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ENSEÑANZA BILINGÜE ESPAÑOL-INGLÉS(COONVVENNIIOO CCOONN BBRRIITTISH COUNCIL)

CIENCIAS Y TECNOLOGÍAHUMMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES

TÉCNICO SUPERIOR EN “DISEÑO Y PRODUCCIÓN EDITTOORIAL”

(prácticas ERASMUS)

CC// DDEESSFFIILLADERO DE LOS ARRUDOS Nº 13333221122 GGIIJJÓN

TLF. 985312131

[email protected]:/www.iesealarcos.es

Depósito Legal AS-1480-98

Diseñado por:Isabel Fernández

Diseñado por: Javier del Riego y

Alexander Hossbach Pérez

Diseñado por: Cristina García Díaz

Diseñado por: Luis Javier Suárez

REVISTA I.E.S. EMILIO ALARCOSNº 10 CURSO 2011- 2012 , SÓLO 50 CÉNTIMOS

Diseñado por: Isabel Fernández

Editorial 1Colaboradores 1XXV aniversaio del IES Emilio Alarcos 2Carta del Señor Director 225 Aniversario IES Emilio Alarcos 4Orgullo Del Nº 7 6Querido Instituto 9Feliz Cumpleaños 10Despedida de 2º de Bachillerato 2011 12Premio Mejores Expedientes Académicos 13Se Armó El Belén 14Visita a la Planta Potabilizadora 15Emilio Alarcos Llorach 16Chateau Hante (Castillo Encantado) 16Creación Lírica 17Visita a La Escuela de Arte Dramático 19Premio Carta de Amor. 20Actividad con D. Alberto Coto 22Concurso De Robótica 22Visita a La Central Lechera Asturiana 23Visita a La Villa de Veranes 24Visita a Cheltenham 25

Los que ya disfrutan

Sirva esta foto del primer claustro del centro como homenaje a los cinco magnífi cos: Belén Mier, Rosario San Juan, Mariola, Ana Martín y José Ángel Zapico. Ellos, “pese a todo” siguen aquí, al pie del cañón.

Enhorabuena por vuestro –más que de nadie- cumpleaños. Y gracias por vuestra compañía.

ELVIRA SE JUBILATras toda una vida dedicada a la educación físico-deportiva, (siguiendo la labor de su padre, alma máter del Santa Olaya, y recientemente fallecido), se ha jubilado Elvira Carbajosa. El Instituto se queda un poco huérfano con la ausencia de alguien que más que una profesora era una verdadera “MADRE” para sus alumnos, que tanto la echarán de menos.Gracias por tu trabajo y, desde estas páginas te deseamos lo mejor.

La comunidad educativa (profesores, padres, alumnos, personal no docente) se movilizó contra los duros recortes educativos en la Enseñanza Pública.

Y lo seguirá haciendo.

Le Havre 26Visita Al Puerto del Musel 27Concierto De Jazz 28Premio Carta De Amor en inglés 29The Red Fire 29A Last Hope 31Viaje de Estudios a Italia 32COGERSA 34Visita al rocódromo 35Gala fi nal del Proyecto Bilingüe 36Visita a La Central Térmica de Aboño 37Visita a Oviedo 38Viaje a Praga 39Matemáticas en la naturaleza 40Dr Vladimir Janis 41Nos Vamos 42Entrevista a profesores 44Y… ¿Dentro De 25 Años? 46Premios y Distinciones 46I Emiliadas 48Campeonas De Europa 50Pasatiempos 51

Luis Gutiérrez Amigo (Tecnología)Manuel Gavilán Jaquete (Nuevas Tecnologías)Carmen García de Antón (Secretaría)Javier García García (Griego)Josefa Muiño Castro (PT)

1I.E.S. Emilio Alarcos 25 Aniversario

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7Letras agradece la colaboración a:

La Dirección y Jefatura de Estudios.

Profesorado: Berhó Rodríguez Antonio, Biaín González Elena, Canto Pérez Pilar del, Cristóbal Corujedo Belén, Fernández López Rocío, Rodríguez García Elsa, Fernández Ceñal Consuelo, Fernández Palacio Eduardo, Franco Seoane Ambrosia, González Bañales Iñaqui, Gutiérrez Cuéllar Paz, Gutiérrez García Beatriz, López de Liñán Laura, López Fernández Amable, Martín Rodríguez-Ponga Ana Isabel, Martínez Martínez Asunción, Merino Picazo Jaime, Miravalles Álvarez Salomé, Muñiz Álvarez Margarita, Palacio Bejerano Román, Palicio Rodríguez Guillermo, Pardellas Mariño Francisco, Rodríguez Fernández Guillermina. Ruiz Díaz, Mª de los Ángeles, Suárez Rodríguez Manuel, Vega Bahillo Elena, Viejo González, Manuel, Villaverde Fernández Carmen

Alumnado: Acero García Alba, Alonso Fernández Lorena, Álvarez Fernández Jesús, Álvarez García Irene, Álvarez Pardo Miguel, Álvarez Pazos Claudia, Álvarez Tuero Andrea, Antuña Ortiz Alba, Augusto Fernández Victoria, Benedi Reguera Nerea, Borrego Cano Enol, Cano Menéndez Mónica, Carbajal García Olaya, Cruz Álvarez Diana, Cuesta Hevia Marina, Estébanez Iglesias Sara, Fernández Arroyo Lucía, Fernández López Rocío, Fernández López Yolanda, Gómez Suárez Diego, González Brito Dorian Yen, González Crespo Rosaura, González Gutiérrez Lidia, Guerrero García Manuel, Gutiérrez González Beatriz, Hevia Menéndez Mateo, Jardón Sánchez Héctor, López Bastón Bryan, López Cadenas Néstor, Loureda Martínez Sonia, Márquez San José Guinda, Martínez Pérez Cristina, Martínez Rubio Alba, Mateos Suárez Daniel, Menéndez Antelo Paula, Menéndez Montes Hugo, Montsalve Montoya Francisca, Moreira García Salomé, Navarro Toribio Sandra, Nieuwburg Esther Malika, Ordóñez García Pablo, Palacios Villanueva Cristina, Pérez Arias Marta, Pérez Artime Iván, Prendes Fernández Laura, Reguero García Gabriel del, Rey Hurtado Martín, Rivera Álvarez Andrea, Rodríguez Escudero Alba, Rodríguez García Alba, Rodríguez González Olaya, Rodríguez González Carlos, Sánchez Piñán Paula, Santamaría Bertolín Luis, Suárez Vega Francisco, Thomas Díaz Luis, Trabanco Vega Alberto, Vidal García Lucía, Mellado Jorge.

Coordinación: Díaz-Caneja Blanco Moisés y Zapico Suárez J. Ángel

Maquetación y tratamiento de imagen: Gutiérrez García Beatriz, Ocáriz Meana Mª Antonia y García Viña Ana María.

Impresión: Aula de Diseño e Impresión del I.E.S. Emilio Alarcos con la colaboración de Beatriz Gutiérrez.

COLABORADORES EDITORIAL

Saludos a todos nuestros lectores. Este año os queremos sorprender con una nueva entrega de la revista “7 letras” realizada en su mayoría por los alumnos del centro.

Además, la publicación de este número coincide con el 25 Aniversario de la fun-dación de nuestro instituto. Ahí va el artí-culo del actual director, Amable. También insertamos artículos de antiguos alumnos que, por diversos motivos, destacan hoy en sus “ejemplares” vidas.

Como cada año, esta revista contará en su interior con nuevos e interesantes artículos sobre distintos temas, donde os podemos recomendar, por ejemplo, las entrevistas a profesores actuales que an-teriormente fueron alumnos del “Emilio”, como nosotros, y los diferentes reportajes que se hayan realizado sobre las activida-des escolares del centro.

Aquí os podréis informar también de las distintas vivencias, como, por ejem-plo, las experiencias en el viaje de estu-dios a Praga por el alumnado de 2 de Bachillerato, o a Italia por el alumnado de 4º. Los de bachillerato este año fina-lizan sus estudios en el I.E.S Emilio Alarcos. A todos ellos debemos desearles buena suerte, tanto en la prueba P.A.U, como en su futuro próximo.

No podemos olvidar tener un re-cuerdo nostálgico para nuestro compañero Humberto que, desgraciadamente y, como todos sabemos, perdió la vida a principios de este curso.

Nos gustaría también pedir disculpas de antemano a todos aquellos autores cuyos trabajos no hayan podido ser publicados, y la posible omisión de nombres de nues-tros colaboradores.

Para concluir y dejaros ya con la lec-tura de la revista os invitamos a todos a seguir participando en el próximo número.

Esperemos que os guste esta entrega ya que representa el esfuerzo de todos nosotros.

¡Hasta el próximo curso!

Editorial

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I.E.S. Emilio Alarcos 25 Aniversario2 3I.E.S. Emilio Alarcos 25 Aniversario

XXV Aniversario del IES Emilio AlarcosEl jueves 10 de mayo se celebró el acto de inauguración del XXV Aniversario de nuestro Centro. A él asis-

tieron la Alcaldesa de Gijón, Ilma. Sra. Dña. Carmen Moriyón; la Consejera de Educación del Principado, Ilma. Sra. Dña. Ana Isabel Álvarez; Dña. Josefina Martínez, viuda de D. Emilio Alarcos; la inspectora del Centro, Dña. Carmen Suárez; antiguos inspectores del Centro; el director del C.P.R. de Gijón, D. Belarmino Corte; antiguos directores del Centro; profesorado y alumnado. El acto comenzó a las doce de la mañana con la visita a la exposición resumen de los 25 años de vida del Centro. Esta exposición se completa con una presentación de la vida del barrio de Moreda durante ese tiempo. Tras firmar en el libro de visitas del Centro, el acto comenzó en el Salón de Actos. El Director realizó en su discurso un recorrido por los momentos más importantes de la vida del Instituto, desde sus comienzos en el barrio de El Coto hasta el momento actual. Más tarde, una alumna de la última promoción, Dña. Laura Grego, un alumno de la primera promoción, D. Javier Manjón y la profesora Dña. Ángeles Vázquez, comentaron sus vivencias personales durante su estancia en nuestro Centro. Después, Dña. Josefina Martínez resaltó la satisfacción que le suponía poder asistir a este acto de inauguración, en el que recordó la figura de D. Emilio Alarcos como filólogo y poeta. La Consejera de Educación ensalzó la labor que se está realizando en nuestro Centro y aludió a lo orgullo-sos que todos y todas deberíamos de sentirnos por ello.La Alcaldesa de Gijón finalizó el acto con un discurso en el que agradeció la invitación al acto y recordó la relación que el barrio de Moreda tuvo con los astilleros de la ciudad.

Carta del Señor Director No resulta tarea sencilla intentar resumir en algunas frases la pequeña historia de un centro educativo

que cumple sus primeros 25 años de existencia, especialmente cuando se han producido en la so-ciedad y en las instituciones educativas tan rápidos y profundos cambios. Durante este cuarto de siglo ha habido varias leyes educativas, las normas de los grandes principios regu-ladores, sin duda necesarios.Sin embargo, no es menos importante la perspectiva que los docentes -que hemos trabajado - y duro - du-rante este período-, tenemos de esta evolución de la enseñanza. Se trata de una suerte de microhistoria, que nos gusta recordar, aunque nos produzca cierta nostalgia. Para desgranar esta historia a la que ahora me quiero referir, es imprescindible refundir la experiencia personal y el sentido de pertenencia a una Comunidad Educativa en concreto.Paso, pues, a recordar la historia del Instituto Emilio Alarcos, que en sus inicios, allá por el año 87, recibió la denominación oficial de “Instituto de Bachillerato Mixto nº 7”. Ubicado provisionalmente en el edificio del antiguo cuartel del Coto, compartíamos edificio con el Conservatorio de Música, hasta tal punto que teníamos piano en aquellas minúsculas aulas. El profeso-rado que se incorporó aquel curso académico era bastante más joven que el de otros centros de la ciudad. Se respiraba allí cierto ambiente de provisionalidad (de hecho estuvimos solo dos cursos). Durante este período fue directora Carolina Canga.Corre el año 89 y nos trasladamos a nuestra ubicación actual, un nuevo edificio perdido en un paraje so-litario que anteriormente ocupaba la Fábrica de Moreda. Al desolador paisaje se unía la carencia de equi-pamientos y dotación de material que la directora Ángela Menéndez y su equipo, con mucho esfuerzo y lucha constante, consiguieron paliar. Por esa época nuestro instituto llegó a tener cerca de 900 alumnos de bachillerato y COU. Durante el curso 95/96 se implantaron anticipadamente las enseñanzas LOGSE, para entendernos...la ESO.El siguiente curso coge el relevo de la dirección Belarmino Corte hasta el curso 2000/2001, salvo un pa-réntesis de un año en que fue directora Beatriz Martínez. Fue en este período, concretamente el 5 de agosto de 1998, cuando el centro recibe la denominación oficial de “IES Emilio Alarcos”. Los alumnos de los antiguos 7º y 8º de EGB, pasan a ser estudiantes de secundaria. En nuestro edificio no había sitio para todos y hubo que instalarlos en una parte del aulario del “Colegio Lloreu”, precisamente la que actualmente ocupa el CPR de Gijón.

Muchos fueron los cambios: se incorporaron maestros de los colegios de primaria, una parte del profeso-rado tenía que desplazarse a lo largo de la jornada escolar entre los dos edificios existentes; la coordina-ción era poco menos que imposible. La obligatoriedad de que los alumnos estuviesen escolarizados hasta los 16 años planteaba un nuevo es-cenario. La nueva normativa estaba repleta de conceptos y términos novedosos (aunque hoy nos parezca que hayan existido siempre): se hablaba de enseñanza comprehensiva, atención a la diversidad, currículo, proyecto educativo, proyectos curriculares, adaptaciones curriculares significativas y no significativas, programas de diversificación … y un sinfín de palabras cuyo significado llevó bastante tiempo desentra-ñar, y más asimilar a la práctica educativa. Todo ello provocaba cierto desconcierto entre el profesorado, lo cual se reflejaba en la duración de los claustros y, cómo no, en las acaloradas discusiones que en ellos se producían.Y como todo llega, y es por eso que estoy hoy narrando esta historia algo lejana y espero que no demasiado larga, durante el curso 2001/2002 me nombran director de este centro, e intento actuar con la responsabi-lidad de la que habían hecho gala mis antecesores. En estos casi 11 años se han efectuado importantes actuaciones: la implantación del ciclo formativo de grado superior de Diseño, la ampliación del aulario del centro (por fin todo el alumnado cabía en un mismo edificio), el establecimiento de las enseñanzas bilingües del convenio MEC- British Council, la introduc-ción del uso de las NTIC aplicadas a la educación, que en un principio supuso un esfuerzo formativo adi-cional para el profesorado. Son innumerables por otra parte los proyectos institucionales en los que el centro ha participado a lo largo de su corta historia: Comenius, BeClil, Aula de Acogida Sociolingüística, Proyecto de Ampliación Curricular, Proyecto de Autoevaluación y Mejora de Centro, Proyecto de Educación Compensatoria, Apertura de Centro a la Comunidad, PROA… y un sinfín de iniciativas más. Todas estas acciones, unas más exitosas que otras, pero todas ilusionantes, no se hubieran podido llevar a cabo sin el compromiso de los 557 profesores y 64 trabajadores no docentes que han dedicado su esfuerzo, su tiempo, en definitiva una parte de sus vidas, a los 4.641 alumnos que han pasado por estas aulas a lo largo de estos 25 años que hoy conmemoramos. Resulta complicado hacer reconocimientos personales al margen de la anterior afirmación, pues se correría el riesgo de olvidar el trabajo que muchas personas han realizado, pero el cuidado de las zonas verdes, el embellecimiento del centro, la edición de la revista escolar, la puesta en marcha de la biblioteca, la organi-zación de las jornadas culturales y otras muchas han contribuido a conformar la imagen actual del instituto.También quiero recordar de una manera muy especial a aquellos que tristemente hoy no pueden estar con nosotros, y a los que tenemos muy presentes en este día. Ya para terminar quiero expresar mi deseo, seguro que compartido por todos, de que este proceso de me-jora constante no se vea truncado por las dificultades económicas que atraviesa nuestro país. Ahora, más que nunca, es imprescindible el apoyo y compromiso de todas las partes implicadas. La clave fundamental para afrontar los futuros retos pasa porque todos los alumnos tengan la oportunidad real de recibir una educación de la máxima calidad. Solo así podremos, o podrán, celebrar un acto como el del hoy dentro de otros 25 años.Muchas gracias

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25 Aniversario IES Emilio Alarcos

1º ESO B: Inés Quintanilla Rodríguez, Emilie Esther García, Alicia Deacon Hevia-Aza, Elisa Peláez Peña, Sergio Vaquero Ajenjo, José Manuel Augusto Fernández, Aymene Ghali, Daniela Villaverde Naumenco, Maite Cerezo Lago, Álvaro Santiago Sandoval, Francisco Javier Marcos

Candás, Alejandro Carrión González, Claudia Domínguez Acosta, Rebeca Núñez Díaz, Jesús González, Miguel Álvarez Pardo, Hugo González Bárcena, Liam Francisco De Arriba. No presentes: Ignacio López y Lucía de Arriba Trapote.

