Bienvenidos a nuestra Revista Planificación Educativa..., en estasbreves líneas me dirijo a ustedes mis queridos lectores para darles la

más cordial de las bienvenidas a estas cortas páginas que nosampliaran un poco más acerca de los conceptos de la Planificación

Educativa.

1. Metodología para el análisis FODA. Autora: Karla Jovane.

2. Análisis del entorno: comunidad primitiva. Autora: Marcela Córdoba.

3. Etapas de la Planificación. Autora: Rosa Amabile.

4. ¿Que es el pensamiento lógico?. Autora: Adriana Araya

Palabras Claves: Metodología, FODA y observación.

Planeta FATLA

Programa de Expertos en Elearning

Módulo 9, Educación con Soporte Virtual

Karla Jovane Clase Blearning de: "Metodología del análisis FODA"

Descripción de la Unidad: Unidad que estudia el concepto, desarrollo y aplicación de la Metodología para el análisis FODA.

Objetivo General: Desarrollar competencias conceptuales, procesuales y actitudinales en los participantes, orientadas a la aplicación de la metodología FODA como herramienta para la evaluación de sitios para el desarrollo turístico.

Objetivo Específico: Tener un dominio del concepto de FODA que le permita al participante identificar las áreas de interés geográfico que presentan un gran potencial para el desarrollo del turismo.

Duración: 5 semanas

Evaluación: Porcentual al 100%

Distribución del Contenido

Semana Actividad Modalidad PonderaciónPorcentual

1 En el aula presencial se presentara la exposición del temapor parte del tutor, explicando: definiciones, importancia de laherramienta, aplicaciones prácticas, ventajas y desventajasde su utilización.

Se abrirá una sesión de preguntas y respuestas dirigida paraaclarar dudas de los participantes.

Se conformaran equipos de trabajo seleccionados por losparticipantes para el desarrollo de las actividades grupales.

Presencial 10.00%

2 En el aula virtual diseñado por el tutor se colgara unaactividad de rebote, la cual será un breve cuestionario de 6preguntas con una duración de 15 minutos para su realizacióny 3 intentos para completarlo de los cuales se considerara laevaluación mas alta como la valida. Los participantesdeberán de desarrollar esta actividad de forma individual,tomando como referencia la información desarrollada en lasemana 1, pudiéndose también apoyar en información deinternet y en el tutor a través del espacio diseñado para lacomunicación entre el tutor y los participantes

Virtual 20.00%

3 Se realizara una observación de campo presencial y dirigidapor el tutor a un sitio turístico seleccionado, para que elparticipante tenga la oportunidad de aplicar la teoría a lapráctica, recopilando información que le permita laconstrucción de un análisis FODA en la semana 4 en el aulapresencial.

Presencial 20.00%

4 En el aula presencial, los participantes en los gruposconformados en la semana 1, construirán un análisis FODAdel sitio visitado, apoyándose en toda la bibliografía revisada,información de internet y la información obtenida en laobservación de campo de la semana 3.

Presencial 20.00%

5 En el aula virtual, los participantes de forma individual, en unforo iniciado por el tutor deberán compartir las siguientes tres(3) preguntas: ¿Qué aprendió?, ¿Cómo se sintió? y ¿De quése dio cuenta?. Cada una de estas preguntas deberá estarcontenida en dos párrafos no menores a 6 líneas cada uno.De forma tal que el tutor pueda comprobar si el proceso de

Virtual 30.00%

aprendizaje ha sido significativo para los participantes.

Metodologia para el analisis FODA:

¿Cómo hacer un análisis FODA?

Palabras Claves: “Análisis del entorno”ANÁLISIS DEL ENTORNO: COMUNIDAD PRIMITIVA

TEMA DE LA CLASE: LA COMUNIDAD PRIMITIVA ECUATORIANA

CONTENIDO:

Presentación sobre los primeros inicios de la comunidad primitiva ecuatoriana durante elencuentro presencial

Material de apoyo complementario en la plataforma virtual

Banco de ejercicios

OBJETIVOS:

Interiorizar cómo se formó la cultura ecuatoriana mediante material bibliográfico y audiovisualpara el entendimiento del proceso de formación ecuatoriano.

Determinar la riqueza cultural, ancestral y social del pueblo ecuatoriano en sus inicios para lavalorización de la evolución del pueblo ecuatoriano.

DESARROLLO DEL TEMA:

Encuentro presencial: 2 horas

Encuentro virtual: 4 horas

ENCUENTRO PRESENCIAL

Durante el encuentro presencial se presentaran los periodos evolutivos de la comunidadecuatoriana. Se estudiaran algunas ejercicios de aplicación directa de los temas vistosdurante la exposición.

ENCUENTRO VIRTUAL

El encuentro virtual tiene como objetivo aplicar los temas tratados durante la clase einvestigar para profundizar los temas vistos durante el encuentro presencial. Principalmente,a través de la plataforma, se desarrollaran los siguientes temas:

Visualización del video Historia del Ecuador Pt 1 (https://youtu.be/fNfO4ATh8yo).

