rm1-procedimiento de gestiÓn de los recursos … · 2018-04-24 · evaluación y tratamientos...

RM1-PROCEDIMIENTO DE GESTIÓN DE LOS RECURSOS MATERIALES

PROGRAMA DE DOCTORADO EN PSICOLOGÍA Y PSICOPATOLOGÍAPERINATAL E INFANTIL

RM1 1

E.RM1.3- Informe de Evaluación y Propuestas de Mejora

PROGRAMA DE DOCTORADO EN PSICOLOGIA Y PSICOPATOLOGIA PERINATAL E INFANTIL

CURSO 2016-17

DIMENSIÓN 4. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS

GES

TIÓ

N D

E L

OS

REC

UR

SO

S M

ATE

RIA

LES

Los recursos

materiales disponibles

son adecuados al

número de

estudiantes en cada

línea de investigación

y la naturaleza y

características del

programa de

doctorado.

Si existen entidades

colaboradoras que

participan mediante

convenido en el

desarrollo de las

actividades

investigadoras,

adecuación de los

recursos materiales a

las características del

programa y otros

medios que se

pongan al servicio.

EVIDENCIAS

Resultados de las encuestas de satisfacción a los grupos de interés (profesores y estudiantes)

Curso

detección Objetivos a conseguir Acciones desarrolladas Prioridad Responsable

Fecha

de

Inicio

Fecha de

finalización Grado de Consecución

INSTALACIONES DEL CENTRO. SERVICIO BIBLIOGRÁFICO 2014-15 Mejora de los Servicios

Bibliográficos del centro, duplicando su superficie.

1.Análisis de las necesidades de

las titulaciones que se implantan en el centro

2. Informe de Unidad Técnica

para el desarrollo del proyecto

3.Obras en el centro

4.Evaluación para analizar si se

responde correctamente a las

necesidades

ALTA Facultad

Equipo Decanal Comisión del

Título

2014 2015 X□ SI NO- Justificación:

Obras totalmente

finalizadas.

AULAS

2014-15 Mejorar las infraestructuras de los

seminarios


los grupos de interés

2. Instalación de pantallas anti

reflectantes y actualización de

los ordenadores de las aulas

3. Mobiliario más ergonómico

para los estudiantes

ALTA Departamento Comisión

Académica

2014 2015

X SI □ NO- Justificación:

Aulas y seminarios se han mejorado para responder a

las necesidades de los

grupos de interés

EQUIPAMIENTO LABORATORIOS

2014-15 Ampliación del espacio

dedicado a laboratorios


los grupos de interés ALTA

Departamento

Equipo Decanal 2014 2015 X SI □ NO- Justificación:



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Inexistencia de

barreras

arquitectónicas y

adecuación de las

infraestructuras

Satisfacción de los

grupos de interés con

los recursos

materiales e

infraestructuras

existentes (aulas,

salas de lectura, aulas

de informática,

laboratorios,

biblioteca, espacios

de trabajo individual y

grupal...)

La universidad ha

hecho efectivos los

compromisos

incluidos en la

memoria de

verificación y las

recomendaciones

definidas en los

informes de

evaluación externa

relativos a recursos

materiales.

de investigación 2. Informe para conocer el coste

del material

3. Compra del nuevo

equipamiento para la docencia

de la titulación

Comisión

Académica del

Programa

Se ha comprado el material

y por ello la mejora se ha

desarrollado correctamente

COMENTARIOS: 1- Los recursos materiales disponibles son adecuados al número de estudiantes en la línea de investigación,

a la naturaleza y características del programa de doctorado.

La Facultad de Psicología de la Universidad de Valencia, centro al que se adscribe el Departamento de Personalidad,

Evaluación y Tratamientos Psicológicos responsable del Programa de Doctorado de Psicología y Psicopatología Perinatal e

Infantil, dispone de todos los recursos materiales y servicios necesarios para garantizar el desarrollo de las actividades

formativas planificadas, observando los criterios de accesibilidad universal y diseño para todos.

