CEIP ANTONI JUAN ALEMANY REGLAMENT D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT

CURS 2015/16

0. Personal docent: Tutoria 4t EI: Esther Campos Tutoria 5è EI: Dolors Seguí Tutoria 6è EI: Imma Ariño Bloc Mestra més 1 EI: Joana Sáiz (coordinadora) Educació Infantil Especialista de música: Nico Barceló Especialista Religió: Irene Ydoate Tutoria Primer EP: Bartolomé Tomás Gili Tutoria Segon EP: Conxa Mateos Tutoria Tercer EP: Sonia Martín (coordinadora) 1r Especialista d’Anglès: Victoria Torres Bloc Especialista en Audició i Llenguatge: Margalida Puig Suñer Especialista en Pedagogia Terapèutica: Mari Carmen Pons Tutoria Quart EP: Maria Ripoll Tutoria Cinquè EP: Claudia Casasnovas Tutoria Sisè EP : Ferran Melià i Vicky Sintes (coordinadora i directora) 2n Especialista d’Anglès: Carmen Cabrera Bloc Especialista EF: Antoni Seguí Especialista en Pedagogia Terapèutica: Sara Schaffner Riera

-Altres: ATE/ Suport Menjador: Marga Pons Projecte 4Cordes: Felix Ferrer i Pau Cardona Auxiliar de conversa: Voluntaris d’anglès : Steve i Polly

1.- Fileres – entrades/sortides:

• Ed. Infantil: pati de dalt • 1r Bloc: pati primària. • 2n Bloc: pati primària. • Formar correctament baix la vigilància del seu respectiu mestre/a o

especialista. Recordam que s'ha de ser molt puntual a les entrade s. • Els alumnes del 1r bloc entraran per la porta principal i els alumnes del 2n bloc

per la porta d’Educació Física. Es demana pujar i baixar en ordre i silenci. • Els pares d’alumnes d’Educació Infantil deixaran els seus fills/es dins les aules

corresponents. Podran entrar al passadís a partir de les 8:25 h, però sense entrar a les aules fins que soni la música.

• Els pares dels alumnes d’Educació Primària no podran accedir a les aules a l’hora d’entrar.

• Si arriben tard, els pares deixaran els fills a consergeria, els alumnes d’Educació Infantil seran acompanyats a les aules per algun membre de l’Equip

Directiu o la conserge i els alumnes d’Educació Primària no podran accedir a l’aula fins que no hi hagi un canvi de classe, quedant amb el mestre de guàrdia.

• Els alumnes romandran a classe fins que es doni la senyal de sortida per tal de no produir molèsties a les altres classes.

• El/La mestre/a tutor/a o especialista acompanyarà el seu grup des de l’aula fins a la porta principal. En cap cas poden sortir sols.

2. Anar al bany

• Prioritzar les sortides dels alumnes al bany, segons l’edat. • El paper de wàter estarà en els banys. En cas que no n’hi hagi, demanar a

porteria recanvis. 3.- Pati: Hi haurà 4 mestres que vigilin els patis d’Ed. Infantil (2 dalt i 2 baix) i 3 mestres al pati d’Ed. Primària, un dels quals estarà sempre assignat davall la porxada (per controlar lavabos i bibliopati) i vindrà marcat als torns de pati.

Patis Ed. Infantil Patis Ed. Primària Imma Esther Dolors Joana Nico Irene

Margalida Marga Toni Sara

Victoria Sonia Conxa Claudia

Mari Ferran Maria Vicky

Carmen Bartolomé

* L'auxiliar de conversa farà pati a Ed. Infantil. Recordar que hem de:

• Sortir i entrar puntuals quan tenim torn de pati. • Controlar els lavabos: no són zones de joc. • Evitar que juguin a la zona d’escales que dóna a la porxadeta d’entrada. • Controlar l’ús del camp de futbol segons el grup que pertoqui. L’horari és:

� Dilluns: sisè. � Dimarts: cinquè. � Dimecres: quart. � Dijous: tercer. � Divendres: primer i segon

• L'especialista d'Educació Física, cada dia repartirà: 1 pilota de futbol, 4 pilotes

de bàsquet, 1 pilota de volei, unes quantes cordes i 1 dau gegant. • La taula de tennis-taula i les bitlles les poden utilitzar els alumnes que ho

sol·licitin a principi de pati. • El joc (caseta tobogan) del pati de Primària només pot ser utilitzat pels

alumnes del 1r Bloc. • No pot quedar cap alumne tot sol dins l’aula. • Es recomana tancar l’aula amb clau a l’hora d’esbarjo. • Els/les mestres de guàrdia vigilaran que es mantengui el pati net. • Un mestra/e, amb l’ajuda d’alumnes, serà l’encarregat del reciclatge. Es

demana no buidar el reciclatge en els contenidors de davant el menjador. El bloc d'Educació Infantil s'organitzarà per baixar a reciclar la matèria orgànica.

