CONSTRUIR NUESTRA NUEVA FACULTAD DE

PSICOLOGA

ES TAREA DE TODOS

Ven inscrbete!

1. Programa Itinerante de Clnicas de la Calle

2. Programa de Intervencin en Crisis

3. Programa de Educacin en Salud Mental para Escolares 4. Programa de Salud Mental Popular

5. Programa de Ayuda al Discapacitado

LA FACULTAD DE PSICOLOGA DE

SAN MARCOS AL SERVICIO DE LA SOCIEDAD

DEL SIGLO XXI CON SALUD MENTAL

2

PROGRAMA DE EDUCACIN EN

SALUD MENTAL PARA

ESTUDIANTES DE SECUNDARIA

ORGANIZA: COMISIN DE CONSTRUCCIN DEL NUEVO LOCAL DE LA FACULTAD

DE PSICOLOGA

DE LA UNMSM

RESPONSABLES: DR. ANDRS ZEVALLOS

ECHEVERRA

ALUMNOS DEL TERCIO

ESTUDIANTIL

PARTICIPANTES: PROFESORES, ALUMNOS,

GRADUADOS

I. INTRODUCCIN La adolescencia es una etapa especial en el desarrollo

psicosocial del hombre. El individuo se enfrenta al tringulo de

las contradicciones, caracterizado por un desarrollo

disarmnico en las reas fsica, hormonal y psicolgica.

Es en esta etapa donde se cristalizan la mayor parte de los

trastornos psiquitricos graves, como las esquizofrenias, las

neurosis obsesivas, los problemas de consumo de alcohol y

drogas y otros de personalidad.

3

El adolescente requiere ser preparado para esta etapa para que

comprenda claramente el devenir de su desarrollo psicolgico,

a fin de que entienda lo que le sucede, pueda pedir ayuda

oportuna y corregir y evitar todo lo negativo que se de en su

entorno social. Asimismo, es fundamental que el adulto

conozca este proceso para que ayude al adolescente y

favorezca un ambiente social adecuado.

La Facultad de Psicologa debe intervenir en esta gran y noble

tarea educativa que es urgente llevar adelante en un pas como

el nuestro, con un 45% de menores de 15 aos y una grave

crisis de valores y en el plano econmico social.

II. OBJETIVOS 1. Prevenir Problemas de salud mental de la

adolescencia.

2. Capacitar a los adolescentes de secundaria en el conocimiento de la salud mental y sus daos.

III. ACCIONES 1. Se organizar un equipo de alumnos de

psicologa que se hagan cargo del Programa .

Deben inscribirse en el Centro de Estudiantes

de la Facultad.

2. Se invitar a los alumnos de los colegios del Nivel Secundario, en especial a las Promociones

para capacitarlos en el Pabelln 12-13 del

Hospital Vctor Larco Herrera. 3. Se organizar a los escolares en grupos de 50

alumnos para la visita al hospital, los das

lunes, martes y jueves de 10 a.m. a 12 m.

4. Se comenzar con los colegios de los distritos de Lima con mayor riesgo de su salud mental.

5. Se hablar con el Director del colegio para la realizacin del programa y se recabarn

4

autorizaciones de las Direcciones Educativas

respectivas.

6. Se elaborar un cronograma mensual, semanal de visitas.

7. En el pabelln 12-13, el encargado de dar las charlas de salud mental ser el Dr. Andrs

Zevallos Echeverra, con la colaboracin de los

alumnos voluntarios de psicologa.

8. Se trasladar a los alumnos en la movilidad de la UNMSM que se gestionar ante la Direccin

respectiva.

9. Se notificar a la Direccin del Hospital Vctor Larco Herrera, sobre la realizacin del Programa para las autorizaciones respectivas.

10. El equipo de trabajo se reunir semanalmente en el Hospital Vctor Larco Herrera en el horario que ellos acuerden.

11. Se repartirn cartillas educativas, folletos y se ofrecern la venta de materiales para la

biblioteca de cada colegio.