El Centro cuenta con una Sala propia del Servicio de Bibliotecas y Documentación, con 180 puestos de lectura, y una sala

de trabajo en grupo. Dispone de unos 20.000 volúmenes, 619 suscripciones a revistas y publicaciones periódicas

especializadas, así como consulta a 395 revistas electrónicas y acceso a las principales bases de datos especializadas.

Además, cuenta con un servicio de préstamo de ordenadores portátiles para estudiantes, y una sala de consulta electrónica

con 11 ordenadores conectados a la red local para la realización de búsquedas bibliográficas y otros servicios

complementarios (reprografía, orientación especializada, préstamo interbibliotecario, digitalización de documentos, etc.).

Identificador: 475539369 35 / 64

Así mismo, el centro cuenta con una Unidad Central de Laboratorios Docentes, atendida por tres personas. Esta Unidad

está compuesta por la Docimoteca (Depósito y sala de consulta), 10 laboratorios docentes, y un aula informática de uso

abierto para los estudiantes con 18 puestos.

El Centro cuenta con 10 laboratorios docentes:

Laboratorio de Psicologia Experimental: incluye un aula docente, 4 cabinas experimentales, un almacen para

equipamiento y una sala de procesamiento de muestras biológicas.

Laboratorio de Observacion de Conducta: incluye un aula docente, un plató de grabación y una sala de control -

edición de vídeo para grabar sesiones de prácticas.



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Laboratorio de Logopedia y Lenguaje: incluye una sala con equipamiento para realizar exploración auditiva y del

lenguaje, una cabina audiométrica y una sala anecoica con el equipamiento necesario para llevar a cabo

exploraciones auditivas en campo abierto.

Laboratorio de Tecnicas Autogenas: incluye un aula docente y una sala enmoquetada con equipamiento para realizar

técnicas autógenas y de relajación.

Laboratorio de Psicologia de los Grupos: espacio docente reconfigurable para realizar sesiones de grupos con

equipos de trabajo.

5 Laboratorios de Informatica con un total de 130 ordenadores y software especifico para las practicas de Grado.

Además, el Centro dispone de dos carros equipados con un total de 50 ordenadores portatiles para convertir

cualquier espacio en aula de informatica. Todo el centro dispone de conexion wi-fi a Internet, así como de sistemas

de proyección en las aulas, tres aulas compatibles con MAC, IPAD, IPHONE, IOs a través de dispositivos Apple TV,

y dos sistemas interactivos Turning Point que permiten realizar presentaciones Power Point interactivas.

Los Laboratorios de la Facultat incluyen:

Sistemas de evaluación computerizada Vienna Test System y Aula Nesplora

Equipamiento de registro fisiológico: Sistemas de registro fisiológico Biopac MP 100, 150, MP30, MP35, MP 36R

para EEG, ECG, EMG, AED, EOG, Sistemas de registro ambulatorio de ECG y EEG, holters, pulsómetros,actígrafos,

oxímetros, glucosímetros, cooxímetros, alcoholímetros y espirómetros.

Sistemas de Biofeedback.

Microscopios y colección de preparaciones histológicas del sistema nervioso.

Colección de modelos anatómicos del sistema nervioso.

Sala de muestras para la preparación de muestras anatómicas.

Software específico de diseño de experimentos: E- Prime, Face Reader e Interact.

Software específico de estadística y análisis de datos.

La Docimoteca cuenta con un gran inventario de materiales para la evaluación psicológica de diferente tipo. Dispone

actualmente de 1144 títulos, entre cuestionarios, tests, pruebas de evaluación, manuales y otros instrumentos, con varios

ejemplares de cada uno de ellos. Cuenta con una videoteca de 603 volúmenes (vídeos, CD y DVD) y con 119 instrumentos

de evaluación e intervención en soporte informático. Todo este material puede consultarse directamente en la sala de

consulta de la docimoteca y también ser transportado por el personal encargado de la docimoteca para su utilización en

las diferentes aulas. El Centro cuenta asimismo con 1500 metros cuadrados dedicados a laboratorios de investigación,

distribuidos en 8 tipos de espacios diferentes, en los que desarrolla sus tareas investigadoras el personal docente e


PROGRAMA DE DOCTORADO EN PSICOLOGÍA Y PSICOPATOLOGÍA

PERINATAL E INFANTIL

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investigador del centro Otros espacios y servicios del centro son el Salón de Grados con capacidad para 75 personas, la

Sala de Juntas con capacidad para 55 personas, así como el Servicio de Reprografía del Centro.