• Els alumnes castigats quedaran amb feina a càrrec del mestre/a que els ha sancionat.

• No es poden dur pilotes ni jocs electrònics. Es podran dur cromos, tazos,..., però a una hora de tutoria s'ha d'explicar com es fa l'intercanvi.

• Normes de pati d’Educació Infantil (penjades al plafó del seu passadís). • Al pati de dalt d'Ed. Infantil s'anirà alternant el sorral i les construccions amb

capses. • Al pati de baix d'Ed. Infantil s'anirà alternat arrossegadors i bicis. • Els dies que toqui pati a Educació Infantil als especialistes es començarà a

recollir 5 minuts abans, perquè puguin arribar a hora a classe (les tutores d'infantil han de ser puntuals per anar-los a recollir del pati).

• Les mestres de torn de pati de menjador han de recordar cada dia revisar que els infants hagin buidat la cisterna d'aigua dels wàters.

4.-Dies de pluja: A INFANTIL

• Quan plogui, els grups de P4 i P5 podran baixar al menjador per veure una pel·lícula (que muntarà na Juani) i el grup de P3 quedarà al passadís (que s'ocuparà na Marga ).

A PRIMÀRIA • Quan plogui, tots els alumnes faran filera, davall la porxada del pati i entraran

per la porta que hi ha entre els dos banys. • A l'hora de pati, els alumnes queden dins l’aula i poden anar al bany

ordenadament amb el permís del/la mestre/a. • Hi haurà la possibilitat d’anar a veure una pel·lícula a una aula del Bloc,

quedant les altres per jocs de taula. • Cada Bloc s’organitzarà per la vigilància dels alumnes entre els mestres

assignats al Bloc (quan plou els especialistes fan torn al seu Bloc). • Mai no quedaran tot sols dins l’aula.

5.- Mesures correctives: Evitar treure els alumnes al passadís. Cercar altres estratègies de resolució de

problemes conductuals: fer serveis a l’escola (granar, ajudar a na Juani, llevar herbes de l’hort, ajudar a Educació Infantil,...) Mirar el pla de convivència. 6.- Telèfon:

• Les trucades telefòniques urgents es faran arribar als mestres ràpidament. La resta seran anotades i comunicades posteriorment a la persona corresponent.

• Fer un ús adequat del telèfon per part dels/de les mestres, evitant les trucades personals, sobretot si són de llarga durada.

7. – Fotocopiadora

Els codis de la fotocopiadora són els següents: -Ed. Infantil: 345 -1r Bloc: 12 -2n Bloc: 56 -Suport PT/AL: 2462 -Suport AD: 1351 -Biblioteca: 2011 -Personal: 7002 -APIMA: 1111 ● Es demana que les fotocòpies i impressions particulars s’apuntin sempre en els

fulls que hi haurà damunt de les fotocopiadores.

• Prioitzar, sempre que sigui possible, la utilització de la fotocopiadora de la consergeria.

● L’horari de na Juani per fer fotocòpies és de 8’30 a 9’30 hores. Fora d’aquest horari no es faran fotocòpies.

8.- Ordinadors / PDI:

● Els mestres empraran els ordinadors de: la sala d’informàtica, consergeria i la sala de mestres. Recordam que hi ha un ordinador per mestres a la biblioteca (està identificat).

● Quan s’empri l’aula d’informàtica, deixar l’aula aclarida: les cadires col·locades, els plàstics posats i els ordinadors apagats (clau núm. 3).

● Guardar tot en [ H:]

9.-Biblioteca: • Una vegada emprats els llibres es deixaran col·locats al seu lloc. • Damunt la taula hi ha un portàtil pels mestres ( manat de claus núm. 4). • Per emprar el retroprojector trobareu les instruccions aferrades a l’armari del

costat de la taula del mestre. • Damunt la taula hi ha el Quadern de Bitàcora, que convindria emplenar per fer

un control de l'ús i de l'estat de la biblioteca.

