saber crear.taller de desarrollo
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• CATEDRATICO:
EZEQUIEL VILLALOBOS VILLAR
• MATERIA:
TALLER DE DESARROLLO HUMANO
• ESPECIALIDAD:
LIC. EN ADMINISTRACIÓN
• SEMESTRES Y GRUPO:
2° “A”
EQUIPO:
# 10
INSTITUTO TECNOLOGICO DE TUXTEPEC
NOMBRE DE LOS INTEGRANTES:
GARCÍA ENRÍQUEZ MARGARITALUCAS MORENO ESTEFANÍAOCAMPO HERNÁNDEZ ROSALÍA JACQUELINESANTAMARÍA VARGAS GABRIELA ABIGAIL
¿Qué es la creatividad?
• La creatividad es un proceso heurístico; la palabra creatividad
es la "técnica de resolver problemas".
• La creatividad significa el acto de dar existencia a algo nuevo,
único y original.
INTRODUCION
La creatividad puede asumirse de tres formas principales:
INVENCIÓN DESCUBRIMIENTO INTUICIÓN
• La invención (innovación): Es cuando por medio de laasociación de dos o màs factores aparentemente diferentes sellega a un tercer factor con los dos anteriores.
• El descubrimiento: Ocurre cuando se percibe algo ya existentey se expresa esa constatación ya sea a través de una definición.Es el encuentro accidental que no se había notado conanterioridad.
• Intuición: Respuesta que precede a la pregunta y ocurre cuando,a partir de datos no conocidos, se consigue generar datosnuevos, que se vienen a combinar para la invención o para eldescubrimiento.
Identificación o cuestionamiento:
en algunas ocasiones no se sabe exactamente qué tipo de conflicto se debe resolver, por lo que es importante saber cuál es.
Preparación:Esta puede ser de dos tipos directa o indirecta. Es directacuando acumulamos información pertinente al problema quedebe ser resuelto. La preparación es indirecta cuandoaveriguamos información sobre todo lo que pueda colaborara una solución.
Incubación: Se desarrolla más en el plano del inconsciente, es decir, es ladigestión inconsciente de las ideas, es un periodo silencioso,aparentemente estéril, pero en realidad de intensa actividad.
Calentamiento: El regreso al problema, con la sensación de una solucióncercana. Debe ser un proceso consciente, provocado artificialmente através de recursos ya muy experimentados como la lluvia de ideas.
Iluminación: la solución delproblema aparece por primera vezen esta etapa. La iluminación es elresultado de periodos bastantelaboriosos de preparación. En estaetapa la idea se vuelve más clara yentonces puede ser planteada.
Elaboración: después de
que se encuentra la idea y
desde que la juzguemos
satisfactoria, el período se
considera como integrante
del proceso creativo ahora
totalmente consciente de la
elaboración.
Verificación. : Hay un intervalo de tiempo que puede variar
desde unos segundos hasta varios años, entre la iluminación, la elaboración de la idea y su verificación. La verificación es la necesidad de comprobar que la idea adoptada como solución es, de hecho, la solución
COMPONENTES DEL PENSAMIENTO CREATIVO
• La fluidez es la cantidad de ideas que una persona puede producir
respecto a un tema determinado.
• La flexibilidad es la variedad de las ideas producidas; nace de la
capacidad de pasar fácilmente de una categoría a otra, de abordar
los problemas de diferentes ángulos.
• La originalidad es la rareza relativa de las ideas producidas; allí el
pensamiento es original.
• La viabilidad es la capacidad de producir ideas y soluciones realizables en
la práctica. Hay muchas ideas que teóricamente son muy acortadas, pero
que resultan difíciles o imposibles de realizarse.
• El pensamiento convergente es el que evoca las ideas y trata de
encadenarlas para llegar a un punto ya existente y definido, actúa como un
explorador que va a la aventura.
• El pensamiento divergente se relaciona más con el aprendizaje escolar, el
pensamiento divergente se vincula más con la creatividad.
FACILITADORES Y OBSTÁCULOS DE LA CREATIVIDAD
Facilitadores, impulsores:
De orden físico. Cuando alternamos periodos de intensa estimulación (viajes,congresos, etcétera) con periodos de calma y serenidad, obtenemos el climapropicio para asimilar, sedimentar e incubar.
Albert Einstein expresa muy bien la paradoja: "viví en la soledad del campo y me di
cuenta de cómo la monotonía de una vida tranquila estimula el pensamiento
creativo".
De orden cognoscitivo. Tener padres de un buen nivel intelectual, con amplios
intereses culturales y creativos, y además tolerantes al pluralismo de ideologías y a
las vicisitudes que conlleva la práctica del ensayo y error
De orden afectivo. La seguridad de ser aceptado; la alegría de vivir;
la fe en las propias capacidades y en la propia vocación vital; el
espíritu de compromiso y de entrega; la alta necesidad de logro.
De orden sociocultural. Moverse y desarrollarse en una sociedadinquieta, ambiciosa y creativa hace surgir un "círculo virtuoso" de cre-ciente vitalidad y estimulación
Para mantener la creatividad: 1. Tenga objetivos. Se requiere una motivación fuerte para llegar a innovar.
