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Salida

de Pascua

CUADERNO DEL CATEQUISTA

24 y 25 de abril de 2010

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Datos prácticos

MAPA DE LA CASA

HORARIOS CERCANÍAS RENFE (Línea C8-b)

OTROS DATOS DE INTERÉS Consultorio: 91 885 10 17 Guardia Civil: 91 855 00 12 Farmacia c/Real: 91 855 11 98 Farmacia c/Miguel Mdez:918551258 Información RENFE: 91 328 90 20

IDA: ATOCHA - LOS MOLINOS

Hora Salida Hora Llegada Tiempo de Viaje

07.01 08.17 1.16

08.02 09.18 1.16

08.48 10.00 1.12

09.02 10.14 1.12

10.01 11.14 1.13

11.02 12.14 1.12

12.02 13.14 1.12

VUELTA LOS MOLINOS - ATOCHA

11.40 12.51 1.11

12.40 13.51 1.11

13.40 14.51 1.11

14.40 15.51 1.11

15.38 16.50 1.12

16.38 17.52 1.14

17.40 18.51 1.11

17.53 19.05 1.12

18.40 19.51 1.11

19.38 20.51 1.13

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FINAL Acción de gracias y compromisos personales en globos (se rompen los globos y cada uno se queda con un compromiso. Conclusión de la salida y de la celebración: importancia del AMOR sobre todas las co-sas. CANTO: Id y anunciad COMPROMISOS QUE ESTARÁN DENTRO DE LOS GLOBOS Me comprometo a hacer más fácil el día de alguien con un abrazo. Me comprometo a regalar una sonrisa cada día de mi vida. Me comprometo a ser un hombro en el que llorar siempre que alguien lo necesite. Me comprometo a conocer a cada persona que se cruce en mi camino y a no acomo-darme en los que ya conozco. Me comprometo a buscar la felicidad contando siempre con los que me rodean. Me comprometo a estar pendiente de las necesidades de los que tengo cerca, y de los que no lo están tanto. Me comprometo a ayudar y a demostrar mi amor a todo aquel que lo necesite. Me comprometo hacer del servicio a los demás mi forma de actuar. Me comprometo a tratar a toda persona con respeto, cuidando al máximo no herir a nadie con palabras o hechos. Me comprometo a ser punto de unión en los grupos en los que me muevo, proclaman-do el amor con mis actos. Me comprometo a ayudar en casa, a mis padres con alguna tarea del hogar todos los días. Me comprometo a no contestar sin respeto a los profesores sabiendo que ellos llevan la razón. Me comprometo a no discutir por tonterías, a intentar controlarme pensando antes hasta 10. Me comprometo a controlar mis impulsos, respetando el turno de palabra, evitando pisar lo que esa persona esté diciendo. Me comprometo a dejar de lado los prejuicios sobre las personas e intentar conocerlas y valorarlas aunque sean distintas a mí. Me comprometo a tener los ojos más abiertos y ser capaz de ofrecer mi ayuda sin es-perar a que me lo pidan con aquellos que sabemos tienen dificultades. Me comprometo a aprender a disfrutar de las cosas del día a día y a hacer que los demás también disfruten. Me comprometo a ilusionarme con cada cosa que hago y a poner todo lo mejor de mí aunque aparezcan dificultades.

MATERIAL NECESARIO Elementos propios de la Eucaristía

Globos y compromisos

Hoja de cantos

Cápsula del futuro

Papeles y bolis para escribir los mensajes

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difundía por toda la región. Pero los judíos incitaron a mujeres distinguidas que ado-raban a Dios, y a los principales de la ciudad; promovieron una persecución contra Pablo y Bernabé y les echaron de su territorio. Estos sacudieron contra ellos el polvo de sus pies y se fueron a Iconio. Los discípulos quedaron llenos de gozo y del Espíritu San-to. CANTO: Amad a vuestros enemigos Salmo 99 2ª Lectura: Apc 7, 9.14b-17 Después miré y había una muchedumbre inmensa, que nadie podría contar, de toda nación, razas, pueblos y lenguas, de pie delante del trono y el Cordero, vestidos con vestiduras blancas y con palmas en sus manos. Esos son los que vienen de la gran tri-bulación; han lavado sus vestiduras y las han blanqueado con la sangre del Cordero. Por esto están delante del trono de Dios, dándole culto día y noche en su Santuario; y el que está sentado en el trono extenderá su tienda sobre ellos. Ya no tendrán hambre ni sed; ya nos les molestará el sol ni bochorno alguno. Porque el Cordero que está en medio del trono = los apacentará y los guiará a los manantiales de las aguas de la vida. Y Dios enjugará toda lágrima de sus ojos." = CANTO: Oh surrexit Christus Evangelio: Jn 10, 27-30 En aquel tiempo dijo Jesús: mis ovejas escuchan mi voz; yo las conozco y ellas mi si-guen. Yo les doy vida eterna y no perecerán jamás, y nadie las arrebatará de mi mano. El Padre, que me las ha dado, es más grande que todos, y nadie puede arrebatar nada de la mano del Padre. Yo y el Padre somos uno. HOMILÍA Puntos a tratar fuera de lo correspondiente a las lecturas y el Evangelio del día La importancia de buscar la felicidad en nuestra vida como nos enseña Jesús. Ser feli-ces cada día y disfrutar con lo que hacemos. Saber entender la voluntad de Dios según lo que nos va pasando, aunque cueste, pues no estaba en nuestros planes, en nuestros sueños. Aprender a amar y saberse amado por Dios. El Amor como motor de todas nuestras acciones. OFERTORIO ( presentación de la cápsula del futuro y mensajes para el futuro) SANTO: PAZ: Paz en la tierra COMUNIÓN: Como el Padre me amó/ Cristo necesitamos de ti