10.-Berenars:

• No es poden dur bòtils (actimels, dan-ups, ...), excepte d’aigua. • No està permès berenar de bolleries, llaminadures (especialment “xiclet”), sucs

i altres productes poc nutritius (prefabricats). Si són reincidents, es retirarà. • Abans de sortir al pati, tirar el paper a la paperera de l’aula. Separar bé paper i

alumini. • En els cursos més baixos, podem ser més flexibles en l’horari de berenar. • S'estableix el divendres com a dia de venta de coques. A la primera reunió

d’aula de principi de curs, els pares signaran un compromís de dur coca quan toqui al seu grup. Això implicarà a l’hora de fer sortides, poder gaudir d’un descompte a aquells alumnes que participin aportant coques. La tutora ha d’organitzar l’ajuda dels pares perquè es facin càrrec de la preparació i de la venta, de 8:30h a 11:30h. A l’hora de pati, de 11h a 11:30h, un petit grup d’alumnes del curs, pot realitzar la venta. Hi haurà el protocol de venta de coques penjat al menjador, perquè els pares ho puguin consultar.

• A les festes d’aula es poden dur coques/pastissos, sucs,... però no llaminadures. Les begudes gasoses només es podran beure en esdeveniments especials.

• No es repartiran targetes d’aniversari si no n’hi ha per tots els alumnes de l’aula. En aquest cas es repartiran fora del recinte de l’escola.

• A Educació Primària s’unificaran en un dia de la darrera setmana de cada trimestre, la celebració dels aniversaris d’aquells alumnes que hagin fet els anys.

• En cap cas es repartiran llaminadures per aniversaris. Excepcionalment es podran repartir en ocasions com: halloween, tallers de nadal, patge, canyes verdes de Sant Joan,...

11.-Menjador:

• L'alumnat usuari es regirà pel protocol de menjador. • L'alumne ha de tenir un bon comportament i seguir les indicacions de la

monitora. • Abans de les 10h, s'ha d'avisar a consergeria, si l'alumne queda a menjador. • L'hora de recollida del menjador és a les 15h. • Si l'alumne només es queda un dia al menjador, s'ha de pagar el mateix dia. • Si l'alumne es queda tot el mes, s'ha de pagar abans del dia 10. • S'ha d'avisar si l'alumne té alguna al·lèrgia o intolerància a algun aliment. • En cas d'incompliment de les normes, tant el centre com l'empresa, tenen el

dret del cessament del servei per l'usuari.

PROTOCOL DEL MENJADOR Els alumnes de menjador segueixen una sèrie de normes establertes pel Centre Escolar i que regeixen el bon funcionament i la bona convivència de la comunitat

educativa. Les persones responsables del bon funcionament serà un mestre, l'ATE (Auxiliar Tècnic Educatiu) i/o personal del centre. Durant el servei de menjador es seguiran les ordres donades per l'ATE. La sortida és a les 15 h., a les 14.55 h. s’obriran les portes per poder recollir els alumnes. Es prega respectar l’horari pel bon funcionament del Centre. ABANS DE DINAR A les 13.20 h. L’ATE anirà a cercar als fillets/es d’Educació Infantil per ordre: P-3, P-4, P-5. L’ATE tocarà a la porta abans d’entrar a l’aula i esperarà que surtin els alumnes de menjador de cada grup, tornant a deixar la porta tancada. Després tots junts baixaran al bany per a fer pipí i es rentaran les mans abans de seure a la taula (la monitora començarà a servir els plats mentre l’ATE s’encarrega de la higiene). Els fillets/es de primària baixaran a les 13.30 h. tot sols i també aniran al bany. Es restringirà al màxim les anades i vingudes del bany durant el dinar. DURANT EL DINAR La ATE servirà el primer plat als alumnes d’Educació Infantil. Els alumnes majors ajudaran a servir els plats als companys, segons els torns establerts pel menjador. Es servirà el segon plat i les postres amb un temps prudencial, perquè els fillets/es tinguin temps per acabar el plat abans de començar el següent. Els “plats combinats” es limitaran a dies especials (festes, darrer dia escola......). L’ATE dinarà amb els fillets/es i s’encarregarà de la vigilància i del compliment de les normes establertes. Els fillets/es retiraran el seu plat a la finestra de la cuina i per torns, establerts pel menjador, s’encarregaran de fer net les taules, deixant el menjador aclarit. En acabar aniran a seure a l’àrea lúdica i per torns aniran a rentar-se les mans i les dents. DESPRÉS DE DINAR Els fillets poden començar a fer els deures. A les 14.30 els fillets/es faran activitats programades, pel·lícules, pati, psicomotricitat, ordinadors, pintar, construccions,..., fins les 14.55 h., recolliran i esperaran fins que venguin els pares o el monitor d’activitats extraescolars a cercar-los. 12. -Sortides:

