rol del orientador
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8/19/2019 Rol Del Orientador
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ROL DEL ORIENTADOR
Ser orientador, es un profesional de la educación
que inspira confianza y respeto, que escucha, guía
y orienta a partir de las necesidades y realidadesde sus estudiantes y de los miembros de la
comunidad educativa que acuden a él, estimulando
valores como la solidaridad, la comprensión y la
ayuda mutua.
Sus principales funciones son: Ayudar a los educandos a conocerse y a
comprenderse a sí mismos y a los otros, así como a
responsabilizarse por su propio conocimiento
personal y académico.
Cooperar con ellos para que descubran sus
potencialidades y superen sus limitaciones.
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ropiciar e!periencias que conduzcan a su
desarrollo personal, al dise"o de proyectos de vida
y a una adaptación social óptima.
#rientar a los estudiantes en la toma de su
decisión vocacional, de acuerdo con sus intereses,
aptitudes y actitudes frente a su proyecto de
vida.
Institución: E.B.E “Luis Beltrán Prietoi!ueroa"Docente: In#s $ac%a&o.Pasantes: Erianll' Pa&illa( Su)an $ota*ra&o: +ero “B"
Te,a: $ormas de Convivencia.-rea% &ducación en valores.Ees Inte!ra&ores% 'raba(o liberador./o,petencia: fomentar en los estudiantes eltraba(o en grupo y actividades para importancia de
las normas de convivencia./onteni&o: las normas de convivencia, importanciade las normas de convivencia, aprender a convivir
en armonía en el aula.
In&ica&ores &e lo!ro% articipa espont)neamenteen la actividad de inicio.la pedagogía del silencio
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*+emuestra nociones de las normas y cómo actan
las personas que cumplen con las normas.
* Comprende la importancia de la convivencia en el
aula.
* 'raba(a en equipo de manera armoniosa.
Acti0i&a&: a1 para dar inicio a la (ornada serealizara la r)ctica de la pedagogía del silencio.21 seguidamente se har) un conversatorio con losni"os sobre la actividad realizada.
- /ué le pareció la actividad0
- Cómo se sintieron0
c1 1uego se entrega de material para que losni"os plasmen a través de dibu(os o palabras lo que
sintieron luego de la pr)ctica.
&1 ara continuar se har) un torbellino de ideasen relación a las normas de convivencia paraidentificar conocimientos previos.
e1 a continuación las pasantes har)n la e!plicaciónsobre las normas de convivencia. +e igual manera
se dar)n e(emplos de la vida cotidiana sobre las
normas de convivencia para dar paso a que losni"os también puedan mencionar sus e(emplos.
!1 para finalizar la (ornada se convocara auna actividad grupal llamada% 2te(e la tela deara"a en la cual los ni"os deber)n traba(ar en
equipo para conseguir el ob(etivo.
Recursos:
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- 3nciensos
- izarrón
- 4arcadores
- apel bond
- Colores
- 5o(as blancas
- abilo
E0aluación:Tipo: formativaor,a: heteroevaluacion
T#cnica: Instru,ento:*observación *lista de cote(o
&videncias
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Institución: E.B.E “Luis Beltrán Prietoi!ueroa"Docente: In#s $ac%a&o.Pasantes: Erianll' Pa&illa( Su)an $ota
*ra&o: +ero
“B"
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Te,a: 1os valores-rea% &ducación en valores.Ees Inte!ra&ores% 'raba(o liberador, ambiente ysalud integral.
/o,petencia: fomentar a los estudiantes eltraba(o en grupo y actividades para la importancia
de los valores.
/onteni&o: /ué son los valores0, importancia delrespeto y la amistad
In&ica&ores &e lo!ro: muestra interés sobre eltema a tratar
* manifiesta de forma oral e(emplos del respeto y
la amistad* representa a través del dibu(o el respeto y la
amistad
Acti0i&a&% se inicia la (ornada con una serie deadivinanzas relacionadas al tema a tratar.
Seguidamente las pasantes dar)n la e!plicación
sobre los valores del respeto y la amistad6definición e importancia7
* 1uego se colocara un video referente a los
valores a través del programa Canaima para
realizar una refle!ión del mismo.
* 8 para finalizar los ni"os deber)n 9ealizar un
dibu(o en relación al respeto o la amistad.
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Recursos:- izarrón
- 4arcadores
- 3lustraciones
- Canaima
- 5o(as blancas
- Colores
E0aluación:Tipo: formativaor,a: heteroevaluacion
T#cnica: Instru,ento:*observación *lista de cote(o
E3IDEN/IAS
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Institución: E.B.E “Luis Beltrán Prietoi!ueroa"
Docente: In#s $ac%a&o.
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Pasantes: Erianll' Pa&illa( Su)an $ota*ra&o: +ero “B"
Te,a: 1a familia-rea% ciencias socialesEes Inte!ra&ores% ambiente y salud integral./o,petencia: fomentar en los estudiantes laimportancia que tiene la familia.
/onteni&o: la familia, los miembros de la familia.In&ica&ores &e lo!ro:
* participa espont)neamente en las actividades
* identifica a los miembros de la familia
* describe a los miembros de la familia
Acti0i&a&:
* las pasantes iniciaran la clase con la lecturade un cuento referente a la familia
* Seguidamente se comentara una serie de
adivinanzas en relación a la familia
* 1uego se realizara la e!plicación por parte de
las pasantes sobre la familia y sus miembros.
a7 preguntas abiertas* ara finalizar los ni"os deber)n dibu(ar y
se"ala a los miembros de su familia.
Recursos:- izarrón
- 4arcadores
- 5o(as blancas
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- Colores
E0aluación:Tipo: formativaor,a: heteroevaluacionT#cnica: Instru,ento:
Institución: E.B.E “Luis Beltrán Prietoi!ueroa"Docente: In#s $ac%a&o.
Pasantes: Erianll' Pa&illa( Su)an $ota*ra&o: +ero “B"
Te,a: movimiento físico.-rea% &ducación física.Ees Inte!ra&ores% 'raba(o liberador, ambiente y
salud integral.
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/o,petencia:*:omentar a los estudiantes la importancia que
tienen los movimientos en el cuerpo
/onteni&o:*movimiento físico
In&ica&ores &e lo!ros:* &(ecuta sin dificultad los movimientos físicos
* 3dentifica los movimientos b)sicos 6saltar, arriba
y aba(o, trotar y bailar7
* Se interesa por participar en actividades
recreativas
Acti0i&a&:* ara dar inicio a se realizara un calentamiento
físico el cual estar) a cargo de las pasantesapoyado con el maestro de deporte $ectario
;arboza.
* 1uego se har) la e!plicación por parte de las
pasantes sobre los movimientos físicos% saltar,
arriba y aba(o, trotar y bailar. A partir de esos
movimientos se har) una din)mica en los cualescada movimiento estar) identificado cada uno con
un color.
*Se conforman cuatro grupos en donde cada uno
realizara un movimiento físico en cada estación los
cuales se ir)n rotando.
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Recursos:- 4arcadores
- 5o(as blancas
- 'empera
- incel
E0aluación:Tipo: formativaor,a: heteroevaluación
T#cnica: Instru,ento:*observación *lista de cote(o
E3IDEN/IAS
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