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GRUPOS DE SERVICIO MONITORES

GRUPOS DE SERVICIO CHAVALES

SÁBADO COMIDA

SÁBADO CENA

DOMINGO DESAYUNO

DOMINGO COMIDA

HACEN Eva y Sara Tati y Gema Miguel y Samu Sara y Eva

RECOGEN Samu y Miguel Sara y Eva Tati y Gema

SÁBADO COMIDA SÁBADO CENA

GRUPO 1 GRUPO 2

DOMINGO DESAYUNO DOMINGO COMIDA

GRUPO 3 GRUPO 4

4

SÁBADO: 8:15 – Quedada en la parroquia. 8:40 – Sale el tren de Aluche. 10:15 – Llegada a Los Molinos. 11:15 – Presentación de la salida y normas de convivencia. 11:30 – Actividad de la mañana: “Adolescentes y la caja misteriosa” 13:00 – Fin de la búsqueda de pistas y encontrar la ubicación de la caja. 14:00 – Comida. 16:30 – 18:00 Proyección de la película 18:00 – 18:30 Merienda 18:30 – 19:30 Reflexión personal 19:30 – 20:30 Tiempo libre 20:30 – 21: 00 Preparación cena 21:00 – 22:30 Cena 22:30 – 00:00 Velada 00:00 – 00:30 Oración 01:00 – “Silencio”

DOMINGO: 9:00 Levantarse 9:30 – 10:30 Desayuno 10:45 – 11:45 Puesta en común y redactar por los grupos un mensaje para el futuro 11:45 – 12: 15 Descanso 12:15 – 12:30 Ensayo de cantos 12:30 – 13:30 Misa 14:00 - 15:30 Comida 16:00 – 17:00 Zafarrancho 17:30 – Vuelta

COCINA SALA, PA-TIO Y PA-

HABITA-CIÓN 1 +

HABITA-CIÓN 2 +

RESPON-

SABLE Juanki Tati/ Miguel Samu/Eva Gema/ Sara

GRUPO GRUPO 1 GRUPO 2 GRUPO 3

Horarios

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jarnos de las cosas, de los problemas. ¿Es bueno huir de los problemas?

Cargar con la casa puede simbolizar cargar con la cruz, con todas tus pre-ocupaciones, dudas… o también estar aferrado a cosas o personas y no con-seguir pasar página y seguir tu camino.

Nuestros sueños o aspiraciones desde niñez pueden cambiar e incluso lle-varnos una sorpresa, pues en la vida real sean diferentes.

¿Qué podrían simbolizar los globos?

CANTO: Vosotros seréis mi pueblo MONICIÓN DE ENTRADA:

A lo largo de la salida hemos querido poner en práctica aquello que hacemos en nuestro día a día sin que nos demos cuenta; la búsqueda de nuestros sueños. Asumi-mos nuestras actividades diarias sin darles mucho sentido la mayoría de las veces. Por eso, en este fin de semana hemos querido centrar nuestra búsqueda y ponerla en ma-nos de Dios, entendiendo que aunque nos cueste tenerlo como referente siempre día a día, queremos seguirle y aprender a ser como Jesús, a luchar por lo que creemos, a estar cerca de los que más sufren y saber amar.

