Valores

Revista del 6to P:S:

¿Que son? >>Por Fer

Los valores son convicciones profundas de los seres humanos que determinan su manera de ser y orientan su conducta..Cada persona, de acuerdo a sus experiencias construye un sentido propio de los valores. Aunque a todos nos enseñen que la honestidad es algo deseable, y aunque todos lo aceptamos como cierto, la interpretación que haremos de este valor, el sentido que le encontrare-mos en nuestra vida, será diferente para cada persona.

Los valores y su jerarquización pue-den cambiar a lo largo de la vida. Están relacionados con los intereses y necesidades de las personas a lo largo de su desarrollo. Los valores de los niños pequeños están definidos en buena medida por sus necesida-des de subsistencia y por la búsque-da de aprobación de sus padres: sus-tento biológico, amor filial.

Existen diferentes tipos de valores, ¡conócelos!

18/01/2017 Volumen 1, nº 1

Respetar a todas las personas que conforman mi institución No permitir por ningún motivo la crítica, chisme, burla, actitudes prepotentes o juicios ante los compañeros, maestros, personal o cualquier otra persona que se encuentre en la institución. Fomentar la integración, la comunicación y el trabajo en equipo ayudándoles a co-nocerse y valorar la riqueza de cada uno. Enseñar a pedir prestadas las cosas que necesiten a cuidarlas y regresarlas a tiempo y en buen estado. Me dirijo correctamente y respeto la opinión de mis compañeros, amigos, Familia y maestros. Utilizo la empatía para comprender y aceptar a todos. Acepto mis diferencias personales, recordando que cada uno tiene derecho a ser quien es Obedece y escucha con atención a todas las pautas que te den los miembros de tu Familia. Crea un clima emocional que facilite la comunicación entre todos los miembros de tu familia Expresa y comparte tus sentimientos sin el temor hacer rechazado, de esta manera podrás escuchar aquellas decisiones con las que no estás de acuerdo. Cada persona de tu Familia es muy importante, por este motivo debes apreciarlo, quererlo y valorarlos como personas. Enseñarles a participar en los juegos respetando las reglas. Exigir el cumplimiento fiel del reglamento del colegio y el cuidado de las instalacio-nes. Propiciar el respeto a los demás compañeros en el salón de clase. Cuando alguien hable escucharle con atención, respetar el turno, esperar el propio turno para ha-blar. Reconocer las cualidades de cada alumno en público y felicitarlo por ellas, ayudando a todos a valorar las cualidades de los demás.

“El respeto por nosotros mismos guía nuestra moral; el respeto por otros guía nuestras maneras.”-Laurence Sterne.

RESPETO -por Ale Montalvo

¿Co mo lo practicamos?

El respeto es un sentimiento posi-tivo que se refiere a la acción de respetar; es equivalente a tener veneración, aprecio y reconoci-miento por una persona o cosa. Como tal, la palabra proviene del latín respectus, que traduce ‘atención’, ‘consideración’, y origi-nalmente significaba ‘mirar de nuevo’, de allí que algo que me-rezca una segunda mirada sea algo digno de respeto.

El respeto es uno de los valores morales más importantes del ser humano, pues es fundamental

para lograr una armoniosa inter-acción social. Una de las premisas más importantes sobre el respeto es que para ser respetado es nece-sario saber o aprender a respetar, a comprender al otro, a valorar sus intereses y necesidades. En este sentido, el respeto debe ser mutuo, y nacer de un sentimiento

de reciprocidad.

2

¿Qué es?

La dignidad significa va-

lioso, con honor, merece-

dor. La dignidad es la

cualidad de digno e indi-

ca, por tanto, que alguien

es merecedor de algo o

que una cosa posee un

nivel de calidad acepta-

ble.

La dignidad básicamente

consiste en respetarnos a

nosotros mismos, no lle-

varnos a situaciones peli-

grosas, inhumanas o

inmorales por

ningún motivo

DIGNIDAD -por Caro Iza

Características.

Todos los seres humanos pueden modelar, cambiar y mejo-

rar sus vidas ejerciendo su libertad y por medio de la toma

de decisiones.

Al ser positiva para la vida del hombre fomenta la sensa-

ción de plenitud y satisfacción, reforzando la personalidad.

la dignidad humana es un valor o un derecho inviolable e

intangible de la persona, es un derecho fundamental y es el

valor inherente al ser humano porque es un ser racional que

posee libertad y es capaz de crear cosas.