IV. RECURSOS 1)Materiales:

a) Ambiente adecuadamente preparado b) Material de escritorio TV, VHS,

diskettes, videos

c) Pizarra acrlica, plumones d) Material de imprenta para imprimir

folletos y cartillas

e) Movilidad, mnibus de la UNMSM Oficios a diversas instancias

2) Humanos:

a) Alumnos voluntarios, inscritos en el Centro de Estudiantes

5

b) Profesionales voluntarios que se capaciten en salud mental

V. BIBLIOGRAFA

Libros del Dr. Andrs Zevallos Echeverra

PROGRAMA DEL COMIT DE INTERVENCIN EN

CRISIS

ORGANIZA: COMISIN DE CONSTRUCCIN DEL NUEVO LOCAL DE LA FACULTAD

DE PSICOLOGA

DE LA UNMSM

RESPONSABLES: DR. ANDRS ZEVALLOS

ECHEVERRA

ALUMNOS DEL TERCIO

ESTUDIANTIL

PARTICIPANTES: PROFESORES, ALUMNOS,

GRADUADOS

I. INTRODUCCIN

6

El Per est inmerso en el llamado Crculo de Fuego del

Pacfico y lo hace susceptible de constantes temblores y

terremotos, y por otro lado, las condiciones atmosfricas, el

calentamiento de las aguas del mar peruano que originan el

llamado fenmeno del Nio, que genera lluvias y muchas

inundaciones; asimismo, la estacin de lluvias en la sierra

genera frecuentes deslizamientos y los llamados huaycos.

Todas estas catstrofes naturales y otras producidas por la

misma accin humana, ya sea negligencia, casualidad y

delincuencia, generan situaciones de stress psicosocial que

desencadenan crisis de ansiedad y pnico, as como otras

manifestaciones psicopatolgicas que exponen a las personas a

mayores daos en su salud fsica y pueden constituirse en

trastornos permanentes de su salud mental. Se han creado

diversos organismos para manejar las catstrofes, como

INDECI, la Cruz Roja y los ministerios de Salud, Transporte y

la Polica, as como el Ejrcito y grupos organizados de la

sociedad, apoyan a la poblacin. No hay un equipo de

intervencin en crisis psicolgicas. En los pases adelantados

como EE.UU. cuando se presenta una catstrofe, el primer

equipo que se presenta en el escenario siniestrado, es el Equipo

de Intervencin en Crisis, constituido por personal del rea de

salud mental (psiquiatras, psiclogos) que toman el mando de

las operaciones y organizan todas las acciones destinadas a

atender a los pobladores afectados. En el campo especfico de

la salud mental se requiere de una accin urgente para

solucionar esta carencia y en razn de ello se propone la

organizacin, en la Facultad de Psicologa de la UNMSM, de

un grupo humano con estas caractersticas, que est preparado

para actuar y desarrollar tareas preventivas en la poblacin.

Los hechos lamentables del sur del pas y la situacin de

alarma vivida en los litorales de la costa, amenazados por un

posible tsunami.

7

II. OBJETIVOS 1. Atender a una poblacin en crisis por catstrofe 2. Preparar a la poblacin para enfrentar una crisis 3. Prevenir mayores daos humanos y proteger la

salud mental de la poblacin

4. Mostrar el valor social de la Facultad de Psicologa de la UNMSM para la comunidad

nacional.

III. ACCIONES 1. Organizar a los estudiantes de psicologa de

Post grado y Pre grado, as como a profesionales

en un Comit de Intervencin en crisis.

2. Hacer un llamado a inscribirse en el Centro de Estudiantes de la Facultad.

3. Realizar reuniones de capacitacin y preparacin del equipo.

4. Participar en el Programa de la Clnicas de la Calle para difundir el Programa.

5. Acumular informacin internacional sobre el tema (OPS, INTERNET).

6. Invitar a expertos de la OPS para la capacitacin 7. Crear un manual sobre el tema y hacer cartillas

educativas, folletos y afiches, diskettes, spots

publicitarios, videos.