Se ha llevado a cabo una amplia remodelación de una gran parte de los espacios del centro, que ha duplicado la superficie

destinada a los Servicios bibliográficos del Centro, aumentando el espacio destinado a los departamentos (despachos para

el personal, y servicios comunes), y ampliando la superficie dedicada a laboratorios de investigación, y aumentando la

superficie de espacios comunes con la creación de un salón de actos, seminarios, reprografía, espacios para la actividad

representativa y participativa de los estudiantes, etc.

Finalmente, la Universitat de València dispone de la Unitat per a la Integració de Persones amb Discapacitat (UPD), que

vela por el respeto al principio de igualdad de oportunidades y la no discriminación y que presta apoyo al colectivo de

estudiantes con necesidades educativas especiales derivadas de una condición de discapacidad.

La “Carta de Servicios” de esta unidad ( http://upd.uv.es/index.php/cartaservicio.html), informa de los compromisos de

calidad y derechos y deberes de los usuarios.

En el ámbito de la igualdad de géneros, de acuerdo con lo dispuesto en la Disposición Adicional Duodécima de la Ley

Orgánica 4/2007, de 12 de abril, la Universitat de València dispone de la Unidad de Igualdad, con rango de Servicio

General.

Por todos estos aspectos, concluimos afirmando que existen suficientes recursos materiales siendo éstos adecuados para

desarrollar la organización del título y las actividades formativas.

No obstante, el Centro no ofrece despachos para los estudiantes de doctorado, que les permita realizar su labor

investigadora del día a día en la Facultad de Psicología. Esta circunstancia se subsana provisionalmente cediendo los

despachos de los profesores tutores.

2- Si existen entidades colaboradoras que participan mediante convenio en el desarrollo de las actividades

investigadoras, adecuación de los recursos materiales a las características del programa y otros medios que

se pongan al servicio.

El Programa de Doctorado en Psicología y Psicopatología Perinatal e Infantil, tiene firmado convenio con todas las

instituciones que comentamos a continuación:



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INSTITUCIÓN NATURALEZA

Asociación para la Salud mental Infantil desde la Gestación (ASMI) Filial española de la Word Association for Infant Mental Health (WAIMH). Colabora de manera directa en la organización del Máster y en la organización del programa del Doctorado, así como en la financiación de la docencia de cursos específicos del programa de doctorado y recursos humanos que apoyan las actividades.

Privada

Centro Superior de Salud Pública de Valencia. Colabora en el desarrollo de actividades formativas y de investigación.

Público

Fundación Orienta. Colabora en la organización de actividades formativas complementarias (seminarios, congresos, cursos).

Privada

Sociedad Española de Psiquiatría y Psicoterapia del Niño y del Adolescente. Colabora en la organización de actividades formativas complementarias (seminarios, congresos, cursos).

Privada

Centro Superior de Investigaciones Científicas (Convenio entre el CSIC y la Universitàt). Público

Universidad del Desarrollo (Santiago de Chile). Colabora en actividades formativas y de investigación. Público

Instituto de Estudios Psicosomáticos y Psicoterapia Médica. Colabora en actividades formativas. Privada

Asociación para la Docencia e Investigación en Salud Mental de Eivissa y Formentera. Colabora en actividades formativas.

Privada

Instituto de Historia de la Medicina y de la Ciencia López Piñero. Participó en la docencia y colaboró en el desarrollo de una base de datos bibliográfica especializada en el campo del doctorado.

Público

RED INMA (CSISP). Proyecto Infancia y medio Ambiente. Colabora en la organización del Doctorado y en la línea de investigación del Doctorado con una investigación activa.