La dignidad se basa en el respeto y la estima que una perso-

na tiene de sí misma y es merecedora de ese respeto por

otros porque todos merecemos respeto sin importar cómo

somos.

3

SOLIDARIDAD

-por Jess Ichina

La Solidaridad es uno de los valores humanos más importantes y esencia-les de todos, la solidaridad es lo que hace una persona cuando otro necesita de su ayuda, la solidaridad es la cola-boración que alguien puede brindar para se pueda terminar una tarea en especial, es ese sentimiento que se siente y da ganas de ayudar a los de-más sin intención de recibir algo a cambio.

Sentimiento de unidad basado en

las metas o intereses comunes, es un término que refiere a ayudar sin recibir nada a cambio la apli-cación de lo que se considera BUENO. La solidaridad es común verla en tiempo de crisis en países que atraviesan por guerras, hambru-nas, toques de queda, desastres naturales y otras condiciones ex-tremas. Los países hermanos y de todos lados del mundo se avocan en una sola causa, en defender, ayudar o brindar toda clase de apoyo.

La solidaridad de los padres, educa a los hijos.

Debemos enseñarles:

1. Acostumbrarse a trabajar desin-teresada, voluntaria, gratuita y perse-verantemente, a favor del prójimo, sintiéndose parte activa de las buenas causas.

2. Actuar con mucha generosidad, in-cluso con las cosas propias más apeteci-bles, no dudando en ofrecer.

3. Aprender a anteponer al propio bienestar, los sacrificios solidarios que haya que hacer, por el bien común.

4. Comprender que si nuestro entorno está bien, nosotros también lo es-taremos.

5. Conservar el espíritu abierto a todas las personas que tengan necesidades, sin importar su raza, política o religión.

6. Convertirse en los denominados “solidarios sin fronteras”

4

5

Los valores son funda-mentales para poder llevar y mantener re-laciones de cordiali-dad y respeto con las personas que nos ro-dean, además, nos ayudan a desenvolver-nos adecuadamente en el día a día.

Cooperacio n -por Jonathan Echeverría

¿Qué es?

Como cooperación se denomina el

conjunto de acciones y esfuerzos

que, conjuntamente con otro u otros

individuos, realizamos con el objeti-

vo de alcanzar una meta común.

En este sentido, la cooperación es el

resultado de una estrategia de tra-

bajo conjunto que se vale de una

serie de métodos para facilitar la

consecución de un objetivo, como,

por ejemplo, el trabajo en equipo, la

distribución de responsabilidades, la

delegación de tareas, las acciones

coordinadas, etc.

Características de la

cooperación.

Ayuda mutua:

Esfuerzo propio

Responsabilidad:

Democracia Igualdad Solidaridad

Título que describe la imagen o el gráfico

Como aplicar la cooperacio n.

Es importante que cada persona coopere y colabore en las

tareas del hogar o en las diferentes actividades de la vida

cotidiana. Se pueden ordenar, ayudar a levantar o mover

objetos.

En el colegio, los niños también pueden practicar la cola-

boración. Pueden ayudar a los compañeros que tengan

alguna dificultad para aprender, ayudar a su profesor a

repartir material o a dar algún recado, etc.

Colaborar es responsabilidad de todos y también de los

padres y educadores hacia los niños. Se enseña a colabo-

rar, colaborando con ellos en sus tareas, en su día a día, en

el aprendizaje de un juego, en ayudarles a vestirse, a co-

mer, etc.

Se puede colaborar por el deseo de servir de manera es-

pontánea.

Las personas deben ser partícipes de las tareas tanto en

casa como fuera de ella. Deben ser considerados a la hora

de montar algún proyecto.

6

Que el maestro y maestra este

en capacidad de:

Analizar la utilización de

distintas técnicas para forta-

lecer la expresión y partici-

pación de los niños y niñas

en el aula y la escuela.

Valorar el uso del juego, el

teatro, el mimo, el títere, el

cuento y la poesía como

herramientas para fortalecer

la expresión y la participa-

ción de los niños y las niñas.

Practicar la utilización de

diferentes técnicas para

fortalecer la expresión y

participación de los niños y

las niñas en el aula y la es-

cuela

La paz resulta tan interesante como compleja. Su importan-cia es lo suficientemente notable para merecer más de una definición posible, todas las cuales se consideran válidas y apropiadas para cada contexto.

Expresión positiva, la acepción más abarcadora de paz es aquella que la considera con un estado de equilibrio estable en lo personal y en lo social.

Este modo de definir a la paz es análogo al de otros conceptos relevantes y difíciles, como se describe con la salud o el bien-estar.