8. El equipo se reunir cada 15 das en horario de la tarde en la Facultad de Psicologa.

9. Se dar cursos en los colegios sobre el tema y en la comunidad organizada de cada distrito.

8

IV. RECURSOS 1) Humanos

Alumnos de Pre y Post grado y profesionales del rea de psicologa

2) Materiales

Computadora, TV, VHS, diskettes, video.

Fotocopiadora, stenciles, tinta, plumones, papelgrafos

tiles de imprenta

Pizarra acrlica

V. BIBLIOGRAFA 1. de la OPS, INTERNET, Biblioteca Cayetano

Heredia

2. Tratado de Psiquiatra de Kaplan 3. Material de Raquel Cohen

PROGRAMA ITINERANTE DE CLNICAS DE LA CALLE

9

ORGANIZA: COMIT De CONSTRUCCIN DEL

NUEVO LOCAL DE LA FACULTAD DE PSICOLOGA DE

LA UNMSM

RESPONSABLE: DR. ANDRS ZEVALLOS

ECHEVERRA

ALUMNOS DEL TERCIO

ESUDIANTIL

PARTICIPANTES ALUMNOS, PROFESORES,

GRADUADOS

I. INTRODUCCIN

La grave situacin de la salud mental del pas exige una

respuesta institucional, recogiendo el llamado de la OPS, en

Latinoamrica, a travs de la Carta de Caracas, firmada en

1990 y la OMS a nivelo mundial. En nuestro pas la poblacin

vulnerable es muy grande, comprendiendo a 11 millones de

personas menores de 25 aos y el 45% de la poblacin que

tiene mesn de 15 aos de edad. Ante este panorama que

comprometer en el Siglo XXI a casi el 35% de la poblacin,

en dao a su salud mental y que se ir incrementando por el

consumo de drogas, alcoholismo y la gran problemtica de las

demencias y problemas psicosociales, como violencia,

delincuencia, maltrato a la mujer y violaciones, desercin

escolar y enfermedades crnicas, como cncer, sida,

cardiovasculares, etc., y an ms, la grave situacin de crisis

de valores, corrupcin, en que nos ha dejado inmerso toda una

dcada de desgobierno .

La Facultad de psicologa de la Universidad Nacional Mayor

de San Marcos tiene el deber de responder a la demanda social

10

de servicio en el campo de la salud mental, para trabajar en la

tarea de prevencin y promocin. El Programa Itinerante de

Clnicas de la Calle, sern el instrumento para llegar a la

sociedad sirvindole y ayudando a los pobladores a enfrentar

sus problemas mentales y promocionarlos a un desarrollo

humano pleno.

II. OBJETIVOS

1. Ensear Salud Mental a la comunidad nacional 2. Servir a la sociedad ayudando a los pobladores a

manejar sus problemas mentales y de la vida

diaria

3. Abrir la Facultad de Psicologa a la sociedad difundiendo sus tareas y mostrando la utilidad

de la psicologa en el desarrollo social y humano

individual.

III. ACTIVIDADES

1. Charlas en las plazas pblicas de la ciudad de Lima, en especial la Plaza Mayor y la Plaza San

Martn

2. Exposicin de materiales audiovisuales en carpas prestadas por la Cruz Roja y Defensa

Civil, sobre temas de Salud Mental.

3. Dilogos en la plaza pblica sobre temas de salud mental con los pobladores asistentes al

evento.

4. Las clnicas de la calle se realizarn de 10 a.m. a 5 p.m. los das domingo, dos veces al mes,

iniciando en el mes de agosto.

5. Se repartirn volantes, afiches, cartillas, fascculos.

11

6. Se propagandizarn las acciones para la construccin del nuevo local de la Facultad de

psicologa de la UNMSM.

7. Se contar con la participacin de grupos artsticos de teatro, danza, mimo, coro, grupos

musicales.

8. Se har un ambiente especial para la participacin de los nios y otra para los padres

de familia.