•••• Avisar amb prou antelació l’equip Directiu de qual sevol sortida. • Es firmarà una autorització per cada sortida que es faci, exceptuant les

signades a principi de curs, les quals es ferà un recordatori a l'agenda. A l’autorització quedarà reflectit el descompte aplicat gràcies a la recaptació de la venta de coques. L’alumne que no dugui el paper signat no podrà sortir, no es telefonarà als pares, i quedarà en el centre. Aquesta norma haurà de quedar molt clara en la primera reunió de pares i mares.

• Les autoritzacions signades de les sortides d’Educació Infantil hauran de ser entregades pels pares, a la conserge que estarà al passadís d'Educació Infantil o bé a secretaria, juntament amb l ’import just de la sortida, sempre que sigui possible, si fos els cas, de 8’30 a 8’40 hores; dins el plaç establert.

• Cap alumne/a no pot sortir de l’escola sense un adult que el vengui a cercar. • A les sortides i, segons les instruccions del curs, a Ed. Infantil 1 acompanyant

per cada 10 alumnes, a 1r, 2n, 3r i 4t d’Ed. Primària, 1 acompanyant cada 15 alumnes i, a 5è i 6è d’Ed. Primària, 1 acompanyant cada 20 alumnes. Els acompanyants que toca per llei seran mestres, prioritzant els del bloc, i la resta seran pares.

• Intentar que les sortides no necessitin un abonament econòmic per part de les famílies. Cap alumne no podrà deixar d’assistir a una sortida per motius econòmics, però si per motius de comportament.

13.- Correspondència i transmissió de la informació :

• L'Equip Directiu s’encarregarà d’obrir el correu, tramitarà la informació pedagògica o d’interès per als mestres (exposicions, materials,...), analitzarà i farà arribar al calaixet dels Blocs i a les safates personals o per e-mail la informació ja seleccionada.

• El/les coordinadors/es han de revisar periòdicament el calaixet per recollir la informació i fer-la arribar a tots els membres del seu Bloc/equip.

• Es seguiran enviant les informacions per correu electrònic. Cada mestre/a haurà de facilitar la seva adreça de correu electrònic.

• Les actes dels claustres, Consells Escolars, CCP, Equip de Suport-EOEP, Comissions i Plurilingüe-Seccions Europees es passaran també per correu electrònic, perquè puguin ser llegides per tots els mestres i pares (Consell Escolar) i ser aprovades, si no hi ha cap modificació. Cada persona ha de ser responsable del tractament confidencial de les dades i la informació que contenen aquestes actes.

• Es demana que els mestres no facin ús del mòbil durant les hores lectives i d’exclusiva, a no ser que sigui un cas imprescindible.

14.- Llistes mensuals d’assistència:

• Passar llista diàriament i marcar amb una J les faltes d’assistència justificades i amb un pal (l) les no justificades. Els retards es marcaran amb una R.

• Els alumnes han de justificar qualsevol falta d’assistència mitjançant: l’imprès corresponent, l’agenda o de paraula per part dels pares.

• A les 3 faltes es donarà avís per telèfon als pares. • A les 5 faltes es notificarà a la policia tutor i s’enviarà una carta

certificada als pares. • En cas de reincidència es comunicarà a la Cap d’Estudis qui ho

comunicarà a l'EOEP emplenant el full de demanda per absentisme que dictaminarà les mesures a prendre.

• A principi del mes, cada tutor passarà les faltes d'assistència al Gestib (el

primer dimecres de cada mes a les 14:30h ) i l'Equip Directiu els farà arribar els llistat de faltes per trimestres.

• L'Equip Directiu amb l’EOEP revisarà mensualment l’evolució d’aquesta tasca, juntament amb els retards.

• En cas de que els alumnes tinguin malalties infeccioses (rosa, volatge,...), els pares o tutors hauran d'abstenir-se d'enviar el fill/a a l’escola fins que hagi passat el perill de contagi. En cas de polls, es telefonarà a les famílies, perquè els venguin a cercar i facin el tractament corresponents.