“En el ámbito personal, la paz involucra un estado de ausencia de sensaciones deletéreas y sentimientos negativos, que puede alcanzarse a partir de recursos complementarios como lo son la razón o la fe. “

PAZ -por Mishu Llongo

Importancia de la paz

La paz es un valor muy fun-damental para las vidas de las personas, las familias y las naciones del mundo. ¿Cómo puede entonces cul-tivarse este gran valor desde nuestro interior? ¿Qué pa-sos debemos seguir para al-canzar este valor y que el mismo sea fuente funda-mental de permitirnos obte-ner la paz tanto para noso-tros como para el resto del

mundo? Con la paz se puede vivir la

fraternidad y la armonía en-

tre los seres humanos son

los ideales de paz que más

se predican, en contraposi-

ción al desastre, la guerra y

a todo género de conflictos.

La paz puede verse a nivel in-

ternacional o a nivel personal,

pero en cualquier perspectiva

debemos entender que no sur-ge como producto de un "no

meterse con nadie", con un

dejar hacer a los demás para

que me dejen "vivir en paz". La calma y tranquilidad tam-

poco se da, necesariamente,

como producto de convivir

con personas afines.

“Las diferencias entre las personas es una prueba más de que la diver-sidad humana es o puede ser fuente de progreso para toda la humani-dad”

Todos somos diferentes por nuestra constitución biológica, psicosocial y cul-tural aunque pertenezcamos a un mismo grupo familiar, social o cultural. Cada persona humana nace con un potencial genético diferenciado al resto, que va cambiando con el paso de los años.

Las diferencias entre las personas es una prueba más de que la diversidad humana es o puede ser fuente de progreso para toda la humanidad

La palabra 'igualdad' procede del latín aequalĭtas, -ātis, formada con el término aequus (igual, llano, equilibrado).

La igualdad es el trato idéntico que un organismo, estado, empresa, aso-ciación, grupo o individuo le brinda a las personas sin que medie ningún tipo de reparo por la raza, sexo, clase social u otra circunstancia plausible de diferencia o para hacerlo más práctico, es la ausencia de cualquier tipo de discriminación.

.

El Valor de la Igualdad es una de las lecciones más importantes que he aprendido en mi vida, este gran valor lo aprendí durante mi último curso en la escuela; nuestro profesor nos había aplicado un examen.

Afortunadamente estaba preparado porque había es-tudiado mucho, así que detenidamente leí y respondí a cada una de las preguntas con un poco de facilidad

hasta que llegué a la últi-ma pregunta, que decía: ¿Cuál es el nombre del señor que limpia la es-cuela?

Estaba un poco confun-dido, pensé que segura-mente se trataba de una broma… yo había visto muchas veces al hombre

que realizaba la limpieza en la es-cuela, era una per-sona amable, siempre que pasa-ba junto a él me brindaba una son-risa, era alto y de cabello canoso,

como de unos 70 años, pero ¿cómo iba yo a saber su nombre? nunca había tenido interés en preguntárselo; decidí entonces entregar mi examen dejando la última pregunta en blanco.

Antes de que terminara la clase alguien le preguntó al profesor si la última pregunta contaría para la califi-cación del examen. -“Por su puesto (dijo el profesor), deben tener en cuenta que en sus vidas ustedes conocerán a muchas personas… todas esas personas son importantes, todas esas personas merecen su atención y cuidado, aunque sólo les sonrían.

El valor de la igualdad consiste en recordar siempre que todos somos valiosos, no importa el don o profesión que tengamos, tampoco importa nuestro estatus o posición social, cada persona tiene una mis-ión importante en esta vida. Todos merecemos tener las mismas oportunidades y ser tratados con respeto.

7

IGUALDAD -por Nora Lligüín

El Valor de la Igualdad

8 8

La persona responsable responde por sus actos. Por eso piensa antes de actuar y mide sus consecuencias. Es responsable quien asume en forma cabal todos sus deberes y ejercita todos sus derechos. Lo que hay qué hacer se hace , sin vacilar, sin miramientos, Res-ponsabilidad es cumplir con el deber. Excusarse, justificarse, buscar pretextos o eludir compromisos, son faltas de responsabilidad. Ser responsable implica tener iniciativa. No es simplemente ha-cer lo que debo, sino emplear toda la inteligencia para hacerlo de la mejor manera. Valorar las cosas importantes, ser conscientes de las repercusio-nes de los actos y huir de la frivolidad, son manifestaciones de responsabilidad. Las consecuencias de los actos hay que asumirlas siempre, aun-que la acción sea involuntaria. Cuando voluntaria o involuntariamente hemos causado un mal a alguien, se debe resarcir el daño, sobre todo si el daño es contra la fama o el honor de alguien. Otros valores relacionados con la responsabilidad: la prudencia al decidir y la justicia para dar a cada uno lo que le corresponde. ¿A quién hay que responder de nuestros actos? A nosotros mis-mos, a la familia, a la escuela y a la sociedad.