1º ESO A: Sergio Bra Álvarez, Jesús Quesada Matilla, Paula Sánchez Piñán, Irene Rodríguez Pérez, Aurora García Palacio, David García García, Fernando Mendieta Ovejero, Agua María Cooper Rodríguez, Raúl López Calvo, Víctor Ramón Coll Rodríguez, Sergio Menéndez Gon-zález, Ane Querejeta Samoano, Silvia Quintanilla Rodríguez, Sade Alfred Leiguarda, Irene Gutiérrez Álvarez, Mireia Fernández Suárez Ignacio

Cabeza Mosquera.

La vida nos sorprende con momentos puntuales verdaderamente cinematográficos. Hoy por la

mañana, día 14 de Mayo de 2012, puedo decir que he vivido una de esas instantáneas que parecen es-critas por un guionista, que va desarrollando escena por escena su nueva película. En el caso de hoy se trataría del desenlace. El desenlace de una historia de las buenas, de las que tienen momentos de par-tirse a carcajadas, la mayoría he de decir, y otros un tanto sobrecogedores. Hoy se cumplía un ciclo de mi crónica, y lo hacía de la manera más mágica que podía suceder. Estos últimos días en el instituto han pasado con cierto aire de despedida. Aunque esto es algo que pienso ahora, con mi mente mucho menos sobreexcitada y en un estado de relax merecido tras una dura semana de exámenes, en los que parece ser que me jugaba mi futuro- la verdad es que yo no lo veo tan excesiva-mente dramático. Yo no soy de los que piensa que una nota inferior a cinco en un papel pueda ser tan re-levante para cambiar las circunstancias de mi futuro-. Mi abuelo solía decir una frase que no puedo evitar recordar en los momentos difíciles, y que verdadera-mente me ayuda a levantarme en los contratiempos académicos: “Todo en la vida tiene remedio, menos la muerte”. Y esto es algo verdaderamente cierto. Doy fe de ello. Montón de exámenes suspensos me avalan. Y, sin embargo, aquí estoy yo, cual gato con siete vidas que puede presumir de caer siempre de pie y sin un rasguño. Ah! Y se me olvidaba, ade-más pre- universitario, que, por cierto, dicho sea de paso, suena muy bien.Bueno, contaré mi anécdota antes de que me enrede, que es algo que no me cuesta nada.Hoy a primera hora de la mañana llegaba al instituto

con mucho sueño y muchas fuerzas para realizar mi último escollo del curso: un examen de recuperación de Arte. Circunstancias del momento hacían que tu-viéramos que hacer la prueba en otro aula. Es curioso que la clase en la que iba a realizar mi último examen fuera a ser ni más ni menos que mi primera clase en el instituto Emilio Alarcos. En ese momento me ro-deó un aura sentimental, y una batida de imágenes se fueron procesando en mi cabeza de forma fugaz. Lo cierto es que tengo que agradecerle muchas cosas a este centro de enseñanza pública. Pero, sin duda, una por encima de todas, y es haberme dado los mejores años de mi vida. Aquí he conocido a mis mejores amigos, a muchos profesores que me han enseñado cosas que me interesaban verdaderamente, y otras que quizás no tanto. Y, aunque sé que en el fondo a muchos de ellos les he podido levantar verdaderos dolores de cabeza, debido a mi convulsa manía de sacarle puntilla a todo, y no saber tener un registro serio para los momentos que así lo requieren, les estoy verdaderamente agradecido, por su paciencia, por su apoyo constante, porque sin ellos llegar a este punto habría sido seguro mucho más costoso.Mis años en el instituto quedarán grabados en mi memoria de por vida, vaya donde vaya, y siempre que me acuerde de este lugar y de las personas que conocí en él, no podré evitar el emocionarme recor-dando infinidad de anécdotas sin desperdicio vividas en el instituto Emilio Alarcos, el que es sin duda el mejor instituto en el que he estudiado, bien es cierto que es el único en el que lo haya hecho. Por todo ello agradezco al IES Emilio Alarcos el que me haya brindado la oportunidad de formarme como persona, de la manera que lo ha hecho, y espero que pueda seguir siendo lugar de aprendizaje público

para otras muchas generaciones futuras de alumnos. Para ello todos tendremos que arrimar el hombro y mejorar un sistema político que, poco a poco, está destruyendo a golpe de decreto derechos fundamen-tales conseguidos de manera muy costosa a lo largo de la historia. En esto, la verdad, soy bastante opti-mista, trato siempre de serlo. Si puedo elegir entre imaginar un futuro esperanzador y otro funesto, por qué iba a quedarme con este último; sería absurdo.

Todos tenemos que luchar por un futuro digno en el que vivir, de otra forma, será imposible conseguirlo. Como dijo el gran John Lennon, al cual yo admiro verdaderamente: “Un sueño que sueñas solo es sólo un sueño. Un sueño que sueñas con alguien es una realidad”.

Jorge Mellado

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Cuando recibí el encargo de escribir estas líneas, se me vinieron encima un montón de años.

Unos 20 debe hacer de aquello, me dije. Estaba en clase, poco antes de que entrasen mis alumnos, y me di cuenta de lo mayor que me había hecho, así, de golpe. Parece que fue ayer, pensé para mí. Así que el corazón me dio un vuelco, porque dentro de un par de meses cumplo 39. Entonces, como dicen mis co-legas americanos, me fui de viaje por el camino de la memoria y casi necesito una maquina del tiempo.Tengo que remontarme a 1989, cuando inauguramos

“el Siete”, el instituto sin nombre. Durante el tiempo que se tardó en construir el recinto, el antiguo cuar-tel en El Coto hizo las veces de instituto. En el “El Siete” entré como alumna, y “el Siete” siguió siendo después de 4 años cuando me fui a estudiar Filología inglesa a Oviedo. Soy de las generaciones del BUP y el COU; los que éramos de letras, de ciencias, o de mixtas; los que no conocimos lo que eran las optati-vas; los que nos leíamos “La Regenta”, “El Quijote” y “Hamlet” en tercero de BUP y Dios nos librase de no localizar el extracto que comentar en el examen.Durante ese tiempo hice grandes amistades, que con-tinúan en la actualidad a pesar del tiempo y la distan-

cia que nos separan. Al terminar el instituto, unos nos fuimos a estudiar a Oviedo, otros repitieron COU, otros se quedaron en Gijón, otros empezaron a tra-bajar,....Todos seguimos diferentes caminos. Los que todavía seguimos en contacto, nos reunimos alguna vez y nos acordamos de trastadas y aventuras de adolescentes. Y siempre nos acordamos de los pro-fesores. Yo, en particular.Alguna vez se me ha acusado de haberme pasado al reverso tenebroso de la fuerza, cual Darth Vader, de haberme vendido al enemigo, de haber traicionado a los míos,... En fin, se me acusa de haberme hecho profesora. Después de cinco años de facultad y uno de CAP, tenía muy claro lo que iba a hacer. Así que me subí en un avión un día de agosto y me planté en California, a trabajar en una escuela pública, en un suburbio del centro de Los Ángeles.Ese primer año me acordé de todos y cada uno de mis profesores, que durante años intentaron (unos con más éxito que otros) hacer de mí una persona adulta, responsable y preparada para enfrentarme a lo que el futuro me deparase. Me di cuenta de lo que significaba preparar lecciones durante horas, para que mis alumnos las odiasen. También me di cuenta de

Orgullo Del Nº 7

que el 90% del tiempo me lo pasaba hablando sola en medio del caos absoluto. Ya no hacía chistes ni bromas, porque había pasado a ser yo el motivo de la mofa y del cachondeo general. Esto fue en el 2000.Ahora, después de 12 años, ya solamente me paso el 75% del tiempo hablando conmigo misma y el caos ya no es tan absoluto. Además, mis alumnos ya no odian mis clases, y alguno hasta me dice eso de “Miss Martínez, hoy me divertí”, y no a mi costa. Todo eso, gracias al dominio del sarcasmo, la ironía fina, y de sacar paciencia de donde no la hay.Desde la distancia pienso en lo importante que fue-ron todos ellos y lo determinante que fue la influen-cia de muchos en las decisiones que tomé en mi vida. Es injusto no nombrarlos a todos, aunque hay algunos que merecen ser mencionados aquí, porque hay anécdotas muy graciosas que todavía me pro-vocan una sonrisa cuando me acuerdo. Recuerdo a Juan Vega, mi profesor de literatura y lengua durante años, y de aquel “Horroroso” con el que calificó el comentario de texto de un compañero. También re-cuerdo esas traducciones de Latín con María de los Ángeles en las que César pacía por las montañas en la Guerra de las Galias, o Cicerón aburría a Catalina

y a su paciencia en las Catilinarias. Y qué decir de Ángeles y el entusiasmo con el que nos explicaba la Segunda Internacional o la primera unificación ale-mana en Historia de COU....Alguna vez me he visto a mí misma dando clase y pareciéndome a uno de ellos. O creyendo que me parezco.Ahora, desde la perspectiva que da el tiempo, tengo que agradecer a todos y cada uno de mis profesores el haber creído en mí y haberme ayudado a llegar hasta aquí. Cada uno de ellos está presente cada día en mi trabajo, pues aún son una inspiración en esos días que son un poco más cuesta arriba que el resto. Aunque también están presentes en esos días en los que algún alumno, o algún padre, me viene a traer unas guayabas en agradecimiento por mi trabajo con sus hijos. Por estas y otras muchas razones, y porque vale más tarde que rondar un año, gracias por todo; nunca habría podido llegar hasta aquí sin su ayuda. Un abrazo desde la gran ciudad de Nuestra Señora de Los Ángeles.

Natalia Martínez CristóbalAntigua (y orgullosa) alumna del IES Nº 7

1º ESO C Iván Cosmen Barciela, Juán Viesca Fernández, Sheila Díez Cuende,Vinicius Jaques Cordeiro,Laura Crego Yáñez,Diana Cruz Álvarez,Boris Esteban Cantillano Torres,Lara Brunete Esteban,Sergio Gómez Fernández,Sergio Álvarez Gómez,Diego Carreño

González,Alejandro San Sebastián Fernán,Jesús Fernández Blanco,Andrea Alonso Martínez e Irene García Alonso.

1º ESO D: Lucía Fernández Liñares, Sandra López Pérez, Diana Arteta Luces, Aarón Gil Fra, Carlos Esteban González, Jorge Hernández Nápoles, Sergio López Miguel, Eva Fernández Coronas, Noemí Álvarez Silos, Noelia Chao Buera, Celia Ángela Fernández Gilgado, Ángel

Fernández Rivera, Juan Pablo Álvarez Conde, Alex Benedi Reguera y Diego López Bastón.

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1º ESO E: Emilio Llamazares Yepes, Laura Ceredo Hidalgo, Guinda Maria Marqués SAN José, Nerea Paredes Rodríguez, Diego García Fer-nández, David Núñez Melero, Álvaro García San Julián, Damián Gómez, Meijie Jin, Sergio Gonzáles Funcasta, Paula González Otero, Aldara González Vázquez, Eva Blanco Jiménez, Mario Escribano Gómez. No presentes: Sofía Iglesias Castaño, Ángela Mato Suárez, Cosiel y Adrián

Merino García.

1º ESO F: Jennifer Rodríguez Álvarez, Andrea Larrondo Suárez, Andrea Heres, Daniel Andrés Paez Rojas, Karineth Yiselth Ohmer More, Ga-briel Sánchez Martínez, David Cueto Rosas, Óscar Menéndez, Juliana Poquiviqui, Álvaro Rubio, Coral Rodríguez Rastrero, Salomé Fernández Bobis, Xana García García, Daniel Riesgo Robles, Alberto Verdejo Rodríguez, Eduardo Muñoz Suárez, Alberto Trabanco Vega, Fátima Augusto

Fenández, Álvaro Rodríguez Fernández, Hugo Pérez García, José Orlando Vargas García, Edward Valle Luna.

Querido instituto:Creo que muchas personas experimentan la misma impresión al repasar su pasado. Cuando uno es pequeño, el tiempo es infinito; parece que las horas se alargan, que nada termina de pasar y que nunca llegará la hora de que nos convirtamos en adultos independientes y con personalidad. En el instituto es donde empezamos a experimentar eso, si no en nosotros mismos, sí en otros a los que miramos con envidia: los “guays”, los populares y rebeldes. Todo se magnifica en la adolescencia. Cada palabra y cada hecho afecta, para bien o para mal. No en vano, cuando recordamos momentos pasados, los asociamos a cierto curso del colegio o del “insti”.

Teníamos un profesor en el colegio que nos describió cada etapa educativa de la siguiente manera: en el colegio seréis un nombre; en el instituto, un apellido, y en la Universidad, un número. ¡ Qué sería de nosotros, pobres niñitos de trece años!

Me atreveré a redactar esto en nombre de mi hermana gemela y mío, María y Marta, y un poco también en el de nuestro hermano José Luis, un año mayor que nosotras. Nacidas en 1978, hijas del “boom” demográfico de la época, casi nos tocó estrenar las instalaciones del instituto, entonces llamado simplemente “n° 7”. Era el año 1992 cuando empezábamos el bachillerato, tras los largos años de colegio. Hay cosas que nunca se olvidan, y entre ellas están los nombres de casi todos los profesores que tuvimos. Creo que no se me olvida ninguno: Ángeles, Marga, Zapico, Silverio, Agustina, Javier, José Manuel, Elvira, Emilio, Jesús, Cherna, Karina, Remigio, Mariola, Lola, Amable, Carmen Buergo, Elena, Juan Vega, Maruri, Paco, Elena Roces, Federico Fierro, Nacho, Elena Roces, Antonio, Mari Luz, Merche, Virtudes, Talo, Sagrario, Manel...Cada uno con su mote o su rasgo característico, real o inventado por alumnos que aprovechábamos la mínima ocasión para convertir un detalle insignificante en parte de la descripción (injustamente malvada, muchas veces) de un profesor.

Mi hermana María es ahora profesora de Lengua y Literatura en un instituto de Madrid, así que ahora experimenta en sí misma lo que

es formar parte muy importante de la vida de un adolescente y asumir que será observada y objeto de algún que otro rumor, maldad, o, por qué no, devoción especial.

Ahora, a nuestros treinta y tantos años, nos damos cuenta de que sólo somos unos niños en la edad que abarca el periodo de los catorce a los diecisiete años, pero cuántas aventuras, historias, sentimientos y frustraciones encerrarán las paredes del instituto.

Vecinas, como somos, del barrio del Natahoyo, hemos podido ver cómo ha cambiado el recinto, y cada vez que pasamos cerca lo poblamos con las imágenes de nuestro pasado.

Afortunadamente, mis dos hermanos y yo, todos ex-alumnos agradecidos, recordamos con emoción los años pasados allí. Al margen de resultados académicos y momentos amargos, la sensación de llevar impresa una huella profunda de nuestro paso por el centro perdurará.

La cafetería, los pupitres y las sillas verdes, la sala de Usos Múltiples, el patio, la verja donde nos apoyábamos en el recreo, el gimnasio (¡qué horrible era para mi hermana y para mí el día que había clase de Educación Física!), la biblioteca, unas jornadas culturales que hubo muy interesantes, las actividades extraescolares, los pasillos donde se formaba tanto alboroto en los cambios de clase, en los recreos o a la salida...Era nuestra segunda casa, el lugar que seguramente odiaríamos por hacernos padecer el suplicio de los exámenes y el estudio; el sitio donde se empieza a competir en belleza, en la posesión de cosas materiales; donde a veces uno desea cerrar los ojos y despertarse teniendo diez años más o, por el contrario, regresar a la protección que ofrece la inconsciencia de la niñez ...Albergó el tiempo en que abandonamos la infancia definitivamente; y nos proveyó de instrumentos para enfrentarnos a una vida y un futuro donde rara vez nos conceden segundas oportunidades en septiembre.

Marta Fernández GancedoPromoción 92-96

Querido Instituto

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Feliz Cumpleaños

Veinticinco años, 25 cumple el I.E.S. Emilio Alarnos.