Público

NOMBRE EMPRESAS/ENTIDADES

A.F.I.E.M. Asociación de Familiares para la Integración del Enfermo Mental de Alcoy

y Comarca

A.S.I.E.M. Asociación Salud Integral Enfermo Mental




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ACOVA. Asociación Ayuda a personas con enfermedad mental de la Comunidad

Valenciana

Agència Valenciana de Salut

Aprovat Fundación de la Comunidad Valenciana

Asociación Centro de Asistencia a Víctimas de Agresiones Sexuales. CAVAS

Asociación Defensa e Integración Enfermo Mental - ADIEM

Asociación P.A.T.I.M. (Catellón)

Asociación para la Salud Integral del Enfermo Mental-A.S.I.E.M.

Asociación PSIMA

Ayuntamiento de Alaquàs

Ayuntamiento de Alcácer

Ayuntamiento de Gandia

Ayuntamiento de l'Alcúdia

Ayuntamiento de Mislata

Ayuntamiento de Onda

Ayuntamiento de Paiporta - Principal

Ayuntamiento de Paterna

Ayuntamiento de Torrent

Ayuntamiento de Valencia

Cadin

CEDIN. Centro de Psicología Infantil Espectro Autista

Centro de Desarrollo Infantil y Atención Temprana - ATTEM

Centro de Día Los Brezos

Centro de Salud de Altabix

Centro de Salud de Catarroja

Centro de Salud de L'Eliana

Centro de Salud Malvarrosa

Centro de Salud Mental (Xativa)

Centro Médico Salus Baleares, S.L.

Centro Terapeútico Camp del Turia, S.L

Centro Terapeútico Valenciano, S.L.

Clece, S.A.



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Clínica Aston, S.L.

Clínica de Trastornos Alimentarios, S.L.

Conselleria de Benestar Social

Conselleria de Sanitat

Consorcio Hospital General Universitario de Valencia

Consorcio Hospitalario Provincial de Castellón

Cruz Roja Española. Asamblea Provincial de Teruel

Eulen Servicios Socio-Sanitarios, S.A.

Fundació Dany Cerebral ATEN3U Castellón C.V.

Fundación Aixec - Centro de Formación y Familias

Fundación Anar

Fundación Asindown

Fundación de la Comunidad Valenciana Fortuny i Albors

Fundación Instituto Valenciano de Oncología

Fundación para el Estudio de Prevención y Asistencia a las Drogodependencias de

la Conselleria de Sanidad

Fundación Salud y Comunidad - Residencia Palacio Raga " Tercera Edad"

Fundación San Antonio de Benagéber

Geroresidencias, S.L.

Gestió Socio-Sanitaria al Mediterràni, S.L

Hospital Arnau de Vilanova

Hospital Clínico Universitario de Valencia

Hospital Clínico Universitario San Juan de Alicante

Hospital de la Magdalena

Hospital de la Ribera

Hospital Doctor Moliner

Hospital Francesc de Borja

Hospital General de Elda

Hospital Infantil "La Fe"

Hospital La Magdalena

Hospital Pare Jofré

Hospital San Juan de Dios Palma de Mallorca



RM1 8

Hospital Universitari i Politècnic La Fe de València

Hospital Universitari Joan XXII

Hospital Universitario Doctor Peset

Instituto de Psicología Aplicada y de la Salud, S.L.

Instituto de Religiosas de San José de Gerona (Residencia San José)

Instituto Geriatrico Valenciano, S.L.

IVI Valencia, S.L. - Instituto Valenciano de Infertilidad

Junta Asociada Provincial de Valencia la Asociación Española Contra el Cáncer

Liceo Nacional de Bachillerato de Ibagué-Colombia

Mancomunitat de Municipis de La Vall d'Albaida

Nuevo Hogar, C.B.

Palma Servicios Sociales, S.L.

Residencial La Rectoría, S.L.

Ribera Salud II U.T.E. Ley 18/82

SEM Centro de Psicología

Servipsico

Sturm 2000, S.L - Residencia Centro de Día "Nuestros Hijos"

Unidad de Salud Mental (Mislata)

Unidad de Salud Mental (Villena)

Unidad de Salud Mental Infanto Juvenil

Universidad del Valle

Todas ellas disponen de los recursos materiales adecuados para responder a las necesidades de los estudiantes que

colaboran en ellas.