Resolución de un cuestionario en base a puntos clave del video.

Realización de un foro para socializar los aspectos que hasta la actualizad se los preserva.

Palabras Claves: Blearing, Planificación y Objetivos Para acompañar las clases establecería documentos en donde se presenten resúmenes de los temas claves tratados en clase que permita realizar una tarea propuesta.

En primer lugar buscaría, documentos o vídeos que resuman la parte medular del aula para poder incentivar o motivar su lectura. Para ello buscaría una tarea a desarrollar en donde deban conocer esos contenidos. En este caso en particular si estamos en la unidad de planificación, luego de la clase enviaríacomo tarea realizar un plan de acción de una salida del fin de semana.Para ello subiría un documento de texto con los siguientes conceptosPLANIFICAR: Es un proceso racional para seleccionar alternativas que en la forma más satisfactoria posibilite el logro de los objetivos de la organización. Es la preparación de un plan de acción.Es el puente entre el presente y dónde queremos llegar, para lo que debemos establecermetas específicas y mensurables con límites de tiempo realistas y alcanzables. Es unproceso de elección de planes con el fin de lograr los objetivos de la empresa, tiene la misiónde escoger y realizar los mejores métodos para satisfacer las determinaciones políticas ylograr los objetivos. Es entender el objetivo, evaluar la situación y considerar las diferentesacciones que pueden realizarse y escoger la mejor.

ETAPAS DE LA PLANIFICACIÓN:ESTABLECIMIENTO DE LOS OBJETIVOS: El primer paso en el proceso de la planificación consiste en establecer objetivos. La planificación debe encaminarse a un objetivo que da la clave de lo que es más importante, indica donde hay que poner más intereses y que es lo que se pretende con el conjunto de políticas, procedimientos, presupuestos y programas. Losobjetivos deben ser :CLAROS: Deben estar definidos y ser precisos. CONCISOS: Deben ser breves. CONCRETOS: Deben estar determinados, ser reducidos a lo más esencial.La formulación de objetivos es necesaria ya que:Proporcionan un sentido de direcciónPermiten enfocar nuestros esfuerzos estableciendo prioridades para el uso de los recursos.

Guían planes y decisiones.

Sirven para evaluar el avance por lo que son parte esencial del control.

DETERMINACIÓN DE LAS PREMISAS DE LA PLANIFICACIÓN.PREMISAS: son suposiciones (previsiones) y constituyen su marco futuro así como políticasbásicas que esperan sean aplicadas. Cuanto más concreto y específico sea elestablecimiento de premisas más fácil será la coordinación en el establecimiento de planesen las áreas subalternas.

DETERMINACIÓN DE VIAS ALTERNATIVAS: Es la búsqueda y examen alternativos deacción, en especial las que no son aparentes de inmediato. Su número debe ser reducidomediante un examen previo, de forma que las mismas auguren las posibilidades másfructíferas.

EVALUACIÓN DE LAS VIAS ALTERNATIVAS: Habiendo determinado las vías alternativas yanalizando sus puntos débiles y fuertes deberán ser evaluadas de acuerdo a las premisas ylas metas prefijadas. Las herramientas de investigación y análisis serían las más adecuadasya que ayudarían al proceso de evaluación teniendo en cuenta las numerosas variables ylimitaciones que participarán en dicha evaluación.

SELECCIÓN DE UNA VÍA: La selección del curso de acción es el punto donde se adopta elplan, el punto justo en que se toma una decisión. Es el administrador entonces quien deberesolver cuál es el mejor a seguir.

FORMULACION DE PLANES DERIVADOS: Es el punto en el cual se toma una decisión y sedeben formular planes derivados necesarios para sustentar el plan básico.

Palabras Claves: Pensamiento, Logica y Blearing.

Actividades

Realizar la lectura “Pensamiento Lógico”.

Realizar el cuestionario propuesto sobre la lectura.

Realizar un mapa conceptual acerca de la lectura.

Descripción de las Actividades

Lectura “Pensamiento Lógico”

Cada estudiante lee individualmente la lectura “Pensamiento Lógico” que se encuentra en el

siguiente enlace: http://www.ecured.cu/Pensamiento_l%C3%B3gico

Comprobación de lectura

Realizar el cuestionario: “Definición de Pensamiento Lógico”, cada estudiante responde el

cuestionario acerca de la lectura realizada.

Tendrá 3 intentos para responder las preguntas en un tiempo estipulado por el tutor, de esta

manera podrá retomar la lectura y contestar correctamente a las preguntas.

Mapa Conceptual sobre “Pensamiento Lógico”

Cada estudiante debe elaborar un mapa conceptual con los conceptos extraídos de la lectura

realizada.

Se sugiere utilizar el programa CMap-tools, el cual se puede descargar de la siguiente página

http://cmaptools.uptodown.com/windows o utilizar cualquier editor online para este propósito.

Debe transformar el mapa en un archivo JPG y enviarlo al tutor en el área dispuesta para tal

propósito.