• A les instruccions de centre es demana un seguiment més exhaustiu de la assistència i puntualitat dels mestres. Les faltes són justificades quan hi ha llicència o permís concedit per part de la Directora o de la Conselleria.

• Per dur un control i poder coordinar millor les exclusives dels capvespres, informar a la directora de qualsevol sortida del centre (metges, advocats,...). Es prega, que sempre que sigui possible, es faci fora de l’horari lectiu.

15.-Actes: • Els/les coordinadors/es s’encarreguen d’alçar acta de cada reunió. • L'Equip Directiu farà el seguiment dels llibres d’actes. • Deixar constància escrita dels aspectes més importants tractats a les

coordinacions pertinents. Es poden aferrar papers de llistes, agrupament,... per facilitar la feina d’escriptura. S'han de numerar les actes i les pàgines i s'ha de fer un full d'obertura i tancament d'actes, que es proporcionarà des de secretaria.

• Les incidències, tant amb els pares com amb els alumnes, es recolliran en el “Quadern d’Incidències” que tindrà cada tutor/a o especialista a l’aula (els mestres de suport informaran al tutor de qualsevol incidència produïda a la seva hora i s’encarregaran de redactar-la al quadern). Aquests quaderns es revisaran per part de l'Equip Directiu quan hi hagi alguna incidència amb algun alumne o pare. Aquest quadern anirà pujant amb el grup.

16.- Programacions:

• Al primer calaix de l’arxivador de secretaria hi ha unes carpetes blaves corresponents a cada grup i a cada especialista.

• Cada mestre/a o especialista haurà de tenir la seva programació d’aula que haurà d’entregar a l'Equip Directiu al llarg del primer trimestre.

• L’Equip Directiu revisarà l’adequada evolució de les programacions. 17.- Encarregats i comissions

Comissió de Coordinació Pedagògica: Mari. Comissió de Normalització Lingüística/Biblioteca: Imma. Responsable de Coord. d’Activitats Compl. i Extr.: Vicky. Responsable CEP/ Sala de mestres: Joana Coordinador Ecoambiental: Conxa. Responsable TIC: Maria Ripoll

Responsable Radio: Esther. Coordinador Convivència: Vicky. Coordinador Seccions Europees: Carmen. Coordinador Pla Educació Plurilingüe: Victoria. Coordinador UCMA/TAC: Ferran. Coordinador Ed. Infantil: Joana. Coordinador 1r Bloc: Sonia Coordinador 2n Bloc:Vicky. Coordinador Equip de Suport: Mari

18.- Exclusives:

o Es faran el dilluns, el dimarts i el dimecres de 13'30 a 15h, intentant respectar la següent distribució . (Aquesta previsió és provisional, ja es passarà el planning setmanal).

Dilluns Dimarts Dimecres • 13’30 a 15'00h:

* Blocs * Coordinacions tutors-mestres de suport *Reunions de seguiment de grups * Coordinacions plàstica

• 13’30 a 15’00: * CCP * Blocs * Activitats de Formació a Centre * Claustres * Treball Personal * Actualitzar bloguer

• 13’30 a 14’30h:

* Atenció a pares

• 14’30 a 15’00h:

* Treball Personal * Entrar faltes al Gestib

o La mitja hora que falta, s'agruparà en dues hores mensuals de guàrdia un

capvespre. Es farà treball personal, atenció a pares o treball conjunt coincidint dos mestres un mateix capvespre. * El primer dimarts de cada mes es dedicarà exclusivament a treball personal. * El segon dimarts de cada mes es dedicarà a introduir informacions al bloc a les 14:30h. Si es vol, es pot fer a casa i aquesta mitja hora serà de treball personal. * El primer dimecres de cada mes els tutors passaran les faltes d'assistència al Gestib a les 14:30h.

o Cada mestre/a ha de pertànyer a una de les comissions (Biblioteca-Radio -ECO - TIC), per quan faci falta ajudar en casos puntuals, en temes sorgits a la CCP.