A mi regreso a Madrid, donde resido actual-mente, una de las primeras vistas al salir de Gijón en el tren es el edificio del instituto, y durante todo el viaje estuve recordando mi paso por “el 7”. Y es que yo llegué al instituto en el año 1995, hace ya 18 años y, por entonces, no teníamos ni nombre, éramos “los del 7”. Tampoco era tan grande, ni como lo es hoy. Hoy, tras esos 18 años, por suerte o por desgracia, aún sigo estudiando, y en otro instituto, el Instituto de Estudios Fiscales del Ministerio de Economía y Hacienda, en el Curso de Formación de la XII Promoción del Cuerpo Superior de Inspectores de Hacienda del Estado, tras haber aprobado las oposiciones.

A mi llegada al “7”, a la primera persona que conocí fue a Ángeles Vázquez, mi tutora en 3° de la E.S.O. Recuerdo que en la presentación nos dijo que ya no estábamos en el colegio, que ya éramos mayores y que su labor allí no era formar futuros ingenieros, médicos, abogados o minis-tros, sino que su trabajo consistía en formar per-sonas. Y es que, tras tantos años que han pasado ya, en el fondo lo que queda es el recuerdo de las personas. No del profe de mate, ni el de lengua o la de inglés. Todavía hoy sigo teniendo amigos del instituto con los que quedo para tomar algo, a otros te los tropiezas por casualidad y otros, por desgracia, ya no están entre nosotros, pero se les recuerda igual. Y no sólo compañeros, sino también profesores.

A menudo me tropiezo con Ana Martín, mi profe de Biología y Geología, siempre tan atenta y pendiente de dónde estamos los que un día fuimos sus alumnos. A Juan Vega le veo entre-nándose por la playa de San Lorenzo, tal vez pre-parando la San Silvestre o el maratón de análisis sintácticos con los que nos entrenaba a noso-tros para la selectividad. Y para hablar de en-trenamientos, Manel, quien un día dijo que el cansancio y las agujetas eran sólo algo psico-lógico. Ahora, que tras aprobar la oposición he vuelto a los entrenamientos con mi grupo de at-letismo, creo que psicológicamente estoy muy mal. A Zapico hace tiempo que no lo veo. Aún sigo teniendo fundadas sospechas de que es la única persona en el mundo que sabe realmente quien escribió “El Lazarillo de Tormes” y tal

vez se ha ido a buscarlo. Amable López, quien fue mi tutor en Bachiller y profesor de Mate y de Informática, me enseñó a manejar Micrososft Excel. Nadie sabe lo que Hacienda utiliza y ne-cesita el Excel en sus inspecciones, aunque es-toy seguro de que los “malos” no te estarán tan agradecidos, Amable.

Remigio, perdón, Don Remigio, toda una in-stitución, nos enseñó lo que era la constancia, la disciplina y el trabajo día a día. Valores tan im-portantes y necesarios a la hora de preparar una oposición como la que he hecho. Cuando Don Remigio pasaba por los pasillos en los cambios de clase, se hacía el silencio, y una mirada suya, sin necesidad de palabra alguna, nos indicaba que nos metiésemos en las aulas y estuviéra-mos tranquilitos hasta la siguiente clase. Creo que nunca deberían de haberle dejado jubilarse, aunque seguro que Don Remigio no pensará lo mismo. Recuerdo que una vez, estando en 1° de Bachiller, se rompió una tubería en los ba-ños que había junto a mi clase. Nos llamaron a Sergio Castro, Sergio Llamedo y a mí, para hablar con Don Remigio en Jefatura de Estudios. Aquella vez no habíamos hecho nada, al me-nos aquella vez, pero aprendí aquel día lo que sienten aquellos a los que Hacienda les da “un toque” de atención.

Chusín, Mariola, Charo, Elvira, Merche, Virtudes,etc, etc, son muchos y muy buenos los recuerdos del “7”, tantos, que ya estoy viendo las cuatro torres de la antigua ciudad deportiva del Real Madrid y el viaje llega a su fin. Un viaje rápido y cómodo, como el que hice en “el 7”.

Los alumnos pasamos de camino, los profe-sores se quedan un poco más, para vernos pasar a muchos de nosotros, y lo que se queda, además de las paredes y las aulas, son los recuerdos y, sobre todo, las personas que Ángeles y el resto de profesores formaron.

¡¡¡¡Muchas Felicidades y que cumplas muchos más “7”!!!.

Ignacio Riestra PrendesPromoción 95-99

2º ESO A: Marcos García Juárez, Nuria Baranda López, Coral Casado, Marina Bruno Arias, Sergio Alfonso Pérez González, Adrián Díaz Par-do, Armando Sarrión González, Pelayo Carril Fernández, María García Pacios, Daniel Bermúdez Pastor, Iván Vuelta Acuña, Adrián González

Méndez, Claudia Álvarez Fernandez, Rita Fernández Madrazo, Ana Castaño Rodríguez, Roberto Lozano González, Sergio Acebal Menéndez y Javier Junquera Rubio.

2º ESO B: Héctor Gutiérrez Santos, Eloy Nuevo Bárcena, Mikel Bruña Martínez, Sara Pérez Bustelo, Enol Borrego Cano, Paula Ferrero Roza, María Vera Berdasco, Susana Feito Sarmiento, Jerónimo Nardini Laclau, Javier del Riego Badas, Alexander Ossabach Pérez, Santiago Fer-

nández Bobis, David Álvarez Carrelo, Óscar Palacio Fernández, Daniel García Rodil, Emilio Rosal Sariego, Álvaro Grela Díaz, Rubén Salas Castañón, Rebeca Rodríguez Boya, Sara Rozados Caballo, Laura Menéndez Menéndez, África Vincelle Nieto,Nuria Larriba Molina y Bárbara

Barredo Martínez.

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Despedida de 2º de Bachillerato 2011El 27 de Mayo de 2011, como viene siendo

habitual en nuestro centro, se celebró el acto de graduación de los alumnos de 2º de Bachillerato, en conjunto con los alumnos del último año del ciclo que se imparte en nuestro centro. En ella es-tuvo presente la escritora asturiana Carmen Gómez Ojea, ganadora de diversos premios por sus libros, entre ellos el premio Nadal, y poseedora de la Medalla de Plata de la Villa de Gijón, que nos dio un pequeño dis-curso, y tras esto, recibió un ramo de flores por parte del centro.

El acto duró aproximadamente una hora y algo. En él hubo momentos emotivos, como la lectura del dis-curso por parte de Sandra y Cristian, un discurso cargado de anécdotas; momentos divertidos y tristes que ya siempre estarán en nuestro cora-zón. Y la despedida de nuestro que-rido Javi, Javier García, profesor de Griego y Tic, que nos leyó un discurso en el cual no se quería enrollar mucho, pero, como siempre, acabo haciéndolo. Posteriormente se celebró la en-trega de diplomas a todos aquellos que hubieran superado el curso, por parte de los respectivos tu-tores, acompañado de dos regalos, un Pen Drive y un pin con el logo del centro. Antes de finalizar

el acto se exhibieron dos videos realizados por no-sotros en los cuales se mostraban nuestras fotos y todas aquellas que se realizaron durante los años que estuvimos aquí, como viajes, excursiones, etc. Tras esto nos dirigimos al patio donde disfrutamos

de un picoteo. Para acabar la noche cenamos en el Marieva Palace.

El acto era la ultima oportunidad que teníamos todos para despedir-nos, ya que este era nuestro último año juntos y en el que teníamos que escoger nuestro camino. Este, sí que ya no lo vamos a hacer juntos: unos se van a la universidad, otros a otras salidas, y el contacto ya no es el mismo. Fue muy emotivo por-que casi todos nos conocemos desde pequeños; a otros los conocimos por el camino, al igual que algunos nos fueron dejando, pero allí, en esa ce-lebración, todos estábamos juntos. Fue el momento en el que nos reen-

contramos y que siempre guardaremos en nuestros corazones. Fue un adiós a esa etapa que, aunque muchos todavía no cerramos, los que se fueron ya dejaron su hueco vacío.

Rosaura González Crespo

Carmen Gómez Ojea

Diana Cruz Álvarez es una compañera del instituto de 1º de la ESO. Ella ganó el premio munici-pal de mejores expedientes académicos en Primaria y Secundaria junto a otros. Para averiguar un

poco sobre su vida, le hicimos una entrevista. P ¿Te veías capaz de ganar este premio? R Pues sí, porque mi madre siempre me ayudó en casa. P ¿Cómo te sentiste al recibir este premio? R Pues, sorprendida, porque no me lo esperaba. P ¿Qué asignaturas se te dan mejor? R Matemáticas y Ciencias. P ¿Y cuáles son tus asignaturas preferidas? R Pues Matemáticas y Ciencias. P ¿Estás contenta con tu nivel académico? R Sí. P ¿Qué quieres ser de mayor? R Pues una científica o una médica. P ¿Cómo pasas tu tiempo libre? R Pues suelo leer o hago actividades extraescolares. P ¿Cómo te ves en 5 años? R Pues continuando con la carrera. P ¿Te sientes a gusto en este centro? R Sí.

¡Gracias por tu tiempo!Fue un honor para nosotras entrevistar a una alumna tan simpática y esperemos que en el futuro recibas más premios.El Centro tiene otros alumnos que también fueron distinguidos en estos premios:

Laura Prendes, Pablo Ordóñez e Iván Rodríguez

Premio Mejores Expedientes Académicos

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¿Sabías que una roca puede ser muy ligera? ¿Y que el plástico puede servir para hacer ladrillos y puertas? ¿Has visto el agua que no moja?Interesante, ¿verdad?Pues todos esos misterios y algunos más pudimos resolverlos visitando el Taller de la asociación Belenista de Xixón.Allí pudimos ver cómo, con mucho cuidado y pa-ciencia, se dan forma a los desiertos, las casas, los oasis, los talleres de los oficios (carpintería, herre-ría, almazara…) para que formen parte de la am-bientación del paisaje artístico de un BELÉN. Una tradición que une la artesanía con la expresión de la tradición cristiana sobre el nacimiento de Jesús, de la Navidad.El resultado de los trabajos de este Taller pudimos verlo en el “Belén Monumental” instalado en el Antiguo Instituto.En el Belén de este año predomina el paisaje sobre la parte urbana. Es un paisaje más bien desértico,

aunque bajo las murallas corre un pequeño río. El pueblo de Belén sube colina arriba bien protegido detrás de su muralla. Mientras la aldea duerme, un poco más allá, pasado el río, existe un viejo esta-blo de pastores construido en la boca de una cueva. Es un sitio abrigado. Allí nace Jesús. Unos pasto-res velan al raso cuidando sus ganados; a ellos les comunica el Ángel la buena nueva, mientras el río mueve las muelas del viejo molino. La caravana de los Magos ya se acerca; pronto adorarán al Niño…También se pre sentaba una exposición de bele-nes del mundo formada por piezas originarias de Europa, Asia, América, África y escuelas españolas.Y ahora… podéis ver las fotos de la visita.

Lucía Vidal 3ºBAlberto Trabanco 1ºF y Miguel Álvarez 1ºB

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Se Armó El Belén Visita a la Planta Potabilizadora

El día 22 de enero visitamos la planta potabiliza-dora de La Perdiz (Roces). Nos explicaron los pro-cesos que tiene que pasar el agua para que cuando llegue a los grifos de nuestras casas sea potable. Nos enseñaron todos los procesos que se utilizan para limpiar el agua y también el laboratorio donde se trabaja y se investiga sobre el agua.El agua que bebemos se recoge de ríos y manantia-les. Uno de estos manantiales es el de Llantones del que se recoge el 6% del agua que bebemos y uno de los ríos es el Nalón del que se recoge el 90%. Cada habitante de Gijón consume aproximadamente 150 litros de agua al día.El agua que bebemos se potabiliza mediante los si-guientes procesos que se hacen en la depuradora :Floculación y coagulación. El agua se echa en una especie de piscina donde se mezcla con productos químicos que ajustan su PH y que hacen que algunas partículas que contiene el agua se junten (aglomera-ción) formando flóculos. El PH del agua es neutro, se aproxima a 7.Decantación. Este proceso separa el agua de los fló-culos (residuos orgánicos) y se hace en una especie de piscina. Es parecido a hacer un agujero en la parte inferior de una botella con agua, entonces el agua va saliendo y cuando queda poco se tapa el agujero y quedan los flóculos en la botella.Cloración. En el agua se echa un líquido (cloro) pa-recido a la lejía que mata a las bacterias. Es muy

fuerte y peligroso, por eso en la depuradora tienen una ducha y un lavaojos especial por si pasa algo poder ir a lavarse.Filtración.Con una capa de arena de entre 80 cm y 100 cm de espesor se filtra la suciedad del agua. Posteriormente esta arena que retiene la suciedad se limpia con agua y aire a presión, como si fuera un jacuzzi.Cuando el agua pasa por todos estos procesos de depuración ya queda desinfectada y lista para que las personas la puedan beber.Al final de la excursión hicimos una “cata de agua” que consistía en ir probando tres tipos de agua para saber cuál era del grifo y cual era mineral. Nadie lo acertó porque los sabores eran bastante parecidos. Al final, para averiguar de qué tipo era cada una, se les echaba un reactivo químico que detectaba el cloro: si después de agitar el agua se volvía de color rosa tenía cloro y si seguía transparente no lo tenía.Lo pasamos bien y fue muy interesante porque apren-dimos cosas sobre el agua y sus procesos de potabi-lización que no sabíamos.

Paula Sánchez Piñán. 1º A

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Emilio Alarcos LLorach a été le spécialiste le plus important du langage et de la langue espag-nole du XXe siècle en Espagne et l’un des plus importants en Europe au cours de cette période. Il est né à Salamanque en 1922, bien qu’il ait passé sa vie liée à Oviedo, ville où il est mort en 1998. Il a obtenu son doctorat à Madrid, il a élargi des études en Suisse (où il a connu le travail, très important, en français, de Ferdinand de Saussure et André Martinet) et il a travaillé comme professeur agrégé à Avilés, à Cabra (Cordoue) et à Logroño. Finalement il s’est installé à Oviedo où il a été professeur agrégé de Grammaire Historique à lÚniversité, et professeur aux États-Unis aussi. Grâce à ses livres, ses articles, ses cours et à la révue universitaire Archivum, on a pu avoir en Espagne les progrès en Linguistique du reste du monde, ce qui a contribué à sortir cette science du retard, qui vivait entre nous. Il a été doyen de la Faculté de Philosophie et Lettres, membre éminent de la RAE, jury des plus

prestigieux prix de littérature, honoré par des prix na-tionaux et internationaux, auteur dóeuvres-clés que

Fonología española ou Gramática de la Lengua española, ainsi que des études très importantes sur des écriv-ains espagnols notables classiques et modernes et sur l’asturien. Il y a peu de temps on a publié son oeuvre poé-tique. Homme poli, avec un grand sens de l’humour, maître de plus-ieurs générations, il est considéré à lúnanimité comme une grande au-torité. Il a une rue à Oviedo et donne

son nom à notre lycée. Un prix à son honneur a été instauré il y a une dizaine dánnées et il a déjà un grand prestige.

Enol Borrego, Paula Ferrero, Alexander Hossbach y Javier del Riego 2ºB

Emilio Alarcos Llorach

El pasado 7 noviembre el grupo de francés de cuarto de la ESO acudimos, al colegio Codema con el fin de presenciar una obra íntegra en francés y así perfeccionar nuestras habilidades en el idioma. Realizamos la visita con las profesoras de Francés, Margarita y Paz, que durante todo el trayecto de ida y vuelta tuvieron un comportamiento genial y ama-ble en todo momento con el alumnado.Tras salir del centro fuimos caminando hasta el co-legio Codema. A pesar del largo trayecto el tiempo paso rápido, ya que tanto nosotros como las profe-soras intentamos amenizar todo lo máximo posible la caminata. Una vez dentro del colegio y tras es-perar unos minutos debido a la organización de la obra, nos acomodamos para presenciar la esperada interpretaciónLa obra se basaba en una empresa llamada el pe-queño comité que tenía como objetivo acabar con los fantasmas. Tras una dura crisis económica reci-ben una llamada de un hombre que tenía problemas con un fantasma en su casa. Tras varias canciones y juegos con el público acuden a la casa encantada.

Una vez dentro hablan con el señor que les llamó y éste les explica la situación de la casa fantasmagó-rica. Tras pasar la primera noche descubren a tan dichoso fantasma. Éste era alto y estaba vestido con una túnica negra y no tenía cabeza .Tras varios ju-gueteos con el fantasma descubren que éste es el se-ñor que les llamó. La obra en mi opinión estuvo bastante bien, el fran-cés era fácil de entender y la música y los juegos con el publico dieron una dinámica a la obra que provocó diversión entre el joven público. En con-clusión fue de gran importancia didáctica y resultó bastante interesante. En el viaje de vuelta las profesoras fueron más sus-ceptibles y nos dejaron hacer unos breves paréntesis en el trayecto .Finalmente llegamos al centro y re-gresamos a nuestras correspondientes clases.Tras un balance general en la siguiente clase de Francés concluimos que la obra fue de gran impor-tancia didáctica y no muy aburrida.

