robòtica i educació s.xxi per jordi albó (escola vedruna- tona 17 abril 2013)

Jordi Albó Canals – [email protected] Robòtica i l’Educació en el segle XXI17 Abril de 2013

Jordi Albó Canals

[email protected]


QUÈ ÉS UN ROBOT?


QUI VOL TREBALLAR AMB ORDINADORS?


Moment de ReflexióEstat de l’art de la societat


Moment de ReflexióEstat de l’art de la societat

Societat amb un canvi tecnològic exponencial.

Vocacions tecnològiques i científiques = desenvolupament.

La demanda creix globalment.

http://programarilliure.wordpress.com/2008/04/21/es-necessiten-enginyers/


Moment de ReflexióMàquina de vapor vs Robòtica

■ La Revolució Industrial designa un conjunt de canvis econòmics (capitalisme), socials (ordre burgès) i tecnològics que es van produir inicialment a la Gran Bretanya en la segona meitat del segle XVIII. Els avenços tècnics —sobretot la màquina de vapor—, l'explosió demogràfica que s'inicià a partir del 1750 i els canvis que s'aplicaren a l'agricultura menaren a una revolució en l'àmbit de la indústria, que encapçalaren els sectors del tèxtil, el carbó i el ferro.

■ Aquesta revolució marcà una ruptura en el curs de la història i transformà els éssers humans agricultors i ramaders en manipuladors de màquines accionades per energia. Així doncs, la Revolució Industrial modificà les bases econòmiques de la societat, que, de manera progressiva, es fonamentà en la producció industrial. Les ciutats es convertiren en centres superpoblats on hi havia els llocs d'habitatge i treball de la nova classe social, la classe obrera, que sorgí amb el maquinisme. L'existència d'aquest nou estatus social, format originàriament per camperols foragitats del camp, impulsà l'aparició de noves ideologies liberals i socialistes, que configuraren el món contemporani.

Revolució Industrial


EL SISTEMA EDUCATIU


CONSTRUEIX LA TORRE TANT ALTA COM PUGUIS!!!

- AMB LES PECES QUE TENS.

- TENS 5’

REPTE 1


CONSTRUEIX LA TORRE TANT ALTA COM PUGUIS!!!

- SENSE FER SERVIR LA MÀ BONA.

- AMB LES PECES I L’AJUDA DEL TEU COMPANY DEL COSTAT

- AMB LES PECES QUE TENS.

- TENIU 10’

REPTE 2


Sistema educatiu idealChris Rogers

Crear un entorn que faciliti l’aprenentatge, i que aquest aparegui per voluntat dels alumnes.

“Classe de filosofia vs Classe de física”


For Inspiration and Recognition of Science and Technology .

1998

Proposa programes innovadors per motivar a la gent jove a estudiar ciència, tecnologia, enginyeria, matemàtiques, alhora que construeixen un coneixement, autoconfiança i habilitats útils per la vida.

FIRST LEGO League


ROBÒTICA EDUCATIVA

■ Robòtica pluridisciplinar.

■ Eina motivadora

■ 3 punts de vista:

■ Disseny d’un Robot.

■ Ús del Robot.

■ Interacció amb el Robot


La Robòtica com a eïna educativaDisseny d’un robot

■ https://lego.k12engineering.com


La Robòtica com a eïna educativaDisseny d’un robot

■ Mecànica creativa : 30’ per fer un robot que es mogui endavant sense rodes.


La Robòtica com a eïna educativaÚs del robot: La gravetat !

■ Freqüència directament proporcional a l’acceleració:

■ Tó a una freqüència baixa.

■ Mesurem l’acceleració i sumem a la freqüència l’acc. * valor

■ Reproduim el só per l’altaveu del Robot


ROBOT PROFESSOR

http://alt1040.com/2009/03/un-robot-le-ensena-a-ninos-de-primaria-en-japon

Saya

http://buscandoladolaverdad.blogspot.com/2010/12/robot-maestros-con-cara-humana.html

Engkey


Com ensenyar amb robòticaEstructura granular


Universitat de TsukubaAltres exemples

■ Fumihide Tanaka

■ Aprendre anglès utilitzant un robot


Universitat de TsukubaAltres exemples


La Salle BCN – Ramon Llull UniversityLa Salle – Universitat Ramon Llull

Laboratori de Robòtica de la Salle

Robotics

Aprenentatge

SalutElectrònica


La Salle BCN – Ramon Llull UniversityLSMaker


LA ROBÒTICAUna eïna per l’aprenentatge

Eïna d’aprenentatge.

Company de classe.

Element d’unió entre alumnes i professors.

http://blogs.salleurl.edu/LSMaker/


LA ROBÒTICAUna eïna per l’aprenentatge


LA ROBÒTICAUna eina per l’aprenentatge


Estimulant la creativitat

- Creativitat.- Emprenedoria.- Lideratge.- Cooperativitat.


PLEO: El Robot


PLEO: Dentro del Robot


PLEO: El valor educatiu

Atès a les característiques del dispositiu el valor educatiu es pot veure en tres vessants:

Com a eina programable per veure les habilitats dels estudiants reprogramant el robot (+ 14 anys).

Programant emocions bàsiques per estudiar comportaments (+ 6 anys).

Com element d'interacció usat per treballar les habilitats socials dels infants i joves (+ 3 anys).


PLEO: Exemple de tallers

Taller del ComoCaixa – Ser o No ser Robot: Programant emocions.

Treballar els hàbits: aprendre obligacions i responsabilitats.

Programant un Robot.


Robot amb empatia social vs Robot sense empatia social

Unitat de Reforç


Robots i salutTeràpia Robòtica per a nens amb lesió cerebral


- Playing with a LEGO-robot can be beneficial to children with ASD and facilitate the acquisition and training of social skills (more effectively than other therapeutic and educational programs ).

- To be effective the LEGO-robot based program must facilitate the emergence and maintenance of children’s engagement with the activity

- Some robot features and behaviors are more likely to elicit desired social behaviour in children.

Robòtica social per a nens autistesRobots i salut


Robòtica social per a nens autistesRobots i salut


PATRICIA - Pain and Anxiety Treatment based on social Robot Interaction with Children to Improve pAtient experience.

Robots i salut


Robots per ajudar a nens/nenes diabètics

These studies are part of the research and outreach work of UH within the ALIZ-E FP7 project.

Robots i salut


New friends, old emotionsRobots i salut


Robots al servei de les persones


2.030

I.A. > I.H.


Animal preferit

Hobby

Treball

Googleja “robot … “


Jordi Albó Canals

[email protected]

robòtica i educació s.xxi per jordi albó (escola vedruna- tona 17 abril 2013)

Education