ECO BIBLIOTECA

Radio Convivència TIC

Conxa (1r Bloc) Dolors (Inf.) Carmen (2n Bloc) Bartolomé (1r bloc)

Imma (Inf.) Sonia (1r Bloc) Toni(2n Bloc) Mari(1r Bloc) Sara (2n bloc) Irene

Esther(Inf) Victoria (1r Bloc) Margalida (1r bloc) Claudia (2n Bloc) Nico (Infantil)

Vicky (2n Bloc) Mari (1r Bloc) Joana (Inf) Claudia (2n Bloc) Mare

Maria (2n Bloc) Ferran (2n Bloc) Joana(Inf.) Vicky (2n bloc)

Cada coordinador de cada comissió passarà les actes via e-mail a tot el claustre.

CCP: -Director, -cap d’estudis, -coordinadors de Blocs, -coordinador de l’equip de suport, -coordinador d’activitats complementàries i extraescolars, -Coordinadors Comissions i Projectes:

- coordinador de biblioteca: Imma - coordinador de radio: Esther - coordinador Eco: Conxa - coordinador TIC/UCMA: Maria - coordinador PPEP/SSEE: Carmen - coordinador 4Cordes: Nico - coordinador Projecte Patrimoni: Vicky

o En horari d’exclusiva, per sortir del centre, no oblideu comunicar-ho a la

Directora. 19.-Ús del centre de recursos.

• Quan utilitzem un material del centre de recursos, l’hem de tornar al seu lloc un cop s’hagi emprat. Hi haurà un armari al despatx de direcció, on hi haurà tot el material de suport amb una graella per apuntar qui l’empra.

20.- Treball amb pares:

• Cada tutor/a convocarà una reunió a principi de curs del seu grup-classe i una altra al mes de novembre, de caire més pedagògic, al 1r bloc es ferà per cursos i al 2n bloc es ferà de forma conjunta. Es facilitarà un guió dels punts més rellevants a tractar en les reunions. A la primera reunió de cada curs assistirà un membre de l’equip directiu per explicar les normes de centre.

• Fer, com a mínim, una reunió individual amb cada família al llarg del curs. Recordam que els pares han de signar la seva assistència, a les reunions col·lectives, i els acords arribats, a les reunions individuals, als fulls corresponents d’assistència i d’acta, respectivament (a la carpeta protocols).

21.- Sistema d’avaluació:

• Les notes de les proves escrites es posaran a l’agenda i el mestre especialista guardarà aquestes proves escrites fins a final de curs, que es passaran a cada tutor, que les guardarà fins el mes d’octubre, que s’eliminaran rompent-les per la meitat i reciclant, segons les instruccions. Els pares podran veure aquestes proves demanat cita prèvia a l’horari d’atenció a pares.

• Trimestralment, a Primària i a Infantil s’entregarà a les famílies un informe d’avaluació.

• Al tercer trimestre s'emplenaran les notes de la 3a avaluació + les notes, l'avaluació d'aprenentatge de l'avaluació Ordinària i especificar si promocionen o no.

• El tutor de sisè a final de curs haurà d'emplenar l'Informe d'Aprenentatge. • L’Equip de Suport farà l’avaluació dels alumnes NESE conjuntament amb el/la

tutor/a, adaptant segons les necessitats dels alumnes, l’informe d’avaluació trimestral comú a tot el centre.

• Durant el primer trimestre s’elaboraran les ACI i els informes NESE, sortirà al planning d’exclusives.

22.- Recaptació trimestral dels alumnes:

• Trimestralment els alumnes pagaran 15 euros a Ed. Infantil i 15 euros a Ed. Primària, per raons de material de bloc i fotocòpies, que es podran pagar a consergeria.

• El tutor/a i/o el coordinador del Bloc serà l’encarregat/da de fer el seguiment trimestral del pagament i d’entregar el rebut corresponent.

• A Educació Infantil hi haurà l'opció de poder pagar trimestres, excursions, menjador,... a la conserge al passadís d'Infantil.

• A Educació Primària es pot entregar doblers de trimestres, dossiers i menjador a consergeria, que després serà passat al coordinador de bloc (quan sigui el cas), perquè pugui fer el corresponent rebut. En canvi, els doblers de sortides i activitats es pagaran als tutors respectius.

23.- Aspectes Lingüístics:

• L’àrea de llengua castellana, l’àrea d’Ed. Física i un taller de Plàstica, com a mínim, s’impartiran en llengua castellana ; l’àrea d’Anglès, l’àrea de Ciències Socials i Naturals i un taller de plàstica, com a mínim, s’impartiran en llengua anglesa i la resta d’àrees s’impartiran amb llengua catalana.