Daniel Mateos Suárez

Chateau Hante (Castillo Encantado)

Creación Lírica

2º ESO D: Aleks Rumenov Yakimov, Pablo García Martínez, Daniel González Gutiérrez, Jorge Paredes Arca, Álvaro Loureda Martínez, Eida Ailén Monte Alvarado, Hugo de la Puente Jardón, Darío Díaz Rey, Daniel Hernández Fernández, Esther Fernández Mozo, Paula Mella Casar,

Alba Acero García, Natalia Calvo Conde, Miguel Manceñido García, Pelayo Ayub Kamel Varas y Pedro Álvarez Timón.

L’ESPEYU “DESCAMUDADOR”

Yérase una vegada, un espeyu abondu famosu porque si te gueyabes nél, tolo que nun te prestaba del to cuerpu,“descamudabatelo”.Un díi, un paisanu que buscaba la mocina más guapa, pal so fíu, puso a toles muyeres qu’alcontró delantre l’espeyu, y a toes l’espeyu camudába-yos daqué.Fasta qu’apaeció una neña d’un pueblín perllonxanu. Nun yera mui guapa, pero sí mui buena ya arrogante. Al ponela delantre l’espeyu, esti, nun fizo na. Nun la camudó nin la “descamudó”.

CONSEYA: “La guapura ta por dientru más que por fuera”.

Marina Bruno Arias. 2ºA

UN ZAPATU Y UN CALCETÍN

Yérase una vegada una muyer que perdió’l so zapatu mandorgu. Yera blancu y prietu. Dexolu na cai un díi que saliera de folixa. Comu’l zapatín nun sabía volver a casa entainó ya entainó fasta qu’alcontró un calcetín que golía permal.Al calcetín fediondu prestó-y el zapatu y persiguiólu fasta qu’al escurecerín, cuando nun se gueyaba curioso, el zapatu dio-y esquinazu metiéndose dien-tru d’una papelera qu’había nun requexu y dende onde podía escucar ensin que lu columbrare.Cincu díes tuvo ellí’l probe zapatín ensín atrevese a colar por si tornara’l cal-cetín cafiante. Menos mal que finó alcontrando a la dueña de so.

Nerea Blanco Lastra. 2ºC

GRAYA, QUE T’OYAN

¡Graya, perfuerte! ¡Déxalo colar too!Separta toles coses males.Solo déxales colar…

Empobínome a ti:nes males dóminessolo ¡GRAYA!!

Ye lo único quesiempre tendrás.Solo ¡GRAYA!

¡Al altu la lleva! ¡Que toos t’oyan!Les coses que t’importen,toes se fadrán.

Nun ye too cande o prietu,les dómines meyorarán…Solo has de facete oír.

Asina que : ¡GRAYAPerfuerte! Y quetoos t’oyan.

Javier Junquera Rubio. 2ºA

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VIXÍA

Un díi, apaeció pol pueblu un paisanu con seis vaques, dos oveyes y un perru.Al otru díi, coló per onde viniere… y asina durante siete perllargos años, ensin platicar con ningún home, muyer o neñu. Nun se conocía ú aportare ni ú llargaba.Fasta que, otru díi, que taba yo abondo aburríu, diome por falar con elli. Entrugué-yDaqué y nun me retrucó. Entamó a esgalopiar y esgalopiar comu ánima que lleva’l diañu.Dexó de venir demientres un tiempo y albidré que l’asuntu nun yera mui normal, polo que decidí escucalu… Llevo asina diez años.

Mario Rodríguez Pulgar. 2ºA

2º ESO E: Stefany Rocha Vitalino, Paola Trabanco Lastra, Caio Felipe Cordero, María Quintano Hilario, Andrés Camilo Quintero Agudelo, Rubén Carbajal Moreno, Cristian Fraga Losada, Chaima Mohamed Abdeslam, Desireé Menéndez Montenegro, Andrea Álvarez García, Leire

Basoa Rubio, Marina Riesco Collar, Silvia Álvarez García, Pablo Valdés Ordóñez, Alejandro González Estrada, Borja Fernández de la Fuente, Andoni Chaparro Leibar, Gonzalo Villa Pedreira y Alejandro Sánchez García.

Te amaréPara siempre.Te amaré hastaEl último momentoDel día.Y cuando te vayas,Te diré que eres mi vida.

De ti me enamoré.De tu cuerpo, de tus ojos,De tus labios.Y sin ti, sientoQue me falta algo.

Dorian Yen González Brito

NEL ALLUME LA NUECHI

Nesta nuechi estampanada,atalanto nesos istantesnos que tabes xunto a mi,cuntando les estrelles,mentantu yo ría, polestochaes que tú dicíes.Xugando coles ñubes,la Lluna sonrisaba,mentantu, yo gargayaba.Aquel díi, suañabaque te tenía.

Caroline Villate Morales. 2ºC

Hace poco, los alumnos del grupo de teatro lleva-mos a cabo una visita a la ESAD (Escuela Superior de Arte Dramático) en la Laboral.Cuando llegamos fuimos bien recibidos por miem-bros del cuerpo directivo de la escuela, que nos ha-blaron de las asignaturas que se podían cursar allí, en la sala donde los alumnos llevan a cabo sus representaciones, una gran sala negra con gradas re-plegables, muy acogedora para la representación.Acto seguido, fuimos guia-dos por varias aulas más de la Escuela, todas diseñadas para que se pudiese desarrollar per-fectamente la asignatura corres-pondiente a cada una de ellas. El aula de caracterización, en lo alto de una torre, constaba de unas mesas de trabajo con espejos y luces preparadas para llevar a cabo tareas de maquillaje, mientras que en la pared se exponían fotografías de los trabajos de los alumnos. Bajando de la torre, era obligatorio el paso por el comedor, una pequeña, pero alta habitación decorada por los propios alumnos donde pasaban gran parte del día, sobre todo a la hora de comer. Los futuros actores también se alimentan. En la misma planta superior de la Escuela pudimos acudir a una lección en la que

pudimos ver a los jóvenes alumnos en acción, dirigi-dos por un profesor bastante peculiar, siempre con su bastón y dando paseíllos arriba y abajo, como bus-cando los fallos de sus pupilos para poder corregirlos y hacer de ellos estrellas del teatro. En otra planta

más abajo fuimos instruidos en el arte de la esgrima, asignatura obligatoria para los alumnos de la ESAD. Esta experiencia fue realmente interesante y nos mostró una de las facetas más difíciles, desafiantes y entreteni-das. Fueron los propios alumnos los que nos enseñaron a manejar las espadas, sin llegar, lógica-mente, al gran nivel de dominio que ellos ya habían obtenido en este arte. También pudimos visi-tar la habitación preparada para la asignatura de Diseño, donde los alumnos confeccionan su

propio attrezzo, la ropa que llevarán los personajes que representen.La visita a la ESAD fue, sin duda alguna, una va-liosa muestra de lo duro, pero divertido, que puede ser llegar a convertirse en un buen actor de Teatro. Un camino, espero, que alguno de los integrantes de nuestro grupo de teatro llegue a recorrer algún día.

Marina Cuesta Hevia y Néstor López Cadenas

Visita a La Escuela de Arte Dramático

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No sé cómo debería empezar…nunca le he con-tado nuestra historia a alguien; bueno, en rea-

lidad a nadie, porque estoy sola, nadie me escucha, pero necesito aclarar mis ideas, meditar, como tú hacías cada vez que se te planteaba algún problema.Yo tenía dieciséis años, estaba en la flor de la vida, como tú solías decir. No me consideraba una chica guapa, pero tampoco fea; pensaba que era del montón, como la mayoría de las personas que no llegan a estar en la cima, pero sin llegar a la falda de la montaña. Tenía los ojos grises, el pelo marrón clarito, largo y con mechas rubias. Era delgada, pero no muy alta, solía vestir de marca con faldas o pan-talones ajustados, camisetas largas y colores vivos, tampoco llevaba ropas de colores chillones o fos-foritos, ni abusaba del negro, aunque no me disgus-taba. Era independiente, alegre, buena estudiante y cabezona, me gustaba el deporte y vivir aventuras.Vivía en Minshard, un pequeño pueblo a unos kiló-metros de una gran ciudad muy conocida. Todos los viernes la ciudad se llenaba de gente que se dirigía al mismo lugar: The Club Rocker. Se había inaugu-rado hacía dos años, y desde entonces aquella ciudad lúgubre en medio de ninguna parte se había conver-tido en un lugar alegre y lleno de juventud.Era un viernes frío de primavera, hacía sol y soplaba una brisa suave. Por la calle se divisaba alguna pareja que corría entre risas para no llegar tarde a la cita, personas fumando a la entrada de la discoteca, to-mando un respiro antes de volver a entrar en aquel espacio cerrado, caluroso, donde es difícil no cho-carse con alguien y hay tanto ruido que sales de allí con los oídos sangrando. Sin embargo, aquel viernes no fui a The Club Rocker. Hacía un mes, mi novio había cortado conmigo en aquel lugar y cada vez que entraba todo me recordaba a él.Doblé la esquina y me dirigí al pequeño y silencioso Hallway. Me senté en la barra y observé al joven que tenía a mi lado: era bajo, delgado y con el pelo claro y corto. Llevaba una ropa que decía que en cuanto acabara su café con hielo volvería a la discoteca. Pero en quien me fijé no fue en él, sino en el nuevo camarero: era perfecto; no el típico príncipe azul de ojos azules, rubio, alto y con unos músculos impresionantes que hacen que su dama se enamore perdidamente de él en un instante. Eras diferente, tenías el pelo largo, negro y liso, eras de piel pálida, alto y delgado, con una gran sonrisa y unas manos

ágiles que servían a los clientes. Pero, sin dudar, lo que más me gustó de ti fueron aquellos ojos verdes e intrigantes con los que me miraste aquel día.Lo que nunca olvidaré serán las primeras palabras que te oí decir:-Qué belleza…Fue apenas un susurro, pero lo suficiente para con-seguir que mi corazón se desbordara y latiera cada vez más deprisa. Sentía cómo me sonrojaba y miré a mi alrededor intentando disimular, pero lo único que vi fue que estábamos solos.De repente, mil pensamientos circularon por mi ca-beza, uno tras otro, a la velocidad del rayo: ¿Me lo habré imaginado todo? ¿Será esto un sueño? ¿Estoy sacando las cosas de quicio?, pero solo encontré una única respuesta en común: no lo sé.Nos quedamos mirándonos el uno al otro unos minu-tos que a mí me parecieron una eternidad, hasta que tú, como camarero, rompiste el hielo preguntándome si quería tomar algo. Mientras me tomaba mi café con leche, descubrí que eras un chico gracioso, ama-ble y un tanto misterioso. Cuando sonó la alarma de mi móvil indicando el toque de queda, nos dimos dos besos y , sin saber ni cómo ni por qué, me fui acercando despacio y silenciosamente hacia ti, hasta que sentí tus labios sobre los míos.Después de cinco meses juntos parecíamos los más felices del mundo. Recuerdo aquellos días de pic-nic, aquella fiesta en la nave abandonada, el día que fuimos a un campo de golf y pusieron los aspersores ¡Nos mojamos enteros!; la escapada a Londres por un día o aquel día de la playa que me retaste a saltar desde una roca y me rompí el tobillo. Anduviste cinco kilómetros conmigo en brazos hasta el hospital.Cuando llegó nuestro aniversario parecía increíble ¡llevábamos un año juntos! Daría lo que fuera por volver a aquellos tiempos felices, ignorando lo que más tarde pasaría.Al entrar en el Hallway me dirigí hacia mi sitio de siempre, el lugar en el que nos conocimos, pero en vez de encontrarte en la barra, sonriente, con algún regalo en las manos por nuestro aniversario como me había imaginado, divisé al gerente del Hallway que colgaba un cartel en la pared que ponía que había un puesto libre de camarero. Asustada, miré alrededor de mí y vi un sobre morado que ponía mi nombre.Al abrirlo encontré un poema trágico con una letra dudosa, pero bonita, que tenía por título “Quiero

Premio Carta de Amor.Quiero ponerle color a tu triste corazón

ponerle color a tu triste corazón”, con la última pa-labra borrosa, como si hubiera caído una gota de agua sobre el precioso papel. También encontré una nota doblada en la que decías que me querías, que lo sentías y que no te buscara, porque ni yo ni nadie te volvería a ver jamás.Bueno, y aquí estoy en el cementerio poniéndote flores otra semana más, después de haber leído otro

artículo sobre tu desaparición, tras haber derrochado cien lágrimas más.Sin embargo, cuando he ido a comprar las flores, me ha atendido un nuevo florista: era rubio, de pelo corto, alto, amable con braquets y unos ojos verdes intrigantes que conozco muy bien…

Alba Alero García

3º ESO A: Eva Ceñal de Ávila, Claudia Loché Fernández, Laura Álvarez, Guillermo Fernández Lugilde, Eduardo Pulido Montes, Rubén Martínez Cuesta, Nicolás Martínez Jiménez, Pablo Álvarez Pardo, Alejandro Fernández López, Alba Ortiz de Guinea Bastón, Sheila Gutiérrez

Suárez, Elsa Madrazo Nogueiro, Irene Hidalgo García, Deva Martínez Rodríguez, Nuria Susvilla Díaz, Paula Hevia Rodríguez, Adrián Gonzalo Velorio. No presentes: Sonia Augusto Augusto, Benjamín Fernández Álvarez, Sergio Gago del Val, Ikrame, Ramón Rodríguez.

3º ESO B: Daniel Suárez López, Elias Robles Calzada, Lucía Vidal García, Carina Galvón Montes, Beatriz Gutiérrez González, Lucía Riopedre Ferreira, Alba Rodríguez García, Alba Martínez Rubio, Juan Carlos Fernández, Daniel López, Alejandro González Pérez, Mateo Ferrero López,

Sarai Fernández Pascali, Irene Quirós Dago, María Álvarez Vicuña, Milagros Puig, Paula González Valdés, Mar Casado Sánchez, Fernando Pulido Montes, Tomás Leonardo Nardini, Sergio Carrera Pérez. No presentes: Patrick Sánchez García, Alejandro Menéndez García, María Sofía

Hurtado Valdés, Lucía Fernández Arroyo

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Actividad con D. Alberto CotoEl pasado 15 de Febrero, el calculista D. Alberto

Coto García vino a presentar su último libro, hacer una demostración de sus capacidades para el cál-culo y contar algunos de sus trucos para realizarlos. Fue una actividad a la que asistieron los alumnos de primero, segundo y tercero de E.S.O.D. Alberto Coto es, a día de hoy, el campeón del mundo de cálculo mental y ostenta un record Guiness. Empezó hablando un poco de sí mismo y de sus comienzos en la práctica del cálculo mental, y luego respondió a las preguntas que algunos alumnos tenían preparadas. La primera prueba que hizo consistía en adivinar la fecha de nacimiento de una persona a partir de un resultado. Él escribió en la pizarra una serie de operaciones que había que rea-lizar utilizando el día, mes y año de nacimiento.

Simplemente con el resultado, podía averiguar la fecha completa, con día de la semana incluido. Posteriormente explicó el proceso mental que dis-

curría en su cabeza para re-solverlo a tal velocidad. En otras de las pruebas que realizó precisó de la ayuda de un alumno, al que pidió que escribiera en la piza-rra quince números entre 1 y 99. El calculista sumó, con una sola ojeada a la pi-zarra, los quince números de dos cifras que estaban escritos. Las variadas demostracio-nes que realizó D. Alberto Coto a lo largo de la ma-ñana impresionaron a to-dos los presentes, pues

igualaba en rapidez y precisión a una calculadora digital.

Enol Borrego Cano 2º B

Concurso De RobóticaA principios del año 2011, durante el transcurso de la segunda evaluación

del curso 2010-2011, dos alumnos de 3º de la ESO del instituto Emilio Alarcos fueron elegidos para representarnos en un concurso de robótica.Los dos alumnos, Alba Antuña y Gabriel del Reguero, debían construir un robot con piezas de lego que fuera capaz de hacer algún movimiento y pasar una serie de pruebas. El robot que estos jóvenes crearon contenía un programa para cada movimiento, creado con bloques, los cuales eran: el movimiento del cuerpo entero hacia adelante y hacia atrás y un movimiento de brazos. Este proyecto se llevó a cabo en el parque tecnológico de la laboral y más tarde fue presentado en el pabellón de la Feria de Muestras de Gijón, en el que se pre-miaba al mejor diseño.Alba y Gabriel formaban un equipo con gente de otros institutos. Alba se sentía cómoda, al contrario que Gabriel, el cual estaba muy nervioso, aunque los dos

estaban estresados debido al trabajo que tuvieron que realizar.Quedaron en 4º lugar en el concurso. Su eliminación se debió a que cargaron demasiado el robot. Fueron premiados con un trofeo y unas medallas, un premio que no está nada mal.“Había mucho nivel” nos dijeron los dos jóvenes. Pueden estar orgullosos de sí mismos, no todo el mundo es capaz de construir un robot.

