parte de la necesidad de implementar acciones desde la escuela y/o el hogar para influir en la infraestructura, elevar el nivel de eficiencia de los usuarios de la institución educativa de modo que garanticen la formación integral en condiciones favorables de bienestar de los estudiantes y la eficaz gestión para una calidad educativa.

Diagnóstico Para identificar algunos de los retos a los que se enfrenta el Proyecto presentamos un breve diagnóstico de las condiciones de la población escolar, para posteriormente concentrarnos en determinantes causales.

El Jardín de niños “Sor Juana Inés de la cruz” está integrada por cinco grupos, para realizar el diagnóstico se integro a los niños en equipos de cinco personas en los cuales se platico acerca de los problemas que ellos consideran que afectan a la escuela, de estas se elaboró un listado con los problemas detectados y de los cuales ellos eligieron el más importante de resolver. Algunos de los señalamientos de los niños fueron el deterioro de las mesas y sillas de los grupos, la cantidad de basura en las aulas, otro fue el nivel de agresión de algunos niños hacia sus compañeros.

Por otro lado también se reunió a los padres de familia para que ellos analizarán situaciones problemáticas de la escuela que consideraron importantes de resolver a corto plazo.

La escuela cuenta con dos puertas una en la parte de enfrente ubicada en la calle Monteaban y otra en la parte de atrás, la cual se habilito el año pasado y que aún requiere mantenimiento para brindar un adecuado servicio como salida de emergencia.

Misión

Proporcionar servicios integrados de seguridad a toda la comunidad, protegiendo su infraestructura física, dirigido a formar un marco de protección permanente. Visión

Comunidad escolar capacitada en el manejo de riesgos, con estructura moral solida, y empleo eficaz del sistema de seguridad

FECHA ACTIVIDADES PARTICIPANTES

 14-18 de octubre

2013        

 ETAPA 1: SIENTE

Se integraron equipos de cinco niños, en los cuales analizaron los problemas que afectan la escuela y comunidad Los niños elaboraron dibujos de las situaciones problemáticas que les preocupan en su escuela Se integraron equipos de papás en los cuales analizaron los problemas que afectan la escuela o comunidad Se elaboraron listados con problemas detectadosEntre ellos dialogaron acerca de las posibles soluciones

 Maestros, alumnos y padres de

familia

FECHA ACTIVIDADES PARTICIPANTES

 21-25 de octubre – 2013

 ETAPA 2: IMAGINA

A partir de lluvias de ideas en las cuales tanto niños como papás expresaron algunas alternativas de solución de las problemáticas detectadas, así como algunas propuestas de mejora.Se identificaron algunos riesgos dentro y fuera del plantel educativoSe r el planearon las posibles acciones a incluir en el proyecto de acuerdo a las necesidades especificas del centro educativo, con base en el análisis de los riesgosRevisar y dar mantenimiento a las mesas y sillas de la institución educativa.Otra situación importante que se detectó es la gran necesidad de fortalecer los valores entre la comunidad educativa

 Maestros, alumnos y padres de

familia

FECHA ACTIVIDADES PARTICIPANTES

  

28 noviembre al 13 de diciembre

2013 

ETAPA 3 :HAZSe analizaron, definieron algunas de las actividades a implementar y fechas para realizarlo. Se acordó el reciclado de pet o cartón en el que solicita el apoyo todos los grupos de la institución para reunir recursos; para la compra de pintura.De estos mismos recursos se destinaría una parte a la compra de un megáfono  Se formaron planillas para la promoción de valores dentro de los grupos en las cuales se integraron algunos padres de familia. Los padres de familia apoyaron el arreglo y pintado de las sillas y mesas de la institución. Las planillas trabajaron algunos talleres como:Todos contra el bullyngFortalezcamos el valor del respetoUso racional del agua y concientización del medio ambiente

 

 Maestros, alumnos y padres de

familia

FECHA ACTIVIDADES PARTICIPANTES

  

13 al 31 de enero del marzo 201

 ETAPA 4: COMPARTE

 Se difundió el resultado de las acciones de este

proyecto 

 Maestros, alumnos y

padres de familia