• Introducció d’una tercera llengua (l’anglès) des del primer curs del segon cicle d’Ed. Infantil (P3 i P4), amb una sessió de 1h setmanal, que es treballarà oralment, i P5 s’impartirà en dues sessions de 45 minuts.

• A Educació Infantil s’impartirà 1 hora setmanal en llengua castellana, que es

treballarà oralment. • A tots els Blocs de Primària s'impartirà Seccions Europees, fent com a mínim

un taller de l’àrea de plàstica en llengua anglesa. La resta de cursos de primària (àrea d'anglès) i infantil (racó d'aula) es beneficiarà d’una hora setmanal de l'auxiliar de conversa o d’un voluntari anglès.

• A tota primària s'impartirà el Pla d'Educació Plurilingüe, a les àrees de Ciències Socials i Naturals. A Educació Infantil i Primària les llengües castellana i catalana seran impartides per diferents mestres del Bloc.

• Els mestres especialistes en llengües es dirigiran sempre a l’alumnat amb la seva llengua respectiva en qualsevol moment (suports, patis,...).

• Tots els divendres es durà a terme el Butlletí del divendres dematí on aniran rotant tots els cursos. S’acorda treballar més la part memorística i donar cabuda a les tres llengües (poesia, enigma,...).

• A primer i segon Bloc es farà a l’hora de plàstica tres o més tallers: teatre, pintura, volum,..., com a mínim un dels quals serà en anglès, castellà i català.

• Els comunicats adreçats als pares seran en llengua catalana, a no ser que ho sol·licitin a principi de curs en castellà o anglès a secretaria. Tots els documents interns i escrits oficials seran en llengua catalana.

24.- Convivència:

• Partint que el centre té present en tot moment la gran diversitat d'alumnat, cultures i religions (catòlics, musulmans, hindús, budistes, protestants, ortodoxos, testimonis de Jehovà, evangelistes,...), que conviuen a l'escola, el professorat NO farà distincions de caire religiós amb l'alumnat en el dia a dia, duent a terme la programació curricular que ha elaborat.

• Les fotos que es facin a sortides,activitats i festes a l’escola NO es podran penjar a xarxes socials particulars (facebook,...).

25.- Pla d’Acció Tutorial: .

• Cada tutor enregistrarà a la plantilla donada, totes les autoritzacions signades pels pares (sortides, imatge, ambulància, coques,...), especificant quines estan autoritzades i quines no i passarà una còpia a direcció.

• Cada grup tindrà una Llibreta d'incidències , que també va pujant amb el grup. • S’haurà d’elegir un delegat/da de pares/mares per grup, el/la qual tindrà unes

funcions específiques assignades. FUNCIONS DELS DELEGATS/DES: 1.- El delegat/da ha de ser el nexe d’unió entre els pares i mares de la classe i les diferents classes del mateix cicle, escola i APIMA. El delegat ha de ser una figura integradora, que col·labori amb una actitud positiva, sense interferir en el funcionament de les classe.

2.- Ha de ser un punt de referència per al tutor/a. Intervindrà si el tutor demana la seva intervenció o col·laboració per dur a terme alguna activitat: -decoració en festes escolars -preparació d’activitats complemtàries -Col·laborar en : organització biblioteca, recollida de llibres, coordinació de tasques, tallers, altres suggeriments... -fer tasques integradores amb alumnes nouvinguts i les seves famílies. 3.- El delegat/da hauria de fomentar la relació dels pares i mares de cada classe proposant l’organització d’activitats familiars fora de l’àmbit escolar. 4.-Haurà de canalitzar les diferents opinions de les famílies, en primer lloc cap al tutor/a 5.- ha de transmetre les inquietuds i contrastar-les amb altres delegats en les reunions i proposar temes per a l’escola de pares i mares ( tallers de família). 6.- Assistir a totes les reunions que organitza l’APIMA. 7.- Informar a tots els pares del seu grup de tots els temes tractats a les reunions de l’APIMA 8.- Cercar la col·laboració de pares i mares del grup classe, per intervenir de forma puntual en algunes activitats organitzades per l’APIMA.

26.- Torns de vigilànicia dels capvespres:

• Al llarg del curs, cada mestre farà dues hores d'exclusiva/guàrdia un capvespre mensual. Si és necessari es farà coincidir dos mestres en el mateix torn per coordinar.

• Els dies de vigilància dependran de l’oferta d’activitats extraescolars que organitza l’APIMA i acordant els dies de millor disponibilitat dels mestres.