PERDÓN: peticiones espontáneas, pero motivadas. Por las veces que no amamos a los demás, a los más cercanos, nuestros padres, herma-nos, amigos… Por las veces que no perdonamos Por las veces que no pedimos perdón.. LITURGIA DE LA PALABRA 1ª Lectura: Hch 13, 14.43-52 Mientras que ellos, partiendo de Perge, llegaron a Antioquía de Pisidia. El sábado en-traron en la sinagoga y tomaron asiento. Disuelta la reunión, muchos judíos y prosélitos que adoraban a Dios siguieron a Pablo y a Bernabé; éstos conversaban con ellos y les persuadían a perseverar fieles a la gra-cia de Dios. El sábado siguiente se congregó casi toda la ciudad para escuchar la Pala-bra de Dios. Los judíos, al ver a la multitud, se llenaron de envidia y contradecían con blasfemias cuanto Pablo decía. Entonces dijeron con valentía Pablo y Bernabé: "Era necesario anunciaros a vosotros en primer lugar la Palabra de Dios; pero ya que la rechazáis y vosotros mismos no os juzgáis dignos de la vida eterna, mirad que nos volvemos a los gentiles. Pues así nos lo ordenó el Señor: Te he puesto como la luz de los gentiles, para que lle-ves la salvación hasta el fin de la tierra." Al oír esto los gentiles se alegraron y se pusieron a glorificar la Palabra del Señor; y creyeron cuantos estaban destinados a una vida eterna. Y la Palabra del Señor se

Eucaristía

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PUESTA EN COMÚN DE LA REFLEXIÓN: En función del número de chavales se realizará una puesta en común de la reflexión por grupos (en torno 5 personas en cada uno). Los catequistas se

encargarán de motivar el diálogo, la participación y de trabajar los temas de la re-flexión apoyados por su propia guía. Al final de la puesta en común, se dejará un tiempo para que cada grupo prepare un mensaje relacionado con lo vivido que pueda ser importante para el futuro. Este mensaje se presentará en la Eucaristía. Después, antes de la Eucaristía se dejará un descanso libre, antes de juntarnos para ensayar los cantos de la misa y comenzar la celebración. GUÍA REFLEXIÓN PARA LOS CATEQUISTAS (Puesta en común) Estos son los puntos que se pueden tratar con relación a la reflexión:

Búsqueda de sueños, lo que queremos… (perseverancia, ilusión, entrega…) Enfrentarse a tomar decisiones, saber elegir… Importancia de los otros en nuestro camino de búsqueda como apoyo (lo

que nos aportan y lo que nosotros también les podemos aportar) Ejemplo en la peli: el niño que acompaña al abuelo a cumplir su sueño aun-que el abuelo lo considera un estorbo, un retraso en su sueño...

No obcecarse u obsesionarse sólo con ese objetivo, hay más cosas (sueños en segundo plano por otras cosas: personas, situaciones, prioridades, sentimientos, decisiones…) Ejemplo: ahorraban para el viaje, pero siempre pasaba algo, se rompía la pierna, las ruedas del coche…

Aprender a mirar a los demás (“tus sueños no están por encima de los otros, de los que te quieren”, los demás pueden participar de ellos o tú en los de los otros) Ejemplo: pájaro que tiene que encontrar a las crías.

¿Te has encontrado con muchas dificultades para perseguir tus sueños? ¿Tienes algún plan ya para tu futuro? ¿Cómo te ves, qué te gustaría…? Tus sueños no son importantes si no los compartes, si estás solo y consigues

tu sueño, ¿Eres feliz? Importancia del AMOR como único instrumento para ser feliz. ¿Cómo valorar todas las oportunidades que tenemos para ser feliz? ¿Pinta algo Dios en nuestra vida? ¿Confiamos en Él para intentar cumplir

nuestros sueños? Simbologías de la película que se pueden comentar:

Poder elevar en vuelo todas tus cosas (la casa) puede ser una manera de expresar como a veces necesitamos escapar de nuestro entorno para ale-

Domingo Mañana

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La convivencia de fin de semana para trabajar con chavales entre 14 y 17 años sobre el Amor como máxima del cristiano para enfrentarse a la vida.

El hilo conductor es la película de UP de Pixar (una película de animación de dibujos con mucho fondo que permite reflexionar sobre varios aspectos de la vida)

Objetivo general: EL AMOR (máxima de un cristiano). Llegar a ser conscientes de la importancia del Amor por encima de las cosas materiales y reflexionar so-bre el valor que damos a las personas con las que nos relacionamos en nuestra vida. Objetivo secundario: “La aventura que es vivir”. El camino de la vida te lleva a muchos lados y hay que saber afrontar y disfrutar los cambios que pueden surgir en tus planes, tus proyectos... Objetivos transversales: perseverancia, esperanza, ilusión, entrega, perseguir-los sueños, compromiso…

Experiencias a abordar: La importancia de buscar la felicidad en nuestra vida como nos enseña Jesús. Ser feli-ces cada día y disfrutar con lo que hacemos. Saber entender la voluntad de Dios según lo que nos va pasando, aunque cueste, pues no estaba en nuestros planes, en nuestros sueños. Aprender a amar y saberse amado por Dios.