Además de estas instituciones existen los siguientes recursos externos:

2. Previsión de recursos externos que sirvan de apoyo a los doctorandos en su formación.

1. Convenios con diversas instituciones y empresas. El Departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamientos

Psicológicos a través de los profesores integrantes en el Programa de Doctorado tiene establecidos convenios con diversas



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entidades. Estos convenios y colaboraciones aparecen en el apartado 1.4 de la presente solicitud.

2. ADEIT: Prácticas en empresas. Además, la Universidad de Valencia tiene establecidos los siguientes: La Universitat de

València dispone de un modelo integrado de gestión de las prácticas en empresas, gestionado por su Fundación

Universidad-Empresa, ADEIT, para satisfacer las demandas del estudiante y las necesidades de sus titulaciones y de las

empresas. La Fundación Universidad-Empresa de la Universitat de València, ADEIT fue promovida en 1987 por el Consejo

Social de la Universitat de València, para facilitar la colaboración y el mutuo conocimiento entre la Universitat y la sociedad

en general y los sectores productivos en particular. El denominador común de las actuaciones y programas en los que

ADEIT participa se centran, en primer lugar, en la mejora de la formación y empleabilidad del universitario y, en segundo,

en satisfacer el perfil de universitario que demandan las empresas y sus profesionales.

A continuación, además de los anteriormente citados, se presenta una relación de empresas y entidades con convenio de

cooperación educativa para realizar actividades conducentes al desarrollo y consecución de su proyecto de Tesis Doctoral.

El OPAL, es el servicio de la Universitat de Valéncia que tiene como objetivo la inserción profesional de sus estudiantes y

titulados, actuando como un puente entre la formación y el empleo.

En este sentido, el OPAL ofrece servicios de apoyo y de información relevantes para la mejora de la empleabilidad y la

inserción profesional de los postgraduados Así, entre sus actividades se cuentan las siguientes: Orientación profesional y

Asesoramiento Laboral; Fomento de Iniciativas de Emprendimiento; Guía Multimedia sobre salidas profesionales por áreas

académicas (http://www.fguv.org/opal/index.asp?ra_id=161) y los estudios y análisis centrados en la inserción profesional

y la empleabilidad tanto de los titulados/as universitarios/as (http://www.fguv.org/opal/index.asp?ra_id=295) como de

doctores/as (http://www.fguv.org/opal/index.asp?ra_id=338).

3- Existencia de ayudas económicas propias del programa de doctorado, o de la universidad, destinadas a

los doctorandos para facilitar su asistencia a congresos y/o estancias en el extranjero

Dentro de las actividades formativas del Programa de Doctorado en Psicología y Psicopatología Perinatal e Infantil se

preveen ayudas y fondos para dos actividades específicas: la asistencia a congresos y las estancias en el extranjero:

Asistencia y participación a congresos específicos de la especialidad




RM1 10

Esta actividad se cursa de forma optativa, si bien la mayor parte de los doctorandos la cursan, y consiste en la asistencia

y la presentación de un póster o comunicación científica a un Congreso.

La asistencia se llevaría a cabo a en el segundo o tercer año del doctorado para los estudiantes a tiempo completo, y del

tercero al quinto año en los estudiantes a tiempo parcial.

El resultado de aprendizaje que se potencia es, por una parte, conocer cómo se presentan los resultados de la investigación

en el campo de investigación y, por otra, el confeccionar un póster o comunicación científica en el ámbito de tema de

investigación y presentarlo en un congreso o reunión científica.

Como control de la actividad, el/la estudiante presentará el justificante de la asistencia y de la participación en el Congreso

o Reunión Científica. Al finalizar el año académico la Comisión Académica lo incluirá en el documento personalizado de

actividades del/de la estudiante.

Movilidad: estancia en centros de investigación

Los/Las estudiantes del Programa, en los casos en los que los directores y el/la tutor/a del/de la doctorando/a lo estimen

oportuno (opcional), podrán realizar estancias breves en universidades o centros de investigación españoles y extranjeros,

con el visto bueno de la Comisión Académica del programa. La duración de la misma dependerá de las necesidades de la

tesis doctoral en cuestión. De este modo, algunos de los doctorandos de nuestro Programa podrán tener el tiempo de

estancia en otras universidades suficiente para poder defender una tesis con mención internacional. Los becarios de

investigación podrán realizar las estancias breves que permitan las ayudas complementarias de sus respectivas becas.

