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EQUIPO DIDÁCTICO DE 3º DE EDUCACIÓN INFANTIL

Queridas familias:

Esperamos que todos estéis bien. Sabemos que esta situación

está siendo muy dura para todos, y sobre todo para vuestros

pequeños, y por eso no podemos sino seguir transmitiéndoos

mucho ánimo y paciencia para estos días tan complicados que

nos toca vivir.

Por ello, para esta próxima semana os proponemos nuevas

actividades, que, aunque son voluntarias, sí son recomendables

para que no pierdan el ritmo y las rutinas de trabajo y mantengan

los conocimientos adquiridos hasta ahora.

Hola chicos:

Vuestros maestros de infantil, Espe, María Jesús, Óscar y Eva, nos

acordamos de vosotros, y os echamos mucho de menos. Os

mandamos un beso muy fuerte.

SEMANA DEL 30 DE MARZO AL 3 DE ABRIL

RUTINAS

Este aspecto no cambiará ningún día, ya que es la única

manera de que nuestros chicos se sitúen en el espacio y en el

tiempo, por lo que nuevamente os proponemos:

- Procurar que los niños se levanten todos los días a la misma

hora y organizar la secuencia del día trabajando hábitos

de higiene, vestido y alimentación (preparar juntos el

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desayuno, lavarse los dientes y vestirse, hacer la cama y

recoger la habitación, etc.…)

- Trabajar la orientación temporal: Para ello, pueden realizar

su propio calendario del mes de abril en un folio, y

haciendo de encargado, como en el colegio, señalar el

día de la semana (lunes, martes, etc.…), escribir el día del

mes (10, 11, 12, etc.…), anotar si hay un acontecimiento

especial (cumpleaños, etc.…), y dibujar el tiempo que

hace (lluvioso, soleado, nublado, ventoso, etc.…).

Todas estas actividades también pueden hacerlas en

francés.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO DEL

LENGUAJE - Seguir conversando con ellos sobre cualquier tema que les

interese especialmente.

- Continuar leyendo y escuchando cuentos, ya que esta

actividad es fundamental llevarla a cabo todos los días.

Pueden comentar lo que han leído y escuchado, dibujar lo

que les sugiere el cuento, recordar algún cuento de otros

días e incluso releer algún trocito de los que ya conocen.

1) LETRA “r”

Esta semana nos toca repasar la letra “r”. Por eso queremos que

veáis este vídeo.

https://youtu.be/Rm07lPRS0tE

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Después, podéis escribir en un cuaderno palabras que contengan

esta letra, y utilizar otras técnicas como harina, sal, azúcar, arena

etc.…, escribiendo la letra con el dedo, con un lápiz o con lo que

se os ocurra.

2. REFRANES

Resuelve estos refranes y haz un dibujo en el que aparezcan todas

las respuestas.

CUANDO LLUEVE

Y SALE EL SOL

TODOS LOS COLORES

LOS TENGO YO

_______________________

VUELO ENTRE LAS FLORES

VIVO EN LA COLMENA,

FABRICO ALLÍ LA MIEL

Y TAMBIÉN LA CERA

_______________________

Vuela por el aire

besando las flores

y tiene alas

llenas de colores _______________________

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Bonita planta,

con una flor

que gira y gira

buscando el sol _______________________

3. CUENTO

Para continuar con nuestras rutinas de clase os proponemos este

cuento, a lo mejor algunos ya lo conocéis. Después hablar con

ellos del mismo, lo que les ha gustado, personajes que aparecen, lo

que les ha parecido más extraño, etc.…

https://www.yumpu.com/es/document/read/63156813/coronavirus

-no-es-un-principe-ni-una-princesa

4. EL INTRUSO

De los 4 dibujos de cada línea, hay uno que es un intruso.

Localízalo, di porqué, y escríbelo en una hoja.

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ACTIVIDADES DE LÓGICA-MATEMÁTICA

I. Dictados numéricos hasta el 40, especificando las unidades y

decenas.

