26/5/2015 Secuenciadidctica

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El17deoctubrede1945Autora:LilianaGarulli

Coordinacin:EnriqueVzquez

Responsabledisciplinar:MaraErnestinaAlonso

readisciplinar:Historia

Temtica:HistoriaargentinadelsigloXX.Perodo19431955

Nivel:Secundario,cicloorientado

SecuenciadidcticaelaboradaporEduc.ar

Propsitosgenerales

Promoverelusodelosequiposporttilesenelprocesodeenseanzayaprendizaje.

Promovereltrabajoenredycolaborativo,ladiscusinyelintercambioentrepares,larealizacinenconjuntodelapropuesta,laautonomadelosalumnosyelroldeldocentecomoorientadoryfacilitadordeltrabajo.

Estimularlabsquedayseleccincrticadeinformacinprovenientedediferentessoportes,laevaluacinyvalidacin,elprocesamiento,lajerarquizacin,lacrticaylainterpretacin.

Introduccin

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TrabajadoresdispuestosallegaralaPlazadeMayo,el17deoctubrede1945.

LuegodelgolpedeEstadodel4dejuniode1943,elgobiernomilitardesignalcoronelJuanDomingoPernalfrentedelDepartamentoNacionaldeTrabajo,porentoncesunadependenciaestataldepocarelevancia.

PernlaelevalrangodeSecretaradeTrabajoyPrevisiny,desdeall,elaborunavastalegislacinlaboralysocial.Lostrabajadorescontaron,porprimeravez,conorganismosestatalesaloscualesrecurrirencasodeconflicto,tribunalesdeltrabajo,estatutosquefijabanlascondicioneslaboralesdecumplimientoobligatorio,leyesdeproteccin,jubilaciones,vacacionesanualespagas.Elresultadodeestalegislacinfueelmejoramientosustancialdelasituacinmaterialysocialdelapoblacintrabajadoraensuconjunto.

Cuando,enoctubrede1945,Pernfueobligadoarenunciaraloscargosquedesempeabaenelgobierno,debidoalapresindesusopositorestantocivilescomomilitares,sehizoevidenteelestadodemovilizacinenlasmasasobrerasyensusestructurassindicales.

El17deoctubrede1945,lostrabajadoresconvergieronsobreelcentrodelaciudaddeBuenosAiresycolmaronlaPlazadeMayoexigiendolaliberacindelcoronelPern.Movilizacionesobrerastambinseprodujeronenvariasciudadesdelinteriordelpas.

Apartirdeesemomentofundacional,losrelatossobreel17deoctubreexpresaronunaverdaderacontiendasimblicaporelsignificadoylainterpretacindeunmitodeorigen.

Objetivosespecficosdelasecuenciadidctica

Quelosalumnos:

ConozcanlasrazonesmaterialesysimblicasquellevaronalaclasetrabajadoraargentinaamovilizarseporlaliberacindelcoronelPernel17deoctubrede1945.

Comprendanelcarctercontroversialdeestehechodeterminanteenlahistoriadelostrabajadoresydelperonismocomoelmovimientoqueexpressusintereses.

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Relacionenel17deoctubreconelgradodeconcienciaydeorganizacinalcanzadoporlostrabajadoreshacia1945.

Utilicendistintostiposdefuentesparaexplicarlasjornadasdeoctubrede1945.

Valorenlamultiperspectividadparacomprenderlahistoriayelaborensuspropiasconclusiones.

Fase1:Presentacindelproblema

Lessugerimosalosdocentesque,antesderealizarestaactividad,losestudiantesrevisensusconocimientossobrelascircunstanciaspolticasdelperodo19431945enlaArgentina.Enparticular,lasituacindeenfrentamientoentrealgunossectoresdelgobiernodelgeneralEdelmiroFarrellyelporentoncesvicepresidente,ministrodeGuerraysecretariodeTrabajo,JuanDomingoPern.

Actividad11)MirenelsiguientefragmentodeldocumentalPern,sinfonadelsentimiento(1999),dirigidoporLeonardoFavio.

Estefragmentosecomponedetressecuencias:enlaprimera,semuestralamovilizacindetrabajadoreshaciaPlazadeMayo,enlaciudaddeBuenosAires,el17deoctubrede1945enlasegunda,unaentrevistaaPern,25aosdespusdeaquellajornadade1945enlatercera,sepresentaeldiscursoquepronunciPernantelamultitudqueaguardabasuliberacinreunidaenlaPlazadeMayo.

2)Conuncompaero,vuelvanamirarlaprimerasecuenciadelvideo.ObservenlasimgenesyescuchenelrelatoquelasacompaayquecorrespondeauntextodelescritorRalScalabriniOrtiz,Tierrasinnada,tierradeprofetas.