Evangelio según San Mateo (5, 43 – 48) En aquel tiempo dijo Jesús a sus discípulos: habéis oído que se dijo: Amarás a tu prójimo y odiarás a tu enemigo. Pero yo os digo: Amad a vuestros enemigos, y rezad por los que os persiguen; así seréis hijos del Padre que está en el cielo, porque él hace salir su sol sobre malos y buenos y hace caer la lluvia sobre justos e injustos. Porque si amáis solamente a quienes os aman, ¿qué recompensa merecéis? ¿No hacen lo mismo los publicanos? Y si saludan solamente a sus hermanos, ¿qué hacen de extraordinario? ¿No hacen lo mismo los paganos? Por lo tanto, sed perfectos como perfecto es vuestro Padre que está en el cielo.

Sobre la salida

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HORARIO: Nos encontramos frente a la actividad que da comienzo a la salida de Pas-cua: la búsqueda de un secreto oculto en la casa donde tendrá lugar la con-vivencia. No se trata de un juego de monitor en monitor, sino de acumular el

mayor número de pistas posibles para poder conocer la ubicación real del secreto. No hay una pauta marcada, los chavales podrán moverse e interaccionar con los monito-res según su propio criterio en función de las pistas que vayan encontrando o se les vaya proporcionando. La dinámica está inspirada en los juegos de consola del Profesor Layton, donde mediante acertijos e investigación detectivesca se resuelve el misterio que se plantea al principio del juego, y toma referencias del diario de Indiana Jones, donde primero su padre y luego el propio Indiana Jones, hacen anotaciones que les servirá para dar con los objetos que buscan. La idea del diario enlaza fácilmente con el “Diario de Aventu-ras” que aparece en la película de Up que se verá por la tarde. MOTIVACIÓN: los chavales, por grupos, reciben un paquete misterioso que incluye una carta y un diario con fotografías, pensamientos, mensajes cifrados… En la carta se les contará que alguien encontró el diario de viajes de su abuelo y que en él se men-cionaba un secreto que había dejado para el futuro. Su niet@ pide ayuda a los chava-les porque quiere conocer el secreto y así entender mejor la vida de su abuelo. [Ese secreto será una cápsula del tiempo que recoge parte de las vivencias del abuelo a través de objetos y contendrá, además, la película Up de Pixar que se verá por la tar-de y una carta para leer en la oración de la noche]. DESARROLLO: los chavales, una vez ojeado el diario, deberán empezar a buscar pistas por la casa y exteriores, preguntando a los monitores que se encuentren por allí… aunque por lo general no encontraran una respuesta directa a lo que están pre-guntando. Las pistas serán de dos tipos: 1. Mensajes dispersos por la casa/finca con pistas: su finalidad es la de ayudar a

interpretar el mensaje cifrado que aparece en el diario (equivalencias de je-roglíficos egipcios con nuestro alfabeto), conseguir “dinero” para comprar los objetos de la tienda de segunda mano (ofertas de trabajo de los matemáticos en forma de sudokus, acertijos, problemas matemáticos) o conseguir permisos de la policía para poder acceder a la oficina de objetos perdidos del aeropuerto (carteles de “se busca” con acertijos sobre culpables).

2. Mensajes que llevan a la ubicación del secreto (cápsula del tiempo): se trata de una carta que aparentemente carece de sentido y que está dividida en cuatro fragmentos ocultos en cuatro objetos mencionados en el diario (dos se encon-trarán en la tienda de segunda mano y los otros dos en la oficina de objetos perdidos). Sólo considerando la primera letra de cada frase, como se insinúa en el diario, darán con la ubicación definitiva de la cápsula del tiempo [“Busca cerca del pozo”].

Sábado Mañana

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neración en generación y se atribuía a Jesucristo, “Bienaventurados los…”. Y decía mu-chas cosas interesantes y prácticas para entender la vida, pero todos se quedaban en palabras y no en hechos. Al final, después de todo, las palabras que elegí para mi vida fueron felicidad y amor. Estás en la vida para ser feliz, busca tus sueños, sueña con los demás, comparte, crece, vuela, disfruta, pues menudo regalo tienes. Aprovecha cada oportunidad, pues como yo, tienes la ocasión de ver cosas maravillosas, conocer mucha gente de muchas culturas, guarda cada abrazo como si fuera el último, date a los demás siendo sensible a sus necesidades, disfruta del tiempo con los otros, regálate tiempo a ti mismo, escu-cha…aprende a saborear que cada día tiene su momento mágico, ningún día es igual a otro y tú puedes hacer que sea especial para ti o para los demás, sabiendo amar.