El Programa de Doctorado en Psicología y Psicopatología Perinatal e Infantil de la Universitat de València no cuenta con

financiación propia para subvencionar la movilidad de sus doctorandos, por tanto, cada doctorando tendrá que buscarse

financiación externa, bien a través de las diversas convocatorias de movilidad de la UVEG, del Ministerio o del gobierno

autonómico.

Las estancias de movilidad de los estudiantes inscritos en el programa se gestionan con la ayuda del director de su tesis,

que contactará con un investigador de otra universidad o centro de investigación que tutelará al doctorando.

El director de la tesis y el tutor de la otra universidad o centro de investigación establecerán un plan de actividades que

se orientará hacia la formación del estudiante con otros equipos de investigación en el ámbito de la Psicología y

Psicopatología Perinatal e Infantil. El objetivo de la estancia es la opción a acceder a la consulta de nuevos fondos

bibliográficos o documentales en el ámbito de la Psicología y Psicopatología Perinatal e Infantil, el aprendizaje de nuevas

técnicas instrumentales y metodologías novedosas. La colaboración de nuestro programa de doctorado con otros centros

de investigación, nacionales o extranjeros, permite disponer de un amplio abanico de colaboración con otros programas

externos a la UVEG. Asimismo, la participación de profesores extranjeros y nacionales en las comisiones de informes




RM1 11

previos a la lectura de la tesis y en los mismos tribunales de tesis también favorece la posibilidad de estancias de los

estudiantes del Programa. Otro elemento de fomento de la movilidad y los contactos de nuestro Programa con otros centros

son los convenidos Erasmus de la UVEG.

Los resultados de aprendizaje que se desarrollan son:

· Conocer la metodología y las técnicas de la investigación desarrollada en otros centros.

· Adquirir destrezas y habilidades relativas al trabajo en equipo en un entorno de colaboración con investigadores de otros

centros de investigación.

. Comprensión sistemática del campo de estudio de la Psicología Psicopatología perinatal e Infantil y dominio de las

habilidades y métodos de investigación relacionados con este campo.

Movilidad: estancias de prácticas

La estancia de prácticas es una actividad opcional con un total de 150 horas, que se podrá llevar a cabo durante el primer

y/o segundo año para los estudiantes a tiempo completo y durante los tres primeros años para los/las estudiantes a tiempo

parcial. Para realizar estas estancias breves de prácticas hay que disponer del visto bueno de la Comisión Académica del

programa de doctorado en Psicología y Psicopatiología Perinatal e Infantil. Las personas interesadas deberán aportar una

memoria justificativa en la que consten los objetivos de la estancia, plan de trabajo, duración de la misma, información

sobre el centro receptor y justificación de la idoneidad del centro de destino, supervisada y avalada por el/la director/a de

la tesis, así como la carta de aceptación en el centro en cuestión.

La Comisión Académica valorará la viabilidad de la solicitud y los beneficios que dicha propuesta puedan aportar al

desarrollo de la formación investigadora. El director de la tesis establecerá contacto con el tutor encargado en la

universidad de destino y será informado de la evolución y desarrollo del trabajo por parte del doctorando. Este seguimiento

será continuo y, en vista de la consecución de resultados, se podrá variar o ampliar el plan de trabajo.

Por otra parte, estas estancias se programarán para ser realizadas, salvo excepciones justificadas, en los periodos de

actividad ordinaria de los centros de destino.

Al final de la estancia, y de regreso a la UVEG, se deberá presentar a la Comisión Académica del programa en Psicología

y Psicopatología Perinatal e Infantil, el informe de supervisión de la estancia, firmado por el tutor o tutora de la otra

universidad o centro de investigación, así como un informe del director/a de la tesis del doctorando/a sobre el cumplimiento

de los objetivos marcados para la estancia y una memoria de la actividad realizada, en la que se indiquen las competencias

alcanzadas durante la estancia.