2. Sea positivo. La actitud optimista permite mantener la convicción de que las
mejoras son posibles.
3. Busque información. Es imposible obtener algo de la nada. Sólo se pueden
transformar materias primas existentes.
4. Concéntrese. La generación de nuevas ideas requiere la dedicación máxima,
sin distractores.
5. Imagine. Permítase representaciones mentales inusuales y tolere la
ambigüedad inicial.
6. Genere muchas ideas. Acepte inicialmente todas las ideas que le
surjan, sin limitarlas. Evaluará después de tenerlas.
7. Cambie de enfoque. Si mira desde el mismo ángulo llegará a las mismas
respuestas. Divida y reorganice.
8. Explore opciones. Considere un número abundante de caminos posibles
antes de elegir la respuesta “correcta”.
9. Haga gráficas. Su cerebro puede estar conectado a sus dedos o a su
lengua: dibuje o hable.
10. Atrape las ideas. Las ideas pueden llegar sin anunciarse. Regístrelas
inmediatamente. Puede olvidarlas.
11. Persevere. Para lograr resultados debe trabajar con energía y constancia.
12. Relájese. Descanse si se siente fatigado, juegue, duerma. Su subconsciente
seguirá buscando.
13. Practique. Descansado, retorne y utilice los mejores logros como puntos de
partida para otras ideas.
14. Ensaye. Experimente. Someta a prueba o lleve a la práctica los productos
más selectos.
15. Libérese. Acabe con unos cuantos mitos. Haga las cosas a su manera.
Todos somos diferentes.
16. Arriésguese. Continúe con nuevos desarrollos. Un gran éxito suele arruinar
a una persona creativa.
17. Ame la vida. Entusiásmese por la gran fuente de inspiración.
Obstáculos, bloqueos: De orden físico. Un medio monótono,supertranquilo, estático, puede ser tan enemigode la creatividad como un medio inestable,tempestuoso, acelerado y caótico.
De orden cognoscitivo-perceptual.Un ambiente de prejuicios, dogmatismo, tradicionalismo, burocratismo, rechazo sistemático a lo nuevo, actitudes rutinarias, frías, impersonales y apáticas
De orden afectivo. Otros estímulos que congelan la creatividad son:
°Inseguridad: el miedo a equivocarse, el temor al ridículo y al fracaso.
°Límites autoimpuestos: la convicción gratuita y arbitraria de que "Yo no soycreativo" o que no lo puedo ser en mis circunstancias concretas.
°Sentimientos vagos de culpa: la creatividad es subversiva, pretende cambiar lascosas, niega, en parte, la realidad existente.
°Hastío en el trabajo: La creatividad es como una prolongación del juego; cuandoel trabajo pierde su sentido de juego, no queda más que la esclavitud.
°Presiones neuróticas: Son las que llevan al individuo a no aceptarse, a no ser élmismo, a usar una careta, a "actuar" en el teatro de la vida. Las presionesneuróticas esclavizan y esterilizan.
De orden sociocultural. La especialización ejercida durante largo tiempo puede llevar a una atrofia del cerebro, una situación siempre igual disminuye en el individuo la capacidad de afrontar y resolver situaciones nuevas, pierde por así decirlo, elasticidad mental.
CREATIVIDAD INDIVIDUAL Y CREATIVIDAD GRUPAL
Creatividad Individual:
La creatividad individual es, sin duda, la base de cualquier tipo de cambioque podamos imaginar en nuestro mundo
En la creatividad individual, el Yo no necesita de otro Yo parademostrar su resonancia en la sociedad o para satisfacer sus propiasinquietudes y metas. En el Proceso creativo individual no se necesitanlíderes
Creatividad Grupal:
La creatividad grupal es un proceso donde las capacidades creativas de un grupo, motivaciones, perseverancia, determinación, independencia o flexibilidad, entre otros indicadores de comportamiento se ponen de manifiesto en la solución de situaciones problemáticas o proyectos de interés para ese grupo.
En la creatividad grupal todos los “Yo" se necesitan; en el proceso creativo grupal siempre hay líderes positivos y negativos y todos sin excepción son importantes en el éxito del trabajo que se proponen, porque cada uno "aporta" un punto de vista y una acción diferente que permite al grupo ampliar su visión ante la situación que tiene delante pudiendo promover numerosas alternativas de solución.
Condiciones para estimular la creatividad individual y grupal:
1. Preparación - reflexión previa sobre la experiencia en torno al
problema.
2. Disposición de ánimo -la actitud mental y psíquica adecuada.
3. Apertura -liberación de prejuicios o concepciones prefabricadas.
4. Receptividad -cierto estado de conciencia, de perceptividad.
5. Entusiasmo -el goce de la creación.
6. Estimulación -excitación mental y emocional.
7. Concentración -crear y aprender constituyen las dos tareas más duras
de la existencia humana.
8. Expresión -desarrollo de la habilidad y arte para una óptima expresión
de los pensamientos.1