REFLEXIÓN: Y tú, ¿amas? BREVE SILENCIO con música (punteo) CANTO: Señor, condúceme

Lectura: 1Co 13, 1-13 Aunque hablara las lenguas de los hombres y de los ángeles, si no tengo cari-dad, soy como bronce que suena o címbalo que retiñe. Aunque tuviera el don de pro-fecía, y conociera todos los misterios y toda la ciencia; aunque tuviera plenitud de fe como para trasladar montañas, si no tengo caridad, nada soy. Aunque repartiera todos mis bienes, y entregara mi cuerpo a las llamas, si no tengo caridad, nada me aprovecha. El amor es paciente, es servicial; el amor no es envidioso, no se jacta, no se engr-íe; es decoroso; no busca su interés; no se irrita; no toma en cuenta el mal; no se alegra de la injusticia; se alegra con la verdad. Todo lo excusa. Todo lo cree. Todo lo espera. Todo lo soporta. El amor no acaba nunca. Desaparecerán las profecías. Cesarán las lenguas. Desaparecerá la ciencia. Porque parcial es nuestra ciencia y parcial nuestra profecía. Cuando vendrá lo perfecto, desaparecerá lo parcial. Cuando yo era niño, hablaba como niño, pensaba como niño, razonaba como niño. Al hacerme hombre, dejé todas las cosas de niño. Ahora vemos en un espejo, en enigma. Entonces veremos cara a cara. Ahora conozco de un modo parcial, pero entonces conoceré como soy conocido. Ahora subsisten la fe, la esperanza y el amor, estas tres. Pero la mayor de to-das ellas es el amor.

PADRENUESTRO

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LOS VIAJEROS ASTRALES Si no consigues llegar a tu lápida en los primeros 10 minutos, te verás convertido en un Viajero Astral, ¡lo que no es precisamente un orgullo! Tu objetivo será perseguir a los Emisarios para obtener las cuatro llaves que te permitan intentar ganar la partida, pero no puedes conseguirlas cayendo sobre ellas, sino que tendrás que caer en la mis-ma casilla que los otros personajes para robarles una llave (también puedes robársela a otro viajero, en el caso de que hubiera otro incauto que fuera viajero). Además, puedes retar a cualquier personaje desde el principio.

CANTO: Habla, Señor

CARTA-TESTIMONIO DEL PASADO: Madrid, 25 de abril de 2010

Querido joven del siglo XXI: Si todo ha salido bien, ahora, según has empezado a leer la carta, ya es domin-go; 25 de abril de 2010. Hoy es un gran día, y mañana y pasado, todo depende de ti. Este sería mi mensaje para empezar a hacerte partícipe de todo lo que yo he vivido, de todo lo que he soñado, de lo que descubrí y de lo que me perdí por no saber ateso-rar cada momento. La vida está llena de cosas, de caminos y aventuras por recorrer, de decisiones que tomar y a veces de arriesgar demasiado sin saber si ese es el camino correcto. Po-siblemente en el poco recorrido que llevas ya sabes algo de esto, y conoces algunas de las definiciones de las palabras miedo, dolor, inseguridad, soledad, sufrimiento, desga-na, esfuerzo… Seguro que para cada una de ellas tienes alguna experiencia que con-tar a tus nietos en el futuro. Yo también conozco todas ellas, y muchas más, pues la vida me hizo pasar por pruebas de verdadero calvario. Pero aunque en el momento quería que todo pasase rápido o evitar incluso esos sentimientos de angustia e impo-tencia, descubrí con el tiempo la verdadera belleza de sus antónimos. Del miedo, el valor por poder tomar mis propias decisiones; del dolor, el consuelo tras encontrar el perdón por fallar, o por saber perdonar; de la inseguridad, la certeza de confiar en que las cosas pueden mejorar y después de la tempestad, de la oscuridad, encontrar la luz. De la soledad, saberme rodeado de amigos, familiares, gente que me quiere sim-plemente por cómo soy, que no espera nada más, que me valora, me entiende, que me abraza, que sonríe… De todas ellas, elegí dos para llevar a cabo el resto de mis días. Cuando uno se va haciendo mayor, con la experiencia, aprende a descubrir la esencia de las cosas, lo importante. Hace tiempo me encontré con un texto de algún sabio atribuido a Neru-da que decía algo así como “Muere lentamente quien no…”, hace esto, o lo otro. Me gustó, pero se entretenía en seguir enmarañando las cosas. Hubo otro texto que me dejó marcado por mucho tiempo sin entenderlo completamente, se transmitía de ge-

Oración de la Noche

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PERSONAJES: Matemático – necesita ayuda con acertijos, sudokus y problemas matemáticos y

es quien ha puesto anuncios dispersos por la casa para conseguirlo. Cuando los chavales consiguen resolverlos, recibirán una cantidad de dinero acorde con su dificultad que podrán emplear en la tienda de objetos de segunda mano.