Mientrasobservanyescuchanelmaterialaudiovisual,tomennotasensusequiposporttilesyregistrendatostilesparacontestarlassiguientespreguntas:

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a)QuaspectosresaltabaScalabriniOrtizensudescripcindelosprotagonistasdel17deoctubre?

b)Quobjetivolosaglutinaba?Culeralafequeloshermanaba?

c)Parasintetizarsuvisindel17deoctubre,Scalabriniconstruyeunaimagenmetafrica:elsubsuelodelapatriasublevado.Qusignificabaenelcontextodeesemomentohistrico?Qurelacintieneestametforaconloshombresylasmujeresqueprotagonizaronel17deoctubre?

d)Elijanunaescenaqueloshayaimpactado.Expliquenporqulaeligieron.

Registrenlasrespuestasensusequiposporttiles.

3)Ahora,vuelvanamirarlasegundasecuenciadelvideoyrespondan:

a)QuimportanciapolticatuvoeldilogoentreelpresidenteEdelmiroFarrellyPern,luegodequestefueretiradodelHospitalMilitaryllevadoalacasadegobierno?

b)QurelacinconsideranquehuboentrelamovilizacinobreraalaPlazadeMayoyelposteriorllamadoaeleccionesnacionales?

Registrenlasrespuestasensusequiposporttiles.

4)Mirenotravezlatercerasecuenciadelvideo,enlaquesemuestraeldiscursodePern.

Lesproponemosque,luegodeverestefragmento,leaneldiscursocompleto.

RecuerdenquepuedencopiarlostextosenelescritoriodesusequiposporttilesconlaherramientaquelespermitecrearunarchivoPDF.Luego,puedenhacermarcasycomentariosmientraslosleen.

5)Conuncompaeroanalicenelcontenidodeldiscurso.PuedenpedirlealdocentedeLengua/PrcticasdelLenguajequelosorientesobrecmoanalizarundiscurso.Luego,respondanlassiguientespreguntas:

a)AquinessedirigiPernensudiscurso?Quimportanciapolticatenaesainterpelacinenelcontextodelapoca?

b)CulfueelcontenidodelmensajequeelcoronelPernimprovisenlanochedel17deoctubre?

c)QuatributosdelaclasetrabajadorareivindicPern?

d)QuvnculoseestablecienesosmomentosentrePernyloscientosdemilesdetrabajadoresqueloescuchaban?

e)Culera,segnPern,elpapeldelostrabajadoresenlatareadeunindelosargentinos?Porqu?

Registrenlasrespuestasensusequiposporttiles.

6)Losinvestigadoreseintelectualeshancalificadoycaracterizadodediversasmaneraseldiscursopolticodelperonismo.Algunosdeestoscalificativosfueron:populista,paternalista,conciliador,autoritario,democratizador.

a)DiscutanentreustedeslascaractersticasdiscursivasdeestemensajedePernalamultitud.PuedenpedirleorientacinaldocentedeLengua/PrcticasdelLenguaje.

b)RedactenenequipounbrevetextoquecaractericeeldiscursodePern.

c)Pormediodelservidordelaescuelaintercambienlasproduccionesgrupales.Organicenunarondadepresentacin,lecturaycomentarios.

Fase2:Presentacinybsquedadenuevainformacinypresentacindenuevosconceptos

Actividad21)Leanlostressiguientestextos.Sonfragmentostomadosdedistintasfuentes:

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Texto1:elperidicoLaVanguardia,rganodedifusindelPartidoSocialista,el23deoctubre,analizlosacontecimientosocurridosel17deoctubre.

Texto2:HistoriaCrticadelosPartidosPolticos,delhistoriadorargentinocontemporneoRodolfoPuiggrs.

Texto3:Elhuracndelahistoria,dellibroEl45escritoporelhistoriadorargentinocontemporneoFlixLuna.

RecuerdenquepuedencopiarlostextosenelescritoriodesusequiposporttilesconlaherramientaquelespermitecrearunarchivoPDF.Luego,puedenhacermarcasycomentariosmientraslosleen.

2)Conuncompaero,revisenlostrestextoseidentifiquencmocaracterizacadaunoloshechosanalizados.

Luego,evalendiferenciasy/osimilitudesentreellostomandocomogualassiguientespreguntas:

a)Quaspectosdestacacadaunodelosprotagonistasdel17deoctubre?

b)El17deoctubrefueproductodelaorganizacinsindicalosetratdeunamovilizacindemasasespontnea?Conquimgenesserefuerzanestasdosexplicaciones?

3)EscuchenelaudiodedosentrevistasrealizadasporDiegoDominellienRadioNacional,enel64.aniversariodel17deoctubrede1945.

Entrevista1:aAntonioCafiero,unpolticodelargatrayectoriaenelperonismo.

Entrevista2:aRogelioGarcaLupo,periodistayensayistaargentino.Ambosfuerontestigosoparticiparondel17deoctubrede1945.

4)Conalgunoscompaeros,analicenloscontenidosdelasentrevistasyrespondanlassiguientespreguntas:

a)Quaspectosprivilegiacadaentrevistadoensurecuerdosobreel17deoctubre?

b)Identifiquenlascoincidenciasylasdiferenciasenlaslecturaquecadaunohacesobreloshechosylaformaenquesedesarrollaron.

c)ElaudiosecierraconunfragmentodelaMarchaperonista,compuestadespusdel17deoctubrede1945.EnquaspectoslaletradelaMarchapuederelacionarseconlasjornadasdeoctubre?