Nerea Benedi Reguera y Marta Pérez Arias

3º ESO C: Bryan López, Miguel Rey Hurtado, Manuel Guerrero García, Miguel Pola Arechavala, Lara Catalina Malnero Flores, Clara Isabel Fernández Gallegos, Andrea Martínez Sánchez, Iván González, Guillermo Vega García, Cristian Rodríguez Rodríguez, Javier Carrasco Serrano, Amine Nouwari Guel Ji, Ana Vega García, María Natividad Ramos Montes. No presentes: Jesús Manuel Álvarez, Jesús Fernández Montene-

gro, Natividad Inés Hidalgo Blanco, Juan Alberto Lledías, Alba Teresa y Pedro David Vallejo.

Visita a La Central Lechera AsturianaLos alumnos de tercero de la ESO del Emilio Alarcos hemos hecho una excursión a la Central Lechera

Asturiana que lleva 42 años produciendo leche en Asturias.Allí, unos empleados nos han guiado y explicado cómo transportan, tratan y envasan la leche. La Central Lechera ocupa un espacio de 202.000 m2. En ellos hay distintos lugares para almacenar la le-che, transportarla o tratarla. Aparte, observamos la sala donde se produce la energía suficiente para abas-tecer toda la central. En la central todo está mecanizado y unos 600 operarios se encargan de que todo vaya bien.En la central se trabaja rápido y se mueven unos dos millones de litros de leche todos los días, y de unos 7.000 a 10.000 cartones y unas 50.000 botellas para que la leche esté en buenas condiciones.Un trabajador examina una muestra de leche de cada camión y luego pasa tres fases de esterilización, para después almacenarse y transportarse a supermercados y tiendas.También nos explicaron la novedad que es la línea Apolo, que tiene como objetivo:

- Activar las defensas del sistema inmunológico - Reducir el colesterol - Proporcionar fibra.

Jesús Álvarez Fernández y Manuel Guerrero García 3ºC

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El grupo de Cultura Clásica fuimos a visitar la vi-lla romana de Veranes.Una villa es una explotación agropecuaria y consta de una parte urbana y otra rústica. En Veranes solo se conserva la parte urbana.Esta villa recibe el nombre de Veranes debido a que el dueño de esas tierras se llamaba Veranius . La villa se sitúa en la ruta de la plata.A nuestra llegada al centro nos pusieron un vídeo sobre la historia de Veranes. Al terminar el vídeo, una chica nos guió hacia una sala donde nos enseñó los restos arqueológicos que se encontraron en la villa: cerámica, que era de dos tipos, una muy bien acabada, que era la que utilizaban los dueños de la casa para comer, y otra, más ordinaria, que se uti-lizaba para cocinar y para guardar cosas. También había muchas monedas, puntas de lanzas, utensi-lios de labranza, cerraduras de puertas, hebillas de cinturones etc…También nos enseñó una maqueta sobre la villa. Todo esto la guía nos lo explicó en una hora y media. Nos contó que el dueño de la casa solía ir de caza porque toda esa villa estaba rodeada de bosques.

Vimos una piedra con una inscripción en latín que se encontró en la habitación principal: “Utere felix domum tuam “ que quiere decir “ que disfrutes de tu casa”Cuando terminó de explicarlo todo, salimos fuera del centro para poder ver las ruinas de la villa. Su sistema de calefacción era compleja, pero útil. Vimos también mosaicos originales muy bien conservados, sobre todo el que se encuentra en el “oecus “, o sala de recepción, en la que el dueño de la casa recibía a sus clientes. La casa tenía forma de T y era muy grande: baños, cocina, despensas, habitaciones para criados, habitaciones para los dueños de la casa, com-edor, salón de visitas. El dueño debía ser muy rico y una persona importante.Cuando la villa dejó de funcionar, la casa se con-virtió en una iglesia y, en los alrededores de la villa, se encontraron más de 600 tumbas.Cuando terminamos la visita nos subimos al autocar y volvimos al instituto.

Shamara Sánchez 3º D

Visita a La Villa de Veranes Visita a Cheltenham

El diecinueve de septiembre, los alumnos de ter-cero de la E.S.O hicimos un viaje de estudios a Inglaterra. Nos hospedamos por parejas en casas de acogida de familias que se dedican a recibir a estu-diantes como nosotros. Quedamos con los profesores en el aeropuerto de Ranón a las doce y media de la mañana. Cogimos el avión a las dos y media aproximadamente y llega-mos al aeropuerto de Stansted (Londres) dos horas después. Todos estábamos muy entusiasmados por-que no sabíamos lo que nos esperaba.Al llegar a Cheltenham nos llevaron hasta la acade-mia en la que recibiríamos clases de inglés con un profesor nativo todas las mañanas. Allí nos presen-taron a nuestras familias y cada pareja se fue a sus respectivas casas.

Al día siguiente fuimos a Bath y visitamos las afa-madas “Roman Baths”.Durante la semana también conocimos: los “Cotswolds”, el museo “Gustav Holst”, el parque “Pittville” y la fábrica de chocolate más distinguida del Reino Unido, llamada “Cadbury World”.Pero, sin duda, el viaje más especial para nosotros fue la visita a Oxford, donde pudimos comprar las famosas camisetas de su universidad. El último día tuvimos que hacer las maletas y des-pedirnos de las que habían sido nuestras familias durante aquella espléndida semana.Recomendamos a todos aquellos que puedan viajar a Inglaterra, que visiten Cheltenham.

Alba Rodríguez García, y Alba Martínez Rubio

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Résumé: Marcel Marx est un ex-écrivain qui tra-vaille comme cireur de chaussures au Havre. Il habite dans un quartier avec sa femme Arletty. Quand il con-naît Idrissa- un jeune garçon qui arrive clandestine-ment en cargo- il décide de le protéger et le cacher. En même temps, la femme de Marcel tombe malade et elle doit être à l’hôpital. Finalement…tout finira bien grâce à lóptimisme inné de Marcel et la soli-darité de tous les habitants du quartier.

Réalisation et scénario: Aki Kaurismäki. C´ est un réalisateur de cinéma finlandais. Il a réalisé de longs métrages, de courts métrages et il est aussi scénariste. Il est acteur et producteur aussi.

Acteurs: André Wilms: Cést un acteur français. Il est connu surtout comme un acteur de théatre.Miguel Blondin

Jean-Pierre Darroussin : Cést un acteur et réalisateur qui a fait beaucoup de théâtre et des court-métrages

Kati Outinen : Cést une actrice finlandaise, qui a souvent joué de grands rôles féminins dans les films du réalisateur finlandais Aki Kaurismäki.La chienne Laïka

Notre avis Le Havre est un film qui représente un problème très commun aujourd’hui : les sans-pa-piers et cést pour ça que cést un film réaliste. Il a une intrigue bien construite et cést très intéressant parce quón veut savoir la fin du film. Cést un film optimiste parce que finalement Idrissa va pouvoir se rencontrer avec sa famille.

Beatriz Gutiérrez et Lucía Fernández 3º B

On va au cinéma !

Le Havre

3º ESO D: Jessica Álvarez Gómez, Alessandra García Palicio, Jair Málaga Hernández, Raúl Otero Rivero, Carlos Rodríguez Gonzalez, Daniel Sánchez Álvarez, Raúl González Carballo, Borja Castaño Pereiras, Francisco Suárez Vega, Adrián Florián Berejnic, Álvaro Gonzalo Marcos, Cristian Lafuente Martínez, Cindy Rodríguez Ferreira, Cristina Riera Méndez, María Asunción Augusto Dos Santos, Clara Rosón Menéndez,

María del Carmen García Alonso, Andrea Carbajal Braña, Shamara Sánchez Malmierca, Sergio Pérez García y Joel García Iglesias.

El 9 de febrero, los alumnos de 3º de ESO visitamos el Musel.

CENTRO DE RECEPCIÓN DE VISITANTES.

PRIMERA PLANTA.

Lo primero que hicimos al llegar al Musel, fue ir al edificio de la antigua central eléctrica, donde se encuentra el Centro de Recepción de Visitantes. Nos esperaban Roque y Armando, técnicos de El Musel, que fueron muy amables. Roque nos enseñó una maqueta muy grande de Gijón. También nos dio información interesante relacionada con el puerto de Gijón.El Musel está entre los veintiocho puertos más importantes de España. Ocupa el noveno lugar a nivel de mercancías, y es el más importante en graneles sólidos (carbón, mineral de hierro y cemento). Las zonas portuarias se clasifican por su profundidad, que van de los 20 m a los 6 m de calado. El barco más grande que ha entrado tenía 300 m. de eslora y traía 254.000 toneladas de carbón.El Musel representa el 11,5 % de la economía asturiana. También es puerto ocasional para cruceros, facilitando con autocares la visita a la ciudad de Gijón.

SEGUNDA PLANTA.

Armando nos informó del transporte de graneles sólidos, como el cemento de la fábrica de Tudela Veguín, o el mineral de hierro de la factoría Arcelor. También nos explicó unas fotos, en las que se ven el origen (1892) y la evolución de la ampliación del Musel. Al principio se usaban grúas de madera (grotz), para cargar el carbón; había unos barcos secundarios (gabarrones), próximos al barco prin-cipal. Posteriormente, se cargaban los barcos mediante un viaducto. Traían el carbón de Aboño, me-diante una locomotora.Nos explicaron también, el logotipo del puerto, que es obra de Isaac del Rivero.

RECORRIDO EN AUTOCAR POR EL PUERTO.

En el autobús, Armando también nos acompañó. Nos dirigimos hacia el muelle de La Osa, obser-vando el edificio de la Sirena, piezas de calderería pesada, la torre de Capitanía con sus radares, el centro regional de Salvamento Marítimo (Alonso de Chaves), los depósitos de combustible, las cetá-reas, el hangar del helicóptero de salvamento (Helimer Cantábrico), vías ferroviarias de mercancías, el puerto deportivo, las dependencias de la Autopista del mar con Nantes (Francia), contenedores de mercancías, diversas grúas y camiones de transporte. Tuvimos la suerte de ver la llegada del “Norman Asturias“, con capacidad para unos trescientos pasajeros.A continuación, nos dirigimos a ver la ampliación reciente del puerto (2005–2011), apreciando la im-portante obra de ingeniería realizada (hasta 27 metros de calado), y las obras de las regasificadoras. El recorrido fue muy interesante y la información facilitada por Armando nos sirvió para valorar la im-portancia del Musel.

Carlos Rodríguez González, Bryan López Bastón, Francisco Suárez Vega.

Visita Al Puerto Del Musel

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El miércoles 7 de noviembre del 2011, el grupo de 4ºB fue a ver un concierto de jazz para la

asignatura de música. Salimos del instituto a las 10:30 para ir al teatro Jovellanos.En el teatro nos enseñaron la evolución del jazz desde sus principios en Nueva Orleáns. Este género fue creado por los esclavos que llegaban de África. Al principio, el jazz y la música clásica estaban muy separados respecto a gustos musicales, pero, poco a poco, se van uniendo.Allí nos explicaron el funcionamiento de varios ele-mentos del blues como la rueda del blues, la impro-visación, los estilos predecesores y posteriores del jazz y los instrumentos más típicos del estilo.La rueda del blues consiste en la repetición de un máximo de tres acordes en 12 compases. Lo conta-ron de una manera práctica contando los compases

con las manos.La improvisación, que no deja de ser la creación re-pentina de un instrumento solista de una canción, se hace con la base original de la canción, el músico se ayuda con la escala pentatónica.Los instrumentos típicos del jazz son: Contrabajo (o bajo), piano y batería. Luego se le pueden intro-ducir más instrumentos como el saxofón, la trom-peta, etc.…Los estilos predecesores de jazz han sido el gospel y el negro espiritual. Luego han ido cambiando hasta la actualidad. Estilos como el ragtime, blues, etc.Creo que el concierto ha sido muy práctico y nos ayudó a entender no solo el Jazz y sus predecesores, sino todos sus estilos posteriores.

Diego Gómez Suárez 4ºB

Concierto De Jazz

3º ESO AD2: Ikrame Lebnaalitia Hsain, Ramón Rodríguez Mensalva, Benjamín Fernández Álvarez, Sonia Augusto Augusto y Sergio Gago del Val.

Premio Carta De Amor en inglésDear You,

I wanted to tell you that… um let’s skip this part, I will go back to it but just not yet. I hate falling in love with someone, because that makes me weak when they are around, in the sense that they are the only ones that can mess with what I really feel and the only ones that can really hurt me. And yes, I must admit, now you are my weakness. I know I barely have anything to offer you, there are so many others who are more beautiful, more intelligent, talented, or all those things the person you deserve should be, but in any case, I am still me. In fact I can give you all my trust, care and…you know, that four-lettered word that is making me write this. I’m not going to make stupid promises many oth-ers do like we’re going to marry and have children, because well, we are young. Maybe too young for relationships, but in my opinion we are ready. I re-ally would like to keep you as a part of my life for a while.

You have no idea of how much you mean to me. The very first time I saw you and actually got to talk to you, I thought there was something special about you, I did not quite know what it was at the beginning but then, when I couldn’t stop smiling every time someone mentioned your name or just the happiness I felt each time your voice said things like “you and me” or “us”… it was all clear. Every day, every minute, every second I was falling faster and harder for you. I also wanted to tell you that you keep me bal-anced…whenever things are not going right you are like my sunlight, even if that sounds cheesy, you re-ally are and that I still fall everyday more and more in love with you. Thank you for existing.With all my heart,Me

Francisca Montsalve Montoya

When she woke up that morning, she thought it would be a normal day, no different than any other day. Actually, it was going to be a good day, the last one she had school that year, just before Christmas. She never thought that would be the last day of her existence, why would she? Why would anyone be prepared for that day before Christmas? Let me con-tinue. She stood up and went downstairs to have breakfast, it was a nice breakfast, delicious hot cho-colate and really good cereals, she prepared it quietly so she would not disturb Sleeping Beauty, her dog. Her parents were on a business trip, would not be home until the next day and how they regretted not taking her with them. She would be there, with them.She rushed to school, which was on the volcano. “It is dormant, won’t wake up”, they said. Poor in-nocents. She was counting the seconds left for the bell to ring, thinking of the greatness of seeing her parents after two weeks, she had planned the whole day and also wanted to eat dinner at her best friend’s that night.The bell rang. Chairs started moving. Everything started trembling. Lights went out.

It was a chaos. Everyone started screaming and run-ning desperate, knowing what that meant. Those would be their last words, their last breaths, last thoughts…last heartbeat.She didn’t run, she did not scream, she was not afraid. All she could feel was anger, anger taking her over, but also peace; she didn’t want anger to be her last feeling.“I love you” she whispered, and the lava broke the windows, doors, and even walls of the buildings. No one was able to escape. They all felt the liquid, red fire eating their skin, feeding itself with their lives, memories, emotions and thoughts.There were no survivors, at least none of the people who went to school that day, that insignificant absurd day, when thousands of innocent lives were stolen because of that one stupid person, who is still alive, who decide that one volcano would never wake up.

Paca Monsalve Montoya. 4ºA

The Red Fire

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4º ESO A: Néstor López Cadenas, Héctor Jardón Sánchez, José Jaime Ballester Vargas, Francisca Andrea Monsalve Montoya, Ignacio González Sellán, Andrés Catelo García, Moisés Fernández Fernández, Marina Cuesta Hevia, Itzíar Álvarez Carrelo, Andrea Bayón Jiménez,

Mario Quesada Matilla, Adam Embleton Perea, Mónica Cano Menéndez, Estefanía Sión Bernández, Carla Fernández Fernández y Jorge Álvarez Marroquín.

4º ESO B: Esther Malika Nieugburg, Victoria Augusto Fernández, Laura Martínez Muñiz, Sara Estébanez Iglesias, Claudia Álvarez Pazos, Yolanda Fernández López, Aisha Kamel Varas, Inés Asunción Ferreiro Alzola, Sandra Navarro Toribio, Marta Pérez Arias, Dayren Núñez Ávila, Arantza González Sánchez, Paula Menéndez Antelo, Diego Gómez Suárez, Luis Maurice Tomas Díaz, Daniel Mateos Suárez, Irene

Álvarez García, Nerea Benedi Reguera y Andrea Álvarez Tuero.