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La Comisión Académica del programa, en vista del informe de supervisión y actividades realizadas durante la estancia por

el tutor y del informe realizado por el director de la tesis sobre el seguimiento del doctorando, si procede, convalidará la

totalidad o parte de las correspondientes actividades formativas.

Los resultados de aprendizaje que se desarrollan son:

Diseñar, crear, desarrollar y emprender proyectos novedosos e innovadores en su ámbito de conocimiento

Integrar conocimientos, enfrentarse a la complejidad y formular juicios con información limitada; CE1 Capacidad

de transformar/transferir el conocimiento basado empíricamente en estrategias y técnicas de intervención para la

promoción de la salud mental infantil desde la gestación

Adquirir destrezas y habilidades relativas al trabajo en equipo en un entorno de colaboración con investigadores de

otros centros de investigación.

Comprensión sistemática del campo de estudio de la Psicología Psicopatología perinatal e Infantil y dominio de las

habilidades y métodos de investigación relacionados con este campo.

Para completar esta información es importante destacar que la Universitat de València, tiene una convocatoria específica

de becas de movilidad internacional para estudiante de doctorado de la universidad. Con esta convocatoria se persigue

aumentar la movilidad internacional del estudiante de doctorado mediante la dotación de ayudas económicas para hacer

estancias de movilidad. Estas ayudas provienen del presupuesto de la Universitat de Valéncia y de la financiación que la

Unión Europea otorga dentro del programa Erasmus para hacer estancias de movilidad dentro del ámbito europeo.

Esta convocatoria regula dos modalidades de becas:

La modalidad A regula las becas de modalidad internacional en estudios de doctorado que se realizan en el ámbito

europeo dentro del programa Erasmus Prácticas

La modalidad B regula las becas de movilidad internacional fuera del ámbito europeo.

Esta información se completa en el procedimiento de movilidad de los estudiantes, que se incluye en el Sistema de Garantía

de Calidad de los Estudios de Doctorado.

4- Inexistencia de barreras arquitectónicas y adecuación de las infraestructuras

El Certificado de Accesibilidad Universal de la Asociación Española de Normalización y Certificación (AENOR) acredita que

la Universitat de València ha implantado un Sistema de gestión de la Accesibilidad que apuesta por la mejora continua.

La obtención de este certificado tiene lugar en el marco del programa Campus Sostenible de la Universitat de València,




RM1 13

con la financiación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte mediante el programa de Accesibilidad Universal e

Integración del VLC/CAMPUS. Valencia Internacional Campus of Excellence.

La certificación de Accesibilidad Universal de AENOR- entidad líder en certificación- garantiza a todas las personas, con

independencia de su edad o discapacidad, que los entornos y servicios de las organizaciones son accesibles y así se

mantienen en el tiempo. En esta actuación liderada por la Unidad para la Integración de Personas con Discapacidad, que

gestiona la Fundación General de la Universitat de València, han participado diferentes servicios de la institución

académica:

Unidad para la Integración de Personas con Discapacidad

Unidad Técnica

Servicio Técnico y de Mantenimiento

Servicio de Prevención y Medioambiente

Servicio de Contratación Administrativa

Servicio de Bibliotecas y Documentación

VLC/CAMPUS- Valencia, Internacional Campus of Excellence

Ha consistido en la revisión de los espacios urbanos, en concreto en el análisis del transporte público y privado, de las

plazas de aparcamiento reservadas para las personas con discapacidad, de los accesos al recinto, y de los desplazamientos

dentro de los mismos, así como del acceso al edificio.

En concreto, en este Programa de Doctorado no existen barreras arquitectónicas que dificulten el acceso a las

instalaciones y recursos materiales propios del programa formativo.

5-Satisfacción de los grupos de interés con los recursos materiales e infraestructuras existentes (aulas,

salas de lectura, aulas de informática, laboratorios, biblioteca, espacios de trabajo individual y grupal...)

Para el desarrollo de este análisis se tiene en cuenta la información referente de las encuestas que se están

desarrollando dentro del Sistema de Garantía Interno de Calidad. Para analizar la satisfacción de los grupos de interés

con los recursos materiales e infraestructuras existente vamos a ir analizando los resultados de las encuestas teniendo

en cuenta los diferentes grupos de interés. Los resultados de las encuestas y su estudio evolutivo están disponibles en la

página web del programa de doctorado, concretamente en el apartado de calidad y dentro de éste, el que hace

referencia a los resultados de las encuestas.

