Rueda de la docencia

Nombre: Carolina Mena Fuentes.

Fecha: 17/04/13

Aspecto Valor(de 1 a 10)

Los estudiantes A 10Los objetivos y las competencias de aprendizaje B 9El contexto educativo C 10La materia, los contenidos D 8La evaluación E 8El diseño, la planificación y el desarrollo F 8La innovación G 8La investigación H 4

A

B

C

D

E

F

G

H

Según el dibujo anterior que recuerda a una telaraña, indica que como docente soy muy preocupada de mis alumnos y en igual medida del contexto educativo, lo que según mi apreciación tiene una estrecha relación. Además, preocupada por que se cumplan los objetivos y las competencias de aprendizaje y logro de mis estudiantes lo que denotaría por una parte el buen o mal desempeño que estaría teniendo dentro de la sala.

Luego, me preocupa el contenido a enseñar, encontrar la mejor manera de enseñarlo y la más sencilla y clara de entender para los alumnos, en conjunto con la respectiva evaluación que se debería realizar para tener en consideración el nivel de logro que alcanzan los alumnos, es decir, los contenidos, la planificación y diseño de clases de estos, la evaluación y la innovación, son cosas que van de la mano e importantes tanto para el alumno como para el profesor.

Sin embargo, como se indica en el gráfico aunque trato de equilibrar todas mis prioridades descuido la parte de investigación, a lo que de ahora en más podría tomarle mayor atención integrándolo a formar parte de mi trabajo como docente.

Rueda docente Tic

Aspecto / Indicador Valor(de 1 a 10)

Dimensión Pedagógica

E1 7E2 10E3 10E4 0E5 7E6 10E7 5

Dimensión Aspectos sociales, éticos y legalesE8 5E9 5

Dimensión TécnicaE10 9E11 9E12 9

Dimensión Gestión escolarE13 8E14 8

Dimensión Desarrollo ProfesionalE15 10E16 10

E1E2

E3

E4

E5

E6

E7

E8E9

E10

E11

E12

E13

E14

E15

E16

Ahora, lo que respecta a mi experiencia con el uso de TIC en mi actividad docente se nota observando el gráfico que dentro de la dimensión pedagógica le otorgo mayor prioridad a planear y diseñar ambientes de aprendizaje con TIC, utilizar las TIC en la preparación de material y evaluar los resultados obtenidos en el diseño e implementación de la de la tecnología. Estando a mi parecer los tres puntos anteriores estrechamente vinculados,

mejorando tanto mi futura práctica y desempeño laboral como los aprendizajes y las habilidades cognitivas en mis alumnos.

Algo que para todo profesional debería ser importante es su especialización y desarrollo, teniendo en cuenta esto, a mi como docente me gustaría trabajar en una organización educativa en la que todos los actores educativos puedan y tengan el espacio para intercambiar experiencias, reflexiones, trabajos y sus productos que ayuden a mejorar nuestra actividad docente.

Además, pienso que si como docente pretendo incorporar o integrar las TIC a mis diseños de clases, entonces como mínimo debo tener el conocimiento general sobre como manejar herramientas tecnológicas e ir desarrollando luego mis habilidades para aprender permanentemente de las nuevas tecnologías.

Tomando en cuenta la dimensión del desarrollo profesional, es significativo para mí como docente poder apoyar mi gestión escolar con mis conocimientos sobre el uso y manejo de las TIC, utilizándolas para hacer más eficaces y sencillas las tareas docentes como administrativas.

Sin embargo, se puede observar a simple vista en el gráfico que la dimensión de aspectos sociales éticos y legales no es trascendental para mi trabajo como docente, es decir, apropiarse y difundir estos aspectos sobre las TIC los alumnos y sobre los cuidados que se deben tener al utilizar las TIC comparándolos con las demás dimensiones no me es tan importante, ya que los alumnos de querer darle un mal uso y ser irresponsables lo harán si tiene acceso a estas fuera del establecimiento educativo.