“Valor que está en la conciencia de la persona que estudia la Ética en base a la moral.”

Reflexio n

Características

Asumimos y tomamos

decisiones adecuadas.

Cumplimos con la parte

que nos corresponde en

un trabajo en equipo u

otro compromiso.

Buscamos soluciones a

los problemas y asumi-mos las consecuencias.

Cumplimos de forma

adecuada en cuidar, pre-

servar y mejorar el en-

torno natural.

Estamos conscientes de

que nadie puede respon-

der por nosotros.

Pienso positivamente Hablamos mucho de libertad y muy poco de responsabili-dad Para poder responder es pre-ciso haber aprendido a escu-char Únicamente puede haber una responsabilidad de gru-po, si previamente, cada per-sona ha aprendido a cumplir con lo que le corresponde

RESPONSABILIDAD -por Sofy Lozada

“Ser sincero no es decir todo lo que se piensa, sino no decir nunca lo contrario de lo que se piensa.”

La sinceridad es un concepto que implica un comportamiento consecuente en nuestra vida, no sólo significa decir la verdad, va mucho más allá.

Es tener una actitud congruente como persona, actuar según nuestra manera de ser y de pensar.

Ser sincero es ser honesto con los demás y con nosotros mismos. Por lo tanto, una persona sincera es una persona digna de confi-anza, una persona que consigue que los demás puedan confiar en él, ya que tienen la certeza de que no les va a engañar.

PRACTICA

La sinceridad debe tener el don del tacto, de la oportunidad

y de la discreción. Por ejemplo, si debemos comentar a alguien algo en lo que pensamos que debe rectificar, lo haremos porque creemos que el cambio será positivo para él e inten-taremos no herirle. Buscaremos el momento apropiado y cuando estemos a solas con esta persona. Sólo si actuamos de esta manera, nuestro ejercicio de sinceridad tendrá un efecto positivo.

Un hombre no puede mantener un discurso progresista e igualitario respecto a las relaciones entre hombre y mujer y no

colaborar absolutamente nada en las tareas del hogar, permitiendo que su mujer haga todo el trabajo.

¿Qué es?

Parentesco entre hermanos o hermandad. La fraternidad universal designa la buena rel-ación entre los hombres, en donde se desarrollan los senti-mientos de afecto propios de los hermanos de sangre, unión y buena correspondencia.

Características

Vínculo que une a dos her-manos y que presupone un lazo de sangre, uniones emo-cionales y psicológicas que tienen su origen en la crianza, en las experiencias vividas.

La fraternidad puede darse y sentirse con personas, con las que no se comparte un lazo de

sangre. sino que se comparten numerosas y emotivas experi-encias de vida

FRATERNIDAD

SINCERIDAD -por Ivette Lascano

9

Que no se quede sólo en eso, parctícalos! El objetivo de esta revista

no es simplemente darlos a conocer, sino y y sobre todo incluírlos a

nuestra vida diaria.

El proceso de valoración del ser humano incluye una compleja serie de condiciones intelectuales y afectivas que suponen: la toma de de-cisiones, la estimación y la actuación. Las personas valoran al prefe-rir, al estimar, al elegir unas cosas en lugar de otras, al formular me-tas y propósitos personales. Las valoraciones se expresan mediante creencias, intereses, sentimientos, convicciones, actitudes, juicios de valor y acciones. Desde el punto de vista ético, la importancia del proceso de valoración deriva de su fuerza orientadora en aras de una moral autónoma del ser humano. Pero no dejes que este complejo proceso te detenga, para ser una mejor persona basta con hacer un pequeño esfuerzo cada día.

¿Te gusto lo que leí ste? Nosotros, el grupo “x”

Hemos hecho nuestro mejor esfuerzo

para e`plicar lo que son los valores y

ejemplificar algunos de ellos. Gra-

cias, muchas gracias por habernos

acompañado hasta el final,. Si logra-

mos que usted, queerido lector haya

aprendido algo nuevoo o cambiamos

alguna concepción errónea acerca de

los valores de tuviera... Esa es nues-

tra mejor recompensa.