rúbrica del estudio técnico operativo y administrativo legal (1)
DESCRIPTION
trabajo en wordTRANSCRIPT
Segunda unidad – 25%
RÚBRICA DE EVALUACIÓN 2016 – IPLAN DE INICIATIVA EMPRESARIAL - ESTUDIO TÉCNICO OPERATIVO Y ESTUDIO ADMINISTRATIVO LEGAL
ASIGNATURA: INICIATIVA EMPRESARIALDocente: Sección: Fecha:
Alumno: Título del plan de iniciativa empresarial:
Escala de valoración
Criterios
Altamente competente(4)
Competente(3)
Competente intermedio(2)
Competente en desarrollo(1) Nada competente
(0)
1. Estructura del plan de iniciativa empresarial (formato establecido)
Presenta una estructura completa con un contenido claro, preciso y sustentado.
( )
Presenta una estructura completa brindando datos básicos aceptables.
( )
Presenta una estructura completa, brindando datos genéricos poco entendibles.
( )
Presenta una estructura incompleta, obviando uno o más aspectos con datos
genéricos.( )
Presenta una estructura diferente a lo establecido con datos irrelevantes sin
criterios.( )
2.Estudio técnico - operativo (diseño,
procesos y localización)
Identifica de manera clara y precisa las características de los productos, su flujo del proceso productivo y su localización.
( )
Identifica de manera convincente las características básicas del producto
como su proceso productivo y su localización.
( )
Identifica con poco criterio las características del producto como su proceso productivo y
su localización.( )
Identifica sin criterio las características del producto con un proceso productivo
ilógico y una localización sin análisis. ( )
No tiene identificado las características del producto, sin saber cuál es el proceso
productivo ni su localización de su local.( )
3.Estudio técnico - operativo (tamaño de planta, distribución y
requerimientos)
Presenta y explica de manera clara y directa el tamaño, distribución del local y
los requerimientos.( )
Presenta y explica el tamaño, distribución del local y sus
requerimientos de manera básica.( )
Presenta y explica de manera genérica y sencilla el tamaño, distribución del local y sus
requerimientos.( )
Explica sin fundamentos el tamaño, distribución del local con requerimientos
muy genéricos. ( )
No presenta ni explica el tamaño, distribución del local ni sus requerimientos.
( )
4.Estudio administrativo – legal (tipo de empresa
y estructura organizacional)
Explica de manera clara y precisa el tipo de empresa que propone y su
organigrama coherente con la visión y misión.( )
Explica de manera convincente el tipo de empresa presentando un organigrama que atiende las
necesidades de una empresa.( )
Explica de manera sencilla y básica el tipo de empresa presentando un organigrama
sencillo que no atiende todas las necesidades de una empresa.
( )
Solo menciona el tipo de persona jurídica y presenta un organigrama sin
explicación.( )
No identifica el tipo de persona jurídica ni presenta el organigrama del plan.
( )
5.Estudio administrativo – legal (proceso de
formalización-régimen tributario)
Contempla los formatos completos del proceso de formalización indicando y
explicando de manera clara el régimen tributario y todo el proceso de
formalización.( )
Contempla los formatos completos del proceso de formalización indicando y
explicando de manera simple y sencilla el proceso de formalización.
( )
Contempla los formatos omitiendo uno o dos formatos del proceso de formalización con
una explicación clara del proceso.( )
Contempla más de dos omisiones de los formatos del proceso de formalización
con una explicación vaga y poco fundamentada.
( )
No presenta los formatos de formalización sin presentar explicación alguna o básica
del proceso de formalización.( )
6.Dominio del tema en la exposición
Demuestra un amplio dominio del tema brindando analogías y ejemplos de
comparación.( )
Demuestra un manejo aceptable del tema con poco análisis comparativo.
( )
Demuestra poco manejo del tema dando a conocer ideas muy básicas.
( )
Demuestra un manejo mínimo del tema con ideas vagas y sin fundamentos.
( )
No existe manejo mínimo del tema.( )
7.Capacidad de resolver preguntas y dudas del
docente
Resuelve y contesta las preguntas y dudas del docente de manera
satisfactoria.( )
Resuelve y contesta las preguntas del docente de manera sencilla y básica
pero convincente.( )
Resuelve y contesta las preguntas del docente con escasez de argumentos, poco
convincentes( )
Se confunde con sus ideas y divaga al contestar al docente, sin absolver las interrogantes de manera satisfactoria.
( )
No aborda la pregunta, se expresa sin sentido o simplemente no contesta.
( )
Observaciones:…………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………..
Puntaje
Nota
EVALUACIÓN FINAL 2013-I Página 2