I ran through the burning forest, panting and swea-ting, both because of the blazing fire and my despe-rate dashing flee. I was completely sure that the fire was not natural, someone had set the whole forest on fire just to hurt me, just to kill me, or at least try to. I knew perfectly who had done this. I just did not want to give them the pleasure of watching me die burning alive in pain and suffering.I kept on running, I could no stop. I was exhausted but I knew if I stopped it would be worse for me. I jumped over the fallen trees trying not to breathe the toxic smoke that began to fill the air. I could not help thinking of him. He was the only one who had stayed by my side, who had supported me. It was too soon to say I felt something more, but I just thought he was the only one who understood me. But I had lost him. I was so stupid… I could have escaped with him but did not dare to. Now, he was probably somewhere in this forest. I hoped he was probably somewhere in this forest. I hoped he was still alive, that he had run away from the fire as me … I would not stand losing him…Somehow, I managed to get rid of the terrible flames and leave the forest. I was now in a desert like piece of land. I found it strange, why was there a desert just next to a forest? The desert was surely a harder place to survive but I had no other choice. I walked, trying to recover from the race, looking for something use-ful. No food, no water, no refuge… wait, what was

that? There was something lying on the sand. I rea-lized it was not something but someone. I could not believe it… It was him! I shouted his name and he stood up, weakly. I hugged him and started crying. He stroked my hair and whispered everything was alright. I noticed by the way he spoke that he was also exhausted. When I stopped crying, I told him we should find a shelter. We continued walking, while he answered all my questions and told me what he did when we split up I could not think anymore. I felt safe next to him, at home.We had not found any shelter and it was getting dar-ker. All we could see was the sand and a disappearing red sun. The last light rays of the sun were reflected in the sand, making it shine. We finally decided to build our own shelter with the few items and tools we had. It was not anything special, but it was enough for us. We ate what was left of our reserved food and we went to sleep, tired because of this hard day we had. I lay down next to my only friend, his black hair tickling my neck and his arms round my waist. I felt his warm and steady breath on my cheek and it helped to calm me down. I knew we were in trou-ble and danger but I could not help feeling fulfilled and lucky again for a long time. I fell asleep, with a smile on my face.

Mónica Cano Menéndez 4º A3rd February 2012

A Last Hope

4º ESO ADD2: Rubén Lorido Arminio, Santiago González Cosio, Luis Felípe Rodríguez Amancio, Cristina Suárez Rosete y María José Ponce López.

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El Domingo 25 de Marzo, algunos alumnos de cuarto fuimos de viaje de estudios a Italia. A las 8:00 de-bíamos estar en la plaza de La Habana para coger el autobús que nos llevaría hasta al aeropuerto de Santander. Llegamos al aeropuerto dos horas antes de que saliese el vuelo, más o menos a las 10.45. Como éramos bastantes, nos llevó gran rato facturar, así que no nos sobró mucho tiempo. Nos montamos en el avión y a las 14.55 estábamos en el aeropuerto de Roma. Una vez allí nos recogió un autobús que nos llevaría al hotel Best Western Roma Tor Vergata. El hotel desde fuera no parecía muy allá, pero por dentro estaba bas-tante bien. Dejamos las maletas y nos diri-gimos a la Fontana di Trevi. Nos llevo más o me-nos media hora ir a la Fontana di Trevi. Para nuestro gusto fue lo más bonito de todo. Fuimos a la Plaza de Spagna y, una vez allí, nos dieron tiempo li-bre y nos explicaron a qué hora volver y cómo. Aprovechamos para ir de compras y cenar. Más tarde nos recogió a las 9 el autocar. El segundo día nos levantamos sobre las 6.30 y ba-jamos a desayunar al hotel. Cogimos el autobús y visitamos la Basílica de Santa María in Trastevere, cruzamos el rio Tíber por el puente Palatino y más tarde fuimos a ver la Pizza della Bocca della Verità, un monumento en el que dicen que si metes la mano y eres un mentiroso, te muerde. No pudimos esperar tanta cola para verla de cerca, así que nos dirigimos a la Piazza Campidoglio. Después de verla camina-mos por la Via dei Fori Imperiali, para ir viendo los Foros Imperiales y la Columna Trajana. Fuimos hasta San Pietro in Vincoli, donde nos dejaron tiempo li-bre para comer. Ese día hacía mucho calor y estába-mos todos ya muy cansados. Más tarde, sobre las 16:00 fuimos al Coliseo, donde una chica nos haría una visita guiada. Nos lo enseñó entero dando expli-caciones detalladas de todo. Vimos también el Arco de Tito, el arco de Septimio Severo etc. Como ese día estábamos muy cansados, y hacía mucho calor, vimos por encima el Foro Romano y el Palatino. Fuimos a un supermercado a comprar comida para

llevar al hotel, ya que el autobús vino a recogernos antes de lo previsto porque estábamos muy cansados y cenamos en el hotel. El tercer día madrugamos aún más de lo normal para ir al Vaticano, ya que, si íbamos muy tarde, tenía-mos que esperar una larga cola. Este día permane-cimos en el Vaticano y visitamos diferentes obras que se exhiben en ese museo, como Lacoonte, El juicio Final... Visitamos también la Basílica de San Pedro. Comimos en el barrio del Borgo. Por la tarde vimos diferentes monumentos y plazas. Nos recogie-

ron a las 9 más o menos, como siempre, en la Via Ludovisi. El cuarto día madruga-mos otra vez bastante para ir a ver Florencia. El trayecto eran 4 horas. Casi todo el mundo fue dormido. Paramos en un área de servicio dos horas después de empe-zar el viaje. Llegamos a Florencia a las 11.30; paramos en Piazzale Michelangelo, donde

vimos toda Florencia. Era preciosa la vista desde allí. Seguimos en el autobús y llegamos a ver El Ponte Vecchio y el Palacio pitti. Nos dirigimos a la plaza de la Signoria donde vimos varias esculturas al aire libre. Nos dejaron el tiempo libre y fuimos a comer casi todos a un restaurante cerca de esa plaza. El restaurante era malísimo, muy caro y comida muy mala. Por la tarde nos dieron tiempo libre y podía-mos escoger entre ir a la Galleria dell’ Academia, al Palacio Pitti o el mercado de San Lorenzo. El auto-bús nos recogió a las 7:00 e hicimos una parada para coger comida para cenar. A las 11 llegamos al hotel. El quinto día no tuvimos que madrugar mucho, y nos levantamos sobre las 8.30. Hicimos una visita guiada panorámica en autobús. Paramos en una Iglesia, en la que no dejaban entrar en pantalón corto y la mayoría de las chicas tuvieron que esperar fuera o ponerse una bufanda alrededor de las piernas. Comimos en las proximidades de Campo de’ Ifiori. Estuvimos en la Piazza Navona y en el Pantheon y a continuación nos dieron el día libre. La mayoría de gente aprove-chó para hacer sus últimas compras. Cenamos en la Plaza de Spagna y nos recogió el autobús a las 9:00 más o menos.

Viaje de Estudios a Italia

4º ESO C: Hugo Menéndez Montes, Cristina Martínez Pérez, Gabriel del Guerrero García, Carlos Rodríguez Llana, Ville Pablo Bajo Rouvinen, Alejandro Díaz Rodríguez, Mateo Hevia Menéndez, Estefanía Sastre Lois, Omar Rodríguez Martínez, Sara Moreno Piñol, Paloma Naveiras Fernández, Brezo González González, Tania Suárez Suárez, Alba Antuña Ortiz, Alicia Arboleya Martínez, Claudia García Domín-

guez, Diego Camín Chamorro, Constanza Bacouros Berti, Lorena Alonso Fernández, Olaya Palacio Sánchez, Sonia Loureda Martínez y Laura Romero Soriano.

4º ESO D: Rubén Abad Pérez, Moisés Nuevo Bárcena, Pablo González Vega, Adrián Vicente Ortega, Oscar Sesmilo de Pablo, César Artos Romero, Adrián Pérez Carou, Jorge Carriles González, Javier Fernández Rubio, Daniel Gallego Muñiz, José Javier Enríquez Solar, Jorge López Acosta, Luis Fernando Río Fernández, Alberto Victorero Rodríguez, Sergio Álvarez Suárez, Isaías Daniel Brito Guánchez, Pablo Cid Hernán-

dez, Iván García Rubio, Marta Pecharromán Merino, Deva Menéndez Teleña y Sandra García Noriega.

El último día estábamos todos tristes por la vuelta a Gijón, y muy cansados, ya que casi no habíamos dormido en toda la semana; a las 7.55 teníamos que estar en el aeropuerto de Roma, por eso madrugamos mucho ese día. A las 12.20 llegamos a Santander y paramos a comer en el traslado a Gijón en Unquera.

A las 16:00 estábamos aquí y todos fueron rápido con sus padres y su familia. En general el viaje fue muy bien y nos lo pasamos genial.

Andrea Álvarez Tuero Yolanda Fernández López

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El 16 de Enero algunos alumnos de los diferentes cuartos realizamos una salida, con la asignatura de Biología, a COGERSA.Esta es una empresa constituída por el Gobierno del Principado,y sus 78 Ayuntamientos.La basura orgánica se distribuye en el vertedero, que tiene una profundidad de 100 metros, y una superficie de 58 campos de fútbol. Tiene 26 años y dentro de tres agotará su capacidad, y por lo tanto han tenido que hacer una pequeña ampliación, en un extremo del valle. Durante el periodo de búsqueda de una solución, para minimizar la cantidad de basura que producimos, COGERSA nos pide que colaboremos, mediante la “ley de las tres R”.

- Reducir: como usar pilas recargables en lugar de pilas de un solo uso.

- Reutilizar: no utilizar cosas de usar y tirar. - Reciclar: separando la basura en:

º Orgánica: contenedor verde oscuro. º Vidrio: contenedor verde claro. º Plástico, briks y latas: contenedor amarillo. º Papel y cartón: contenedor azul.

En COGERSA los únicos residuos que se incineran son los de hospitales y mataderos (el calor del horno se utiliza para generar electricidad).

En esta empresa se reciclan los restos vegetales y el estiércol para producir compost (abono orgánico); también utilizan los fluidos (biogás y lixiviado) que se desprenden en el vertedero para la producción de energía eléctrica.

CURIOSIDADES DE LA VISITA:Algunos ejemplos de la biodegradabilidad ( tiempo

que tardan en descomponerse en la naturaleza) de algunos alimentos y materiales:

º pan: 1 mes º chicle: 5 años º colilla:10 años º bolsa de plástico:450 años º pañal: 500 años º vidrio: 1000 años

Un forro polar está elaborado, entre otros materiales, de botellas de plástico recicladas.Muchos objetos de la vida cotidiana (ordenadores, móviles, sillas…) deben ser entregadas en el punto limpio.A este vertedero llegan diariamente 1400 Toneladas de basura. Otro problema del vertedero es la cantidad de gaviotas que atrae. Para solucionarlo se utilizan halcones, y

COGERSA(Consorcio para la Gestión de Residuos Sólidos de Asturias)

su labor es asustarlas mediante el siguiente proceso: el halcón macho (de menor tamaño) es soltado en primer lugar para asustar; si de esta manera las gaviotas no se van, se suelta a las hembras (de mayor tamaño) para que las cacen.

EN CONCLUSIÓN Esta actividad nos ha servido para darnos cuenta

del daño que hacemos a la naturaleza produciendo tanta basura y para evitarlo debemos: Reducir, Reutilizar y Reciclar.

Lorena Alonso Fernández,Mateo Hevia Menéndez,Sonia Loureda Martínez,

Cristina Martínez Pérez y Hugo Menéndez Montes

Los alumnos de 4º ESO hemos tenido la suerte de poder vivir una experiencia extrema. El jueves 22 de marzo de 2012 a las 11:15h partimos dirección al rocódromo del pabellón de Mata-Jove, situado en el barrio gijonés de La Calzada.Un rocódromo es una instalación preparada específi-camente para practicar la escalada, al objeto de evi-tar el desplazarse a la montaña. Está equipada con presas y seguros para que la práctica y el entrena-miento de escalada sean lo más exacto. Su forma y tamaño pueden ser libres o estar condicionados por el edificio donde se aloja.Durante el trayecto estábamos todos muy emociona-dos, ya que la mayoría de nosotros no había estado en un rocódromo con anterioridad. Pero al entrar y

ver esas inmensas paredes, altas como rascacielos, se empezaron a escuchar los primeros quejidos. Unos parecían tener vértigo, otros que si se iban a cansar por el camino y algunos, directamente, no lo querían hacer. Aunque siempre hay algún que otro valiente, nadie quería hacerse daño antes de marchar a Italia. Sin embargo, al final todos dimos lo mejor de no-sotros, gracias a las explicaciones y consejos de los monitores y montañistas que habían acudido a reali-zar su deporte favorito. Una bonita experiencia que esperamos con entusiasmo que se repita, porque al fin y al cabo lo importante es participar.

Néstor López Cadenas y Marina Cuesta Hevia

Visita al rocódromo

4º ESO ABD1: Jonatan Otero García, Diego López Fernández, Santiago Cuesta Gutiérrez, Francisco Alfredo Peón Mencía, Alejandro Cardín Montes, Melissa Denisse Gómez Espinoza, Sara Álvarez Estrada.

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El pasado 10 de noviembre de 2011 se celebró la gala de entrega de certificados de los IGCSE en el salón de actos del instituto Emilio Alarcos. Allí, mis compañeros y yo dimos por finalizado un ciclo que estuvo muy presente en nuestras vidas: el Proyecto Bilingüe.Pero este es el final, empecemos por el principio. Todo comenzó en el año 1998 cuando muchos de los presentes en la gala nos conocimos en el C.P. Atalía y forjamos grandes amistades que hoy en día siguen presentes. Por aquel entonces desconocíamos el futuro de este proyecto y cómo el inglés nos acompañaría a lo largo de nuestras vidas. Conocimos a muchos profesores en aquel colegio, que nos permitieron acercarnos más a aquel idioma: el Inglés. Brendan nos enseñó grandes cosas con la ayuda de su marioneta Squirrel, Paul y su inseparable guitarra, canciones, Terry y Gina y su gran sentido del humor nos trajeron aquellos pedazos de Inglaterra, nos contaban sus experiencias o hablaban sobre las tradiciones del país. Fueron unos años que siempre es-tarán en nuestra memoria. Tras el paso por el C.P Atalía llegamos al I.E.S Emilio Alarcos. En él aprendimos la lengua y, más a fondo, su gramática. Todo esto acompañado por: Asun, Elena Biaín, Alejandrina, Mariola, las profesoras de Inglés; Paco, John, profesores de Biología, André, Ciencias Sociales, Elvira, profesora de E. Física, Covadonga, profesora de Ética, y Checo, profesor de Tecnología.Todos estos conocimientos adquiridos hicieron posible poder enfrentarnos a los temidos exámenes IGCSE. Una experiencia ardua y complicada, pero a la vez muy positiva para nuestro currículum.Llegados a este punto y superados los exámenes, lo celebramos con una gran gala. En ella la coordinadora del proyecto, Elena Biaín, expuso los objetivos de este proyecto. Tras su participación algunos de mis com-pañeros/as, entre los que me incluyo, relatamos nuestras experiencias y anécdotas del Proyecto Bilingüe (el viaje a Worthing, los orales de inglés…). Posteriormente el profesor de Ciencias Sociales, André, nos contó lo que supuso para él este proyecto y el haberlo compartido junto a nosotros. Tras él, la coordinadora del Proyecto Bilingüe en el C.P Atalía, Rosa, nos habló sobre la evolución y los cambios que se produjeron a lo largo de estos años con dicho proyecto. Para dar cierre a la gala, el Viceconsejero de educación dirigió unas palabras a todos los presentes (profesores, padres del alumnado y el propio alumnado), dándonos la enhorabuena por nuestro excelente nivel de idioma, y haciendo una especial mención a nuestro querido compañero: Humberto Duarte Cruz quien, por desgracia, ya no está entre nosotros, pero a quien en todo momento recordamos y sentimos cerca. Tras sus palabras se puso un vídeo, a modo de recordatorio, sobre los diversos momentos vividos durante el Proyecto Bilingüe. Por último la gala dio su fin con el acalorado y emotivo aplauso de los asistentes.

