IDENTIFICACIÓN Y ATENCIÓN DE ESTUDIANTES QUE SE ENFRENTAN A BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LLANA DE LA TIGRA – RIONEGRO - SANTANDER

La Institución Educativa Llana de la Tigra – INELTI, adopta los siguientes mecanismos institucionales para la identificación de niñas, niños y jóvenes que se enfrenten a barreras de aprendizaje.

Para poder determinar si existe posibles barreras de aprendizajes en los educandos de la comunidad INELTI se parte de la observación directa de los docentes en cada una de las actividades que se desarrollen en la Institución; posteriormente se aplicara una prueba de identificación diferencial de estudiantes de bajo rendimiento con posible discapacidad cognitiva leve, así como otras limitaciones que se puedan presentar.

INELTI ha definido los siguientes instrumentos para generar alerta.

Observación y análisis de comportamientos y conductas en los educandos.Registro diario en el cuaderno de seguimiento de los estudiantes.Guía para la identificación de posible discapacidad cognitiva leve.Formato de Informe y Solicitud de Apoyo a los Padres de Familia.Formato de Informe y Solicitud de Apoyo a la Comisaria de familia y/o ICBF.Formato de Solicitud para valoración con el profesional especialista en el área según se requiera.

La aplicación de estos instrumentos permite a la Institución la identificación de:

A nivel Académico: A nivel terapéutico o de salud:

Al generar la alerta por posible Barrera de Aprendizaje el procedimiento a seguir es:

Se citará a los Padres con el fin de motivar la toma de conciencia de la importancia que tiene la valoración con un especialista que nos indique el proceso adecuado a seguir con el menor.Si después de dos (2) citaciones escritas a los Padres estos no acuden al llamado que hace la Institución, esta última pasará el informe escrito a las entidades correspondientes como Comisaria de Familia, ICBF para reportar el caso y solicitar su apoyo.

Obtener el apoyo profesional para atender asertivamente estos casos.

Una vez obtenidos los resultados de la evaluación se generan los siguientes apoyos:

Aplicar lineamientos de formación, evaluación, promoción que se contemplan en el PEI.Fomentar el trabajo conjunto entre Institución y Padres de Familia.

Propiciar el acompañamiento de psicólogos, neurólogos, terapeutas y demás profesionales en salud que se requieran durante todas las etapas del

Los apoyos implican intervención?

Que tipos de intervención pedagógica se realiza según los resultados de esta evaluación?

Que tipo de intervención terapéutica se realiza, según los resultados de esta evaluación?

A los procesos de intervención se les realiza seguimiento y control?

Cómo se realiza el seguimiento y control de estos procesos de intervención?

Cómo se realiza el seguimiento y control de estos procesos de intervención?