Registrenlasrespuestasensusequiposporttiles.

5)Discutanentreustedessiesposibleinterpretarlossucesosdel17deoctubrede1945comounamovilizacindemasasespontnea,auncuandoparticiparonenellaorganizacionesydirigentessindicales.

Registrenlasconclusionesdeladiscusinporescritoycomprtanlasconloscompaeros.

Fase3:Favorecerlareorganizacindelosesquemasdeconocimientodelosestudiantes

Actividad31)EscuchenelsiguienteaudioenelqueCiprianoReyes,dirigentedelgremiodelacarne,deactivaparticipacinenlamovilizacinobrerael17deoctubrede1945,expresasupuntodevistasobrelaparticipacindelostrabajadores.

2)ConuncompaeroanalicenlosdichosdeReyesyrespondanestaspreguntas:

a)CulessonlosargumentospresentadosporReyesparafundamentarqueel17deoctubrede1945fueunagestadelaclasetrabajadora?

b)Dequmanerasereflejladeterminacindelostrabajadoresenelcumplimientodesus

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metas?

c)Porqu,consideranustedes,queaquellamovilizacinfueyesconsiderada,enlahistoriadelperonismo,comoeldadelalealtad?

3)Leanlaseleccindedocumentosenlaqueseincluyenpoesas,fragmentosdeensayos,entrevistasydiscursosqueexpresandistintasvisioneseinterpretacionessobreel17deoctubre,lasmasasyelperonismo.

RecuerdenquepuedencopiarlostextosenelescritoriodesusequiposporttilesconlaherramientaquelespermitecrearunarchivoPDF.Luego,puedenhacermarcasycomentariosmientraslosleen.

4)Conalgunoscompaerosanalicenlosdocumentosyclasifquenlossegnexpresenposicionesdeapoyoocontrariasalamovilizacindel17deoctubreydelmovimientodemasasquesegestenesosmomentos.

Paraanalizarcadadocumentopuedenseguirestaspreguntasorientadoras:

a)Quargumentosseutilizanparareivindicarodescalificarlossucesosylosprotagonistas?

b)Cmoseexpresanlosantagonismossociales,ideolgicosyculturales?

c)Cmoseproyectael17deoctubreenlahistoriaargentinayenlahistoriadelmovimientoobrero?

5)Observenlafotografa,deautordesconocido,quemuestraelmomentoenquealgunostrabajadoresrefrescaronsuspiesenlafuentedelaPlazadeMayo,ubicadaenlaciudaddeBuenosAires,durantelacalurosajornadadel17deoctubrede1945.

6)Conuncompaeroobservenyanalicenelcontenidodelafotografayelijanunttulo.

7)Luego,escribanunepgrafequeincluyainformacinyalgunabreveinterpretacinsobreloqueseveenlafotografa.

Fase4:Difundir/daraconocerpormediodelapublicacindeproduccionespropias

Actividad4

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1)Organicengruposdetrabajoyrecorranlasfbricas,talleresoestablecimientosindustrialesdelbarrio.

a)Pregntenlesalostrabajadoressisabenqupasel17deoctubrede1945.Aprovechenparapreguntarlessialgunodeellosrecuerdahaberescuchadoalgncomentariosobreel17deoctubrede1945,ysiesecomentarioprovinodecompaerosdetrabajo,dedirigentesdelsindicatooatravsdelosmediosdecomunicacin.

b)Sibienlosacontecimientosmsconocidosdel17deoctubrede1945ocurrieronenlaPlazadeMayodelaciudaddeBuenosAires,tambinhubomovilizacionesydiferentesaccionesenotrasciudadesypueblosdelpas.Averigensienellugaroenlascercanasdedondeestubicadasuescuelaocurrieronacontecimientosrelacionadosconaquellasmovilizacionesobreras.

c)Silosentrevistadosestndeacuerdo,puedenfilmarlaentrevistaograbarlaytomarfotos.Sitienentelfonoscelulares,tambinpuedenutilizarelgrabadordevozylacmarafotogrficadeesosdispositivosmviles.Almismotiempo,registrenlasrespuestasporescritoensusequiposporttiles.

d)Conlasherramientasdisponiblesensusequiposporttiles,editenlosmaterialesaudiovisuales.Puedentomarcomoconsignaorientadoradelaedicinelgradodeconocimientoquetienenlostrabajadoresdehoysobreloshechosprotagonizadosporotrostrabajadoresenelpasado.

Tenganpresentequeenestaactividad,alrealizarlasentrevistasyformularlaspreguntasalosentrevistados,ustedesestnconstruyendofuentes.Enestecaso,fuentesorales.Transcribiresasentrevistaspermitirqueotrosinteresadoseneltemapuedanconsultarlasyutilizarlasparasupropiainvestigacin.

e)Conautorizacindelosentrevistados,publquenlosenelblogdelcursoodelaescuela.TambinpuedencrearunblogdedicadoaTemasdelaHistoriaArgentinacontempornea.

Recuerdeninvitaralacomunidadeducativaylocalavisitarelblogydejarsuscomentarios.