II. Retrocuenta: desde el número 30, primero siguiendo la serie

numérica, luego empezando desde un número aleatorio,

por ejemplo, desde el 24, o desde el 16, etc.…

III. Para trabajar la formación de unidades y decenas,

comenzamos entregándoles a los niños una cantidad de

objetos (pinzas, botones, palillos, pinturas, etc.…), lo que

ellos deberán hacer es dividirlos en grupos de 10, y dibujar

un círculo a su alrededor (también pueden usar una lana o

cuerda si no quieren rayar el suelo).

Una vez que se hayan acabado los objetos les pediremos

a los niños que verifiquen que haya 10 objetos en cada

grupo. Después les podemos hacer preguntas del tipo:

¿Cuántos grupos has podido hacer? ¿Como se llama al

grupo cuando hay 10 objetos? ¿Cuántos elementos se han

quedado sin grupo? ¿Cómo se llaman los objetos sueltos?

También podemos jugar a enseñarles un número y que nos

lo forme con grupos de 10 (decenas) y objetos sueltos

(unidades), o al revés, ponerles nosotros un grupo de

objetos agrupados en decenas y otros sueltos y que nos

escriba qué número es.

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IV. Realizar un sudoku con formas geométricas, y aunque os

damos un ejemplo, vosotros podéis utilizar formas

diferentes.

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PROYECTO “LOS DINOSAURIOS”

- Seguimos con el proyecto de dinosaurios, y para ello os

proponemos un juego. Como sabes, los dinosaurios son

ovíparos ¿te acuerdas de estos huevos que vimos en

Dinopetrea? Dibújalos en una hoja y di si pertenecen a un

carnívoro o herbívoro. Escribe debajo algún nombre de

dinosaurio carnívoro y herbívoro, y busca información sobre lo

que comían en revistas, libros, etc...

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Huevos y nidos de dinosaurio

- Podemos escuchar la canción “Para dormir a un dinosaurio”,

y escribir lo que se necesita para dormirlo.

http://colorinesbinefar.blogspot.com/2015/02/cancion-para-

dormir-un-dinosaurio.html

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ACTIVIDADES MUSICALES Nuestra vuelta al colegio merecerá una gran celebración, por ello

hemos pensado que nos podríamos juntar en el recreo todos los

alumnos del centro y cantar la canción “Vivir”, de Rozalén y Estopa

(os dejamos el enlace para que podáis aprenderla y bailarla con

vuestras familias):

https://youtu.be/iqHb7Wan98E

ACTIVIDADES EN FRANCÉS Salut à tous!

Desde el departamento de francés os vamos a seleccionar

algunos materiales para acompañar las unidades didácticas de las

tutoras.

El primero es un episodio de Trotro, que es un personaje infantil que

habla francés de manera cercana y sencilla, con anécdotas y

vivencias del universo de los niños.

https://www.youtube.com/watch?v=mHxkv3DVusY

Trotro petit clown.

Como sabéis se sugiere un episodio, pero a la derecha de la

pantalla el alumno puede acceder a otros capítulos si lo desea.

A continuación, Didou nos enseña a hacer un dibujo relacionado

con la primavera.

https://www.youtube.com/watch?v=1Gpuc-eVJxU

Didou, dessine-moi un papillon.

Y para repasar lo aprendido en clase os invitamos a que juguéis, si

tenéis la posibilidad, al ajedrez con vuestros hijos.

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La mayoría ya saben colocar las piezas y sus movimientos

principales.

Suelen jugar en francés, porque como sabéis el idioma siempre es

un medio para aprender cosas nuevas y este caso os pasamos un

pequeño tutorial en español para que podáis seguirlo en familia.

https://www.youtube.com/watch?v=s3O7FQWVLv0

Aprende con Rey | Ajedrez infantil

Y para terminar una canción relacionada con la primavera: “El

poder de las flores”

https://www.youtube.com/watch?v=FUDdDFbdYNE

Le pouvoir des fleurs.