FUNCIONAMENT I ORGANITZACIÓ DE L’EQUIP DE SUPORT– C URS 15/16 SUPÒSITS BÀSICS: Importància del suport en el nostre centre per la g ran quantitat d’alumnes amb necessitats educatives de suport específiques, que poden ser els següents: a) Alumnat que requereixi, per un període de la seva escolarització o al llarg de tota ella suports determinats i atencions educatives específiques derivades de discapacitat físiques, psíquiques o sensorials o trastorns greus de conducta (ANEE). b) Alumnat amb Dificultats Específiques d’Aprenentatge (DEA).

• Alumnes amb trastorn greu de llenguatge oral (TGL): disfàsia... • Alumnes amb trastorn per dèficit d’atenció amb o sense hiperactivitat (TDA/H). • Alumnes amb trastorn d’aprenentatge (TA): Dislèxia, Discalcúlia...

c) Alumnat amb altes capacitats intel·lectuals. d) Alumnat que per condicions personals o d’història escolar requereixi una atenció educativa específica (CP/HE) tenen 2 anys de desfasament.

• Quan pertanyin a minories ètniques i culturals en desavantatge social. • Quan presentin un perfil d’exclusió social amb risc d’abandonament del

sistema educatiu, absentisme i/o tenen expedient obert o en tràmits dels Serveis Socials o altres organismes.

• Quan estan en declaració de desemparament (tutela administrativa). • Quan pertanyin a famílies desplaçades per motius laborals procedents

d’altres comunicats autònomes amb escolarització irregular, amb problemàtica social o econòmica associada.

• Quan en l’etapa d’educació infantil disposin d’un informe dels serveis socials de la zona o del treballador social de l’EAP o EOEP justificant les necessitats derivades de les condicions esmentades.

• Quan l’alumnat d’incorporació tardana, conclòs el termini en el qual ha rebut suport lingüístic de caire intensiu i encara presenta un desfasament curricular i una problemàtica social o cultural associada.

• Quan els infants estan hospitalitzats, així com tots aquells que es troben en una situació de convalescència perllongada o intermitent en el domicili particular i/o reben suport educatiu del Servei d’Atenció Educativa Domiciliaria (SAED).

e) Alumnat amb integració tardana al sistema educatiu espanyol (IT). Equip de Suport:

Objectius:

− Proporcionar o elaborar materials de reforç als tutors i dinamitzar les sessions.

− Molta importància a la coordinació entre membres de l’Eq. de Suport i els blocs, cada dilluns a l’hora de l’exclusiva es feran seguiment d’alumnes.

− Propiciar diferents tipus d’organització del grup classe per atendre a les necessitats de tot l’alumnat: intentar fer el suport dins l’aula, grups cooperatius, grups interactius, desdoblaments, treball en petit grup, activitats del projecte de biblioteca del centre,...

− El membre de l’Equip de suport col·laborarà amb el tutor/a en la realització de les adaptacions curriculars i dels informes dels alumnes amb NESE, durant el primer trimestre.

− Degut al reduït nombre de mestres de la plantilla del centre, quan hi ha

una sortida, els mestres de suport solen ser els acompanyants. − En cas de malalties o baixes (que no seran cobertes a no ser que siguin

per maternitat o llarga durada), les substitucions es realitzaran per part dels mestres del mateix bloc.

− L’Equip de Suport juntament amb l’EOEP, es coordinaran els dilluns de 12’30 a 13’30h, reunió en la qual es tracten a partir d’un ordre del dia establert per l’Equip Directiu, a partir de les demandes o situacions sorgides, els fulls de demanda, les entrevistes amb famílies, les observacions d’alumnes,... Informacions que han de ser contrastades amb el tutor/a. Així doncs, cada membre de l’equip està obligat a informar al seu Bloc dels temes tractats a la reunió de l’Equip de Suport, de manera que hi hagi una bona coordinació entre tots.

− A la primera reunió de l’Equip de Suport amb l’EOEP, l’Equip Directiu informarà del funcionament i les pautes a seguir per part de l’EOEP.

− En casos de risc, es contemplarà per famílies i tots els tutors implicats assistiran a les reunions amb l’EOEP (tenint en compte el motiu de la reunió i que hauran de ser substituïts).

− A les reunions per part de l’EOEP amb les famílies, també hi assistirà el tutor o un membre de l’Equip Directiu, per fer un major seguiment i una actuació més conjunta.