Policía – es quien otorga los permisos especiales para acceder a la oficina de ob-jetos perdidos. Éstos se pueden conseguir a través de los carteles de “Se busca” y en agradecimiento por proporcionar a la policía la identificación de varios sospe-chosos. Se necesita identificar a dos sospechosos (dos carteles de “Se busca”) para poder acceder una vez a la oficina de objetos perdidos e inspeccionar un objeto.

Empleado de “Tienda de segunda mano” – es quien tiene para vender dos de los objetos necesarios para encontrar la ubicación final de la cápsula, entre otros tan-tos que no tienen ninguna relevancia. Explicará que a él los objetos le llegan de gente que ha hecho mudanzas o limpiezas y se han querido deshacer de ellos por no encontrarles utilidad.

Empleado de “Objetos perdidos” – recoge los objetos olvidados en aeropuertos, estaciones de tren… y permite que la gente los inspeccione si presentan un permi-so de la policía. Tendrá, entre otros, los otros dos objetos con las pistas de la ubica-ción de la cápsula.

OBJETOS: Diario: contendrá fotografías de paisajes de los lugares que haya visitado, pen-

samientos del autor en alguno de sus viajes, anotaciones que puedan dar algu-nas claves para encontrar pistas, una transcripción del capítulo de “El Principi-to” donde se refiere al pozo en el desierto (con anotación a pie de página que indique lo importante que era ese libro para él y lo que sintió perderlo en el aeropuerto… por el secreto que en él guardaba), un mensaje cifrado igual al de una de las postales que mandó (y que contiene parte del secreto), descripción de la cantimplora que usó en sus viajes (y que contiene parte del secreto)… Lo reciben los chavales al empezar el juego (habrá uno idéntico para cada grupo).

Libro “El Principito”: en el capítulo del pozo, habrá un fragmento de la carta-solución. Estará en la oficina de “Objetos perdidos”.

Cartera: Habrá varias, pero sólo servirá la que tenga las mismas fotos que apa-recen en el diario (detrás de ella estará otro fragmento de la carta-solución). En el diario se puede aludir a lo que le gustaba llevar fotos en su cartera de los lugares que había visitado, pero que la perdió junto al libro. Estará en “Objetos perdidos”.

Postales: habrá varias con mensajes parecidos, pero la importante de verdad (con otro fragmento de la carta-solución) será una con el mismo mensaje cifra-do que aparece en el diario y que él reconoce como especial para él. Estarán en la tienda de “Segunda mano”.

Cantimplora: será descrita por el abuelo como un elemento indispensable de todo viajero y su mejor confidente. Habrá varios modelos a distintos precios, pero sólo una se ajustará a la descripción que aparezca en el diario (y en cuyo interior habrá otro fragmento de la carta-solución). Estarán en la tienda de “Segunda mano”.

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MATERIAL NECESARIO: Copia de la “Carta del niet@” y “Diario de viajes” para cada grupo. Carta-solución en cuatro fragmentos con la ubicación de la cápsula del tiempo

[“Busca cerca del pozo”]. Cápsula del tiempo, con objetos alusivos a los viajes del abuelo, la película de

Up que se verá por la tarde, una carta que se leerá en la oración de la noche, globos…

Carteles de “Se busca” con acertijos de identificar personajes (8 en total). Ofertas de trabajo de los matemáticos: 8 fáciles (remuneración: 1 Adoles), 8 difí-

ciles (remuneración: 2 Adoles), 8 sudokus (remuneración: 2 Adoles), 8 proble-mas matemáticos/razonamiento (remuneración: 2 Adoles).

Moneda del juego: billetes de 1 y 2 Adoles. Permisos para acceder a la “Oficina de Objetos Perdidos”. Soluciones al jeroglífico fragmentadas (identificación de símbolos con letras). Postales (valor: 4 Adoles), incluida la que contiene el fragmento de la carta-

solución. Cantimplora (valor: 6 Adoles), incluida la que contiene el fragmento de la car-

ta-solución. Libros/novelas, incluido “El Principito”. Carteras y monederos, incluida una con fotos iguales a la del “Diario de viajes”,

con un fragmento de la carta-solución. Objetos diversos para repartir entre la “Oficina de objetos perdidos” y la

“Tienda de Segunda Mano”.