Bon courage et à bientôt!

ACTIVIDADES MOTRICES

PSYCHOMOTRICITÉ

✓ RÈGLES DE PSYCHO (para repasar vocabulario y no olvidarlas):

✓ Règles de psychomotricité (para repasar vocabulario y no

olvidarlas):

✓ On ne peut pas:

• Frapper (pegar)

• Pincer (pellizcar)

• Étirer les cheveux (estirar del pelo)

• Mordre (morder)

• Griffer (arañar)

• Crier (gritar)

• Donner un coup de poing (dar un puñetazo)

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• Donner un coup de pied (dar una patada)

• Pousser (empujar)

✓ Oui, On peut:

• Marcher (andar)

• Courir (correr)

• Sauter (saltar)

• Marcher sur un pied (ir a la pata coja)

• Dancer (bailar)

✓ Et surtout s'amuser (y sobre todo divertirse) !!!!

Juegos individuales

2. Mantener globos en el aire: infla globos y haz que tu

hijo los mantenga en el aire, soplando, o tocándolos

únicamente con la parte del cuerpo que digamos. Luego

podemos jugar con él a llevar el globo entre ambos sin

tocarlo con las manos sin que se nos caiga. Así le

ayudaremos a practicar la coordinación óculo manual y

sus habilidades motoras.

PARA BAILAR Y CANSARNOS UN POQUITO

- Zumba kids

- https://youtu.be/GRM9h8EQ6Bw

- https://youtu.be/622T0YZXA_w

RELAJACIÓN

Tan necesaria después de toda actividad y más estos días con el

ambiente un poco incierto y algo nerviosos.

Ponemos música relajante (si queréis poner la que yo les pongo en

psico que les encanta, es de Yiruma). El niño se tumba en el suelo y

con la ayuda de un trozo de tela sedosa si tenéis, un foulard o un

pañuelo, la vais pasando por encima de ellos, haciendo que

marquen la respiración profunda (cogiendo aire por la nariz y

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soltando por la boca; que se pongan la manita encima de la tripa

para que noten como se hincha cuando cogen aire

profundamente). Con la imaginación y vuestras palabras de

serenidad y tranquilidad, podéis transportaros juntos a un lugar real

o imaginario donde os sintáis en plena paz y armonía.

ACTIVIDADES DE INGLÉS (PARA LOS NIÑOS

DE 2º Y 3º DE INFANTIL)

Las maestras de inglés os recomendamos esta página para

que los niños no pierdan el contacto con la lengua inglesa.

https://learnenglishkids.britishcouncil.org/es.

No obstante, internet es una gran herramienta, siempre con

buen criterio podéis encontrar actividades, canciones, juegos y

videos en inglés para vuestros hijos. El objetivo es que se diviertan

con la lengua extranjera y que no se convierta en una tarea ni una

obligación.

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ACTIVIDADES PLÁSTICAS

¡Vamos a decorar nuestra casa de primavera! Os mandamos

algunos ejemplos que podéis elaborar, pero seguro que con

vuestra imaginación también se os ocurrirán grandes ideas.

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ACTIVIDADES PARA NIÑOS QUE RECIBEN

REFUERZO DE AUDICIÓN Y LENGUAJE

Ante esta nueva situación que estamos viviendo, os quiero

transmitir todo mi apoyo y ánimo. Nos toca tener mucha

paciencia, esta situación es nueva para los niños y para nosotros,

los adultos.

Con la finalidad de seguir reforzando el área de logopedia os

mando ejercicios de soplo, de fuerza y posición. Si algún ejercicio

no le sale al niño, no os agobiéis, no sois los profesionales, hacedlo

como si fuese un juego y que no supere los 10 minutos de duración.