9. Se invitar a los medios de comunicacin para la difusin del evento.

10. Se coordinar con los municipios, colegios de la zona e instituciones artsticas y culturales.

11. En el evento se exhibir la maqueta de la nueva Facultad y se difundirn lo eventos a realizar.

IV. METODOLOGA

1. Se abrir la inscripcin de voluntarios: alumnos, profesores, graduados, en el Centro de

Estudiantes.

2. Se harn reuniones de capacitacin de los participantes.

3. Se proporcionar el material terico de los temas a difundir.

4. Se prepararn materiales audiovisuales para una difusin didctica.

5. Se formarn grupos de trabajo que tendrn la responsabilidad directa de un tema especfico de

Salud Mental y una carpa.

6. En cada carpa se harn: a) Charlas sobre el tema

12

b) Exposicin audiovisual c) Dilogo con los concurrentes d) Reparto de materiales de lectura

(cartillas, etc.)

7. Cada grupo de trabajo tendr dos responsables y se distribuirn las tareas.

8. Se gestionar el apoyo de la Cruz Roja y Defensa Civil en las carpas.

9. Se pedir ayuda a la Polica Nacional para la seguridad del rea.

10. Se gestionar la movilidad de la Universidad para el traslado de materiales y de los

participantes.

11. Se levantar un croquis para la ubicacin de las carpas y los ambientes para: nios, padres de

familia y para la actuacin de los grupos

artsticos.

12. Se coordinar con las instituciones artsticas y culturales.

13. Se pedir los permisos : a) al Municipio para el uso de las plazas b) a la Comisara de la zona

14. Se oficiar a los colegios de la zona para su participacin y concurrencia al evento de Salud

Mental y tambin a los medios de comunicacin

para que cubran el evento (TV, radio,

peridicos).

15. Se elaborarn cartillas, fascculos, afiches para difundir los temas de salud mental.

16. Los participantes se reunirn semanalmente en la Facultad para la preparacin de cada evento,

en horario de la tarde.

13

17. Las Clnicas de la Calle se realizarn 2 veces al mes, de 10:00 a.m. a 5:00 p.m., en da domingo.

18. Las plazas pblicas sern: Plaza Mayor, Plaza San Martn, y luego se ir extendiendo a las

plazas de los distritos de acuerdo a un plan a

definir.

19. Los participantes recibirn un refrigerio y se les otorgar una certificacin por su participacin.

20. El punto de reunin para ir a la Plaza ser la Ciudad Universitaria, donde se ubicarn los

mnibus que trasladarn los materiales y a los

participantes.

21. Cada grupo de trabajo estar constituido por un mnimo de 5 participantes.

V. RESPONSABLES GENERALES

o De la organizacin general: Dr. Andrs Zevallos E.

o De los recursos: Alumnos del Tercio

o De la captacin de voluntarios: Alumnos del Tercio

o De las gestiones ante autoridades (permisos, movilidad): La Secretara de la

Comisin de construccin y la Presidencia

o De la carpa temtica: Dos voluntarios del grupo de trabajo

( 2 temas por carpa)

o De la coordinacin de los Grupos artsticos y culturales: La Secretara de

la Comisin de

Construccin y

la Presidencia

14

VI. TEMAS

1. La Salud Mental: a) La realidad de la salud mental a nivel

mundial

b) La realidad de la salud mental en el Per

c) Concepto, importancia, generalidades

2. Psicoprofilaxis del parto 3. Estimulacin psicomotriz temprana 4. El cerebro y la salud mental y la estructura de

los psquico y salud mental

5. La salud mental y personalidad 6. La salud mental de la pareja 7. La salud mental de la familia 8. La salud mental del pre escolar 9. La salud mental del escolar 10. La salud mental del adolescente 11. La salud mental del joven 12. La salud mental del adulto varn 13. La salud mental de la mujer 14. La salud mental del adulto mayor 15. Mtodo de estudio y orientacin vocacional 16. Relajacin y terapias 17. Las enfermedades mentales: Neurosis 18. Las enfermedades mentales: Psicosis 19. Los problemas psicolgicos de los nios 20. La psicologa educativa: rol del psiclogo

escolar

21. Una carpa para intervencin en crisis 22. Alcoholismo

15

23. Drogadiccin (marihuana, cocana, PBC, cidos)

VII. RECURSOS

A) Materiales:

1. 12 Carpas (dos temas por carpa) 2. Movilidad ( 2 mnibus) 3. Plumones 4. Papelgrafos 5. Masking tape 6. Pizarras acrlicas 7. tiles de escritorio ( papel bulky, tinta de

mimegrafo, stenciles)

8. Computadora, diskettes, 9. Grabadora, cassettes de audio 10. TV, VHS, filmadora, cintas de video 11. Sillas para cada carpa 12. Alimento para los participantes ( gaseosas y

sandwichs)

B) Humanos:

1. Cinco participantes por tema (mnimo) 2. Artistas 3. seguridad

16

ASOCIACIN DE PROTECCIN AL ENFERMO

MENTAL CRNICO

TELEF: 447-9580

17

CASA DE LA SALUD MENTAL - MAGDALENA DEL

MAR

TELEF: 263- 1683

Lima, Setiembre de 1998.

Seores:

De la Coordinadora de Jvenes Universitarios

Presente.-

De nuestra mayor consideracin:

Por la presente nos

dirigimos ante Uds. a nombre de la Asociacin de

Proteccin al Enfermo Mental Crnico - APEMEC-

y de la Asociacin de Familiares de Pacientes de

Magdalena - CASAMEN - Magdalena, para

saludarlos a la vez que pedirles intercedan ante el

Congreso Nacional por la situacin de la Salud

Mental del Pas y la de los Enfermos Mentales. Ello se

concretara apoyando nuestro petitorio de 09 puntos,

que presentaremos a la Comisin de Salud del

Congreso Nacional.

No es ajeno a Uds. la grave situacin de la Salud

Mental por la que atraviesa nuestro pas, la cual se

evidencia dramticamente en miles de enfermos

18

mentales que viven en las calles abandonados. Por

otro lado, el problema del alcoholismo, las drogas, la

delincuencia, las pandillas, el maltrato a la mujer y a

los nios, y otros problemas ms que tienen que ver

con el abandono de la atencin de la Salud Mental. Lo

grave del hecho y que los compromete seriamente a

Uds. es que somos una poblacin joven, ya que

nuestro pas, casi 45% de la poblacin es menor de 15

aos, y casi once millones son menores de 25 aos de

edad. En ese panorama no hay cultura de Salud

Mental, y muchos jvenes brillantes terminan

encerrados de por vida en los hospitales psiquitricos

o concurriendo a sus terapias. Les ofrecemos hacer charlas sobre Salud Mental en todas las Universidades y en un programa

que elaboraremos conjuntamente.

No olvidemos que un 20% de la poblacin sufre

directamente algn cuadro psiquitrico y la causa est

relacionada con la sociedad.

Estamos seguros de que Uds. accedern a nuestro

pedido y para mayores precisiones les solicitamos una

reunin a fin de que podamos darles ms detalles y

responder a su interrogantes.

Atentamente:

EL DEPARTAMENTO PSICOPEDAGGICO Y

EL

19

PROGRAMA DE TUTORA EN UN CENTRO

EDUCATIVO

Esperanza Trigoso de Zevallos

2002

La educacin requiere hoy ms que nunca un nuevo enfoque

para poder formar jvenes que posean una personalidad

20

integral y equilibrada. Los avances tecnolgicos y cientficos

nos llegan hoy con mayor rapidez gracias a la globalizacin.

Los maestros y todos los profesionales involucrados en la

educacin debemos preguntarnos: Para qu formamos a los

jvenes? Qu conocimientos necesitan para compartir en el

mercado laboral? Preguntmonos tambin: Qu valores y

virtudes deben tener nuestros nios y jvenes, futuros

ciudadanos de este pas? Pues la respuesta es clara,

necesitamos hombres y mujeres con conocimientos de

avanzada, pero lo ms importante es que tengan un equilibrio

en su formacin espiritual, moral e intelectual.