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CONSEGUIR UNA LLAVE Para conseguir una llave, hay que caer directamente en su casilla. Cada llave que consigas te otorga un nuevo poder, y conseguir varias llaves de un mismo color elimina a otros rivales que puedan cogerlas. Puedes acumular cuantas llaves como quieras. Los poderes que otorgan las llaves a los Emisarios son: 1 llave: Retar a duelo, tanto a Emisarios como a Viajeros Astrales. 2 llaves: lanzar dos dados para moverte 3 llaves: atravesar puertas y recolocarlas 4 llaves: liberarte de un Agujero Negro, aunque si te destierran tendrás que ir al Agu-jero Negro más cercano, a la siguiente tirada podrás salir de él. 5 llaves: poder de Volar. Al caer en una casilla “Brújula”, podrás moverte a otra igual que no esté ocupada. Más de 6 llaves: poder de Ocupar. Al caer en la misma casilla que otro Emisario, le inutilizas el poder de lanzar los dos dados Los poderes que otorgan a los Viajeros Astrales 3 llaves: avanzar con 2 dados. 4 llaves: quitar puertas. 6 llaves: liberarte de un Agujero Negro. DUELO Al conseguir la primera llave, tendrás la posibilidad de retar a duelo a cualquier per-sonaje, cayendo en la casilla con un Rayo. El duelo se realiza con una tirada doble por parte del atacante, y del defensor si tiene la llave que se lo permite (si no, tendrá que tirar con un solo dado). AGUJEROS NEGROS Si caes en alguno de ellos, o eres desterrado por el Gatekeeper, no podrás volver a jugar a no ser que tengas la llave que te libera de ello. Si no la tienes, tendrás que esperar a que el Gatekeeper decida liberarte. Cuando seas desterrado tendrás que ir a la casilla de Agujero Negro más cercana, aunque poseas la llave que te permita liberarte en el siguiente turno. CARTAS Tiempo: cartas que ordenan hacer algo en un determinado momento, que es

OBLIGATORIO. Se obtienen al caer en la casilla “Tiempo”. Destino: son cartas que te obliga a coger el Gatekeeper, con instrucciones que

deben ser obedecidas de inmediato. También se pueden conseguir cayendo en una casilla “Destino”.

Suerte: las cartas suerte se obtienen cayendo en la casilla “Suerte”. PUERTAS No podrás pasar a través de ninguna puerta, a no ser que tengas la llave que otorga dicho poder, junto con la posibilidad de recolocar la puerta en otro lugar. Si no posees la llave, tendrás que esperar e intentar sacar tu número para pasar.

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ADOLESFEAR: Juego de mesa.

REGLAS DEL JUEGO

OBJETIVO: Habiendo conseguido un personaje en los primeros 10 minutos, el objetivo es conseguir las 6 llaves y llegar al centro del tablero, donde estarán las tarjetas “Pesadilla”. Una vez allí, sacar un 6, y escoger uno de los miedos. Si el miedo que sacas no es el tuyo, has ganado la partida (se para el vídeo). Si el miedo que sacan es el suyo propio, que-dan eliminados como personaje, pierden sus llaves y pasan a ser “Viajeros Astra-les” (ver Personajes). TABLERO: Formado por seis porciones (al estilo “quesito”), idénticas y que se conectan entre sí formando un pasillo circular y seis centrales (estilo “trivial”), con una lápida en el me-dio que es la “casa” de cada personaje. En el centro tiene que haber un cofre, caja o similar, que llamaremos el Pozo, en el que se pondrán las pesadillas de cada grupo. Además de las lápidas, las casillas pue-den ser de varios tipos: “Suerte”, “Destino”, “Tiempo” o “Agujeros negros” (uno por zona) PERSONALES El primer objetivo del juego es “convertirse en personaje”: todos parten de la casilla central e intentan llegar a una de personaje antes de que pasen los primeros 10 minu-tos (el Gatekeeper avisará de cuando se acabe el tiempo). Entendemos como personajes a los seis emisarios (Anne de Chantraine, Baron Samedi, Khufu, Hellin, Gevaudan, Elisabeth Bathory), que tienen por objetivo conseguir las llaves y enfrentarse con su pesadilla. En el caso de los Viajeros Astrales, éstos no son personajes reales, sino más bien sub-personajes, que no tienen capacidad de conseguir llaves por sí mismos, y tienen que robárselas a los emisarios. EMPEZANDO EL JUEGO Cada grupo tendrá un número (del 1 al 6) y un color (lila, rojo, azul, negro, blanco, gris). A continuación, todos los grupos reciben un papel en el que anotarán su pesadi-lla, y la meterán en El Pozo. Al poner el vídeo en marcha, el primer objetivo de los jugadores es convertirse en Emi-sario: para ello tendrán que caer en la lápida del personaje de manera exacta. Cuan-do lo consigan, obtienen la hoja de personaje con sus habilidades MOVIMIENTOS El movimiento es absolutamente libre, a no ser que haya una puerta. Las puertas no pueden ser atravesadas, a no ser que se posean las llaves suficientes para ello. Las co-loca el Gatekeeper, o aquél jugador que tenga capacidad para ello

Velada

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A la hora acordada se les juntará para proyectar la película. Después habrá un descanso en el que tendremos la merienda. Para la reflexión personal se les darán las siguientes pautas antes de entre-

garles el papel correspondiente:

Es un momento personal, que implica la capacidad de estar uno solo, durante una hora con la posibilidad si necesita de hablar con cualquiera de los catequis-tas o con el sacerdote. Es una oportunidad para conseguir encontrarse con uno mismo, apoyado por la reflexión, pero en el que pueden surgir otras dificultades o necesidades fuera del texto. Si tú no quieres aprovechar la oportunidad que ofrecemos, deja que tus compa-ñeros lo hagan si quieren, así que evita incordiar, llamar la atención… …

MATERIALES Balón para jugar en los tiempos libres Reflexiones personales para chavales DVD Película + Proyector + Ordenador

CON EL CORAZÓN

Desde tiempos muy remotos el hombre ha soñado despierto, para cambiar su vida, su

entorno; de hecho es hermoso y gratificante soñar despierto, ¿verdad?... dejar que

nuestra imaginación vuele a su libre albedrío.

No cabe duda de que los sueños son el comienzo de nuestras realidades. Sin embargo,

estos sueños no serían posibles o tangibles sin la perseverancia, la entrega o la ilusión

que somos capaces de poner en aquello que nos proponemos.

En la película podemos ver como el protagonista dedica prácticamente toda su vida

persiguiendo un sueño.

¿Te sientes identificado con él? ¿Eres perseverante cuando te propones algo,

o te cansas cuando no ves resultados?

Es innegable por lo tanto, que la clave para lograr tocar nuestros sueños son: el esfuer-

zo, la entrega total, el trabajo duro y la perseverancia. Pero... ¿qué papel tienen

Sábado Tarde

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las personas que nos rodean en la consecución de esos sueños? ¿Cuentas con

los demás a la hora de vencer obstáculos? ¿Te enfrentas a los problemas o

huyes de ellos?

En realidad es verdaderamente difícil luchar por nuestros sueños en soledad. Todos

formamos parte de distintos grupos, algunos elegidos y otros no, en los que encontra-

mos apoyo cuando lo necesitamos; o tenemos personas importantes para nosotros que

siempre están cuando las llamas.

En “UP” hemos visto cómo la posibilidad de realizar un sueño une a dos personas para

el resto de sus vidas.

¿Eres consciente de la importancia de los otros en tu vida, en la realización

de los sueños?

Aunque también hemos visto en la película cómo la realización de ese sueño común se

ve relegado a un segundo plano porque surgen otras cosas que en ese momento son

más urgentes.

Esto es algo fácil de identificar en nuestras propias vidas ¿Cuántas veces hemos dicho:

“nada me impedirá cumplir mis sueños”? y después hemos comprobado que los

hemos dejado de lado por situaciones o prioridades que han ido surgiendo.

Realmente, todas esas cosas que surgen se pueden ver como impedimentos para con-

seguir nuestras metas; o como oportunidades para darnos cuenta de que lo que ver-

daderamente perseguimos no es un sueño sino, más bien, la felicidad, el poder enten-

der cada día como un regalo sólo por el privilegio de vivirlo.

El privilegio de vivirlo junto a personas que nos quieren y nos valoran, que nos hacen

darnos cuenta de que los sueños individuales no son más importantes que ellas. Que

realmente, tus sueños no pueden ser realidad si no los compartes con el otro. Que pue-

des conseguir todo lo que te propongas, pero si no lo disfrutas con alguien o si no te

sientes arropado por alguien, no conseguirás ser feliz.

En la película podemos ver cómo la necesidad de ayudar al otro pospone la intención

del Señor Fredricksen, como los demás adquieren más importancia que el propio sue-

ño.

¿Cómo te sientes ahora? ¿Habías pensado antes en esto? ¿Qué es lo real-

mente importante para ti en la vida? ¿Has pensado ya en lo que quieres de

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la vida? ¿Forma alguien parte de esos sueños?

Al final nos damos cuenta de que el amor es lo que realmente nos hace ser felices.

Aquello que nos decía Jesús se hace presente hoy, cuando conseguimos ser conscientes

del AMOR como instrumento principal para conseguir nuestra felicidad y la de los

otros.

Del Evangelio según San Mateo 22, 37.

Jesús le respondió: "Amarás al Señor, tu Dios, con todo tu corazón, con toda

tu alma y con todo tu espíritu”.

El niño de la película, Russel, dice muchas veces las palabras “Con el corazón”. El co-

razón representa el amor, la verdad, el bien y la paz. Sólo con el corazón se puede ver

bien, “lo esencial es invisible a los ojos”, dice El Principito.

Y el anciano, después de todo lo vivido, descubre el álbum y se da cuenta de que su

verdadero sueño ya se había cumplido, había tenido una vida repleta de amor.

Piensa en esto: “Si no has amado o no te has sentido amado a lo largo de tu

vida, entonces no has vivido”.