Pablo Ordóñez García 1º Bach Y

Gala final del Proyecto Bilingüe Visita a La Central Térmica de AboñoComo todos los años, los alumnos de primero de

Bachillerato de Ciencias y Tecnología, fuimos de visita a la central térmica de Aboño.Tras un breve y ameno trayecto en autobús, llega-mos a las instalaciones de la central. Nos recibieron dos ingenieros que nos explicaron el funcionamiento de una central termoeléctrica, comúnmente llamada térmica. En estas centrales se obtiene energía eléc-trica a partir de la combustión de fueloil (utilizado para el arranque de la caldera) o carbón. Además, en el caso de Aboño, se quema gas de horno alto y gas de las baterías de coque, provenientes de Aceralia.A la vista de una maqueta a escala de la central nos explicaron las diferentes transformaciones de energía que tienen lugar desde la energía inicial (química) del combustible a la energía final (eléctrica) que se distribuirá por la red eléctrica.Después, en una sala de reuniones y mediante una presentación audiovisual, nos explicaron el proceso que se lleva a cabo en la central:Primero, una cinta transportadora lleva el carbón en piedras hasta una tolva y después cae a un molino donde se muele hasta pulverizarlo.Mediante unos ventiladores el polvo de carbón es introducido en la caldera. Allí, unos mecheros que-man el carbón transformando la energía química en térmica, y creando una gran bola de fuego. Las cenizas que se depositan en la parte inferior, se recogen y se exportan para producir cemento. Los humos son filtrados, y después de pasar por una planta desulfuradora, se expulsan a la atmósfera.Hay un circuito cerrado de agua: el agua fría entra en la caldera donde se transforma en vapor a alta presión y temperatura. Al proyectar este vapor so-

bre los álabes de las turbinas, su energía térmica se transforma en energía cinética de rotación. En este proceso, el vapor pierde presión, por eso hay tres turbinas: de alta, media y baja presión.El eje de las turbinas gira solidariamente con el del alternador que produce energía eléctrica por medio de un electroimán. La tensión de la corriente eléc-trica se eleva para transportarla por la rede de alta tensión con la mínima pérdida de energía.Por otra parte, el vapor residual es refrigerado por un circuito abierto de agua fría. En el Musel se capta agua fría del mar que se devuelve a la ría de Aboño a una temperatura superior.Después de esta extensa y completa presentación, los trabajadores contestaron nuestras preguntas, y salimos a dar una vuelta por la central, con el fin de ver todo lo que nos habían explicado. Recorrimos la central por fuera y entramos a ver la sala de control y algunas otras partes interiores. Finalmente devolvimos los cascos que nos habían prestado por seguridad, y volvimos al bus.En conclusión, aprendimos que las centrales de este tipo, aunque tienen un bajo rendimiento, de mo-mento son rentables, aunque no lo serán en un futuro próximo por la escasez del carbón. Además produ-cen un alto impacto medioambiental debido a la ele-vada producción de dióxido de carbono (causante del efecto invernadero) y de óxidos de azufre (causantes de la lluvia acida). La visita fue muy didáctica, entretenida, además de útil. Espero sinceramente que se continúe haciendo esta actividad.

Luis Santamaría Bertolín. 1º V

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El día 13 de Marzo todos los alumnos de Historia del Arte, junto con el profesor Guillermo Palicio, emprendimos, en la estación de trenes, nuestra vi-sita a la capital. Después de un viaje aproximadamente de media hora, a bordo de un tren RENFE, comenzaríamos nuestra visita, después de un matutino paseo, por la iglesia de San Julián de los Prados, también conocida como Santullano. No fue mucho lo que tuvimos que esperar para que una amable guía nos describiera, con plenos conocimientos, los magníficos frescos con los que contamos. Quedamos sorpren-didos de la belleza visual que transmitía tal obra de arte, con una gama cromática basada en rojos, azu-les y distintos tonos de amarillo.Continuamos nues-tro andar echando un vistazo leve a la fuente de Fontcalada, bastante deteriorada y usada como orinal en los días de jolgo-rio juvenil. Serían las doce y media de la mañana cuando tomamos un ligero pincho para recuperar fuerzas y proseguir visitando La Cámara Santa de la Catedral de Oviedo, donde apreciamos la belleza de la Cruz de la Victoria y la Cruz de los Ángeles, y algunos tesoros como la Caja de las Ágatas. En esa misma sala nos fijamos en las labradas figuras de los doce apóstoles que servían de decora-ción para las columnas que sujetaban la bóveda en la que nos encontrábamos; por último, y no menos im-portante, contemplamos las tres cabezas que forma-ban el Calvario de Cristo, situada en la parte superior de la puerta de entrada. A continuación, pudimos ob-servar el majestuoso claustro gótico adosado a la ca-tedral, en donde, con un estudio previo, distinguimos la evolución del arte Gótico. En este mismo recinto entramos en la Sala Capitular, donde destacaban los asientos para los eclesiásticos, hechos en madera con relieves, y en la Cripta de Santa Leocadia donde atis-bamos varios enterramientos, en una bóveda de ca-ñón con asientos para las ceremonias.

Acto seguido, y apretando el hambre, comenzamos la subida a pie al monte Naranco, duro andar si tene-mos en cuenta la empinada cuesta y la intensidad del sol de aquel momento. El cuerpo pedía un descanso y algo que llevarse a la boca, y así fue como termi-namos en uno de los dos restaurantes que encontra-mos, con un examen previo a los menús para ver cual era de mayor agrado. Disfrutamos de una exquisita comida mientras, en una ambiente de confraterniza-ción, contábamos anécdotas y disfrutábamos de un tiempo de relajación entre alumnos y profesor, con-

templando la capital desde la terraza.Hecha la sobremesa, no tuvimos que ca-minar mucho para realizar la visita gui-dada de Santa María del Naranco, donde nos explicaron con exactitud cada una de las partes y los usos de este palacio de retiro de Alfonso II el Casto. Cabe destacar los capite-les de las columnas del segundo piso, ri-cos en relieves.

Luego, a pocos metros, nos encontramos la iglesia de San Miguel de Lillo, de la cual sabemos que falta gran parte de su estructura, pero se conservan en buen estado las celosías de las ventanas. Acabada la explicación por la misma guía, emprendimos ca-mino para acabar de nuevo en el centro de la ciudad, ayudados por un bus público. Con otro pequeño pa-seo, nos disponíamos a contemplar la catedral, pero hicimos una corta parada para que nuestro profesor nos pudiera explicar la torre adosada a la catedral. Dentro de la catedral, nuestro profesor con un gesto de bondad, nos permitió observar con todo detalle el fabuloso retablo gótico elaborado por Giralte de Bruselas y Juan de Balmaseda, donde reinaba los fondos amarillos u ocres y donde se representan pa-sajes del Antiguo Testamento. A continuación, sali-mos al exterior para observar la fachada principal, con su peculiar característica al poseer solo una to-rre. De la portada principal debemos nombrar la falta de esculturas que acabarían de decorarla.

Visita a Oviedo Para finalizar nuestra visita, entramos a admirar las obras expuestas en el museo de Bellas Artes de Oviedo, siendo gratis su entrada. Contemplamos de cerca El Tríptico de la Adoración de los Reyes Magos, del Renacimiento, o algunos cuadros de pin-tores tan importantes como Picasso.

Sobre las 7 y media acaba nuestra visita, teniendo que coger el mismo tren que nos trajo y marchar cada uno para su hogar.

Martín Rey Hurtado Cristina Palacios Villanueva

Tras haber estado divagando sobre el viaje una can-tidad innumerable de veces, y tras el nerviosismo que nos provocaba la llegada de aquel día, que parecía siempre tan lejano, por fin estábamos en el autocar rumbo a Madrid. Y, en un abrir y cerrar de ojos, ate-rrizamos en Praga.He aquí el comienzo de nuestra aventura descu-briendo esta ciudad que durante cinco días nos entusiasmó.El hecho de que Praga sea una de las ciudades más bonitas del mundo se sabe desde el primer instante de estar allí. No hay más que dar un paseo por el puente de Carlos (escoltados por una multitud de esculturas barrocas), presenciar el ritual astrológico cada hora punta (envuelto en una multitud de simbolismos que hacen, sin duda, perder el sentido del tiempo), observar la Catedral de San Vito, el Camino Real, las magníficas torres de la iglesia de Nuestra Señora de Týn, la Plaza Vieja (uno de nuestros puntos de encuentro), el museo de Kafka y otros muchos.Entre todos, uno de los lugares más enigmáticos fue el museo judío. La conmoción cayó sobre nosotros proporcionándonos un golpe seco y demoledor con-tra la realidad. En ese momento nos dimos cuenta de que todo aquello que habíamos estudiado en Historia

no era un cuento y que los números no son siempre sólo eso; eran personas con nombres y apellidos y una vida arrancada, además de niños cuyos dibujos expresaban desesperación.Otro momento del viaje, en este caso muy divertido, fue nuestra visita a la ciudad de Karlovy Vary, donde disfrutamos de una guerra de bolas de nieve y de los encantos de la ciudad balneario.Conocer la cultura, costumbres, gastronomía, monu-mentos, etc… no fue lo único que hizo el viaje espe-cial. Contribuyó el hecho de ser éste nuestro último año juntos, que nos hizo estar más unidos y vivir la experiencia con más entusiasmo, a pesar de echar en falta a otros compañeros.Sin duda, Praga será uno de esos lugares que recor-daremos toda la vida.Finalmente, en nombre de todos los alumnos que par-ticipamos en el viaje, queremos dar las gracias espe-cialmente al director de actividades extraescolares, Paco, por haber apoyado y sacado a delante nuestra propuesta de ir a Praga, frente a la realizada durante años (Londres). Y cómo no, a nuestros acompañan-tes, Paloma y Amable, que se volcaron en hacer de ello una experiencia inolvidable.

Andrea Rivera Álvarez

Viaje a Praga

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1º BC 1V: Sílvia García Fernández, Ulyana Semenko, Alexander Stevens Rodríguez, Adrián Méndez Carrera, Julio Enrique Fernández Gallegos, Aarón Moré Rodríguez, Ana Garrido Marrot, Carlota López Gutiérrez, Eva de la Puente Jardón, Beatriz Hidalgo Bermejo, Diego

Lago Rigueras, Juan Carlos González González, Lucas Martín Puig, Guillermo Gómez López, Miriam Pérez Fernández, Laura Verdes, Raquel Rodríguez, Iván Pérez Artime, Blanca Ferreiro, Luis Santamaría Berrolín, Elena González Lolo, Alejandro García, Alejandro Álvarez Gómez,

Ian Gallegos. No presentes: Yolanda Vega Martínez y Daniel Riera Méndez.

1º BH 1Y Daniel Fernández Lugilde, Mario Valiño Fernández, Jonathan Jesús Reyero Páez, Iván Verdejo Rodríguez, Pablo Ordóñez García, Teresa Álvarez Oria, Gregoria Caro Díaz, David Allan Valcárcel, Sergio Gránde Suárez, Hamza Nouwari Ouelji, Lucía Muñiz Díaz, Beatriz

Hernández García, Eva Marcos Álvarez, Sergio Álvarez Fernández, Laura Requejo Trabanco, Laura Prendes Fernández, Daniel Messineo Victorero, Ainhoa Arenas Álvarez, Noelia García Menéndez, María Jair Santiago González, Andrea Escribano Gómez, María Asunción

Vizárraga Álvarez, Manal Mohamed Abdeslam, Inés Fernández Díaz y Alejandra Mella Casar.

El pasado Noviembre de 2011 un grupo de vein-

ticinco alumnos de Primero de Bachillerato de Ciencias y Tecnología, acompañados por los profesores Dña. Rocío Fernández López y D. Antonio Berhó Rodríguez, acudieron a la con-ferencia “Las matemáticas en la naturaleza”, organizada por la Facultad de Matemáticas de la Universidad de Oviedo con mo-tivo de la Semana de la Ciencia.La conferencia se basaba en tres ejes fundamentales: comprender que las matemáticas se aplican

y utilizan en un gran número de campos científicos, analizar com-parativamente diferentes modelos matemáticos aplicados a una rama concreta de la ciencia y, abordar el problema de las matemáticas como ciencia de uso cotidiano en muchos campos de la investiga-ción científico-tecnológica.La actividad ha servido para co-municar a nuestro alumnado la ne-cesidad de las matemáticas como herramienta en otros campos de la ciencia. Los ejemplos tratados por el ponente a lo largo de su con-ferencia, a través de la selección

de experiencias mostradas a los alumnos, ayudaron para desarro-llar con mayor calidad y eficacia el proceso educativo.El alumnado participante en la actividad y profesorado acom-pañante disfrutamos de una in-teresante actividad alejada de la rutina de las aulas. Fue una acti-vidad tremendamente enriquece-dora. El alumnado demostró un alto interés por los temas expues-tos, prueba de ello fue la atención que pusieron en todas las explica-ciones y silencio con el que aten-dían al ponente de la conferencia.

Matemáticas en la naturaleza

Dr Vladimir JanisIn November 23, our high

school hosted a very amusing talk by Dr. Vladimir Janis. It was about basic mathematical properties of golden section and its relation to other interesting mathematical structures, like Fibonacci numbers. He is intro-duced one of the most peculiar mathematical objects,fractals.Dr. Vladimir Janis was born in Trnava, Slovak Republic. He

graduated in 1986 at Comenius University, Bratislava, in Mathematical Analysis and he obtained his Ph.D. degree in 1990 at the Slovak University of Technology.He is currently working in the Faculty of Sciences of Matej Bel University in Bratislava, and by the time of the talk he was mak-ing a stay at the University of Oviedo, collaborating with the

Department of Statistics and Operational Research.Although his academic and re-search achievements were far enough to deserve the invita-tion, in fact there was a more personal reason, his daughter Lenka Janisova was studying in our high school during his stay at theUniversity.

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Queridos compañeros de nuestro instituto: Nos dirigimos a vosotros a través de las páginas de

esta revista para hacer una memoria final de nues-tro curso de segundo bachillerato, el cual, para bien o para mal, ya se acerca a su fin. Más para bien que para mal, pues, a pesar de la temida P.A.U. que nos espera a la vuelta de la esquina y que nadie desea que llegue, nos acercamos al final de una etapa de nuestras vidas. Nos aproximamos, por tanto, al co-mienzo de una nueva etapa a la que debemos llegar con ilusión y energía; porque por muy negro que se vea el horizonte, siempre tiene que haber sitio para la esperanza.Ha sido un camino largo y no exento de dificultades a las que no nos hemos enfrentado solos. A nuestro lado, o a veces a nuestra espalda para empujarnos, han estado nuestros profesores, familiares y amigos. No podría dejar pasar esta oportunidad sin agradecer-les a todos su inestimable ayuda y aliento. En primer lugar a todos los profesores que, a lo largo de nuestro paso por las aulas del Emilio Alarcos, han tenido la buena o la mala suerte de darnos clase; y es que ya se sabe que los jóvenes somos auténticos expertos en generar dolores de cabeza. Pues esos profesores, que en los buenos y en los malos ratos han sabido estar junto a nosotros para repetir la lección cuando no la comprendimos, para guiarnos y poder mejorar la nota en esa asignatura que se nos metía entre ceja y ceja…, en fin, para señalarnos el camino adecuado en cada momento y contribuir a nuestra temprana formación con sus consejos, se merecen nuestra más sincera muestra de agradecimiento. Por supuesto, nuestros familiares se merecen también un sitio de honor en esta memoria. Sus consejos y su ayuda son tan o más importantes que las de nuestros

profesores, ya que, si estos nos han aguantado en las aulas, aquellos han tenido que hacerlo en su propia casa. Han estado muy cerca de nosotros y a través de su propia experiencia han tratado de que nuestro paso por esta edad, tan difícil ya sin la adición de las responsabilidades que nos exige un curso como segundo de bachillerato, fuera provechoso y nos sir-viera para cimentar nuestro futuro. Por último, y no por ello menos importante, debemos dar las gracias a nuestros amigos y compañeros que han compartido aulas, pasillos y recreos con noso-tros. Juntos hemos pasado por buenos y por malos momentos, arrimando el hombro cuando era nece-sario y tendiéndonos la mano unos a otros; y, a pe-sar de que es inevitable que se produzcan algunos roces, la comprensión y el respeto han sido las se-ñas de identidad.Ahora se nos abre un nuevo camino. Dejamos el instituto y nos enfrentamos a un nuevo mundo lleno de oportunidades brillantes, o no tanto, pero está en nuestra mano ser capaces de aprovechar ese diamante en bruto que nos brinda la vida. Lo importante es que no olvidemos nunca los sacrificios y las mieles de estos años, y que los frutos que recogemos de nues-tro esfuerzo nos hagan crecer como personas y nos abran muchas puertas que, de otro modo, permane-cerían cerradas. Solo me queda una cosa más por añadir, compañeros. Enhorabuena por haber conseguido superar todas las dificultades de nuestro camino y por haber llegado hasta aquí. Que la vida os lleve tan lejos como vues-tras capacidades os permitan.¡Buena suerte!

