ÚS DELS PORTÀTILS A LES AULES

PROJECTE 1X1Vídeo inicial

CONCEPCIÓ PEDAGÒGICA

EINES METODOLOGIES CONTINGUTS

COMPETÈNCIES BÀSIQUES

+ +

CONSTRUCCIÓ DE L’EDIFICI I CONVIVÈNCIA EN EL MATEIX

CONCEPCIÓ PEDAGÒGICAENTORN D’APRENENTATGE DIGITAL

INGREDIENTSRecursos digitals

EINESMaquinaria + ADSL

CUINERProfessor

MENÚIgual per a tots

CARTAAtenció individualitzada

excel·lència diversitat

Quins tipus de cuina i de plats coneixem?

PROBLEMA 1: La distribuciódels alumnes a l’aula

• Ve condicionada per la corrent elèctrica?• Per poder veure les pantalles dels alumnes per

saber el que fan?• Per la metodologia que utilitzo a l’aula o el tipus

de treball?

Problema 2: Ara què puc fer?Tipus de treball i usos didàctics de les TAC

• Lectura, visionat o audició de materials• Creació, edició o manipulació de documents• Activitats interactives, autoavaluatives (exercitació,

pràctica, simulació, experimentació)• Cerca d’informació• Accés a recursos (mapes, diccionaris, traductors...)• Jocs• Canal de comunicació• Recolzament a l’exposició• ...

Problema 3: Com ho faig?Metodologies a l’aula lligades a diferents úsos

de les TAC• Exposicions magistrals• Plans de treball (individual, grup...)• Autoaprenentatge 1x1 (la carta)• Projectes d’investigació (individual o en grup,

mètode científic)• Aprenentatge entre iguals (llegim en parella)• Plans d’acció (fer... un bloc)• Treballs cooperatius (trencaclosques,

etwinning... )

Problema 4: Quins materials digitalitzats utilitzaré?

EXEMPLES:• Sistema solar:

http://www.xtec.cat/~rmolins1/solar/cat/index.htm • Preguntes mates: 3R, Sistemàtic?http://www.edu365.cat/aulanet/intermates/faqs1.htm• Recursos mates:http://www.edu365.cat/aulanet/intermates/prestatgeri

a1.htm

El trencaclosques

Grups d’experts

Equips base

Problema 5: Ho sabré fer?• Help!!! Com es fa? On ho puc aprendre, qui m’ho

pot ensenyar? És obligatori fer-ho així? Recordo una vegada que en un curs m’ho van explicar... però ja no me’n recordo... Hi ha altres maneres de fer-ho i altres utilitats millors?– Diaris– Tasques– Hotpotatoes– Flash– Quaderns virtuals– ...????

Problema 6: M’estic estressant, se m’exigeix molt

• Qui? Els alumnes? L’equip directiu? Els Caps de Departament? Un mateix?

• Què puc fer? Quan ho puc/podré fer? Fins on arribo?

Problema 7: Problemes afegitsdel dia a dia...

• Avui no hi ha llum... Tirem del pla B, C,D...(planifica o improvisa sense que es noti...!)

• Avui s’ha desconfigurat el ruter o el proxi..Ehhhhh?

• Quin era el meu usuari? No m’enrecordo...

Problema 8: Programar pensant en competències i amb aquestes eines...• He de seguir el fil conductor de

l’editorial?• Com ho escric? Faig els vincles als

materials? Teniu algun model?• Què ens demanarà el/la inspector/a?• Això em serveix per les opos?• Una feina afegida el Pla TAC? Per

quan el volen?

Problema 9: Què quedarà de tot això pel proper curs?

• El que he fet o faré serveix pel proper curs o cada curs he de fer-ho tot de nou?

• Quan el projecte s’acabi què? Tot el model de centre que estem preparant s’anirà... No servirà per res ni tindrà continuïtat?

• Ens hem de casar únicament amb una editorial? I si ens interessen materialsdigitalitzats de diferents editorials? Qui ho pagarà?

Problema 10: Ara que ho domino em canviaran de centre...

I llavors segurament vindran nous professors que ens remetran al problema Nº 1.

Estarem preparats per donar resposta?

Segur que l’experiència és un grau i que us en sortireu de tots els problemes perfectament doncs tot i aquests, VAL LA PENA apostar pel canvi

de fet el no canviar segur que també portaria molts problemes i potser de molt pitjors.

“L’acció sense visió...no té cap sentit.

Una visió sense acció...és simplement un somni.

Una visió amb acció... Pot canviat el món.”

(Joel Arthur Barker)

Moltes gràcies.

Roberto Muñoz Martínezrmunoz4@xtec.cat