Habrá elementos que no tendréis, no salgáis a comprar, sino tenéis

caramelos hacéis juego como si lo tuvieseis (así desarrollan el juego

simbólico). Si no tenéis bolas, las hacéis con papel de diferentes

tamaños con vuestros hijos (así trabajan la motricidad fina), sino

hay molinillos, matasuegras o velas, no pasa nada, os he puesto

otros ejercicios de soplo que podéis hacer.

El ejercicio del cepillo eléctrico no lo realicéis.

Os dejo el enlace del vídeo de este tipo de ejercicios.

https://www.youtube.com/watch?v=ymbrVzort5E

EJERCICIOS DE SOPLO

Soplar velas: Se pueden colocar a diferentes distancias. Si le cuesta

apagar la vela, lo puede hacer soplando a través de una pajita.

Llenar vaso de agua y con la pajita hacer burbujas.

Baloncesto con pajita: Cuando el niño tenga más control se puede

hacer con diferentes tipos de bolas. El niño soplará la pelota con

una pajita y la tendrá que meter en un vaso. Sale en el vídeo.

Soplar matasuegras, molinillos, pomperos, ...

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Aspirabolas: Absorber con la pajita bolas de poco peso y meterlas

en un vaso.

Carreras: Podéis hacer carreras con pelotas (para mover las

pelotas, solamente se puede hacer a través de soplo).

Partido de fútbol: Los vasos de plástico u otro objeto son las

porterías y la pelota hay que introducirla utilizando el soplo.

EJERCICIOS DE FUERZA Y POSICIÓN

- Jeringuillas: Llenamos de agua la jeringuilla, la sujetamos nosotros

y el niño tiene que absorber el agua de la jeringuilla sin ayuda de

las manos. Este ejercicio puede resultar difícil para el niño.

- Caballito trotón: Jugar hacer el sonido del caballo. Podéis jugar

haciendo que el caballo va más deprisa y así hacéis el sonido más

fuerte, o que el caballo va más despacio y hacéis el sonido menos

fuerte.

- Juegos sacar la lengua: El niño saca la lengua y le diremos que

tiene que intentar tocar la nariz, la barbilla, moverla hacia un lado,

hacia el otro lado, …. Este ejercicio mejor realizarlo delante de un

espejo.

- Globo: Jugamos a ser un globo, el niño infla la boca como un

globo y el adulto con dedos índices puestos en su mejilla

desinflamos globo.

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- Caramelo mágico: Hacemos que tenemos un caramelo mágico,

nos lo metemos en la boca, ponemos lengua a un lado del moflete

y hacemos fuerza, haciendo ver que tenemos un caramelo y le

pedimos que lo toque, ... Nos lo vamos cambiando de lado.

Después le ofrecemos al niño otro caramelo preguntándole de

qué sabor lo quiere para que haga lo mismo con su lengua.

- Piruletas: Lamer la piruleta estirando lo máximo posible la lengua.

También podemos coger nosotros la piruleta y ponernos en frente

del niño y con su lengua la tiene que apartar empujándola,

haciendo competiciones a ver quién está más fuerte. Si no tenéis

piruletas, lo podéis hacer con otro alimento que sea un poco duro

(pan, chocolate, …). Lo dejo a vuestra elección y al sabor que más

le gusta a vuestros hijos.

- Caramelo: Ponerle al niño un caramelo en la punta de la lengua,

el niño lo tiene que colocar y sujetar entre el final de los incisivos

centrales y el comienzo del paladar superior.

ACTIVIDADES PARA NIÑOS QUE RECIBEN

REFUERZO DE PEDAGOGÍA TERAPEÚTICA

Podréis encontrar las actividades en la página web del colegio.

POR ÚLTIMO, OS ANIMAMOS A QUE NOS MANDÉIS FOTOS, VIDEOS,

DIBUJOS, O CUALQUIER OTRA COSA QUE SE OS OCURRA, AL

SIGUIENTE CORREO ELECTRÓNICO

infantilrioebro@gmail.com

¡¡ESPERAMOS VUESTROS MENSAJES!!