Actualmente ya no se considera al maestro como un simple

transmisor de conocimientos. Hoy la sociedad le da al maestro

el rol de gua, de formador del educando, para que este logre

desarrollar una personalidad adecuada, bien estructurada.

Naturalmente que el eje fundamental es una formacin

humanista, profunda, integral, que sirva para que junto al gran

bagaje de conocimientos, el alumno estructure una

personalidad slidamente cimentada en valores humanos

superiores.

Si queremos tener un alumno bien formado, lo lgico es contar

con un maestro que posea cualidades tales como la capacidad

para comprender las caractersticas del desarrollo psicolgico

21

de los nios y adolescentes, as como las dificultades propias

de cada edad. Slo as y con gran dedicacin, elevado criterio

humano, comprensin y tolerancia, el maestro podr ejercer la

funcin de Tutor que el colegio le confa y de la que los padres

de familia esperan tanto.

Tutelar quiere decir: cuidar, velar porque algo no sea daado A los tutores les corresponde la gran responsabilidad de vigilar el desarrollo psicopedaggico de sus

alumnos para as advertir los mnimos indicios de dificultades,

ya sean de orden acadmico o propios del desarrollo

psicolgico del nio o adolescente.

En los colegios, la Tutora debe trabajar en coordinacin con el

Departamento Psicopedaggico, para as, en forma conjunta

poder resolver los problemas que se pudieran presentar y mejor

an, prevenir que se presenten. No debemos olvidar que

estamos ayudando a formar una personalidad y que aquella est

integrada por tres elementos: el temperamento (lo afectivo), el

intelecto ( los conocimientos) y el carcter ( la moral). Todos

ellos requieren una elevada dedicacin y un ajustado juicio

para forjarlos diariamente en la labor educativa.

El colegio como segundo hogar, juega un papel importante, ya

que en l se contina la tarea formativa de la personalidad que

es la estructura psicolgica fundamental del hombre.

Funciones del Departamento Psicopedaggico y de los tutores:

Establecer las dificultades del alumno y favorecer su solucin.

Observar al alumno en sus diferentes manifestaciones para as conocer a cabalidad sus habilidades y

dificultades.

Favorecer el desarrollo de una cultura de salud mental en la institucin educativa

Reunirse para exponer el problema y resolver en conjunto el mismo.

22

Propiciar un adecuado clima de compaerismo entre los alumnos, as como la identificacin con la institucin.

Brindar al estudiante apoyo afectivo y pedaggico permanente a fin de que el alumno desarrolle un

sentimiento de seguridad y confianza en el ambiente

escolar.

Estar dispuesto a escuchar con inters y respeto las manifestaciones del alumno para que ste se exprese

con espontaneidad, desarrollando en ellos la autoestima

y capacidad creativa.

Brindar orientacin a los padres de familia a travs de la Escuela para Padres, as como de forma individual

cuando el caso lo requiera.

Cuidar el desarrollo psicolgico normal potenciando las cualidades de los alumnos.

Favorecer un clima humano de amor que haga sentir al alumno la comprensin de sus maestros que lo van a

acompaar en la hermosa aventura del estudio, para

convertirla en una actividad grata.

Llevar una ficha de registro y seguimiento de conductas de cada alumno.

Apoyar a los dems profesores que no ejerzan funciones de tutor a fin de mejorar su labor pedaggica.

Hacer un historia psicopedaggica de los alumnos con ayuda de los padres de familia.

Realizar el programa de Orientacin Vocacional.

Dictar el curso de psicologa con criterios de formacin en salud mental.

En los casos que lo ameriten, se realizar una evaluacin psicolgica completa y la orientacin debida

para solucionar el caso.

23

Nuestra formacin en el campo de la Salud Mental nos

permite dar el apoyo requerido, siempre buscando la

comprensin, la tolerancia y honestidad y las ms firmes

cualidades humanas puestas al servicio de la comunidad

educativa.

El Departamento Psicopedaggico debe constituirse en un

valor esencial en la misin de una institucin educativa.

