7/25/2019 Rbrica de La Ficha de Observacin de Clase Comprimida 17d05

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RBRICA DE LA FICHA DE OBSERVACIN DE CLASE

OBJETIVOObservar y evaluar procesos de enseanza aprendizaje en el aula, para retroalimentacin y mejora del desempeo

docente

!TE"O#$!% riterios&o se evidencia '

!ceptable ()ptimo *

ESTNDAR

GENERAL

ESTNDAR

ESPECFICO

DESCRIPTORES CRITERIOS DE EVALUACIN

No se evidenci Ace!"#$e !"i%o

ACTIVIDADES INICIALES

D&'& +(* '- Inicia puntualmente laclase

Inicia con m.s de /minutos de retraso

Inicia con m.0imo /minutos de retraso

Iniciapuntualmente

B&'& B(' (- 1resenta el tema y elobjetivo de la clase,determinando suimportancia

&o presenta tema yobjetivo de clase

1resenta tema yobjetivo sin sealarsu importancia

1resenta tema yobjetivo, adem.sespeci2ica suimportancia

(OTIVACIN ) E*PLORACINB&'& B(( *- E0plora los

conocimientos previos y los

prerre3uisitos

&o e0plora losconocimientos previos

ni los prerre3uisitos

E0plora parcialmenteprerre3uisitos y4o

conocimientosprevios

E0plora en 2ormacompleta

prerre3uisitos yconocimientosprevios

B&'& B(( 5-#elaciona el tema anteriorcon el nuevo aprendizaje

&o relaciona el temaanterior con el nuevotema

%e establece en2orma breve larelacin entre el temaanterior y el nuevo

#elacion en2orma e2ectiva eltema anterior conel nuevo tema

B&'& B(/ /- +esarrolla una estrate6iade motivacin

&o utiliza nin6unaestrate6ia de

motivacin para laclase

7tiliza una estrate6iade motivacin 3ue no

se relaciona con eltema a desarrollar

8a estrate6ia demotivacin

utilizada espertinente al temaa desarrollar

CONCEPTUALI+ACIN ) TRANSFERENCIA

A&,& !'' 9-1resenta el contenido con2undamentacin cient:2ica ymuestra dominio del tema

El contenido impartidono tiene2undamentacincient:2ica &o ;aydominio del tema

El contenidocient:2ico se e0plicsin muc;a precisin

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otras .reas del saber con los de otras .reasdel saber

otras disciplinas de otras .reas2ueron pertinentesy si6ni2icativas

B&'& B(9 >-+esarrolla la criticidad delos estudiantes? dese3uilibrioco6nitivo4 inda6acin4

problematizacin4re2le0ionesmeta co6nitivas

%olo ;ubo repeticinde conceptos dados

%e desarrollaronal6unas pre6untas decomprensin

%e motive2ectivamente lainterro6acin e

inda6acin, la2ormulacin deconclusiones,comparaciones yar6umentaciones

B&'& B(9 @- 1romueve la trans2erenciay construccin delconocimiento en nuevassituaciones 8os estudiantes;acen aplicaciones

&o se 6ener unespacio de aplicacinen nuevas situaciones

8a trans2erencia yaplicacin en nuevassituaciones 2uem:nima

%e promovie2ectivamente latrans2erencia yconstruccin delconocimiento en

nuevas situacionesy aplicaciones

B&'& B(9 'A-7tiliza y aprovec;a loserrores de los estudiantes,como una de las estrate6iaspara construirconocimientos

%e rec;azan los erroresy no se utilizan paraconstruirconocimientos

%e utilizamedianamente elerror para construirconocimientos

!provec;a loserrores yconstruyeconocimientos en2orma e2ectiva

B'* ''- 7tiliza recursosdid.cticos adecuados al tema

8os recursosdid.cticos no 2ueron

seleccionadosadecuadamente

8os recursosdid.cticos se ;an

seleccionados deacuerdo al tema perono se potenci suuso

8os recursosdid.cticos se ;an

seleccionado deacuerdo al tema y2ueronaprovec;ados alm.0imo

EVALUACIN DEL DESARROLLO DE DESTRE+AS -CO(PETENCIAS

B&.& B*/ '(-!plic al6una estrate6iade evaluacin para veri2icarsi alcanz la destreza

4competencia durante elproceso de clase

&o aplica estrate6iasde evaluacin durantela clase

!plicamedianamenteestrate6ias de

evaluacin durante laclase

8as estrate6ias deevaluacin seaplicaron

e2ectivamentedurante la clase

B&.& B*/ '*- 7tiliza estrate6ias deretroalimentacin

&o se realizaretroalimentacin

%e realiza al6n tipode retroalimentacin

#ealizae2ectivamenteretroalimentacinde los aspectos nocomprendidos

CLI(A DE CLASE/ ACTITUDES ) VALORES

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B&'& B(( '5- E0iste un clima de aulasin tensiones y espont.neo

&o e0istiparticipacin y seevidenci tensin

%e evidenci bajaparticipacin

8a clase 2uealtamenteparticipativa,espont.nea en unmarco de respeto

D&'& +(* '/- %e observa respeto y

escuc;a activa durante eldesarrollo de la clase

&o se cre un

ambiente de respeto yescuc;a activa durantela clase

El respeto y escuc;a

activa se observmedianamentedurante la clase

El respeto y

escuc;a activa sevio re2lejadodurante eldesarrollo de laclase

A&.& !*' '9- %u len6ua escomprendida, utiliza len6uajeapropiado, al i6ual 3ue sutono de voz

&o se e0presa de2orma clara en lalen6ua en 3ue ensea

%e e0presamedianamentecomprensible en lalen6ua 3ue ensea

%e e0presa de2orma clara en lalen6ua en la 3ueensea

B&'& B'5 '=- 8a distribucin deltiempo es adecuada, en2uncin de intereses ynecesidades de losestudiantes

+istribuye el tiempoen 2orma inadecuada !l6unas partes de laclase or6aniza eltiempo en 2uncinde los intereses ynecesidades de losestudiantes

Or6aniza yoptimiza eltiempoplani2icado en2uncin de losintereses ynecesidades de losestudiantes

D&'& +(' '>- %e aplican estrate6ias deaprendizaje colaborativo, a la

vez 3ue se promuevenindividualidades

&o se 2omenta trabajoen e3uipo

%e 2omenta el trabajoen e3uipo

%e 2omentatrabajo en e3uipo

y se promuevenlasindividualidades

B&'& B(5 '@- %e promueve el orden yaseo del aula

El aula no 3ueda enorden y aseada

El aula 3uedamedianamenteordenada y limpia

El aula 3ueda enorden y aseoC y semotiv parapracticar este;.bitoconjuntamentecon losestudiantes