Como ya se indicó en otro apartado (E.RE2.1- Informe de los resultados de las encuestas de satisfacción y Acta de

Aprobación), con objeto de subsanar la falta de encuestas cumplimentadas por los estudiantes de doctorado, la Comisión




RM1 14

Académica realizó entrevistas con los estudiantes de doctorado con el fin de conocer de primera mano sus necesidades y

propuestas de mejora del funcionamiento del Programa de Doctorado y, en concreto, su satisfacción con los recursos

materiales e infraestructuras existentes.

Las opiniones recogidas en las entrevistas individualizadas con los estudiantes indican un bajo-moderado nivel de

satisfacción relacionado con la falta de espacios adecuados para el trabajo individualizado.

Los estudiantes expresan una alta satisfacción en relación a la accesibilidad de los recursos bibliográficos necesarios para

el desarrollo del programa formativo, así como una alta satisfacción con la adecuación de las instalaciones y los recursos

para el desarrollo del programa. Muestran una alta satisfacción por las instalaciones e infraestructuras, en concreto por

los laboratorios de investigación disponibles por el Centro para la investigación.

El bloque de Instalaciones y Recursos, obtiene una media de 3,83 sobre 5 en el curso 2016-17, siendo superior a la media

de la universidad.

Si nos centramos, el ítem que consigue mayor puntuación es el referente a la adecuación de la cantidad, calidad u

accesibilidad de la información de la biblioteca y de los fondos documentales a las necesidades del programa de doctorado,

que obtiene un 4,00, muy igualado con la media de la universidad que es un 4,37.

El otro ítem de la encuesta, con un 3,67 sobre 5, es el que hace referencia a la adecuación de las instalaciones y de los

recursos que ofrece el programa de doctorado para el desarrollo de la investigación, el cual se encuentra ligeramente por

debajo de la media de la universidad que es un 4,22.

4-Si se han señalado, la universidad ha hecho efectivos los compromisos incluidos en la memoria de

verificación y las recomendaciones definidas en los informes de evaluación externa relativos a recursos

materiales.

La Universitat no incluyó en la memoria de verificación ningún compromiso referente a los recursos materiales, además

no ha existido ninguna observación o recomendación al respecto.

VALORACIÓN A B C D EI




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Los recursos materiales disponibles son adecuados al número de estudiantes en cada línea de investigación y la

naturaleza y características del programa de doctorado. X

Inexistencia de barreras arquitectónicas y adecuación de las infraestructuras X

Satisfacción de los grupos de interés con los recursos materiales e infraestructuras existentes (aulas, salas de

lectura, aulas de informática, laboratorios, biblioteca, espacios de trabajo individual y grupal...) X

La universidad ha hecho efectivos los compromisos incluidos en la memoria de verificación y las recomendaciones

definidas en los informes de evaluación externa relativos a recursos materiales. X

PUNTOS FUERTES

Los recursos materiales disponibles son adecuados al número de estudiantes en cada línea de investigación y la naturaleza

y características del programa de doctorado.

Inexistencia de barreras arquitectónicas y adecuación de las infraestructuras

Satisfacción de los grupos de interés con los recursos materiales e infraestructuras existentes (aulas, salas de lectura, aulas de informática, laboratorios, biblioteca, espacios de trabajo individual y grupal...)

La universidad ha hecho efectivos los compromisos incluidos en la memoria de verificación y las recomendaciones definidas

en los informes de evaluación externa relativos a recursos materiales.

PUNTOS DÉBILES PROPUESTAS DE MEJORA IMPORTANCIA TEMPORALIZACIÓN AGENTE

Falta de espacios individuales

Analizar la disponibilidad de espacio del centro y distribuirlos en función de

las necesidades

Media-alta Curso 2017-18 CCAD

rm1-procedimiento de gestiÓn de los recursos … · 2018-04-24 · evaluación y tratamientos...

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