Se organizar un plan de trabajo y un cronograma que permita

un seguimiento atento del alumno y su entorno familiar. El

Tutor se reunir quincenalmente con el Departamento

Psicopedaggico, para analizar y evaluar los datos recogidos,

proponiendo las medidas adecuadas para cada caso.

El maestro y el padre de familia encontrarn en el

Departamento Psicopedaggico el apoyo necesario para que

juntos y en un dilogo alturado encuentren solucin a los

problemas o dificultades que se presentaran.

Nuestra misin es proponer acciones y orientaciones que vayan

directamente a lograr satisfacer los intereses de los que nos

piden ayuda: alumnos, maestros y padres de familia.

Instrumentos.- Historia psicopedaggica

Ficha de registro y evaluacin de conducta

Hoja de entrevista

Batera de pruebas psicopedaggicas

HISTORIA PSICOPEDAGGICA

Fecha:

24

I.- DATOS GENERALES:

Nombres y apellidos:

Fecha de nacimiento:..Edad:...

Lugar de nacimiento:..

Domicilio:

Grado:.Seccin:Nivel:

Informante:..

II.- DATOS DEL EMBARAZO:

1. Estado de salud de la madre durante el embarazo:

Normal Anemia Diabetes

Infecciones

Hipertensin Amenaza de aborto

Problemas de pareja

Hipotiroidismo Hipertiroidismo

Enfermedades virales

Incompatibilidad sangunea

Otros:

Accidentes:

..

2. Duracin del embarazo:

9 meses + 9 meses - 9 meses

3. Atencin profesional durante el embarazo

25

III.- PARTO:

1. Psicoprofilaxis del parto: SI NO

2. Duracin:

Normal Demorado

Excesivamente rpido

3. Forma del parto:

Normal Frceps / Vacuum

Cesrea

4. Nacimiento del nio:

Cianosis Ictericia Normal

5. Lugar de nacimiento:

Hospital Clnica Casa

6. Atencin del parto:

Mdico Obstetriz

7. Peso aproximado al nacer:

8. Talla ..

IV.- LACTANCIA MATERNA

1. Existi: SI NO Meses

V.- DESARROLLO PSICOMOTRIZ (meses)

1. Mantuvo la cabeza firme 5. Se sent sin apoyo

26

2. Se par solo 6. Camin

3. Dijo primeras palabras 7.Dijo primeras

frases

4. Control orina 8. Control

heces

V.- ENFERMEDADES

1. Sarampin 6.Convulsiones

2. Varicela 7. Amigdalitis

3. Enf. Respiratorias 8. Meningitis

4. Enf. Drmicas 9. Encefalitis

5. Enf. Digestivas 10. Intoxicaciones

Otras:

.

VII.- ACCIDENTES QUE TUVO EL NIO:

Especificar cules, cundo, cmo y si hubo prdida del

conocimiento:

VIII.- ANTECEDENTES IMPORTANTES

1. Se come las uas 7. Temor nocturno

2. Se chupa el dedo 8. Le sudan las manos/pies

27

3. Se orina la cama 9. Miedos

4. Sueo intranquilo 10. Pesadillas

5. Habla dormido 11. Ansiedad de separacin

6. Camina dormido 12. Dificultad para relacionarse

IX.- EVOLUCIN ESCOLAR

1. A qu edad comenz a asistir al colegio?

2. Repiti algn ao?

3. Se adapt con facilidad?

...

4. Se sinti temeroso?

5. Se sinti contento?

6. Cuntos das necesit para su adaptacin?

7. Le gusta participar en actividades?

8. Se quejan de su indisciplina?

9. Se quejan de su rendimiento?

28

10. Se lleva bien con sus compaeros?

11. Se lleva bien con sus maestros?

12. Se relaciona bien con otros nios?

13. Asiste contento al colegio?

14. Hace solo las tareas?

15. Es ordenado?

16. Tiene hbitos de estudio?

17. Ve mucha televisin?

BIBLIOGRAFA

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17.-BONNAPE , L., y otros Psicoterapia y Materialismo Dialctico . Ediciones Nuestro Tiempo , 1965- Buenos Aires.

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