Salomé Moreiras García

Nos Vamos

2º BC 2V: Salomé Moreira García, Paula Morandeira Roca, Iván Ramos Calvo, Samuel García Castelao, Rubén Antuña Herrero, Iván Cano Menéndez, Diego Barriada Vega, Irene González Fernández, Olaya Rodríguez González, Jorge de los Ríos Gandoy y Alejandro Menéndez

Gutiérrez.

2º BH 2Y: Joana Hilario del Campo, Elvira Lorena Iglesias García, Aitor Somoano Pla, Raquel Menéndez Díaz, Pablo Luengo Prieto, Rodrigo Tomás Menéndez, Diana María Pérez García, Rosaura González Crespo, Carolina Fernández García, Irina Georgina Bita, Claudia García

García, Olaya Carbajal García, Sara Álvarez Pelitero, Nerea Caso Piñera, Lidia González Gutiérrez, Rocío García Pérez, Paula Álvarez Torres, Borja Caba Traba, Mariano Carnicero Lobo, Andrea Rivera Álvarez, Cristina Palacios Villanueva, Alba Rodríguez Escudero, Martín Rey

Hurtado, Iván García Blanco y Jorge Mellado Gómez.

Ven a estudiar a nuestro ciclo formativo de:

“Diseño y Producción Editorial”

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Entrevista a profesoresCon motivo del XXV Aniversario de nuestro

instituto, hemos decidido realizar una entrevista a algunos de los actuales profesores, quienes tuvieron la oportunidad de cursar sus estudios en este instituto. Queremos saber cuales fueron sus experiencias y los cambios que han experimentado, por eso los tenemos aquí para preguntarles. Ellos son: Eduardo (E) y Cristina (C) de Lengua, Mario (M) de Matemáticas y Rosa (R) de Servicios a la Comunidad.-Hola a todos. Para empezar nos gustaría saber lo que ha sido para vosotros volver a dar clase en el instituto que os formó a vosotros.C: Para mí personalmente ha sido emocionante. Volver al instituto fue el sueño que todo alumno tiene de volver a reencontrarse con antiguos profesores, estar en las mismas instalaciones… Está siendo para mí muy constructivo.E: Yo pienso que ha sido algo irreal. Es como si siempre hubieras estado aquí, por los mismos pasillos; además el instituto está en un estado de conservación muy bueno. Ves a profesores y no notas mucho el cambio de edad (como si estuvieran metidos en formol). La única diferencia es que ahora voy por los pasillos como profesor y cuando los alumnos dicen “¡Que viene el Jefe de Estudios!” me dan ganas de correr a mí.M: Parece que no han pasado los años, aunque sí que han pasado, y los profesores considero que siguen igual, ha sido una sensación extraña. Como por ejemplo cuando vi a Amable por primera vez al volver, que fue mi profesor de matemáticas en 1º de BUP, y ahora es el director. El trato ahora es distinto, claro.R: Ha sido una ilusión, porque al principio vienes de visita, pero cuando puedes volver para quedarte es impactante porque vuelves a ver a los “profes” que te dieron clase; de hecho, hay algunos a los que no consigues ver como compañeros. Presta mucho volver y ver el instituto, las clases en las que te formaste…Lo ves todo diferente.-Hemos investigado y nos han contado que las primeras promociones del instituto dieron algunos cursos en el barrio del Coto ¿Os ha tocado recibir clases allí? ¿Cómo era el centro?M: A mí no me tocó ir a clase allí; yo empecé en este centro directamente. E: A mí sí me tocó, estuve un año en el Coto, hice primero de BUP allí y en segundo ya nos cambiaron para aquí. Era un instituto que hacía una especie de “C”, y en los laterales era donde estaba Jefatura

de Estudios, Dirección y demás. Luego había un grandísimo pasillo y otra ala donde podías intentar esconderte porque era hasta donde los profesores no llegaban (risas).R: No, yo empecé aquí el primer año que se abrió, cuando se inauguró. Éramos un montón de clases y muchísima gente.C: Yo hice los dos primeros cursos allí porque yo fui la primera promoción del instituto. Recuerdo que teníamos pianos en clase y era un descontrol total, todos los profesores estaban vigilando para que no aporreáramos el piano.-Ahora que estáis aquí como profesores, ¿os parece que ha cambiado mucho la forma de dar clase?M: Yo creo que sí. En nuestros años digamos que los profesores no estaban tan pendientes de nosotros, tanto en clase como fuera de ella, y tampoco era obligatorio venir a clase. Ahora se lleva un control más estricto de todo (comportamiento, asistencia) y tenemos que educar de otra manera.C: Antes los profesores solo se centraban en dar la materia, ese concepto de educación integral no existía. Eran más profesores que educadores. Había más carencia de medios técnicos e informáticos que, desde mi punto de vista, puede ser hoy en día algo exagerado. Antiguamente había tiza, voz y bolígrafo.E: Ahora no se dan esas clases magistrales de antes donde el profesor te daba literatura o matemáticas exclusivamente; lo que tenías luego era un examen, no había valoración de tu libreta o de tu trabajo, ni positivos, ni nada de lo que hay ahora. Solo se valoraba escuchar al profesor y aprobar el examen.R: Totalmente. El tema de los ordenadores, de las pizarras digitales, los portátiles… No tienen nada que ver con aquel tipo de enseñanza.De cara al futuro, ¿pensáis que alguno de los actuales alumnos podrían llegar a ser vuestros compañeros? ¿Estaríais orgullosos de ello?R: Sí, por supuesto. Yo creo que cuando estás estudiando aquí, no piensas que vas a volver al instituto más que de visita. Pero hay que buscarse la vida y, quién sabe, puedes acabar otra vez aquí.C: Lo pienso y lo deseo. Sería un orgullo que alumnos nuestros vinieran y fueran compañeros nuestros, que nos vieran como vemos nosotros a Zapico o a Amable, que también fueron nuestros profesores.E: Sí, sin ninguna duda. Pero sentiría terror; no porque estén otra vez aquí, sino porque veré el tiempo que ha pasado y me daré cuenta de la cantidad de años que han trascurrido.

M: Seguro. Y de hecho muchos alumnos aún no lo saben. Yo nunca pensé que acabaría dando clase aquí, jamás.Para finalizar, en cuanto a los profesores que os dieron clase, ¿sabríais decirnos a quién preferiríais? Con el que peor os llevabais mejor no nos lo digáis... (Risas)C: Recuerdo a un profesor de Historia, que me dio clase en COU, Manolo, que está actualmente en la Laboral. Ha sido el mejor profesor que he tenido en este instituto, le recuerdo con mucho cariño. Es muy buena persona, y es con lo que me quedo de él. Fue la única persona que me hizo dudar sobre si estudiar Filología o meterme en Historia, en concreto, Historia del Arte.M: Yo recuerdo mucho a Carmen. Era como una madraza para nosotros porque, siempre que liábamos alguna, venía a echarnos la bronca, pero era muy buena.R: Me acuerdo de Agustina, que aún sigue aquí dando clase, a diversificación, pero cuando yo estudiaba daba Latín. Agustina siempre ha sido (y

sigue siendo) muy “madre” y además se encargaba siempre en las semanas culturales de hacer disfraces y organizar muchas cosas. También me acuerdo de una profesora de Biología, Virtudes, que también fue para mí una gran profesora, aunque nos daba mucha caña.E: Se me viene a la mente Maruri, que me dio clase de Literatura. Me gustaba mucho su seriedad y sus análisis de texto. Fue el profesor que me hizo ver que yo sería profesor de Literatura algún día. Recuerdo con mucho cariño también a Mariluz, de Latín, que estuvo aquí hasta hace dos años.Todos ellos recuerdan también con mucho cariño a Javi (Griego), Mariola (Inglés), Amable (Director, Matemáticas), Zapico (Literatura), Elvira (Educación Física); Belén y Charo (Plástica)…

Olaya Carbajal García Olaya Rodríguez González

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Y… ¿Dentro De 25 Años?‘’Si quieres triunfar, no te quedes mirando la escalera. Empieza a subir, escalón por escalón, hasta que

llegues arriba. ‘’ - ¿Qué se insinúa con esa frase? - Aprender, crecer, valerse por sí mismo, es decir, descubrir tu propia vida y cumplir tus propósitos. - Claro, porque, si te paras a pensar, los grandes proyectos requieren una participación conjunta y mucho entusiasmo por conseguir tus objetivos. ¿Has oído que el instituto Emilio Alarcos cumple 25 años?

- Sí, me parece un buen ejemplo de trabajo y superación; empezó siendo un pequeño proyecto, y hoy en día es uno de los más importantes en nuestra ciudad por contar con el proyecto bilingüe.

- Pues es cierto, ya ha pasado un tiempo considerable; ¿dónde te imaginas que estaremos nosotras dentro de veinti-cinco años?

- Me puedo hacer una ligera idea de lo que estaremos haciendo. Probablemente hayamos terminado de estudiar nues-tras carreras y hayamos encontrado un trabajo que nos agrade. Tal y como está ahora la situación, la mayoría estare-mos en países extranjeros.

- Cierto, tal vez incluso acabemos viviendo allí y formando una familia. ¿Te imaginas que alguno de nosotros llegue a ser famoso?

- Sí, sí! O que lleguen a ser grandes propietarios de organismos gubernamentales como la NASA - Lo importante es que cada uno escoja el camino que más le agrada. Que se sienta feliz con ello. Que sea fiel a tus preferencias y no a las de otros. En resumidas cuentas, un camino en el cual seas tú mismo y que no te arrepientas de haber optado por él.

- Quizás dentro de veinticinco años volvamos a encontrarnos todos para intercambiar experiencias y compartir opinio-nes acerca de cómo nos ha ido la vida después de que finalizamos nuestros estudios en el instituto.

Lidia González Gutiérrez y Paula Álvarez Torres

Premios y Distinciones

CONCURSO DE CARTELES DE CARNAVAL

En la edición de los Carteles de Carnaval de este año hubo un doble concurso: º Nivel de ESO. º Nivel de 2º curso de FP: Diseño y Producción Editorial.

En el nivel de ESO hubo una participación importante, pues se colgaron en el centro 87 carteles de Carnaval, que ambientaron el centro en las jornadas anteriores y posteriores a estas fiestas.El alumnado de 2º de Formación Profesional, que hizo de jurado, seleccionó los 10 carteles que hay ex-puestos en el hall del centro, de entre todos los presentados.El 28 de febrero, el profesorado del PLEI sorteó el único premio que se concede entre los diez trabajos ci-tados, siendo los ganadores Javier del Riego y Alexander Hossbach Pérez, alumnos de 2ºB.En el nivel de Formación Profesional, el alumnado de primer curso de Diseño y Producción Editorial, que hizo de jurado, estableció que los carteles ganadores son:

1º) El firmado por Isabel Fernández.2º) Ex aequo, los firmados por Cristina García y Andrea Moreno.

Para finalizar, queremos felicitar a todos los alumnos y alumnas participantes por el alto nivel de los car-teles presentados este año y por hacernos la vida más agradable en el centro durante el Carnaval.

CONCURSO DE EX-LIBRIS

Ganador: LUIS JAVIER SUÁREZ 2º curso del ciclo formativo

CONCURSO DE PALABRAS BONITAS EN CASTELLANO

1º Sara Pérez Bustelo 2ºB: DALIA2ªAlejandro San Sebastián y Javier Enrique Solar 1ºC y 4ºD respectivamente: PITIMINÍ3ª Marcos García Juárez 2ºA: HIPOPOTOMONSTROSESQUIPEDALIOFOBIA

CONCURSO DE PALABRAS BONITAS EN ASTURIANO

Pallabres que ganaron propuestas por1.- Sandra López Pérez, 1ºD GUIRRIU2.- Paula Díaz Rodríguez, 2ºC CASCOXU3.- Patrick Sánchez García, 3ºB TURULLA/U

Diseñado por: Javier del Riego y Alexander Hossbach Pérez

Diseñado por:Isabel Fernández

Diseñado por: Luis Javier Suárez

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Con motivo de la celebración de los primeros vein-ticinco años, o Bodas de Plata, de nuestro Instituto, el Centro, a través de la profesora de Educación Física, Doña Pilar del Canto Pérez, y con la colaboración de diversos departamentos - EPV, Educación Física, Religión, Ciencias Sociales- y del Ciclo Formativo de Artes Gráficas, ha organizado y llevado a cabo un torneo deportivo al que se dio por nombre I EMILIADAS, en recuerdo de D. Emilio Alarcos Llorach, que da nombre a nuestra Institución.Desde el 31 de enero y hasta el 26 de abril, los martes, jueves y algún miércoles y viernes, se han disputado

partidos de baloncesto, fútbol y voleibol. Asimismo, algunos miércoles se han dedicado a realizar pruebas de capacidad individual llamadas “citius, altius, for-tius” (“más rápido, más alto, más fuerte”).Pero sobre todo, queremos resaltar que las I EMILIADAS son de todos aquellos quienes pusie-ron ganas, camiseta, alegría y sudor en sus partidos. Gracias, y felicitaciones por vuestra participación.

¡¡¡¡¡FELIZ CUMPLEAÑOS, INSTITUTO!!!!!

I Emiliadas

1º ciclo: Daniel Amorín Farpón, Daniel Ramón Ballesteros Antiñolo, Miriam Castrillo Martínez, Nicanor Fernández Fernández, Istar Martínez Díez, Borja Martínez González, Poliana Di Nizo, Marta Perojo Salmón, Sheila Rodríguez Fernández, Rut Vallo Fernández, Jessica Vázquez

Prieto, Gabriel Andrés Yunga Cárdenas

2ª Ciclo: Aparicio Estrada, Irene; Fernández Fernández, Isabel; García Díaz, Cristina; García Roces, Rebeca; Gónzalez Súarez, Francisco Manuel. Juárez Rodríguez, Pedro; Moreno Nava, Andrea; Nicolás Pérez, David; Pérez Espíritu, María Aurora; Prieto Martín, José Marcos;

Rodríguez Coto, Eliana; Rubio Martín, Lydia; Salgueiro Varas, Elena; Suárez Argüelles, Luis Javier;

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2º ESO C: Carolina Villate Morales, Miriam Montes Suárez, Nacho Quintín Pendás, Meina Jin, Pedro Luis González Fáures, Efren Pérez Tuñón, Pablo López Pérez, Victor Barroso Mateos, Cristian Fernández Peréira, Teresa Fernández Mozo, Sergio Rodríguez Riomao, Alejandro de la Torre García, Javier Lledías Meana, Rubén Díaz Blanco, Nerea Blanco Lastra, Olaaya Zapíco Menéndez, Paula Díaz Rodríguez, Miguel

Pérez Sierra, Daniel de la Viuda Aguilar y José Manuel García Perez.

Al cierre de esta edición nos llega la grata noticia de que el Biesca-Gijón de hockey sobre patines lograba

su cuarta Copa de Europa.Nuestra felicitación más calurosa a todo el equipo, especialmente a “nuestras” Sara, Elena y Lorena.

Campeonas De Europa

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Pasatiempos

IES Alarcos.

En la sopa de letras de la derecha, localiza seis asignaturas que se dan en la ESO. (Perdón por las tildes pero es que si las ponía daba pistas)

En la sopa de letras de la izquierda encontrarás seis nombres de profesores.

(Perdón por las tildes pero es que si las ponía daba pistas)

Cultura General

Adivina la ciudad.

1. Ciudad americana conocida como ``la ciudad que nunca duerme``2. Ciudad europea donde se jugarán las Olimpiadas de 20123. Ciudad española donde juega el futbolista Iker Muniain4. Ciudad española donde se jugaron las Olimpiadas de 1992

Selecciona con un círculo la respuesta correcta.

¿Qué escritores son de la generación del 27?

a) Federico García Lorca b) Dan Brown c) Homero

¿Qué autor es del barroco?

a) Jonh Lennon b) Montecerdi c) Vivaldi

Luis Thomas Díaz

X I X O N S A P A Z

C O S O E V A S O S

A D X D G R A S A A

S D F E D U A R D O

F B E S N B S F F S

F M O I S E S S F G

I S E L O R L D I O

I Ñ A K I H S O K A

O D D S F O M A I S

G U I L L E R M O F

A Y S Z A P I C O D

E S S O C I A L E S M

L J F K F D E R E D A

E I N G L E S D F G T

N D T T L G H Y D S E

G G A E S F I O F A M

U S R V R R A T O S A

A B F R S A F G D Z T

S S D A R N T D F S I

L M T D T C D U X A C

A I S D E E F R R V A

D G Y C D S G F T A S

¿Cuál de estos tres artistas tiene una canción con la colaboración de la cantante portuguesa Carminho?Pista de la canción:” si alguna vez preguntas el porqué, no sabré decirte la razón…”

Victoria

revista i.e.s. emilio alarcos -...

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